服裝設計課程幼兒

A. 幼兒園語言《小小服裝搭配師》教案

課前准備: 1.調試多媒體教學設備，學習服裝搭配准備教具，組織教學。 2.准備學具和穿著自己喜愛的服裝。 3.准備教學：學習服裝搭配學習服裝搭配 新課：學習服裝搭配（人美版）導入 利用多媒體播放時裝表演。走進課堂，同時欣賞時裝表演。 組織個別學生展示服裝。學生穿著喜愛的服裝在講台展示。 激發興趣 服裝不僅是個人的審美和素質的體現，也反映一個社會的文明程度，那你們想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位嗎？請快快把書翻到第二十二頁。 學生翻書，默看 聚焦教學內容 板書課題《學習服裝搭配》。 學生翻書，默看。 通過圖片展示，引導學生時代變化和發展服飾越來越受到人們的重視。 感受服裝被受關注程度。 激發想像 服裝是人類美化自身的一種藝術.利用多媒體觀看圖片，並回答問題。學生分析圖片，各述幾見。 激發興趣。 回答問題： 怎樣著裝使得自己更加美麗？ 甲：漂亮的款式、流暢的線條、和諧的色彩、合適的面料。 乙：最主要是適合自己個性、身材、身份、年齡、氣質，並且與季節相結合。 充分發揮學生的主觀意識。 以上問題說明：服裝——人類美化自身生活的一種藝術。 學生感受服裝的重要性。 學生完全進入狀態。 提出問題：服裝作為一種藝術，它有怎樣的文化意義？ 甲：最初的服裝是為了人類禦寒和護體的需要。 乙：反映不同民族、地區的審美習慣和文化特色。 給學生表現的機會，體會服裝的重要性。 服裝的種類 利用多媒體觀看圖片，總結服裝種類。 通過觀看圖片，學生分析出服裝的種類： 1.牛仔裝 2.休閑裝3運動裝 4.學生裝 5.職業裝 6.民族裝 給學生表現機會。 衣與人是無法分開的，服裝穿在人的身上才能獲得生命，才能顯得有價值，衣服穿在不同人的身上會產生完全不同的效果。 學生體會。 感受生活。 設計服裝的三要素 提出問題： 平日里買衣服，你會注意那些方面？ 學生總結：價錢、外觀、顏色等。 聯系實際，體驗生活 總結服裝三要素： 1.色彩 2.款式 3.材料、配飾 學生恍然大悟。 聚焦重點內容。 利用多媒體分析服裝的色彩： 1.不同色彩給人不同的感覺。 2.搭配的技巧。（同類色、臨近色、對比色） 學生聆聽老師介紹，感悟設計師設計服裝的深刻意圖，從中感悟設計師深刻的思想內涵。 理論聯系實際，更貼近生活。 利用多媒體分析服裝的款式： 圖片展示服裝整體外形，分析講解X、H、A、Y型服裝。 分析服裝的材料與配飾

B. 小學生長大想學設計服裝應從哪入手

少年兒童的身體心理主要特點是好動、好奇，因此，如何針對少兒的心理回特點設置服裝設答計最專業的少兒興趣班就是一門很深的學問，這里就由設計學院的老師給大家介紹針對少兒身體心理開展有針對性的服裝設計興趣培訓。
誰都知道少年兒童的身體心理主要特點是反感死記硬背好動、反感有板有眼的學習形式對任何事物都充滿新奇。服裝設計本身是一門動手較多的培訓課程，但是，如果把服裝設計大量的繪圖或者設計課程很正式的教授給孩子，孩子一方面會記不住，另一方面也會很反感，所以，米蘭國際時尚設計學院的少兒服裝設計興趣班，主要教孩子學做各式各樣的衣服，讓孩子在玩樂中學會不同款式衣服的製作，這種嘗試取得了很大的成功，一方面孩子通過玩樂中學習找到了另一種樂趣，同時當一件衣服製作出來後給還以極大的成就感，原來自卑的孩子通過這種嘗試，改變了孩子的自卑，這是任何其它方法不能達到的效果。
讓孩子在動手中學會繪畫服裝效果圖、服裝色彩與款式搭配、服裝整體造型與局部造型以及個人特色的服裝表現等。課堂上採用繪畫、手工相結合的方式，運用互動式教學法，讓師生間、學生間在製作過程中不斷提高藝術審美力和創造力。

C. 學服裝設計好還是幼師好

一度教育：給大學生更多求職力量
隨著it高薪職業企業的迅速發展，it高薪職業教育人才需求量逐年攀升，it高薪職業教育人才的薪資也不斷提高。但是很多高校的計算機相關專業的畢業生還是感到就業壓力大、求職面試四處碰壁。原因之一，也是最重要的原因就是大學畢業之時，他們還不夠專業。
相比之下，長沙一度教育學校給學生最大的幫助，就是優化他們的專業度，以此來解決就業難的問題。也許你會問我，為什麼一度就可以聲稱自己是業內最專業的。可以這樣說：一度教育專業的java軟體工程師技術研發團隊、項目經理團隊和理論講師團隊，從項目採集、教材的自主研發和每年更新的項目實訓，專業第一，集中力量專注java。同時，一度教育不僅教授java語言，還注重培訓者在實訓中掌握java web技術及java及時在網路上的應用，更加深入教授java框架技術；同時強調培訓者java編程思想、創新能力的培養。實訓後可以輕松擔任大型企業的軟體工程師、系統分析師、構架師和項目經理。
同時，即使大學生畢業時並不十分優秀，或還未掌握IT企業的應用技術，可以在畢業時先通過某些成熟的培訓機構如長沙一度教育學習JAVA軟體開發知識和方法，掌握最新的技術，並通過大量項目實戰積累項目經驗，快速成長為優秀的軟體開發人才。這些大型培訓機構一般有較好的就業通道，為畢業學員提供就業推薦服務。通過努力學習，優秀畢業學員很有機會進入國內外一流IT企業工作。
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D. 服裝設計視頻教程

服裝設計光看圖文確實是不行的！有些技法還是要看視頻教程！
在網路網頁上面搜索過專服裝設計視頻教程排名屬第一的是網路傳課：裡面有部分視頻教程：
http://www.chuanke.com/
只要是排名前三的都可以這些都是比較好的視頻教程，第二的是：
http://fuzhuangshe.cn/
第三的是也是網路視頻，所以在學習服裝設計的時候這些視頻教程都是可以參考的，因為既然是排名考前說明了是被大眾所認可的！

E. 幼兒園美術教案 服裝設計師 怎麼上課

活動目標
1、 運用繪畫法是設計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、 根據廢舊材料的特點，運用剪、粘、拼接方法設計、製作服裝。
3、 知道廢物利用，培養保護環境愛護大自然的情感。
活動准備
1、 各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。
2、 請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經驗，閱讀幼兒用書4冊第7頁。
3、 教師事先用廢舊材料製作的服飾樣品2-3件。
4、 時裝表演的音樂磁帶、錄音機。
活動流程
1、談話引起幼兒興趣。
師：「今天我們一起來欣賞小明星時裝隊的小朋友為我們帶來的精彩的時裝表演。」
(播放音樂，幼兒模特隊上場)
2、 引導幼兒仔細觀察時裝的樣式、裝飾方法
(1)師：「他們最外面的衣服用什麼做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?」 (幼兒自由交流討論、回答)，教師引導幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細觀察。
(2)探索裝飾方法。
師：「這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術的方式把服裝表的更漂亮。
師：「他們是怎樣裝飾的?」(留給幼兒一定的時間觀察想像)
3、 開拓幼兒思維，探索服裝的製作方法。
以故事的情節引入主題：「森林裡的小動物們要舉行時裝表演大會 ，小動物們小青我們去參加……。我們就來當回小小服裝設計師，為自己設計一套服裝，你們想為自己設計一套什麼樣的服裝?」(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想像)
師：拿到一個塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師：「先要怎麼樣?」(撕領口)教師示範。
師：「然後呢?」(幼兒自由交流想像)。
4、幼兒製作服裝，教師適時指導。
幼兒自由分組選擇製作方法。教師鼓勵幼兒大膽設計並動手製作。
師：「想想怎麼做就怎麼做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設計大師哦!
5、幼兒穿上服裝，自由評價。
師：「你做得是什麼服裝?你覺得自己設計的服裝什麼地方最好看?為什麼呢?講講大家聽一聽?
「你最喜歡誰的服裝?為什麼?」(鼓勵幼兒大膽想像並發表自己的見解)。
6、師幼共同進行時裝表演。
活動反思
在主題活動開展中，教師要多關注幼兒的經驗、興趣和需要，只有將幼兒生成的內容與教師的預設有機結合起來，並在動態中不斷地調整，才能使活動更引發幼兒繼續探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想像力，大膽自由表現，設計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養了互相幫忙的美德。

F. 幼兒園中班《節日的服裝》的教案

活動來源： 一天早晨，欣欣小朋友一來幼兒園就拉著我的手，讓我看她的衣服，原來媽媽給她買了一件新毛衣，上面還有三隻小貓的圖案。我說：「真漂亮，還有三隻小貓呢！」小朋友一聽都圍過來，七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。於是，我抓住了這契機，結合《新年好》的主題，將認識圖形、序數和排序等知識融合在一起，設計了本次活動。 活動目標： 1、通過欣賞服裝，復習鞏固圖形、序數等知識。 2、幼兒初步運用圖象，圖案進行裝飾。 3、在多次操作中，學習排序知識，掌握排序規律。 4、感受節日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養幼兒的美感。 活動准備： 物質准備： 1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒有裝飾的4件） 2、剪好的圖形、圖案若干。 3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。 4、磁帶。 經驗准備： 幼兒已經認識各種圖形和圖案 活動過程： 一、通過欣賞服裝，復習鞏固圖形、圖案以及數、序數的相關知識。 1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什麼禮物呢？（幼兒自由回答） 2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什麼嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來看看！（出示裝飾好的衣服，請幼兒觀察） 3、你看見小兔子的新衣服是什麼樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪裡不一樣？你的衣服上有什麼？小兔子的衣服上都有什麼？你認識他們嗎？我們一起來數一數吧！（幼兒自由回答，並說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復習點數、序數等方面的知識） 二、引導幼兒運用圖形、圖案進行裝飾 1、小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧！（觀察小鴨子的新衣服） 2、小鴨子的衣服是什麼樣子的？上面有什麼？（小鴨子的衣服上什麼也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎麼辦好呢？（引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當個小小設計師吧，為小鴨子設計衣服吧！ 3、幼兒分小組運用准備好的圖形、圖案進行裝飾。 4、教師觀察、輔助。（引導幼兒進行裝飾的時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔） 三、在操作中，讓幼兒找出排序規律。 1、請各組的小設計們展示為鴨子設計的衣服，大家互相評價。 2、你們覺得小朋友設計的衣服怎麼樣？有沒有小兔子的好看？為什麼？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎麼整齊的呢？（引導幼兒發現並找出排序的規律） 3、我們再來動手設計一次好嗎？ 4、幼兒再次動手設計。（教師放音樂） 四、服裝設計展示，幼兒掌握排序規律。 1、各組小朋友展示再次設計的服裝，互相點評。 2、這次設計的衣服好看嗎？為什麼呢？（圖形、圖案都很整齊、有規律） 3、請各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。 4、和小鴨子一起唱歌，感受過年的節日氣氛。 五、老師總結，結束教學活動。（小朋友們設計了這么多漂亮的衣服，我們的新年衣服已經准備好了，讓我們回家再為新年做其它准備吧！） 六、活動延伸：繼續探索新年裡的其他活動

G. 幼兒園小朋友時裝秀服裝設計

你可以上網去看一下服裝設計的教學視頻啊，之前看過巧版網有服裝設計的教程，希望可以幫到你