一對一課程怎麼上

『壹』 一對一輔導 如何上好第一堂課

.
你是去當家教吧..
第一堂課
當然是不要讓學生對立產生厭惡感
.最好是讓他喜歡聽你上課.
不要搞的有代溝就ok
了.

『貳』 怎樣給孩子上一對一輔導課

現如今,有很多的家長已經放棄了那種課外的補習班,比較更傾向於對一指導的家教老師.因為他們認為給孩子找家教輔導老師畢竟是一對一的.可以很好的找到孩子的問題所在,並且幫助他們改掉,從而提升學習成績.那麼給孩子找家教輔導老師應該做哪些功課呢?

輔導孩子做題

以上說的內容都是關於給孩子找家教輔導老師之前需要做的功課,希望家長們一定要認真地觀看,因為這對於孩子的提高學習成績是非常重要的.

『叄』 如何上好中小學語文一對一課程

首先就是要完善自己的知識結構，熟悉知識點和教材；更重要的是要了解學生，一對一的教學主要是針對學生的問題給予指導，要發現學生的問題所在和知識空白，查缺補漏，解決疑難問題。

『肆』 輔導班一對一怎麼才能上好課

人們在面對與自己有許多共同點的人時,容易產生共鳴,從而產生被對方認同的需要。因此,教師在教學過程中可以將自己設定為學生的相似者,或者使學生產生教師與他們相似的印象。對此,課前對學生了解,授課過程中與學生的直面溝通,范圍盡可能拓寬、詳細。主要的方面如:學習成績、學習方法及過程中碰到的問題;補充的方面可以再多了解學生的性格、愛好等。掌握這些情況,接下來就是在相處過程中讓學生了解到你對他(她)碰到的難題、困境是經歷過的、有經驗的,學生接收這個信息同時也會自動認為你對他們的情況「感同身受」,對你的認同感就會被確立。

『伍』 怎樣上一對一對外漢語課

怎樣上一對一對外漢語課
在海外，真正上班級漢語課的機會並不是那麼多。大部分的時候，我們面對的是一對一漢語課。今天就來和大家分享一下我怎樣上一對一漢語課。希望大家會喜歡。也歡迎大家直接查看我們優酷的頻道，看視頻版本：）

首先，關於對一對一的對外漢語課，一個很大的特點是我們的學生只有一個。而大多數選擇上一對一課的學生很大一部分原因是想要老師根據他們的需求進行教學。所以，我們一個根本的原則就是根據學生的需求來授課，根據學生的特點來教授漢語。當然，這並不意味著老師放棄原則，一味地遷就學生。比如，有學生要求不學習漢字。作為老師一定要跟學生講清楚不學習漢字的嚴重後果。可是，最後的決定權在學生（成年學生和孩子的家長。）

在這個大前提下，我們就來聊聊一對一的漢語課。根據我的經驗，很多時候學生來上一對一課都是為了在一段時間里比較快速的提高的口語水平。當然，也會有其他的原因，比如學生需要專科的漢語教學（醫學，商務，銷售等）。但是，歸根結底都是為了能交流。另外，由於只有一個學生，很多類似小寫作，快速閱讀的練習形式都不適合放在一對一課上（學生會覺得浪費了他們的時間）。那麼，我們就可以總結出，一對一課非常適合上成口語課的形式。然而，一對一漢語課的口語形式跟口語課還是有一定區別的。主要是因為只有一個學生，所以我們都可以圍繞學生來進行一個口語交際練習（學生的生活、工作、愛好、背景等等）。

一、話題的引入。
如果是班級的口語課。話題的引入一定要緊緊結合要學的話題展開。一對一的口語課則完全可以像朋友聊天那樣開始。比如上周學生告訴老師他要參加一個聚會或者參觀博物館，那麼上課開始，我們可以請學生談談聚會和博物館的情況。但請注意，太過私人的聚會不適合提問做話題的引入。大家可以想像班級課的人數一般不允許這樣每個人問到。
接著，可以選擇一個和這課話題相關的問題進行提問。比如，「城市和鄉村」這個話題，老師可以問學生「你在鄉村生活過嗎？你覺得鄉村生活怎麼樣？」但請注意：以朋友聊天的方式進行。不要太過嚴肅，爭取給學生一個愉快的類似聊天的環境。這點很重要，因為整堂課學生要不停地說漢語，輕松的氛圍很重要。

二、課文和生詞的學習。
即便是口語課，也最好有一本教材作為依託。上課的氛圍和形式都可以盡可能地靠近聊天談話的形式，但並不是漫談。我曾經在一些培訓機構里工作過。他們有一些理念很好。比如學生來，告訴老師他今天想聊什麼話題。然後老師和學生就圍繞這個話題進行口語的交際練習。然而，根據我一段時間的觀察，除了漢語水平特別高的學生，其他大部分學生並沒有真正地提高漢語水平。我想作為一個專業的漢語老師，我們都知道這是為什麼。究其原因，不外乎學生在沒有牢固語言基礎的前提下就放棄了正規語言學習。所以，我並不建議單獨使用這樣的教學方法。這樣的方式完全可以和一本好的教材相結合當作上課練習的方式，而不是主導。
所以，老師可以和學生一起選擇一本教材。學生主要負責看這本教材的內容是否是他們感興趣願意聊的話題。老師則主要負責把關教材的語法解釋，詞彙翻譯等專業方面是否精準。
一對一課上，主要建議學習詞語。詞語的學習方法以操練對話為主。比如，唯一這個詞。根據對學生的了解（我的學生因為練習太極拳而進一步學習漢語），我就會問「你是你的單位里唯一會打太極拳的人嗎？」這個句子里」單位「是我們之前學過的詞，所以一個問題復習了之前學過的詞，練習了新詞，並以聊天的形式拋給學生，老師也可以更加了解學生。方便以後上課的話題選擇和練習。可謂一舉多得。
當然，這樣的練習方式需要老師做一定的功課。牢記學生的興趣點和職業背景等多方面，同時也要訓練自己這樣的思維來和學生做口語交際練習。但大家不用擔心，因為這是一個熟能生巧的過程，很快大家都能形成這樣的思維。

三、成段表達。
一般來說，教材里都會附上這課主題相關的問題或話題供學生討論，進行成段表達的訓練。比如《新實用漢語》里孔乙己這課就提供了「請介紹一本你喜歡的小說」等這樣的話題。在這里，老師需要注意的是根據學生的實際情況，提前篩選話題，舍棄不適合的話題。比如學生從未到過中國，那麼「請說一說你對北京這座城市的印象」這樣的話題就不適合。

四、其它練習形式的穿插。
以上是一對一漢語課的主要步驟。但一定不要每節課都如此。因為如果每次都一樣一定會很枯燥。老師可以選擇聽力的練習穿插其中。至於閱讀和寫作的練習，我都比較建議放在作業發給學生。

五、關於作業。
關於作業，請一定和學生商量，以他們的需求為主。因為很多成人的學生確實沒有額外的時間做作業。這里附加一個比較有意思的作業形式。可以給學生一到兩個相關話題，讓學生錄音發給老師。老師可以根據學生的錄音幫助學生糾錯。

六、畫龍點睛，老師必做的事。
老師可以准備一張白紙。從上課開始就記錄學生所犯的錯誤或者欠缺的詞彙。這張紙也可以簡單分成幾個部分：
①學過但忘記的詞彙、語法
②沒學過的詞彙、語法
③非常專業的生僻詞彙（學生可自己決定是否記憶）
④語音的錯誤。
⑤近義詞辨析。
這樣，課結束時可以反饋給學生這樣一份課堂記錄，供學生復習、學習使用。這張紙上的記錄正是學生需要復習和學習的部分，並且會特別貼近他們的生活（如果老師之前詞彙和課文學習中選擇的話題和問題足夠貼近學生的實際生活的話）。

『陸』 如何上好一對一的課

首先要了解上課的對象在學習上的情況，然後對症下葯，效果較好。

『柒』 所有課程都可以上一對一嗎

您好抄。是的，所有的課程都可以上1對1，但是價格就會相應貴很多。比如。學習科目類的啊，語文這些，還有藝術方面比如，繪畫這些，也都有一對一課程。
如果回答的內容對您有幫助的話，請將採納給我吧，謝謝，您的採納我我們最大的動力，如果
不懂也可以追問的哦。

『捌』 100教育的一對一課程是怎麼上課的啊

報名後會讓你下一個APP，然後在手機上上課，是一個老師輔導一個學生的，學生和老師可以交流的。

『玖』 什麼是一對一輔導一對一是怎麼輔導的

一對一輔導的獨特之處就在於它是單獨授課，針對性強並且能根據孩子的實際情況因材施教，最大限度的發掘孩子的學習潛力，找到適合的學習方法。

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『拾』 私課一對一怎麼樣有上過課的給點建議

報過他家的化學課，一開始是報名了公開課，感覺老師教的不錯。然後就報了那個老師一對一，講得很好，考試也確實提高分數了，哈哈。