國際視野課程可以從哪些方面授課
⑴ 在國際視野中，音樂教育的改革與發展具有哪些特點
在國際視野中，音樂教育的改革與發展具有哪些特點？我們應做怎樣的參考與借鑒？
1．重新審視音樂課程的價值。
2．制訂音樂課程標准。
3．確立新的音樂課程目表。
4．注重多元文化與本土文化的結合。
5．不同音樂教學體系走向融合。
20世紀80年代以來，各國教育改革浪潮迭起，形成一場歷史上影響最廣泛、最深刻、全方位、大動作的世界性教育改革運動。其實質是努力構建適應21世紀國際競爭和本國經濟及社會發展的新教育體系。各國學校音樂教育順應這一教育改革的大潮，也不再局限於音樂學科內部某些方面的小修小改，而是進行系統的、整體性的改革，包括重新認識音樂課程的價值與性質、研製新的課程標准、設計新的教學體系、實驗新的教學方法等。綜觀各國學校音樂教育改革的最新動向，我們可以看出當今世界音樂教育改革與發展的幾個特徵：
1．重新審視音樂課程的價值。國際音樂教育學會（ISME）認為：音樂教育能有效開發個體潛能，激發創造沖動，升華精神境界，提高生活質量；世界音樂的豐富多樣性給國際理解、合作與和平帶來機遇。美國《國家藝術教育標准》認為：音樂教育能夠培養完整的人，在發展個體直覺、推理、想像以及表達和交流能力等方面具有獨特的作用；音樂藝術是人類文化的濃縮與人類文明的結晶，音樂藝術為其他學科的學習注入激情，沒有音樂藝術的教育是不完整的教育；音樂藝術本身就是一種強大的經濟力量，未來社會有賴於對生機勃勃的藝術社會的建設。前蘇聯音樂教育工作者更是對音樂教育的價值作了精闢的概括：音樂教育不是培養音樂家，首先是培養人。
2．制訂音樂課程標准。為實現音樂課程的價值與確保音樂課程的地位，許多國家都意識到了制訂或重新制訂音樂課程標準的重要性與緊迫性。1994年美國制訂了該國有史以來第一套由聯邦政府直接干預下產生的《藝術教育國家標准》。日本從昭和33年（1958年）以來，已進行了四次《中小學音樂學習指導要領》的修訂。此外，英國、俄羅斯等許多國家，我國的香港和台灣地區也相繼制訂了各具特色的《中小學音樂教學大綱》或《中小學音樂課程綱要》。
3．確立新的音樂課程目標。對於音樂課程目標的確立，許多國家和地區都摒棄了以往把音樂知識技能做為音樂課程首要目標的做法，而是強調音樂興趣愛好與音樂審美能力的培養，強調通過音樂教育開發創造潛能，培養全面、和諧、充分發展的個體。如美國強調「開發人的潛能，提供創造和自我表現並享受成功的機會」；德國強調「音樂面向每個學生，人的所有能力都必須得到發展」；日本強調「培養學生愛好音樂的情趣和豐富的感受音樂的能力，陶冶高尚情操」；英國強調「發展學生對音樂的理解能力和欣賞能力」；俄羅斯強調「培養個性，促進智力發展」；香港強調「培養喜愛音樂及學習音樂的興趣和對音樂的理解能力，並提高兒童自律、表達、專注和協調的能力」。
4．注重多元文化與本土文化的結合。目前各發達國家音樂教育大都放棄了對西方音樂的盲目推崇或對本民族音樂的固步自封，一致認為音樂教育必須融合多元文化與本土文化。像日本音樂教育就較好地融合了東、西文化。美國《國家標准》所規定的九項音樂學習領域中也特別包括了「理解世界各類音樂」。澳大利亞音樂教育中，英國文化的主導地位已被多元文化所取代。一些發展中國家也意識到了這一問題的重要性，如南非認為，其音樂課程必須擺脫以歐洲為核心的傳統模式，韓國音樂教育也意識到音樂教育迫切需要逐步引導學生將正宗的韓國音樂與西方音樂及其他文化的音樂融會貫通。
5．不同音樂教學體系走向融合。半個多世紀以來，多種著名的音樂教學法體系相繼創立並得到推廣普及：包括奧爾夫教學法（德國）、柯達伊教學法（匈牙利）、達爾克羅茲教學法（瑞士）、卡巴列夫斯基教學法（俄羅斯）、鈴木教學法（日）以及DBME教學法（美國）等。這些教學法體系對世界音樂教育的發展均產生了積極的推動作用。但由於它們往往是強調音樂教學的某一方面，解決的只是一些局部問題，因此，在普及推廣的過程中也暴露出了諸多的局限性。為此，上述各種教學法體系都在努力完善自身，正是這種自我完善導致了不同教學法之間尋求互補、走向融合的趨勢。它們都重視學生的教學主體地位，重視現代化教學手段在教學中的運用，強調通過親身參與音樂活動來加強音樂體驗，強調通過創造性的教學來開發學生音樂潛能，強調教學必須以激發音樂興趣與培養良好態度為基點並視之為學生在音樂方面可持續發展的決定因素等等。這些教學思想無疑將是今後音樂教學發展的基本方向。
⑵ 陝西2019屆的初三學生考不上高中還能復讀嗎
大學一年後還是能復讀，不過要先辦理大學退學手續，然後再回高中學校報名復讀。通常復讀的考生分為以下14種情況： 1．在高考期間由於健康，心態或狀態等原因，導致發揮失常，高考成績低於平時模擬成績很多的學生。 2．考運不好，如今年高考物化較難對選擇物、化的考生極不公平，導致不少原來准備沖刺名校的優秀生沒考好。選擇物、化的考生一般較聰明，這類考生復讀一年沖刺名校的成功幾率極大，復讀有名牌的希望，不復讀將極其可惜。 3．填報志願失誤，導致落榜的考生。 4．距理想的名牌大學35分以內的學生。 5．不懂高三復習方法、學習無策略無計劃無體系，沒有充分利用好高三這一年的考生。 6．有強烈的學習願望，有理想，有恆心，心理承受力較強，能夠克服復讀的艱苦的考生。 7．自身學習態度端正、刻苦用功，但由於原學校高三師資力量薄弱，導致學習方法不科學、備考方向錯誤、高考成績不佳的學生。 8．高一高二學習不夠刻苦、態度不端正，等到高三幡然醒悟卻感覺太遲的考生。 9．只能讀民辦本三的學生，基礎可以，復讀很容易考上二本或本一，每年都有很多學生從本三退學復讀。 10．無奈考入不理想的大學或極不喜歡的專業，進大學後長時間難以適應大學生活的學生，大學里很多學生就是因此而消沉、墮落，而很多毅然退學復讀的學生，卻實現了理想。 11.是原本基礎很差，但下決心復讀要把基礎補上來，來年再考； 12.是在高中前兩年放鬆了學習，到了高三下學期才開始努力，成績有明顯進步，雖然沒有考上大學，但樹立信心，認為復讀一年後肯定能考上； 13.是認為自己有實力，只不過高考沒有發揮好，希望復讀再給自己一次機會； 14.是高考成績可以上大專或普通本科，但考生心中裝的是本科夢或對名牌大學情有獨鍾，也決定復讀。
⑶ 中國農業大學mba怎麼樣
農大作為北京二梯隊院校中性價比最高的MBA項目，受到很多考生追捧。首先，中國農業大學是985，211綜合類高校，2017 年入選 「雙一流」大學建設高校（A 類）。綜合實力不言自明。其次，農大MBA的期貨班、國際班特色鮮明，綜合班性價比超高。
1. 期貨證券投資——以我國期貨行業創始人之一常清教授領銜的業界頂尖專家為主要師資力量，外聘胡俞越、田源、朱玉辰、李經謀等著名專家、學者、政府官員、金融投資家、企業家擔任兼職教授。學生就業方向主要集中在經紀公司、交易所、銀行、證券公司、基金公司、大型企業、研究機構、國家有關監管部門等。
2. 國際項目方向——MBA 國際班定位於為面向世界進行拓展的中國商務精英。該項目 100%核心課程邀請國外知名大學外籍教授、專家全英文授課，注重培養學生國際化的領導能力。適合以國際市場為目標，從事國際化商務活動考生報考。該項目與數所以美國為主的世界知名高校建立了合作交流關系，為國際班學生進一步開拓視野，在國際舞台上展現自我搭造了高水平的平台。其中與密蘇里大學的合作項目得到了中國國務院國資委和美國州政府的資助。
3. 創業管理方向——以付文閣、司偉、田志宏、武拉平等資深專家為主要師資力量，外聘劉永好、劉永行、陳育新、潘石屹等著名民營企業家擔任兼職教授，側重於創業與民營企業成長管理相關知識、技能的傳授。學生就業方向主要為自主創業或大型企業中高級職業經理人。該項目以培養領導能力為核心，激發學生潛在實力，幫助學生優化其個人和組織發展。適合那些具有豐富工作經驗，正在或有志於創業的學生報考。
4. 國際項目方向——MBA 國際班定位於為面向世界進行拓展的中國商務精英。該項目 100%核心課程邀請國外知名大學外籍教授、專家全英文授課，注重培養學生國際化的領導能力。適合以國際市場為目標，從事國際化商務活動的考生報考。該項目與數所以美國為主的世界知名高校建立了合作交流關系，為國際班學生進一步開拓視野，在國際舞台上展現自我搭造了高水平的平台。其中與密蘇里大學的合作項目得到了中國國務院國資委和美國州政府的資助。
5. 涉農企業管理——以李秉龍、胡曉松、張正河等業界權威為主要師資力量，發揮中國農大天然資源優勢，促進行業與管理行業與金融投資相結合。學生就業方向主要為食品、飲品、乳業、酒業、煙草、農資、農葯、生物等行業內大中型企業。
⑷ 蘇州大學有哪些教授的課是逃課也必須要去蹭的
我是文學院的老學姐，別的院不是很了解，但是我們文院好老師也是非常多的！各個研究方向都有非常優秀的年輕老師或者有經驗的老教師。
首先是現代文學方向，推薦劉祥安老師，好多同學私下戲稱劉祥安老師為祥安歐巴，我也不知道為啥，哈哈哈哈，因為祥安老師已經年紀蠻大了，看起來是很嚴肅的一個老師，上課的風格很獨特，非常冷靜地敘述和講解，認真聽課真的會學到很多。但祥安老師其實也是一個很可愛的人，會時不時拋出一些很冷的梗，習慣他的幽默就會發現，老師真的很可愛。而且老師也是一個特別負責的人，希望大家上課一定要好好認真聽講呀！
最後講講文藝理論方向的吧，我比較喜歡張春曉老師，她是一個很年輕的老師。上課風格很簡潔明了，直奔主題，會收獲很多。而且春曉老師是一個非常親切的人，對學生都像朋友，沒有一點架子和距離感。可以很輕松地交流。
上面是我的一些個人看法，希望可以幫到你啦。
⑸ 復旦大學有哪些教授的課是必須要去蹭的
計科狗答一波，首先推薦闞海斌老師的線性代數！（如果是文科生就算了吧。。。）
線性代數一般學校都有的課。如果想從事理工科方面的這門課是非常非常重要的！但由於這個課和高中脫節太大，矩陣的內容太抽象而復雜，很少有老師能夠講的深入淺出，大部分都是上的雲里霧里的。但是！闞老師這個課講得幾乎沒有半句廢話，每當一個新定義出現的時候都會先做好充足鋪墊，並且會給你講一下你學的這個在計算機科學里以後有什麼用，比如特徵值在人臉識別數據降維里都有什麼用，總之強烈推薦。
最後要說一句，學習知識的過程都是枯燥的，所謂的課程有趣也是需要你對老師講的內容有一些自己的理解看法之後才能產生思想的碰撞，而如果是專業課的話老師一學期16節課基本上課本內容都是剛好講完，所以還是需要私下對書本有了一定掌握之後再去蹭課啊~
⑹ 西南大學有哪些教授的課是必須要去蹭的
首先推薦馬克思主義學院的老師劉宇，男，博士，副教授，碩士生導師，西大馬院副教授。大一的時候上過他的哲學導論、西方政治思想史，開始第一學期才接觸哲學覺得很深奧，聽不太懂，但是劉宇老師他講的特別生動形象，但又不失理念的定義，直到第二學期的西方政治思想史，我再一次意識到他的講課水平，以及對哲學深入研究的深度，他說他每天都要至少閱讀5小時以上，很享受看書的思辨過程，與人論爭探討問題是一件很值得享受追求的事情。從這些不難看出他的專業素養，講課非常有韻味，有自己的邏輯思考，引導學生一步一步的理解探究解讀相關問題，讓人聽了之後會有深深的思考。
⑺ 廈門大學哪些專業最值得讀
廈門大學是我國首批重點211工程和985工程。廈門大學是中國第一個招收研究生的高等院校，也是第一個在海外設立大學的院校。廈門大學里最值得讀的是海洋工程、大數據科學、預防醫學以及人工智慧。廈門大學因為校園環境居國內高等院校之首。但是，人們只看見了居住環境的優美，卻忘了廈門大學地理位置的優越。身處世界旅遊聖地的廈門，不僅景色宜人，而且港口貿易也是世界領先水平。這使得一些舶來文化早早進入廈門。國外的領先科技最先接收的國內城市就是廈門。廈門大學也因此在一些科研領域走在了國內高等院校的前面。
01海洋工程預防醫學一直是一個冷門專業。這主要與國人們對於預防醫學的理解淺薄和不關注有關。但是經過今年的新冠狀病毒肺炎疫情事件後但是經過今年的新冠狀病毒肺炎疫情事件後，全國人民已經將疫情防控排在了安康生活的最前列，同時對於預防醫學的認識也更加深刻。在這樣的時代背景下，在廈門大學學習預防醫學未來可期。最淺顯易懂的道理就是在廈門大學學習預防醫學後畢業找工作一點也不愁。這也是現在很多學校都開設預防醫學專業的原因。
人工智慧這個專業在所有的名牌學校都會開設。近年來人們再提人工智慧已經沒有以前那樣高大上的感覺。這主要是因為越來越多的人已經在生活當中運用了人工智慧的成果。越來越熟悉，人工智慧的利弊。但是，廈門大學作為科技類領先高校，在人工智慧方面有著獨到的見解。目前市面上的一些AI設計產品都有廈門大學的人工智慧科技人才參與。
⑻ 如何在英語課上培養學生的國際視野課程
可以在課上放一些比較前沿的有趣的國外視屏，特別是有關調侃的，這樣能吸引興趣。比如BBC的，還有TED的，BIGTALK的視屏都可以去看看。不過視屏的長度要選取在10鍾以內的，畢竟不是全部課的內容。可以讓他們發表自己的看法，或者以作文形式展示
⑼ 北京大學最值得讀的專業是什麼
其實，沒有哪一個專業是最好的專業，只有最適合自己的專業。
在大學招生時都難免有分數線的高低，但這是因為需求和資源的分配而導致的。作為一名北京大學工學院的本科生，常感覺到很多人都對北京大學的工科不太了解，乃至於存在一些偏見，只要想到理工科，便想到清華大學等高校。就給大家介紹一下大多數人不了解，但很值得讀的北大工科吧。
北京大學工學院於1910年建立，於2005年重建，擁有力學與工程科學系、航空航天工程系、能源與資源工程系、生物醫學工程系、材料與科學與工程系、工業工程與管理系等六個系，3個一級學科點（力學 、生物醫學工程、管理科學與工程）3個重點學科（固體力學、流體力學、一般力學與力學基礎）1個國家重點實驗室（湍流與復雜系統國家重點實驗室）等。
北京大學工學院發展的是新工科，與清華大學等傳統工科強校具有較大的區別。由於重建時便有較高的起點，學生的各類發展機會也很多，有globex項目，每年與全球最傑出的幾十所工科院校相互交流，學生之間相互交換，並聘請外國老師暑假來北大開課，力學、生醫系等也有很多出國實習的機會，有學費減免、還可以申請獎學金。與我們合作的都是排名靠前的院校，師資力量也很強大，交換期間還可以跟著他們的老師做科研。
畢業後出國比例也挺高，也大概有百分之三十到四十的同學保研。
再分享一下平時的課程和生活吧，我們17級本科生男女比達到了10:1，所以坐在課堂上，四周幾乎全都是理工男……我們上的課程涵蓋內容很廣泛，數學課有數學分析、常微分方程等基礎課，物理、化學要求也較高，力學、電磁等都是大一的必修課。此外各專業要求的課程也有較大不同，生醫系有和醫學部、生科院一起上的課，也對編程能力要求較高。
同學們在大二時基本都修了雙學位或進組做本研了，有出國打算的同學也早早做起了准備，報名了托福、gre等考試。雖然有些虐，但是感覺短短幾個學期以來，學術和科研水平真的有很大提高，每天都過得很充實。
希望我的回答對您有所幫助~
⑽ MBA是干什麼用的
MBA（Master of Business Administration）是工商管理類碩士研究生學位。
MBA屬於碩士學歷，可以升職加薪，積分落戶，學一些專業的管理技能等。
MBA主要有這些作用：
一、專業管理知識
MBA是一種商業語言，更是一種研究商業本質和邏輯的科學。MBA課程中的財務、營銷、HR、企業運營策略等可以幫你了解到整個相關的商業邏輯。包括一些商業案例等實戰訓練、思維能力訓練。
如管理經濟學講述了微觀經濟的常識，市場營銷課涉及定價策略，DMD給我們提供了數據模型分析的方法與工具，公司理財則展示了作為一個公司核心的財務方面的理論。
二、人際關系網路的建設
這是積累人脈的捷徑，MBA 的人脈圈可能是中國商業人脈圈裡比較有含金量的一支。我們在工作中只能積累本行業的人脈，MBA的同學當中來自各行各業，很多人在某一方面或某些方面都有著非常豐富的成功經驗，除了正常的課堂學習之外，大家課余相互之間的交流溝通本身就是一個非常好的學習過程。因為身處在這樣一個環境當中，大家很自然的相互交流、借鑒和學習，共同提高。
三、思維模式的改變
MBA教育最重要的特點是實用性，不重在灌輸知識，而在於你怎樣用你學到的知識去指導你的管理工作。
長期以來，我們每個人在工作中都形成了固有的思維模式和觀念，而這種觀念和思維模式決定了一個人的行為。MBA給我們帶來的最重要的價值是理性的認識自己，是對我們固有的觀察、分析、思考和決策的思維模式的擴充。讓自己在思維、視野、語言和交流的能力、判斷和決策能力等方面得到很大的提高。
通過MBA的學習，從整體上去把握一個知識體系的結構，知道如何去系統地看待問題，然後通過實踐和應用，把知識轉化為能力，從而達到學以致用，融會貫通。