『壹』 趣趣ABC少兒英語的課程目標及要求
培訓機構是一家為4到14歲的孩子提供少兒英語外教培訓的機構，他們的外教老師都是來自歐美等英語國家的老師，有著豐富的小學教學經驗，擁有國際認證的教學資格證書，對孩子有良好的耐心與親和力。培訓機構的上課模式是“三固定”，即固定時間、固定外教、固定學伴。有專業雙語班主任全程跟蹤檢測孩子的學習效果，專業輔導孩子課前課後的英語學習。1.L1-L6每級別學習的單詞、短語、話題、功能、語法量、故事和歌曲分別為多少？內容/級別單詞和固定搭配227224229230240302253話題16252525252525功能句型28495272649696語法項目28495272642230故事8888888歌曲2718181313//學完7個級別可以達到新課標5級，相當於義務教育9年級結束時應達到的要求。2.L1-L6每級別的書寫要求分別是什麼？級別書寫要求Starter在四線三格上正確書寫重點詞彙Level1在四線三格上正確書寫重點詞彙和短語Level2在四線三格上正確書寫重點詞彙和短語Level3在四線三格上正確書寫句子和段落Level4在四線三格上正確書寫句子和段落Level5根據要求寫句子和短文Level6根據要求寫句子和短文3.L1-L6每級別的語音知識分別學習是什麼？級別語音知識Starter學習26個字母的名稱音和發音等發音規則，運用自然拼讀法拼讀單詞Level1學習易混淆短母音和輔音的正確發音，掌握長母音發音規則，與短母音進行區分Level2學習易混淆長母音、短母音、輔音和輔音組合的正確發音，能夠進行有效區分Level3/Level4/Level5/Level6/4.L1-L6每級別的跨學科部分分別學習是什麼？級別跨學科知識Starter動手參與8個繪畫、手工等創意活動Level1了解有關空間邏輯、色彩、算術、藝術造型、自然、科學、生理保健、運輸工具方面的跨學科知識，並製作海報、解析圖、小畫本等Level2了解有關化學實驗、地圖、食物製作、氣候、攝影藝術、算術、健康作息、各國文化方面的跨學科知識，並製作賀卡、海報、小手冊等Level3了解有關烹飪、手工藝術、健康、各國文化、物理實驗、農場、氣候、數碼科技方面的跨學科知識，並製作海報、解析圖、手工城鎮等Level4了解有關安全保健、體積重量、自然、古羅馬文化、恐龍世紀、藝術類型、宇宙探索、公共交通方面的跨學科知識，並製作地圖、故事書、卡片等Level5了解有關世界地理、絲綢之路、植物、節日慶祝、生物群落、個人健康、金字塔、攀岩、能源方面的跨學科知識，並製作圖表、信件等Level6了解有關各國語言、東京旅遊、數學運算、折紙手工、水循環法則、節日慶典、人體生理、環境污染、工程項目、化學材料方面的跨學科知識，並製作圖表、解析圖等
『貳』 自然拼讀課程是什麼對孩子的英語有什麼幫助
自然拼讀課程，就是讓我們一看到字母就能讀出音的方式，之後還能聽到音就能拼寫字母。
這對95％以上的外語學習太重要了。
基本上全世界的語言，中文是象形切音法外，其他都是字音法，也就是他們的字都是由音轉換成字母來的，也就是有音就有那個字。而且基本上是不重復。
你可以看看我們的英文書籍，基本上都是不會標音標在上面的，因為老外都是用自然拼讀法學他們的母語的，有音了之後才有字。英文是比較難的，因為它的例外及規則是比較多的。
拉丁語系的，如義大利語，西班牙語，葡語的規則性就規則了，沒有什麼例外。
現在中國發展的拼音法也是希望利用這個原則。所以很多老外學中文，都是先記音的，你看，他們不是學得很快嗎？
這是最基礎的英語學習點，但也是最重要的了，一通了（那要經過長時間適應及訓練），記英文那是極為容易的事了。因為，各個英文單詞的讀音都不同的。只要記一個音（由單音節或多音節組成）加上意思就完成了，比記單詞還是用一個字母一個字母這樣亂碼的記法，那是不可同日而語的。例如，描述＝老方法記是D，e，s，c，r，i，p，t, i ,o, n. 那就成了11個亂碼了。記音就不同了
就個 」 Des-crip-tion 的士-克里普-訓，三音節，快念成一個字。一個音「 這個音就是描述的意思，還真沒其他的字會跟他一樣的音呢。這樣一音對一詞的方式，你說記單詞是不是快多了，
當然，因為英文的例外多些，加上有重字母的，那當然得你記住那個音之後，反回來記拼字。這樣就不會拼寫錯誤了。但那是自然拼讀的音已經在腦中了，意思也懂了，字一下拼字（多數都是有規則的，像那個」訓「的音，不是tion,就一定是sion，看一下，記一下，那也是容易得多的了。
所以這個方法學習外語是非常有幫助的，練會了，不要說英語，世界上只要是字音語系的語文，很容易就學會了。單詞有了，音有了，對方法或背整篇文章都相對容易得太多了。否則，要你小孩記一篇英文，用傳統一個字母一個字母拼的，好是怎麼也記不起來的。
『叄』 誰了解美思英語的自然拼讀的教學思路
當你認識26個字母的發音後，就可以嘗試拼讀了，准備好了嗎？
我們一起拼回一拼（a的發音，就答像張開嘴巴吃蘋果，a a a）：
cat
fat
hat
bat
mat
bag
bad
sad
lat
都讀出來了嗎？繼續……（e的發音，就像撒嬌哭泣，e e e）：
bed
ten
pen
hen
wed
net
還好吧？再接再厲（i）
pig
big
bin
tin
fit
hit
bit
挺得住嗎？堅持（o）
box
fox
hot
got
lot
on
log
接著就是混合輔音的教學：
flag（把bag中的b換成fl）、frog（把log中的l換成fr）、nest（把net中的t換成st）等等。
還活著嗎？
a-e、ay、ai的組合，都是發|ei|的音。
take
make
face
late
hate
cake
mate
grape
play
pay
lay
day
gay
may
way
stay
aim
aid
pail
waid
sail
fail
自然拼讀大概就是這樣子，最精華的地方就是有15個母音組合發音，暫只列出1種|ei|的組合：a-e、ay、ai。
『肆』 如何教自然拼讀的英語課
我這個月參加了美思英語的培訓會。
如果需要培訓會和課程的資料，可聯系我。
給你幾個回遊戲吧，不要答太迷茫，不難教的。
（1）卡片游戲：把所學過的單詞貼在牆壁不同角落，老師發出指令（讀單詞），學生根據老師的發音尋找相應的單詞卡片，並拍一下。或者老師手持兩張字卡，老師讀字卡中的一個單詞，學生拍字卡。學生拍對了單詞，老師就把字卡拿高一點，字卡越來越高，直到學生要跳起來拍字卡。老師可在卡片中放入「炸彈」，老師以閃卡形式讓學生讀單詞，當出現「炸彈」時，學生要發出「bomb」的聲音，並趴下。
（2）捉尾巴老師選6位孩子進行游戲，用透明膠布把單詞卡片貼在孩子的臀部，讓孩子們有一條「小尾巴」。老師說：「Where is the flag?」其他5位孩子就要去捉有單詞flag的「小尾巴」。被捉單詞尾巴的孩子，就要做小觀眾，換其他孩子上場游戲。
（3）狼卡老師可把狼的圖片和所學的圖片混在一起，孩子站在座位前，老師出示圖片。孩子答對後可向前邁一步，當出現狼的圖片後，孩子大聲喊「wolf」，並蹲下或跑回座位等一些老師規定的動作。
『伍』 為什麼國家課程標准提出讓小學生了解自然拼讀法
為什麼國家課程標准提出讓小學生了解自然拼讀法？
答：自然拼讀法又稱「Phonics」， 它不僅是以英語為母語國家的孩子學習英語讀音與拼字，增進閱讀能力與理解力的教學法，更是以英語為第二語言的英語初學者學習發音規則與拼讀技巧的教學方法。
很多孩子用記憶單字字母順序的方法學英文，他們把單字拆成一個一個字母，然後記憶字母的排列順序。錯誤的學習，不僅延誤語言開發的黃金期，也扼殺孩子學習的興趣。
而自然拼讀法的最大特點是：它會把復雜的發音歸納成有規律的、簡單的發音，把英文的字母與發音聯系起來，徹底解決學生學英語發音難、發不準音的問題。據研究，英語單詞80%以上都符合一定的發音規則，只要孩子掌握這些發音規則，並加以練習，就可輕松的做到看字讀音，聽音拼字。
所以：國家課程標准提出讓小學生了解自然拼讀法。
『陸』 自然拼讀法的教學內容
英語學習是階段性的過程，字母拼讀法的學習也是如此，不能單獨的學習方法，而是融入可以練習與記憶的創新教學。截至2012年底，已經有為數不多的幾家青少兒英語培訓學校開始向中國孩子引進自然拼讀法課程了，比如英孚青少兒和長頸鹿等機構都開設了各種各樣的自然拼讀課程。 第一階：建立字母與字母自然發音之間的直接聯系。
第二階：能夠成功拼讀母音+輔音（輔音+母音）。如：c-a ca a-t at
第三階：能夠成功拼讀輔音+母音+輔音。如d-o-g dog
第四階：能夠成功拼讀雙音節或多音節單詞。如sw-ea-t-er sweater
第五階：能夠聽音辨字，即聽到單詞讀音就能拼出該單詞。
第六階：單詞量大量擴充，能夠閱讀英語文章。
『柒』 幼兒英語自然拼讀是怎麼樣的教學理念
外國孩子學音標嗎？他們直接學字母發音規則。音標來的。建議不用。孩子小學起來很快。
