微表情面授班先導課程

『壹』 我想自學有關心理學，微表情之類的課程，有什麼入門級的，通俗一點的書嗎

1、《身體語言密碼》作者：亞倫·皮斯，芭芭拉·皮斯
《身體語言密碼》一書是歐美暢銷書作家、國際交流與知名身體語言專家皮斯夫婦經過多年的觀察研究並總結出的簡單易學的溝通經驗與方法。再看此書，豁然開朗。原來，有些身體語言是可以判斷和學習的。手指、臂、腿、腳、面容、眼鏡、鼻子、嘴巴，甚至我們所佩戴的眼鏡、公文包以及辦公桌等等，如此多身體部分所展示出來的細節其實都會「說話」，都在向外界傳遞一種信息。如何利用對自己有用的信息，又如何破解對方隱藏的信息對自己有利?該書則幫你解讀風雲世界的國際政要們的行為舉止的個中信息
2、《心理洞察術》作者：西武
什麼是洞察力?
洞察力是人們對相互關系的犀利觀察，對行為動機的透徹分析，對大眾心理的快速判斷，它是一種心靈的能力，一種智慧的升華。
洞察力使我們看清形勢，認識困難，權衡利弊，妥善規劃，把握機遇，它把我們的思想和注意力引向正確的方向。
大至一個國家、一個地區，小至一個單位、一個人，我們的洞察力如何，往往能夠決定事情的成敗，它是做人做事的第一項修煉。
3、《情緒的解析》作者：保羅·艾克曼
我們的生活中不能沒有情緒，解讀情緒的密碼，我們要在情緒的世界裡生活得更好!
4、《解讀面孔》作者：利奧波德·貝拉克 ，薩姆·辛克萊爾·貝克
本書從解剖學，行為科學和心理學的角度闡述了人的行為、心理和社會經歷等因素是如何對人的面部表情產生影響的，說明人的性格、人格因素是如何對面孔在後天的成形和生長過程中發生作用，並從面部表情中反映出來的原理。書中介紹了一套解讀面孔的方法——劃區解讀法，著重介紹了如何運用劃區法來讀解面孔上的跡象，達到洞察內心的目的。
5、《看誰在說謊》作者：大衛 李柏曼
《看誰在說謊》通過肢體語言、語言陳述、情緒狀態和心理徵兆等微妙的線索來判斷一個人是否說謊。
6、《微表情洞察人心》作者：陶尚芸
《微表情洞察人心》一書從外貌形象、衣著打扮、行為舉止、言談話語、生活習慣、興趣愛好，職場，商場等多種角度挖掘藏在人們內心深處的奧秘，結合大量生動、具體的例子進行深入透徹、全面的剖析，從現象推測本質，由表及裡，由內至外全面而精當地分析，層層剝落識人辨人之術，幫你煉就金睛火眼，瞬間洞察他人內心。
微表情心理學書籍帶你走進人類潛意識深處，解析人類最神秘的身體信號，開啟無聲世界最復雜的信息密碼。

『貳』 國內外大學有沒有微表情學這類的課程

看了下 上面的評論，我只想把他們的評論反給他們，他們一聽就知道 屬於業餘人士，抱歉這專樣 有點憤怒，屬如果你真的想了解 其實應該知道，凡是心理學 都沒有必須 兩字，所以建議你從 破解謊言 這本書開始看

『叄』 學習通微表情課程沒刷完,但是結課了,怎麼辦

網課的話就沒辦法了，結課了就不開放了。不過課程沒刷完也有可能及格了，你先看看自己及格了沒有。實在不行你聯系下教務處看看能不能通融下。

『肆』 想自學微表情心理學，求大神告知該從那一步入手，該看什麼書呀

一些建議：
1. 放平心態。自學心理學可以肯定的說，難度是比較大的，不然那些花了那麼多時間的心理學本科研究生都要哭的……首先要確定自己確實感興趣，想學，那就由淺入深，好好的體味心理學的魅力吧。
2. 從基礎開始，不要操之過急。首先要接觸一些基礎的心理學書籍，例如普通心理學，發展心理學，心理學史，心理統計與測量等，可以使用《心理學導論》這本書作為指導總綱，另外，一些例如《心理學與生活》之類包含趣味性的讀物也是培養感覺的途徑之一。
3. 不斷地向上。有了一定的基礎之後，可以開始進行大方向類別的學習了，一般會選擇教育心理學、人力資源管理這兩類的比較多。所以，例如班級團體輔導，教育統計，教育心理學，管理心理學，人才測評等內容可以進行選擇性的學習。
4. 體味一下成果吧。學到這個時候，需要給自己打打氣，可以選擇參加心理咨詢師三級的資格認定，主要考試的內容就在以上提到的課程中，主要是基礎方面的，基礎扎實的通過三級考試不會有問題。
5. 現在選擇自己確實感興趣的、向發展的方向。比如說心理測量師，職業培訓師，心理咨詢師等，側重某一方向，並且好好地發展，一定會有所成績的。
6. 如果願意的話，在取得了三級證書後兩年，可以再去嘗試二級的咨詢師資格證。題量和難度相差不大，另外需要上交一篇論文並且參加答辯。

祝你成功。

『伍』 請你說一說學習心裡健康課後對自己有什麼影響或改變

學習心理健康課後對自己的影響或改變：

1、面對目標失落與確立的沖突，它教會我要形成正確的自我觀念。生活在當今社會的人，不能單靠被動地順應環境，須主動地去適應環境，保持個人與環境之間的和諧。

2、一個人要能對自己做出實事求是的評價，形成正確的自我觀念；客觀認識個人能力的優勢和劣勢，確定適合自己的追求目標，既不輕易否定自己，也不過高的估計自己，盡量保持適中的自我期望水平。

3、在處理理想與現實、自尊與自卑的心理矛盾上，它教會我在全面認識自己的基礎上，對影響自己成長的主要心理壓力進行分析，在分析的基礎上找准自己的主要問題，然後有針對性的學習、努力提高，適時調整。

(5)微表情面授班先導課程擴展閱讀：

進行心理健康教育的意義

1、進行心理健康教育是提高學生綜合素質的有效方式心理素質是主體在心理方面比較穩定的內在特點，包括個人的精神面貌、氣質、性格和情緒等心理要素，是其它素質形成和發展的基礎。

2、學生求知和成長，實質上是一種持續不斷的心理活動和心理發展過程。教育提供給學生的文化知識，只有通過個體的選擇、內化，才能滲透於個體的人格特質中，使其從幼稚走向成熟。這個過程，也是個體的心理素質水平不斷提高的過程。

3、學生綜合素質的提高，在很大程度上要受到心理素質的影響。學生各種素質的形成，要以心理素質為中介，創造意識、自主人格、競爭能力、適應能力的形成和發展要以心理素質為先導。在復雜多變的社會環境中，保持良好的心理適應狀況，是抗拒誘惑、承受挫折、實現自我調節的關鍵。