練字課程結束
① 想去書法班學硬筆書法，一周兩次課，大約多長時間能寫好
其實不能光靠在培訓班裡的時間來提升自己的書寫水平啊，你也可以自己平時在家自己練習版。我當初就是權自己自學的。
另外，想要最快見成效的話，我覺得應該可以注意以下幾點：
堅持每天必練！每天抽出時間來練習，就會循序漸進。不能一曝十寒，就一周練幾次。
最好練習下毛筆！因為「鋼筆寫結構，毛筆出神韻」啊（我老師的話），兼著來的話，你進步一定很大的、我老師的培訓學校里的教學都是如此。
總結各類字的結構特點，盡量自己運用到平時的書寫當中！其實這也就相當於練習了、對吧？平時書寫的時候若能想到練字時字的結構的話，也是一個鞏固的過程~
如此執行的話，一個月就能有效果的！
謝謝、歡迎追問，望採納哦~O(∩_∩)O
② 上海：推薦一個好的練字課程
不能一口吃出胖子 要有恆心
1.練字應從哪種字體練起呢？
學習書法的途徑，傳統觀念認為應從唐楷入手，逆時而上，在寫好楷書的基礎上進一步練習南行、北碑、漢隸、秦篆。另一種觀念認為從青少年手部肌肉發育尚不成熟的特點出發，可以從變化較少的秦篆入手，順時而下，由行草而後楷書。這兩種觀念自有其道理。但我認為我們學習的硬筆書法與上文所述的毛筆書法有著本質的不同，所以我們不能因循其練習方法，更不能受惑於先學毛筆後學硬筆的傳統觀念。我們現在廣泛使用的是硬筆，寫不好毛筆字照樣可以寫好硬筆字，沒有必要走彎路。
練習硬筆字應從哪種字體練起呢？我認為：從青少年的手部肌肉發育特點及硬筆書法筆畫粗細均勻，變化較少的特點出發，應從不求運筆快慢和輕重變化的字體練起。最好是印刷體中的黑體字，這種字體的美感主要表現在其結構上，我們可以通過對黑體字的揣摩分析，掌握字的結構。在此基礎上，我們才可以根據自己的個性和愛好，選擇自己最喜歡的字體刻苦練習。
2.練字都應該練什麼？
首先要練眼，即認真讀帖。宋代的書法家黃庭堅說：「古代人學習寫字不都是依靠臨摹，他們常常把古人的書法作品張掛在牆壁上，專心致志的觀看它，看準了才下筆。」唐朝的歐陽詢發現了晉代索靖寫的碑，愛不忍離，索性坐下讀碑三天。讀的帖越多，眼力就會越高，就知道了如何寫才好，好在哪裡。有一個成語叫「眼高手低」，我認為：眼高是手高的前提。發現不了美，不知什麼是美，就更談不上創造美了。有不少同學以為書寫潦草是所謂的行書，導致他們以丑為美的原因是他們「眼低手也低」。
其次要練腦或說練心。在細心觀察的基礎上還要把寫得好的範字牢牢地記在心裡，把其字形深深地刻在大腦里，無論何時，一旦提到這個字，馬上就能想出這個字在字帖上的形狀。做到胸有成帖，腦有成字。
第三要練手。練眼和練腦是為了搞清字該怎樣寫。心中能想出字的最好效果，手中不一定能寫出這種最好效果，因為腦不一定能指揮得了手，手不一定能指揮得了筆。練手就是要達到心手一致，手筆一致的境界，所以練手也是至關重要的。練手主要是練指力、練腕力、練手感。寫字的時間長了會感到手指發痛，手腕發酸，手不聽使喚，多鍛煉這一現象就會消失。經常幫老師在黑板上抄題的學生和辦黑板報的學生寫字往往又快又好，他們的指力和腕力就是如此練出來的。還要注意練手感，讓大腦能指揮手，感覺到筆變成了手的一部分，變成了手的延伸，手能輕松的指揮筆，想快則快，想慢則慢，想輕則輕，想重則重，想寫出什麼樣的效果就能寫出什麼樣的效果。
第四要練結構，因為練字的關鍵是掌握字的結構。字的結構是指字的筆畫的長短比例及筆畫間的穿插避讓關系。謝曉東在歌曲《中國人》中唱道：「最愛寫的字啊是先生教的方塊字，方方正正做人要象他……」「方方正正」概括了漢字的結構特點。掌握了漢字的結構，寫出了方方正正，結構美觀的黑體字，將其筆畫稍加變化就能寫出宋體、魏體、楷體、仿宋體、龐體、司馬體、隸書等各種字體的漢字。如果掌握不住漢字的結構，無論如何對字的筆畫進行修飾，進行美化，都是難看的贅物，越變越難看。所以掌握字的結構，寫好黑體字是練好一切字體的關鍵和基礎。
第五要練筆畫。不少同學練過書法，他們從楷書練起，許多運筆的規則都忘了，只記住了頓筆。結果寫出來的字拖拉累贅，狀如鬼畫符。我提倡大家從黑體字練起，抓住字形，取消頓筆。下面我給大家介紹幾種常用筆畫的寫法和大多數同學在書寫這些筆畫時容易出現的毛病：
①點，由左上方向右下方運筆，有一個運筆過程。注意「點」也是有長度的，不能厾成圓點。
②橫，由左至右平等運筆。關鍵是「橫要平」，不能一頭高一頭低，或頓筆頓成波浪形。根據方塊字的字形需要控制長短，不要太短或太長。
③豎，從上往下垂直運筆。關鍵是「豎要直」，不能左右歪斜，更不能寫成豎鉤。根據方塊字的字形需要控制長短，不要太短或太長。
④撇，從右上方往左下方運筆，不要寫成點撇或橫撇。
⑤折，寫折筆時，折角宜方不宜圓。不要在轉角處大肆頓筆，寫成脫肩的兩個鈍角，要寫成一個直角。
這樣寫出來的字，如用圓珠筆寫，就是類似火柴棍的幼圓體美術字；如用鋼筆書寫，就是標準的黑體字。雖然筆畫單調，但只要結構准確，照樣美觀好看。就像蹲馬步是練武術的基本功一樣，橫平豎直是寫漢字的基本功。許多人寫不好字的原因就是橫不平豎不直、結構不準確。如果結構不對，筆畫的變化再豐富也寫不出好字來。
3.練字的一般步驟
在練習黑體字，掌握字的結構，練好基本功的基礎上，可以選定自己喜歡的字體進行練習。選定字體的過程叫選帖，在選帖的基礎上，還要經過讀帖、描摹、臨帖、背帖、創作五步。
第一步讀帖。帖上漢字的讀音我們都知道，無需再讀。讀什麼？讀字形，讀結構，讀筆畫，分析揣摩字的筆畫特點及筆畫間的相互關系。例如：我們讀黑體字的「中」，要讀出「中」的一豎穿過了「口」的正中間，「口」字稍扁，橫的長度是豎的長度的二倍，中間的長豎被「口」字的下橫分成長度相等的兩段，其上段又被「口」字的上橫分成長度相等的兩段。這就是讀字形，讀結構。不同字體，筆畫具有不同特點，硬筆書法筆畫的變化並不明顯，也不易為中學生所掌握，這里就不再多說了。
第二步描摹。「描」指的是描紅，即初學者在印好的紅字帖上沿筆跡用藍筆描寫。「摹」指摹帖，即用透明紙覆在範字上，沿紙上的字影一筆一畫的寫，又叫寫仿影。
第三步臨帖。指把字帖置於一旁，看著字帖一字一字地寫在作業紙上，這種方法有利於掌握字的筆法筆意，但不易掌握字的結構。
第四步背帖。指在臨帖的基礎上把字帖去掉，根據自己的記憶，回憶字帖上的字形，將其寫在作業紙上的方法。這是練好字的關鍵一步，只有對所寫的字精審細察，成竹在胸，才能下筆有神，准確無誤。寫字的時候，如能在所寫的白紙上看到要寫漢字的准確字形，做到「成字在紙，成字在胸」，下筆如描紅，寫一手好字就不成問題了。
第五步創作。在掌握了字帖上的字的寫法的基礎上，觸類旁通，悟出字帖上沒有的字的寫法。根據自己表情達意的需要，寫出一段有中心、有內容、自成體系的文字，這就是創作了。
如果能在平時的學習生活中寫出一手與字帖接近的字，中學生練字的目的也就達到了。
4.練字的注意事項
下面我再談談練字應注意的幾個問題：
第一個問題是書寫工具的選擇。「工欲善其事，必先得其器。」無論是鋼筆還是圓珠筆都要選用書寫流暢，線條粗細均勻的好筆。墨色太淺，難以辯認；墨色太黑，又給人以壓抑感。在考試時往往會因此影響閱卷老師的心情，造成不必要的失分，所以筆跡的墨色以藍黑色為最好。
第二個問題：練字應注意寫字的姿勢和執筆的方法。由於現在絕大多數的中學生使用的是圓珠筆，我就以圓珠筆為例談談寫字的姿勢和執筆的方法。用圓珠筆寫字要採用坐姿，做到「頭正、身直、臂開、足安」。由於圓珠筆寫的字小，所以筆尖的活動要在視覺效果最好的區域。一般右手執筆，筆的位置要略偏右側。眼睛距紙面約30厘米，胸部距桌邊約10厘米。兩臂自然伸展，小臂平枕桌面。以拇指和食指的指肚分別按住筆桿的左右兩側，中指第一關節左側抵住筆桿的下方，無名指和小指依次貼靠中指自然彎曲成半握拳狀，起直轄市控製作用。拇指與筆桿接觸點到筆尖的距離約4厘米。筆桿斜靠在虎口上，與紙面成45－60度角，字越小，角度越大。如用鋼筆寫字還應注意筆尖在外，筆舌在里，讓筆尖的中縫接觸紙面，以保證出水均勻，線條流暢。
第三個問題：練字要心平氣靜，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事。寫字的時候要做到一筆不苟，每一筆都要寫得實實在在。有人練字的時候，喜歡在結束前亂畫一氣，這種亂畫是練字的大忌，不但有損筆尖的壽命，而且讓練了半天，剛剛取得的進步化為烏有。
第四個問題：不要輕易變換字體。練字要有恆心，有毅力，要練好扎實在基本功。練字要堅持經常，不能一曝十寒，三天打漁，兩天曬網。須知：一日練功一日功，一日不練十日空。在掌握了字體結構的基礎上，可以選擇自己喜歡的字體堅持不懈的練下去，輕易不要變換字體。因為一旦變換字體，又得從頭練起。
第五個問題：要學用結合，練寫合一，有的同學練字的時候寫得很好，但寫作業的時候又瞎寫一氣，這們是永遠練不好字的。練過的字平時用到了，應該寫的象練時那樣好，練一個用一個，在用中學，在學中用，學用結合才能練好字。
第六個問題：各科教師要齊抓共管密切配合。首先教師要寫規範字，其次還要鼓勵學生練字。對作業書寫潦草的學生要批評教育，讓其改正。督促學生練字不只是語文教師的責任，每個教師都有責任。
5.練字有三種境界。
大家都看過金庸的長篇小說《笑傲江湖》，其中有一段對練劍的精闢論述：初學乍練之時，以手使劍，有時劍不聽使喚，甚至會傷及自己。練過一段時間之後手劍合一，以心使劍，劍隨心走，劍術就達到了一個較高的層次。劍術的最高層次是心劍合一，無劍無我。舉手投足即是劍著，飛花摘葉，皆是利劍，一枚細細的綉花針也能抵擋三個劍術高手，這樣的劍術可以說達到了出神入化的境界。
練字也是這樣，我們練字的最初階段同樣是以手使筆。筆由不聽手的使喚到逐漸熟練有一個過程，進一步可以發展到筆手合一的境界。這時寫字的時候感覺筆是手的一部分，不是在用筆寫，而是在用手寫。只要我們認真練習，是可以達到這一境界的。
練字的第二個境界是以心使筆，心筆合一，心動則筆動。筆下所寫的就是心中所想，達到了這一境界，書法水平可以說是小有成就了。包括我在內的我們大家都要努力向這一目標邁進。
練字的第三個境界是師法造化，無我無筆。古代許多著名的大書法家都是這樣的。如王羲之見白鵝游水之姿，悟出「浮鵝鉤」的筆勢；張旭見擔夫爭路，公孫大娘舞劍，從中悟到結構點畫的爭讓穿插關系和用筆的疾徐、節奏，大大豐富了其狂草的寫法；懷素觀夏雲海濤，領悟到草書的大氣磅礴、翻江倒海之勢；顏真卿觀屋漏痕、錐畫沙，理解了用筆的遲澀和力度。這是我們練字的理想境界，達到了這一境界，無論有筆無筆，軟筆硬筆，即使是一段枯枝，一把破笤帚，都能寫出絕妙的書法作品。
讓我們用心寫字，而不僅僅是用手寫字，努力向這一理想的境界邁進吧！
下面談談第四個問題：我是怎樣練字的。
開始時我用毛筆臨《顏勤禮碑》，後來我找到一本《99天鋼筆字速成字帖》，該帖精選99個具有代表性的漢字，要求練習者每天練習一個，記住一個，學會一個。練完99天，99個漢字都會寫了，觸類旁通，其它的漢字也都會寫了。我從《顏勤禮碑》中找出這些漢字，每天一個，刻苦練習，不到一個月，就有了明顯的進步。
後來，有同學說，我寫的顏體很有「顏」味，只是軟而無力，原因是我在運筆的時候做不到「中鋒行筆」，很多情況下都是拖筆。這個同學是一個眼高手低的人，發現了我的毛病，卻不能幫我改正。我多方求教，認真觀察別人如何寫字，終於發現了這一訣竅：原來，別人寫字的時候常常捻動筆桿，讓筆尖隨著運筆轉動，始終處於筆畫的中間，這樣就做到了「中鋒行筆」。
後來，我的另一個同學對我說：「你的字筆畫很規范，但組合到一塊後並不美觀，主要原因是結構不對。要想掌握字的結構，你不如跟著我學寫黑體字，筆畫象火柴棍一樣的黑體字，只有結構對了才美觀。」於是我就用板刷沾水，照著報紙新聞的黑體字標題在地板上練習。很快我就掌握了黑體字的寫法，並為一些班級書寫了大字標語。我發現，在學會黑體字後，許多從未練習過的字體，只要對其基本筆畫稍加練習就能寫成。這也是我今天建議同學們從黑體字練起的原因。1993年，我參加石家莊市教委組織的書畫比賽獲三等獎，如今我經常幫助同事們出壁報，寫大字，既鞏固了練字的效果又提高了寫字的水平，既幫助了別人又陶冶了自己。
以上我們談了練字的方法和注意事項，如果大家按我說的去做，我想你一定會取得進步的，因為我指導學生練字就取得了良好的效果，最後我就談談這個問題。
作為一名語文教師不但要自己寫好字，還要指導學生寫一手好字。為了讓學生寫好字，我曾經讓學生寫過「每日一字」，經過練習，98屆學生李超學習龐中華體鋼筆字達到了很高的水平，牛鯤鵬的鋼筆字方正謹嚴自成一體。我還為學生搞過多次書法講座，並多次組織學生參加書法比賽。2001屆學生胡占雄、李墨等人的硬筆書法作品曾在「世紀之星」書法比賽中獲獎。如今，我在學生中開展評比「星級書寫能手」的活動，學生練字的熱情很高。「三星級書寫能手」孫瑞靜同學不但書寫工整清楚，而且達到了每分鍾50多字的書寫速度。
最後我還想告訴大家：寫一手漂亮的漢字其實並不難，只要你用心練用心寫總會成功的。當你看到一個個端莊秀麗的漢字從你的筆下流淌而出的時候，當你看到一頁頁整潔清楚的作業在你的筆下誕生的時候，當你看到作業本上的紅對鉤和「優」的時候，你不覺得寫好漢字也是一種藝術享受嗎？讓我們走進漢字書法的藝術世界，盡情的揮毫潑墨吧！
參考資料：教育之聲
③ 本學期課程結束，怎麼發簡訊通知
你頭腦靈活，課上發言比較積極，做事速度較快。每次做作業，你都能及時上交，但是你的書寫不整潔，為此老師提醒過你多次，可是你總是不能夠堅持。還記得老師讓你回家練字嗎？你還是半途而廢了。在校你表現較好，你按照老師的要求去做，回到家裡總是無法管理好自己，讓父母為你操了不少心。爸爸媽媽對你期望很高，你要從現在開始，加倍努力，做一個父母眼中的好孩子。你的進步是老師引以為自豪的一件事。還記得一年前你總是哭著鬧著不來學校上學嗎？現在的彬偉長大了，聽話懂事，善解人意。每次放假回來，你都是興高采烈，早早到校。課堂上你響亮而富有情感的朗讀深深打動了每一個同學的心，如今你練就了一手好字，寫起作文總有說不完的話，老師真為你驕傲。你是個虛心的孩子，老師再給你提點小意見，那就是你比較貪玩，回到家裡很少寫作業，這可是個壞習慣啊，但老師相信：有勇氣的小彬偉一定會改掉這個毛病的，老師看你的行動，加油吧！你誠實穩重，為人溫順謙和，是同學心目中的好夥伴。你做事認真，老師教給你的每一件事情，你都能夠出色地完成。你為班級做了不少工作，擔任勞動委員已經有兩年了，對待工作你總是兢兢業業、任勞任怨，你從來沒向老師要過報酬，這是多麼難能可貴啊！不過你做事有些慢，做事要有效率，這樣才能有更多的精力去做好其它的事。希望你今後時刻注意這一點，做事快起來了，你的學習會有更大的進步。你活潑、天真，有一張可愛的笑臉，不論在哪兒遇見老師你都會有一聲禮貌的問候，你腦子比較靈活，別人不能回答的問題，你卻能出色地回答出來。可不知什麼時候，你結交了一個「壞朋友」，他常常使你考試失去得「優秀」的機會，競賽與好名次擦肩而過。唉，多可惜呀！想知道這個壞朋友是誰嗎？他就是「懶惰」。還記得那首《陽光總在風雨後》嗎？不經歷風雨怎麼能見彩虹呢？不付出努力是不會取得學習上的成功的，學習容不得半點虛假，優異的成績是靠汗水換來的。努力吧！你是個聰明、愛思考的男孩，雖然你年齡不大，但在課堂上你是一個真正的小主人，認真讀書，提出與眾不同的問題，你是個多麼愛動腦的孩子呀！每次看到你渴求知識的目光，老師恨不得把所有的知識都教給你；每當遇到疑難問題，同學們答不上來而你卻能回答得清清楚楚時，同學們都打心眼裡佩服你。老師真誠地希望你不要因為一時貪玩而耽誤寫作業，要懂得珍惜時間。暑假到了，要好好把時間利用起來，寫好假期作業，還要練好字。最難能可貴的是這學期你課堂上發言進步了，你能夠認真思考，踴躍發言，說出自己的真實感受，給老師留下印象最深的是那次吉春亞老師給我們公開課，你的精彩發言讓很多聽課的老師為你鼓掌。你很善良，對於別人的困難，你總熱心幫助。很肯干，對於班級的工作，你總積極參與。你識字能力較差，死記硬背是記不住字的，要記住老師教給你的方法，自己以前學過的字來記生字，通過比較去發現它們的異同，我想只要你有一顆恆心，你就會戰勝一切困難，取得更大的進步。 你是個極有天賦的孩子，課堂上老師和同學說的每一句話，你都可以一字不漏地重復出來，老師要求背誦的內容你總是能記得又快又准，同學們都很驚嘆你的記憶力是如此得好。你還很聰明，雖然只接觸一年的奧數，你卻能考出教高的分數，本學期的你寫作能力也提升了不少，真為你高興。我想這與你平時勤奮學習是分不開的。六年級的學習生活即將開始了，希望你能做好充分到准備，在學習上投入更多的精力，為父母爭光，為自己爭氣。你是一個外表沉默，內心火熱的孩子。學校不管什麼活動，特別是體育活動，你都能夠積極參加，而且每次比賽都能夠榜上有名。這次「陽光夥伴」比賽對你的學習有一些影響，但是你能很快調整自己，比賽一結束，你又馬上投入到緊張的學習中來，成績也慢慢穩定下來了。在班級里，你從不與同學發生矛盾，與同學相處融洽。但舉手發言還不夠主動，當老師叫你回答問題的時候，你都回答得准確，為什麼不主動些，勇敢些呢？老師希望你下學期能改變一下自己，變得更加開朗，更加自信。 學習中的你自覺主動，沒有老師的三令五申，你一樣能做得很好，這一點很是讓老師放心。就性格而言，你是一個有些內向的孩子，伴隨著成長的腳步，你的性格有了較大的轉變，能夠與同學很好的交流，和睦相處了，這也是你最大的進步。不登高山的人體會不到一覽眾山小的樂趣，不泛舟大海的人享受不到戰勝風浪的自豪。在新學期里，我衷心的祝願你能登上學習的高山，享受戰勝難題的樂趣與自豪。 課堂上時常聽到你富有個性的發言，你文筆優美，想像力豐富，具有良好的文學素養。生活中你時而沉著、穩重，時而風趣幽默，時而妙語連珠，能為周圍的同學帶來無盡的歡樂。同樣你也有著自己獨特的一套學習方法和思維方式。你擁有較好的學習基礎，只需合理安排時間，並適當注意提高學習效率，相信你會越來越好的。俗話說得好：世上沒有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必須潛入海底。真誠的希望你能充分發揮你的潛能，潛入生活的海底，獲取寶貴的知識和經驗。 你有著鮮明的個性特點，活潑中不失穩重，幽默中不失恬靜，經常會給大家帶來意想不到的驚喜與歡樂，教室里時常回盪著你開朗活潑的笑聲。你落落大方，與同學相處融洽。學習中也能較好的認識到其重要性，能夠認真對待各項工作。本學期擔任值周工作，常受老師的表揚。但你有時會搞些惡作劇，常常讓大家哭笑不得。我想你的想法是好的，只是方法不夠恰當。老師不在時，學習還欠缺主動。我們即將是六年級的學生了，做事要考慮清楚，我相信今後你會變得更加聰明，能更加和睦地與同學相處。 你坦誠直爽，男孩子的特點在你這兒都有較鮮明的體現，但這不能算是缺點，是吧？但凡事心中要有一把尺，時刻提醒自己要注意把握一個度，在紀律方面你雖然表現還不夠完美，可是我們已經看到了你的進步。希望你今後提高學習積極性。只要對自己有信心，嚴於律己，你會取得令人滿意的成績的。人的大腦就如同一片荒地，只要勤於開墾，荒地就會成為沃土。真誠的希望，你能運用你靈活的大腦，去開墾屬於你的那片沃土，創造明天的輝煌。 你是一個有責任感的男孩，對待任何事情你都是那麼認真。生活中的你略有些內向，但是這並不妨礙你和同學的友好相處，對老師你很有禮貌，能主動學習文化知識，對勞動，你相當認真，對體育，我想你正在努力，是嗎？課堂上你發言積極，課間也能充分利用好時間，進行課外閱讀。同時你很有愛心，喜歡幫助有困難的同學，被同學們稱為「愛心天使」。不過你數學成績不夠理想，還需要付出更多的努力。老師相信，下學期你會更加出色，成為班級的驕傲。你坦誠直爽，活潑開朗，男孩子的特點在你身上得到了很好的體現。在與你的接觸中，我發現你有敏捷的思維反應能力，有男孩子不肯服輸的精神。在運動會上你充分展現了育英學子的風采，是同學們公認的體育之星，希望你能把這種不服輸的精神用到學習上，不再拖交作業，書寫認真美觀，課堂上能集中精神聽講，還要大膽發表自己的觀點。要相信，世上無難事，只怕有心人。生活中你溫文爾雅、待人和善，像個小書生。但你並不保守，平靜的眼神中總是透射出堅韌的光芒。課堂上你專心聽講，積極回答問題，作業認真完成，書寫工整，字跡整潔。你的思維總是與眾不同，說起話來引經據典、滔滔不絕。另外在尊師愛友方面你也做得也很好。學期後半段學校的活動較多，你研究奧數的熱情沒學初那麼高了，這是一個遺憾。相信你會在下個學期分秒必爭，向著我校的實驗班邁進。你上課認真，發言踴躍，書讀得好，回答問題也很精彩；你喜歡唱，擔任班級的文娛委員，每天都能帶領同學們把唱得婉轉動聽。在我校參加的「陽光夥伴」活動中，你不怕吃苦，肯於付出，為學校爭得了榮譽。生活中你待人友善，熱心助人，對班級工作也很積極。可你在家表現還不夠好，有時和父母發脾氣，今後不能再這樣做了。學習上你還須更加努力，盡快把成績提高上來。令老師欣慰的是你寫作能力較強，揮筆很快，文句優美，動作迅速。演算時，你思維敏捷，心細神聚，演算迅速，答案准確。對你，老師充滿希望。待同學你親如姐妹，小天使般的笑容能融化許多小矛盾。你的笑容能像燦爛的陽光一樣無私。老師相信憑你的聰明和智慧，將來一定會成為一個有作為的人。老師覺得你還缺少些堅持不懈的精神，學習是一件快樂的事情，希望你能更加刻苦些，在六年級取得更大進步。你是一個很有個性的小姑娘，性格開朗又，有個人思想，也相當倔強，對很多事情能夠一笑置之，不會斤斤計較。你尊敬老師，有責任心，聰明機智上，課能積極舉手，大膽發表個人意見。但你做事不夠踏實，學習成績一般，課堂練習完成得雖快但質量一般。老師希望你能養成做事動腦筋的習慣，把字練好，充分利用好假期時間，為小學六年級的學習生活做好充分准備。你是一個文靜的女孩，看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業，常常受到同學和老師的贊賞。本學期你最到進步是課堂上發言特別積極，總是把手舉得高高，正是由於自己的努力，語文成績也有進步了。不過老師覺得你還有很大提升的空間，特別是作文和數學都需要投入更大的精力。我們生活在育英的大集體中，班級里的同學就像一家人，老師真心希望你能夠寬容地對待同學，這樣你會交到更多的好朋友。 你是一個文靜，有禮貌的女孩。你有很多的優點，尊敬師長，能與同學和睦相處，有強烈的集體榮譽感。學習態度端正，有主動學習文化知識和技能的興趣。生活中你活潑開朗；工作中你能出色的完成各項任務，是老師的得力助手，班級的成績有你辛勤的汗水，老師非常感謝你在工作上給予的支持。本學期你學習更加刻苦了，常常成為老師表揚的對象。我相信苦心人天不負，你一定會夢想成真的。 你做事認真，從來不輕易放棄。在你的身上老師看到的是一種積極的人生態度，我想堅持去做比什麼都重要。本學期，在你自己的刻苦努力下，各個方面又有了一些進步。在閱讀興趣組里，你表現得非常出色，老師多次表揚過你，你還獲得了優秀學員的稱，老師真替你高興。今後請在課堂發言上更主動些，這樣不但可以鍛煉語言表達的能力，也可以增添戰勝困難的勇氣。我相信懂事又穩重的夢佳，一定會創造出一個又一個奇跡。你是一個天真可愛的孩子，有較強的自尊心和上進心，集體榮譽感。你尊敬老師，喜歡幫助老師做事，與同學相處和睦，不計較個人得失，懂得謙讓，愛勞動，能吃苦耐勞，誠實勇敢，積極參加體育鍛煉，拾金不昧。在今年的文化節上，你優美的舞姿贏得了全校同學的掌聲，難怪期末評優是，同學們都異口同聲地推薦你當文藝之星呢。而且上課你也能積極舉手，大膽發言，回答問題聲音響亮，老師希望以後在書寫方面再下工夫，做事養成有始有終，愛動腦筋的好習慣！你是班級的文藝之星，已經連續兩年在我校的你是一個可愛朴實的女孩，尊敬老師，能協助老師管理班級，工作認真負責，是老師的得力助手。你與同學們相處融洽，樂於助人，環保意識強，愛惜糧食，在校不挑食，愛勞動，能吃苦耐勞，這個學期學習進步較大，已經有了一定的自覺性，書寫工整美觀，有時能思考問題，積極發言，老師希望以後要繼續努力，學習上自己管理自己，你的識字能力和數學思維能力稍差，不過你肯努力，你會慢慢趕上來的。上課回答問題，你總是那麼精彩，講得滔滔不絕，常會答出其他同學所不知的疑難問題。讀起書來抑揚頓挫，聲音婉轉動聽。你很有愛心，常被書中的人物感動得流淚，同學們也很喜歡你溫和的性格。但是你做事不夠專注，常常落在別人的後面，有時還有些丟三落四的小毛病。家長和老師對你有很高的期待，希望你在各方面都以高標准來嚴格要求自己，約束自己，提高做事的速度，這點最重要。那樣，同學們會更佩服你，老師會更信任你！你那小小的身影就像班上一個活躍的音符，時常會奏出悅耳的弦律。這學期你的學習成績也有了一些進步，以前潦草的書寫變成了工整的字跡，上課你也能專心聽講了，而且你是班級中最喜歡發言的同學之一，老師和同學們都喜歡你獨特的見解。你長大了，個子已經很高了，心思也重了，家裡邊發生不快的事情讓你多了一些牽掛。還是以學習為重吧，做每一件事再細致認真一些，處處嚴格要求自己，相信你會是一個全面發展的好孩子！你是班級的運動健將，本學期參加了浙江省「陽光夥伴」比賽，取得了優異成績，為學校贏得了榮譽，比賽中更鍛煉了自己的意志，學會了與他人合作。你還比較誠實，即使是犯了錯誤，也敢於承認，正是這一點原因，老師對你的批評越來越少了。可是你有時仍貪玩，作業馬虎，紀律鬆懈，常常忘記值日。好孩子，你那麼聰明，要是把更多的心思用在學習上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進步！你很善良，對於別人的困難，你總熱心幫助；你很肯干，對於班級的工作，你總積極參與；你也很好學，對於自己學習上出現的差錯，你會很難過，並也會努力改過。你是個很有潛力的學生，本學期成績提高很快，奧數和作文都在班級成為了佼佼者。老師為你取得的進步感到高興。小學最後一年的學習生活即將開始了，相信你會付出更大的努力，取得更加輝煌的成績。每次課堂作業你完成得又快又好，提問時你都能對答如流，運動場上飛快地奔跑讓同學們贊嘆不已。更讓老師欣賞的，是當你管理班級的時候，那副小老師的模樣。但你知道嗎？這個學期你的學習成績有些下降了。我想懶惰是成功的絆腳石。它既影響了一個人的進步提高，也影響了個人和集體的關系。老師相信以後的你定會成為德、智、體、美、勞各方面都很出色的學生。你對自己有信心。溫文爾雅，待人河山是你真實的寫照。在老師的心目中，總是嚴格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發言也積極了。不過你做事總是不緊不慢，對自己沒有更高的要求這是不行的。我們馬上就要步入六年級了，面對升學考試，你准備好了嗎？老師希望你把壞習慣改掉，你能做到嗎？做一個讓老師更喜歡的學生，努力吧！ 同學忘了帶文具，你會搶先借他；自己犯了錯誤，你會勇於承認；文體活動，你踴躍參加；課堂上的疑難問題，有時會被你一語點破。老師還清楚記得你那一雙緊盯著國傑台上領獎所流露出的渴盼的目光。其實，你是一位力求上進的好孩子，如果你能學會控制自己，抓緊時間，少玩點，遇事別沖動，與同學不鬧矛盾，那麼你會比別人更出色，願你做一個時間的主人，做一個勤奮好學的孩子。在老師眼中你是個可愛的同學，水汪汪的眼睛，笑起來總是甜甜的。生活中你團結同學，熱愛勞動，關心集體。學習上你作業本上的字寫得端正多了，課堂上總是把自己的手舉得高高的，你讀書的聲音很好聽，說話的能力很強，你的發言常常贏得同學們的掌聲。好成績是屬於勤奮好學的人，老師好希望你變得更加勤奮些，這樣你才能取得好成績，你能做到嗎？ 你是一個誠實質朴，善良懂事，值得信任的小男孩，為何總不見你和別人一樣有燦爛的笑容，是不是認為自己不如別人，認為自己差，失去信心？其實你也很優秀，你善解人意，熱心幫助有困難得人。你也很勤奮，學習總是一絲不苟，認真對待，只是你的語文基礎不太好，學習成績暫時不理想，俗話說天下無難事，只怕有心人，我相信，只要堅持你的學習態度，改變一下學習方法，學習成績肯定會進步的！相信嗎？你是五（2）班裡最聰明的女生，學習上輕松領悟，作業中的輕易完成，課堂上瀟灑自如，一切都讓你學得比人家簡單。 你又是一個文靜，有禮貌的女孩。你還有很多的優點，尊敬師長，有強烈的集體榮譽感。學習態度端正，有主動學習文化知識和技能的興趣。生活中你活潑開朗；工作中你能出色的完成各項任務，是老師的得力助手，班級的成績有你辛勤的汗水，老師非常感謝你在工作上給予的支持。希望今後能夠更加刻苦學習，努力工作，取得更大的進步。 在老師的眼中你始終是那個做事認真，不輕言放棄的孩子。在你的身上老師看到的是一種積極的人生態度，我想堅持去做比什麼都重要。你文靜、乖巧而又帶點害羞。每次的值日工作都能出色完成。作業每次都能按時認真完成。學習上比較認真，成績不夠穩定。能在課堂上聽到你正確的發言，令我很欣慰，如果發言的次數再多點，聲再大點，老師會更喜歡的。相信你一定會取得更大的進步。
④ 練字老師都教一些什麼內容的課
練字初期，前十天左右。一直認為自己天賦異稟，有著很強大的認知能力。練了一內段時間後，發現自己容挫的不行。擺正心態、端正態度後，我就開始了枯燥的練字道路。
先是筆劃練習，然後是偏旁，最後是結構。我基本按照字帖的進度來練習。
筆劃是零件，寫不好，練字初期會有不像字貼的效果，會導致你信心不足。
偏旁是練字第二步，組合字都有偏旁部首，所以偏旁練習也是很重要的。很多偏旁對於新人來說，真的很難寫。比如走之旁、左右耳旁、弓子旁、三點水等等。
最後是結構，很多人都說硬筆結構是關鍵，這說的沒錯。可是面對自己悶頭練的小白來說，結構還關繫到看帖能力。我前期基本上看帖很差，也不太懂。都是後期逼迫出來的看帖。當然有老師教的可以無視我的練字程序。
⑤ 芝課練字是怎麼教的有沒有時間限制
先看視頻講解，然後自己練習，再老師點評，一節課15分鍾左右，學會一個字才能解鎖下一個字，全部學完開放所有課程，不會有你時間到了不給你看的情況，這點蠻好。
⑥ 課堂練字收獲的作文
課堂練字收獲
說起練字呀，相信有很多人都不願意去做這件苦差事。為啥呀?枯燥無味，身心疲憊唄。可是在這里，我要大聲宣布：「我想練字，我愛練字！」
俗話說的好：「見字如見人。」可以想像練就一手好字的重要性：那就是一出手寫字，就能給人留下一種好的印象。就像我們班的丁雨鑫一樣，她的字就特別漂亮：整齊、工整、大方，就像書法家寫的一樣好看。當然，人如其字，她人也一樣端莊、文靜、秀氣，在班裡人緣特棒。我很羨慕她寫一手漂亮的好字，決心加勁練字，爭取寫的和她一樣漂亮，讓老師和同學們看到我的字，就能很喜歡我！（哈哈，這是我心中的美好願望啦。）
練字不僅可以讓我們的字跡工整美觀，還可以幫助我們改掉寫錯別字的毛病，為考試贏得的理想的分數！想當年，我可是班裡有名的「錯別字大王」，每次考試都會因為錯別字而連連失分。我真是深受其害呀！媽媽是看在眼裡急在心裡，多次和孔老師溝通後，總結出兩條路：多閱讀和多練字！於是，就按老師的方法，每天閱讀半小時，遇到不認識的字就認真查字典，並且還買來一本《小學生易錯字練字本》，每天都堅持練一頁。從此以後，我的錯別字明顯減少了，原來一篇習作我能錯六七個字，遍地飄揚著老師贈送的「小紅旗」，現在徹底和「小紅旗」Bey-Bey啦！啥？問我考試成績，那還用說，當然也是穩步提高嘛！怎麼樣，心裡癢癢了吧，心動就要馬上行動，送你兩個字：「練字！」
我特別喜歡畫畫、剪紙和做手工等。有一天和媽媽一起看電視時，一個感人的故事深深地觸動了我的心靈。有一個從大腿以下高位截肢的人叫「半丁」，就是硬憑他堅韌的毅力，練就了一手蒼勁有力好書法，從此「字」就完全改變了他悲慘的人生，好多慕名而來的人從全國各地趕來買他的書法，他不僅收獲了成功，還收獲了一個美麗精彩的人生。是呀，多個愛好多條出路，再說，漢字是我們的「國字」，努力寫好漢字是我們的責任，大家說對吧！
因為我喜歡練字，堅持練字，我的字也寫得越來越漂亮了。課堂練字本篇篇都是小紅花。這不，今天在班裡辦黑板報，我不但擔當了板報設計，而且書法欄目，大家還一致推舉我寫了呢！這可是我第一次在板報上亮書法，心裡很高興——我練字，我收獲，我快樂
⑦ 為什麼練字課都是90分鍾呢
練字可以隨時進行,有空就練練,至於90分鍾(更確切的說,應該是兩個學時),沒有硬性標准吧,但既內然是上課,練字與普通上容課還是有區別的,因為不光要接受老師的知識,還要去實踐.一個學時肯定是不夠的,老師講完,自己得消化一下,然後再動手實踐,找感覺.找到不足,書法是有傳承的藝術形式.需要在實踐與理論上都與老師進行互動交流,這樣一來,一個學時顯然是不夠的.時間長的話,可能學生會產生疲憊的心理, 有些東西需要課下消化,補充,有些東西需要老師面對面言傳身教. 如果是自己已有基礎,那練習時有空就可以練練,我的毛筆隨時都在桌上放著,有點閑工夫就寫兩筆.
⑧ 練字結束依然僵硬怎麼破
一、在寫出鋒的筆畫如撇，捺，勾，折時盡量將筆寫到，就是將筆里的墨水一直行運到每個筆畫的盡頭。注重筆畫的飽滿，後續可以將速度加快，但不要潦草，把筆到，注重筆畫之間的牽連，增加一些牽絲的筆畫。
至於毛筆書法，筆鋒是要靠行筆時的用筆來把握的，行筆時將筆的筆尖在出鋒的時候向上迅速上提，但不要太快，為了是筆鋒更加犀利可以用一寫筆尖較好的筆，在上提時注意不要草率，行墨要均勻，筆鋒處應仍有墨，不要飛白；
二、注意握筆的方法。筆握得對不對，對我們寫出來的字也會有不同的效果，會影響我們的發力。很多人寫不出筆鋒，很大的原因就和握筆有關。正確的握筆方法是：筆桿放在拇指、中指和食指中間，食指在前，拇指在側後，食指據筆尖3cm，筆桿與直面成60度斜角。
三、注意練的量。每次練的字，不要貪多。量雖多，但效果並不會很大，其實這也只是在浪費時間而已。而是，我們先是把一個筆畫一個筆畫的突破、一個字一個字的過關，這樣下來，舉一反三，就能夠很快的融會貫通了，效果也會比你一次寫幾十個字的好。
練習控制在四十分鍾到一個小時左右，握筆當然不能過大，握力過大會使得手太累變得僵硬導致寫字不好，只有用力柔和才能運籌帷幄。建議每天練習50-80個字，量不在多，而在於質。
握筆力度不用太大，力度太大的話寫字累，寫字速度較慢，不易連筆 。
(8)練字課程結束擴展閱讀：
鋼筆書法的筆鋒。
筆鋒確實比較難練，因為在快速寫字時，筆的轉折和提頓的頻率會減少，所以筆鋒也會變得比較鈍，要想寫出筆鋒首先要放慢寫字的速度，一天的練字量因人而異了。
在寫出鋒的筆畫如撇，捺，勾，折時盡量將筆寫到，就是將筆里的墨水一直行運到每個筆畫的盡頭。注重筆畫的飽滿，後續可以將速度加快，但不要潦草，把筆到，注重筆畫之間的牽連，增加一些牽絲的筆畫。
毛筆書法筆鋒。
筆鋒是要靠行筆時的用筆來把握的，行筆時將筆的筆尖在出鋒的時候向上迅速上提，但不要太快，為了是筆鋒更加犀利可以用一寫筆尖較好的筆，在上提時注意不要草率，行墨要均勻，筆鋒處應仍有墨，不要飛白。總之一句話，練字是需要不斷地堅持，在不懈堅持的同時還要注重領會，領會字與字之間的聯系，筆畫和筆畫之間的錯落，搭配。
⑨ 練字結束後需要將鋼筆中的墨水倒出嗎
不需要的，只需把鋼筆蓋蓋上，不要讓它幹了好呢.
⑩ 幼兒園大班課堂練字一篇沒寫完老師就要收了,兒子硬要寫完再交,對嗎
你兒子的這種做法也是沒有錯的，他是不知道答題是需要時間限制的，慢慢他就會明白的。