兒童繪畫課程的問題

① 幼兒教師在繪畫教學中示範存在的問題有哪些

1，教育觀。美術教師主要關注的是知識與技能的傳授和訓練，而相對忽略了幼兒對美術活動過程與方法的體驗，尤其忽略了幼兒的情感、態度的培養。
2，兒童觀。缺乏對幼兒的尊重和理解，教師在美術活動中是絕對權威，忽略了幼兒在美術活動主動性、積極性的發揮，忽視了幼兒的情感需要的主觀體驗。
3，教學觀。教師主要採用的是示範和講解的方法，相對忽略了幼兒的個體差異和已有經驗，使美術活動中學習方式單一、枯燥，幼兒缺乏想像和創造，依葫蘆畫瓢，作品千人一面。
4，課程觀和教材觀。許多教師認為美術課程等於美術知識與基本技能，教材只是知識與技能的容器，缺乏發展的課程觀和生成課程的理念，缺乏教師創造性的教學。

② 我學美術的，准備辦個少兒繪畫班3歲至6歲階段的生源，沒有辦班經驗，請問需要注意什麼事項最主要課程

注意事項：
1、你所招的學生年齡都比較小，可以借鑒幼稚園的管理方法，小孩子就是靠哄的！
2、學生的接受和理解能力肯定不是很強，不可能教他們素描速寫色彩這三樣，
最多就是教他們畫畫Q版的漫畫，再上上簡單的色彩！只要是正常的小孩子就肯定會對漫 畫感興趣！而且Q版的漫畫進步快，對顏色和造型的要求不高，能很快的讓家長看到成效！
3.如果為了讓孩子們有更好的發展的話，可以針對性的開發他們的創作力和想像力，
4，可以培訓小孩子的內容，泥塑，剪紙啥的，
總之一句話，就把自己的培訓班當做幼兒園來辦，
只不過不同之處在於，你的側重點在於培訓小孩子們的美術能力而已！

③ 畫畫課孩子畫不下去老師該怎麼引導

可以讓孩子多與同齡人一起坐下來畫畫，多交流。也可以孩子看看其他人畫的，特別是同齡人畫的畫，說不定孩子就喜歡上了，可以建議家長去下載個童畫秀秀，這個超好用，上面有好多孩子在畫畫和曬畫、手工，我女兒也是這樣，現在整天自己看著那個APP自己學著畫。

④ 少兒美術的課程一般怎麼安排

普遍來說少兒復美術都是制按照年齡來進行分班的，因為不同年齡階段的孩子握筆和理解能力都不一樣，所以按年齡階段來分是最合理的。其次就是課程內容了，就拿畫啦啦的課程來說吧，每周一節的美術課會有不同的主題，有畫動物的植物的建築物的，還有不同的繪畫方法，比如水油分離、渲染法等等，還有美術和科普結合的內容，比如博物館主題課等等，總之一期下來，接觸到的藝術知識、繪畫方法等等都很豐富，學到的不僅僅是畫畫，還有很多藝術知識。

⑤ 請問少兒美術課程都有那些內容

幼兒美術教學培養階段分為三個層次。

1、小班：以培養幼兒的感官能力，特別是細致入微的觀察能力、探索外界事物的認知能力為主，豐富幼兒頭腦中的形象積累，讓孩子多聽、多看、多記，強化幼兒的形象記憶。

2、中班：以培養幼兒類比、聯想、發散思維及在繪畫中舉一反三、觸類旁通的思維能力為主。

3、大班：以培養幼兒的再造想像、創造想像為主，讓幼兒異想天開，幻想未來，創造未來。在教學中以系統的形象思維訓練為主要內容，以繪畫為手段。

以游戲活動為主要形式，與各學科有機配合，在全面提高幼兒素質的基礎上，培養勇於獨創、有豐富感情、有審美情趣及良好個性品質、更聰明的一代是創造思維教學法的最終目標。

(5)兒童繪畫課程的問題擴展閱讀

美術教育有助於培養幼兒的學習興趣與學習能力，能有效地幫助幼兒形成積極的個性特徵。如：幼兒在有趣的美術活動中，對問題更加敏感，對實踐的成功抱有更強的信心，更多地體驗到自己的力量。

幼兒美術教育活動，能增加幼兒對生活的熱情，在美術創造的活動中，生活對他們來講是親切而有趣的，這種活動會使他們感到興奮，令他們嚮往，由多種材料構成的藝術造型千姿百態，往往會令他們感到驚喜並渴望自己的未來，描繪美麗的圖畫。

⑥ 兒童創意美術有哪些課程

少兒美術教育，從幼兒階段開始培訓孩子對於美術的興趣，對於美術基礎的知識與技能打下扎實的基本功。並且從接觸、理解、隨後融合自我思維的展現出來，培養孩子獨特的藝術認知過程，有助於少兒提高對於世界的認知和感知能力，擴散思維，增強孩子的想像力與創造力。

興趣是最好的老師，如何培養幼兒對畫畫的興趣，並持之以恆，需要家長和老師摒棄填鴨式教育，共同去營造良好的美術教育環境和氛圍，讓孩子們快樂的生活在繪畫的五彩世界裡。
感興趣可以了解一下橡皮筋藝術培訓，全國十八個城市有開設直營校區，場均兩千平的少兒藝術綜合體

⑦ 兒童美術課程教學如何合理安排

一、同課變換不同內容

同樣的課，可以選擇不同的內容來施教。如，線描畫可以教兒童花昆蟲、動物、交通工具等，同時還可以嘗試用不同的筆畫線描，如，簽字筆、水彩筆、熒光筆等。這樣做使兒童始終會有新鮮感。

二、同繪畫變換不同畫種

十歲以前的兒童，天真爛漫，他們的想法天馬行空，比較適合畫兒童畫，如，線描畫、水彩筆畫、油畫棒畫、卡通畫、水粉畫、手工等。教師在教學中不斷變換這些內容，採用適合兒童的教學方法，啟發引導兒童畫出充滿兒童想法的作品，使兒童在興趣中學習並提高繪畫能力。

三、同欣賞變換不同角度

在對少年兒童美術培訓中，給兒童欣賞一些大師的經典作品，不僅可以開拓視野，還可以提高兒童審美能力，及創作想像能力。如，欣賞大師的作品時，教師給兒童講解大師作品中的內容、色彩運用、構圖形式、作畫工具、時代背景等。在此基礎上，讓兒童借鑒大師作品中的構圖形式，並選擇自己喜歡的內容，創作自己的作品。 還可以借鑒大師的作品內容，按照自己的構圖創作畫面，另外也可以模仿大師作品中的色彩搭配來畫自己的作品。

⑧ 如何提高孩子在少兒美術課程上的繪畫創意

1、啟蒙階段：初級色彩認知＋初級圖形認知＋觸覺感知＋初級線條認知
2、啟智階段：材料認知與運用＋初級繪畫技法+創意想法表達
3、暢想階段：造型能力提升+色彩運用的感知+視覺寫實的運用+綜合材料的技法嘗試
4、創意階段：造型能力創造＋色彩搭配運用＋畫面空間布局＋視覺敏銳感的綜合性訓練
5、創作階段：審美的綜合性提升＋視覺敏銳感的綜合性提升＋加強造型的創作張力及比例把控度＋大師的繪畫作品賞析與臨摹、創作與寫生＋色彩與造型的運用關系

⑨ 兒童繪畫培訓課程年齡不同有什麼區別

教育感言今天有時間了，每每閑暇下來都會看一些資料以補充知識，今天看了一些專家對選擇兒童繪畫班的建議。
很多專家都堅持說要放開兒童的思想，培養兒童的興趣要讓他們充分發揮自己想像等等內容。
不錯，也支持和贊成這樣的想法，那樣孩子多快樂，想干什麼就怎樣就怎樣，但從「培養」這樣神聖的字眼前，這樣的任其自由發揮還有什麼意義 。
一直以來沈老師都不斷的在接受這樣「充分發展自己個性」的藝術班裡來的學生，所有東西等於是0，家長也在反應從很小的時候就報了畫畫班，一直都在學但就是沒見有任何進步，沈老師的回答是：總是讓他在自己的世界裡發展，沒有外界刺激就好像生活在盒子里，盒子里的東西翻來覆去折騰，盒子就那些東西怎麼能要求他進步 。
畫到老也是那些東西。
專家都在建議家長這樣那樣，但專家的孩子可能素描非常好，素描這東西不教知識怎麼能畫出來 。
每個家長都希望孩子掌握多些知識，能希望美術帶給孩子審美，兒童學藝貴在啟蒙，兒童視覺藝術培養當然不是培養未來畫家但要讓孩子具有審美的眼睛。
但這種「盒子」里的審美會不會被所有人接受 。
也許會，那是天賦和天才，有幾個天才 。
還是培養出來的比較多些。
塗鴉期4歲以前以至於5歲前都是可以任其發展隨便塗鴉繪畫的，但5歲後不僅僅是孩子看到了畫的很好的小朋友就會很羨慕，因為審美的需要讓他有知識的渴望，希望能夠學到知識也能夠畫出很好的作品，審美、信心都會慢慢出現，6歲以後孩子對知識的渴望和對自己的要求會更明顯，家長往往會向老師反映：孩子自己說要找個老師教畫畫。
這就是對知識的渴望，還要任其發揮嗎 。