會議管理課程作業

A. 怎樣進行有效的時間管理

時間管理是通過事先規劃和運用一定的技巧、方法與工具實現對時間的靈活以及有效運用，從而實現個人或組織的既定目標的過程。因此管理好時間需要我們利用好身邊的工具。

1.善用鬧鍾。

我們可以給工作時間內每小時定一個鬧鍾。它會強制性地打斷你正在做的事情，提醒你反思自己正在做的，是不是你真正想做的。如果你生活中經常不知不覺失去了時間，那就很適合用這個。它會把你的時間顆粒度縮短到一個小時。

2.列出不要做或者避免做的事情，比如無聊的酒會應酬和打游戲。

馬雲說，我從不看別人是怎麼成功的，我只關注人家是怎麼失敗的。從人家的失敗中，吸取教訓，做到不失敗，本身就是一種成功。同樣的，對於你來說，是什麼東西一直折磨著你，牽絆著你，阻止你前進。

3.工作必有輸出。

想學習寫歌，思考這首歌的形式，旋律，於是腦子里一個關於歌曲的倉庫被打開了。每次聽完，稍稍做個筆記，總結一下自己的想法。就這樣，不斷聽不斷記，你會發現，自然而然進入了一種學習的狀態。這種自我學習態，是人類一種級別相當高的精神狀態。

每件事，你都可以重新學習。每扇門，你都可以重新打開。你會體驗到，那種名為「學霸」的樂趣。學霸學霸，只是比一般人多一點好奇心，多一點專注罷了。你在一個領域呆久了，一樣可以變成專家，很簡單。只要會自我迭代，不斷輸出就可以發揮出時間的巨大作用。

4.善用便簽。

這是面對任務，分解任務的一個最直接的界面。手機，電腦保證隨時能看見，要知道自己現在處在任務的哪個位置，下面應該怎麼做。 便簽分短期和長期。通過不斷分解長期任務，不斷優化更新短期任務，將隨時知道你的進程。時間管理最好的狀態，就是你知道這個時間應該做什麼，並且你正在做。

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時間管理中的優先次序

1、迫使你自己至少每天花幾分鍾用鋼筆和紙寫出一天或一星期中要完成的重要任務。

2、確信你每天或每星期計劃內和計劃外的活動總是被列入時間日程，並且有必要的話，重新進行時間安排。

3、建立一個體系確保你能夠容易地找出你需要做的事情。仔細考慮計劃的目標和最後期限。

4、在你已經看過總工作量並且計算出有必要在多大程度上重新組織之前，不要做出承諾。

5、要認識到自己的能力有限，你可能需要藉助其他人來達到目標或完成任務。

B. 家長會的內容

家長會記錄

主持人：班主任

參會人員：校園校長、任課教師、全體學生家長

會議目的：根據學生這兩個月來在校園的表現，總結不足，與家長配合，進一步提高學生的學習成績，幫忙學生養成良好的習慣。對家長進行家庭教育指導。

過程記錄：

一、班主任致歡迎辭。

二、向各位家長說明這次開家長會的意圖：

1.培養良好的學習習慣，提高學生的學習成績。

2.幫忙學生養成良好的衛生習慣，保證身體健康。

3.增強學生安全意識，保障人身安全，避免事故的發生。

4.家庭教育指導

三、班主任老師就當前班級狀況及學習狀況進行匯報

1、介紹班級學生人數，整體狀況

本班學生共有52名，人數較多，增加了管理的難度。其中女生20人，少數民族（1）人，留守兒童（7）名。大多數學生熱愛學習，養成了良好的學習習慣和生活習慣。但也有一部分學生對學習存在較大困難，學習習慣和生活習慣有待培養和加強，個性是留守兒童的管理和監督是個很大的難題。因此更需要家長的配合和監督，為孩子成長的更好添磚加瓦

2、學生的進步以及需要改善的地方

進步：

（1）自覺學習的潛力有所加強，明白回家寫作業，會預習。在校園學習有主動性，上課注意聽講，能及時完成課堂作業，字跡工整。

（2）個別學生有很大進步，能主動完成作業，成績有所提高。

（3）勞動的自覺性在逐步提高，勞動的潛力有所增強。

（4）有群眾榮譽感，能夠為他人著想了，在別人有困難時能夠及時幫忙。

（5）組織性、紀律性有所增強，禮貌禮貌有所進步。

（6）多數同學個人衛生搞的較好，衣服整潔，能自己整理書包。

（7）安全意識有所增強，課間不打鬧。

推薦家長對表現優秀的學生及進步明顯的學生進行表揚和獎勵。

仍然存在不足：

（1）個別學生沒有養成良好的學習習慣，不愛完成家庭作業，作業字跡不太工整，家庭作業寫的不好。

（2）個人衛生不好，衣服不幹凈，不愛洗臉、洗澡。

（3）個別學生組織性、紀律性差，上課不注意聽講，有小動作。個別同學愛接話。

（4）不好好吃早點，多喜歡吃垃圾食品，身體狀況不好。經常感冒，跑步跑不動。吃零食現象嚴重。

（5）雖然勞動的用心性和自覺性在提高，但還不夠，個性是在家的勞動習慣，有些學生在家裡不能幫忙家長做家務。

（6）自私的思想還比較明顯，不關心他人和群眾的狀況也存在。

（7）安全問題的落實有困難。

（8）禮貌禮貌做的還不夠好，說臟話、不尊老愛幼。

3.語文學科的特點之一----基礎性（准備）

四、對家長提出的要求

1、每一天檢查孩子的作業，對孩子進行輔導。及時與孩子溝通。

2、監督孩子搞好個人衛生，及時清洗孩子的校服，督促孩子洗澡、洗臉。

3、對孩子進行安全教育，尤其是乘車、游泳、獨自在家。

4、不讓孩子接危險觸游戲，有電腦的家庭避免有網癮。

5、教育孩子講禮貌懂禮貌，孝敬老人。

五、教師與家長共同探討解決的方法。

1、加強良好的習慣的養成和督促.。

2、對於衛生習慣太差的學生，家長、教師共同配合加強檢查、指導、督促。

3、加強家校聯系……

六、家庭教育指導（准備）

1.家庭教育指導的十二個專題。

2.班主任帶領家長學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》。

3.家長能為自己孩子的學習做什麼。

七.數學老師就班級管理和學生狀況進行反饋並與家長進行交流。

八.學困生家長留下與教師作進一步的溝通。

C. 學習人力資源專業是不是很辛苦

學習本身就是很痛苦的事情，但是我想的說，人力資源這類課與理工科的課程比起來確實是特別輕松，大學生活中，課程最繁忙的估計就是理工科還有醫學類的課了，隔壁土木院基本一天沒有空課的，相對於這些課程，人力資源簡直是天堂好吧。

D. 人力資源管理是干什麼呢

人力資源管理的定義是什麼呢，很多人雖然了解人力資源管理這個職業，可是對什麼是人力資源管理並沒有一個正確的認識。下面，就讓我們一起來看看三才對人力資源管理概念的介紹吧，看看究竟什麼是人力資源管理吧。

什麼是人力資源管理?三才

告訴我們，宏觀意義上的人力資源管理是指政府對社會人力資源的開發和管理過程。我們通常所說的人力資源管理涉及的是微觀的，即企業的人力資源管理，是指企業內部對人的管理。

長期以來，人力資源管理一直試圖解決人事管理、人際關系和工業關系所未能解決的一個問題，即組織應該如何來管理人以使組織的績效和個人的滿意度達到最大化。人作為組織中一個有價值的資源.這種觀點已經被許多從事人事管理、人際關系和工業關系研究的學者所接受。但是.學者們都從各自研究的領域解釋人力資派管理，結果人力資源管理的定義反而變得模枷不清，難以形成一個為大多數人所接受的定義。

那麼，究竟什麼是人力資源管理呢?人力資源管理是指為實現組織的戰略目標，組織利用現代科學技術和管理理論，通過不斷地獲得人力資源，對所獲得的人力資源進行整合、調控及開發，並給予他們報償從而有效地利用人力資源。

看完了上述三才培訓機構有關人力資源管理的概念之後，想必我們對什麼是人力資源管理有了一個全面而科學的認識了吧。如果我們有報考人力資源管理師的想法，建議我們選擇一家正規的人力資源師培訓機構去參加正規的培訓與學習，才是順利拿證的保障。