教育技術學數媒專業課程
教育技術學是教育學下的二級分支學科。
教育技術學就業方向
培養目標：教育技術學是涉及教育學、心理學、計算機科學與技術、電子信息科學與技術等多學科的一門新興學科。本專業主要培養具有優良的綜合素質、扎實的現代教育技術理論和專業基礎知識，並且具有良好的開發能力、數字媒體製作能力、項目管理能力和創新能力的高級專門人才。
專業要求：要求學生學習計算機、多媒體、計算機網路及教育技術學方面的基本理論和基本知識，重點加強網上教學系統集成、軟硬體開發配置，多媒體技術（數字媒體）與網頁製作技術等。
就業方向：各級教育行政部門及各類學校從事教學、科研及管理；國內外企事業單位從事計算機輔助教育的研究、開發；數字媒體的製作。
主要課程：計算機網路及應用、多媒體技術、計算機組成原理、數據結構、操作系統、教育學、教育測量學、教育技術學、教學系統設計、信息技術與教育、現代遠程教育、教育技術學研究方法、教育電視系統、教育傳播學、教育電視節目編導與製作。
② 「教育技術學」是什麼
教育技術學就業方向
培養目標：教育技術學是涉及教育學、心理學、計算機科學與技術、電子信息科學與技術等多學科的一門新興學科。本專業主要培養具有優良的綜合素質、扎實的現代教育技術理論和專業基礎知識，並且具有良好的軟體開發能力、數字媒體製作能力、項目管理能力和創新能力的高級專門人才。
專業要求：要求學生學習計算機、多媒體、計算機網路及教育技術學方面的基本理論和基本知識，重點加強網上教學系統集成、軟硬體開發平台配置，多媒體技術（數字媒體）與網頁製作技術等。
就業方向：各級教育行政部門及各類學校從事教學、科研及管理；國內外企事業單位從事計算機輔助教育軟體的研究、開發；數字媒體的製作。
主要課程：計算機網路及應用、多媒體技術、計算機組成原理、數據結構、操作系統、教育學、教育測量學、教育技術學、教學系統設計、信息技術與教育、現代遠程教育、教育技術學研究方法、教育電視系統、教育傳播學、教育電視節目編導與製作。
③ 教育技術學專業的核心課程有哪些
教育抄技術學專業的核心課程有以襲下：
教育技術學、教學系統設計、計算機教育基礎、網路教育應用、網站開發、計算機維護、C語言程序設計、資料庫、Java面向對象程序設計、遠距離教育、電視教材設計與製作、教育技術研究方法、教育傳播學。
隨著教育內容的復雜化和信息技術的迅速發展，現代教育需要將教育理論、學習理論與實踐緊密地結合在一起，綜合利用現代教育技術進行教學，使受教育者在有限的時間里充分利用視覺和聽覺等多途徑獲取更多有用的知識。教育技術學培養學生一種高效的學習技能與能力，讓人們迅速適應飛速發展的社會，快速掌握各種知識與技能，使教育技術學具有廣闊的發展前景。中國未來信息化教育，急需這樣的人才。
教育技術學專業培養方向寬，學生素質高。但各行業都沒有專招該專業的崗位，報考公務員、事業單位、教師時未被歸為計算機類只能選擇不限專業崗位。報考教師崗位部分地區不限專業只看《教師資格證》的，可以報考計算機教師崗位，部分限計算機專業的教師崗位也無法報考。該專業大部分畢業生從事的工作與專業不相關。實際就業較難。
④ 教育技術學屬於什麼類
教育技術學屬於教育學類。
教育技術作為優化教育活動的一個重要方面可謂源遠流長，這種說法則是以教學媒體的運用為前提。人們真正使用教育技術這個術語，並圍繞它形成一個獨立的知識體系，則是19世紀60年代以後的事情，當然它有一個孕育期和生長期，那至多也是近一個世紀的事情。
現代科學技術和現代教育理念的不斷發展，賦予了教育技術概念充實的內涵和無限的生命力。教育技術是關於學習資源和學習過程的設計、開發、使用、管理和評價的理論和實踐，其最終的價值追求是優化教育教學。教育以人為本，以傳授為主。
(4)教育技術學數媒專業課程擴展閱讀：
一、學科特點
教育技術是在視聽教學方法、個別化教學方法和設計與改進的實驗方法的基礎上發展起來的。隨著科技手段的引入和有關理論（傳播理論、系統科學理論、學習理論等）的影響，形成了以對教學過程的設計、評價技術和教學媒體開發與利用技術為基本內容的教育技術。
教育技術學是在教育技術的發展過程中不斷地完善自己的指導思想和理論框架，並逐步從教學方法范疇中分離出來的一門新興的教育分支學科。
它區別於其他教育分支學科的特點不是表現在這個學科的目的任務上——為了改善和獲得有效的學習結果，而是在於它分析、解決教育和教學問題的思想、手段、方法和方法論。
二、學科性質
1、教育技術是教育科學領域的一門新興的二級分支學科，是連接教育科學理論與教育教學實踐的橋梁。
2、教育技術學是教育研究中的技術學層次的學科。
3、教育技術學是具有方法論性質的學科
4、此外，教育技術學還具有明顯的應用性學科和綜合性學科的特點。
⑤ 教育技術學是一門怎樣的學科
教育技術學專業是工科專業，以培養中小學信息技術教師和各級學校信息化建設專業人才為目標。這個專業重視技術與教學結合的環節——在整個教育過程中，它是教學實施的前一步：它准備了資源、設備、手段、路徑。
這個專業，越學到後面，就會越有趣。忘記一提，有的學校這個專業還要學高數。教育技術學，歡迎你的加入。
⑥ 教育技術學這個專業到底怎麼樣
我是本專業的。
我大一非常討厭這個專業，一聽教育就讓人覺得煩。後來學內著學著就覺得不想去容其他專業了。
教育技術學開的課程非常唬人。現在有的也叫數字媒體專業。
photoshop，flash。maya，3D，動畫，網頁設計，編程，開發！UI，動漫，攝影，音效，圖形製作，手機系統，客戶端應用程序開發，軟體編程開發，影視美術設計，網路游戲設計，游戲製作，3dmax，HTML.
其實方向分為三個，
一個是web開發。
設計類：photoshop，flash。maya，3D，動畫
還有教育類，這類多數會考研。
他算不上好專業是因為學的東西太泛，通常什麼都沒學到。還有更重要一條原因，大學老師都很菜，其實真正懂這些的不多，即便懂了，也是那種不會講課的老師，這點我深有體會。
還有一個更大的軟肋，一般教育技術學的學生都是理科生，沒有美術基礎，但是有很多課程都要由設計基礎，審美基礎。
適合那些會自主學習，的孩子，這專業。
最好是要有主攻的方向。
⑦ 數字媒體技術專業都開設哪些課程（所有的課程）
主幹學科：數理、復英語、計算機制。
主要課程：造型基礎、藝術創新思維、藝術設計理論、設計基礎、西方新媒體藝術（外教授課）、計算機網路原理、計算機網路編程、網頁設計與腳本程序、網站整體形象策劃與設計、網路flash動畫、網路三維動畫、網路廣告創意與設計、網路視頻設計、網路音頻設計、多媒體技術原理與應用、多媒體交互藝術。
該專業對手繪基礎要求不高，因為這是要求計算機繪畫的。
拓展資料:
數字媒體技術業務培養目標：數字媒體技術專業方向為各大門戶網站、網路公司、電視台或電台網站、廣告製作公司、電子音像出版社、多媒體軟體開發與製作公司、電腦視音頻娛樂產品開發與製作公司、互動式多媒體應用開發與製作公司等單位培養具有較高的綜合藝術素養。
業務培養要求：掌握必備的網路多媒體技術和編程技術，能進行網站整體形象設計與策劃、網路動畫、網路廣告、網路視音頻藝術設計與製作的具有現代意識的復合型高級人才。
⑧ 教育技術學專業好不好
我是本專業的。
我大一非常討厭這個專業，一聽教育就讓人覺得煩。後來學回著學著就覺得不想去其他專答業了。
教育技術學開的課程非常唬人。現在有的也叫數字媒體專業。
photoshop，flash。maya，3D，動畫，網頁設計，編程，開發！UI，動漫，攝影，音效，圖形製作，手機系統，客戶端應用程序開發，軟體編程開發，影視美術設計，網路游戲設計，游戲製作，3dmax，HTML.
其實方向分為三個，
一個是web開發。
設計類：photoshop，flash。maya，3D，動畫
還有教育類，這類多數會考研。
他算不上好專業是因為學的東西太泛，通常什麼都沒學到。還有更重要一條原因，大學老師都很菜，其實真正懂這些的不多，即便懂了，也是那種不會講課的老師，這點我深有體會。
還有一個更大的軟肋，一般教育技術學的學生都是理科生，沒有美術基礎，但是有很多課程都要由設計基礎，審美基礎。
適合那些會自主學習，的孩子，這專業。
最好是要有主攻的方向。
⑨ 教育技術學專業主幹課程有那些
教育技術學導論 教育學 心理學 c程序設計 vb 計算機網路 教學系統設計 教育技術研究方法 教育傳播學 數據結構 資料庫 教育統計學 教育信息處理 信息技術教材分析 以及一些文字、圖片、聲音、視頻等的處理軟體，還有二維動畫、三維動畫等製作軟體，還有網頁製作。
⑩ 教育技術學考研建議報什麼專業呢
個人建議報考計算機專業。
教育技術學是一個既能讓你飽讀教育群書，又能讓你掌握百般技能的學科。這就說明了這個專業學習的課程和培養的能力是多元化的。
而教育技術學的課程的發展方向又是教育信息化、多媒體課件開發、網路教育應用、企業績效技術、計算機軟體開發、影視媒體編輯等等。
所以為了成為能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，建議你將計算機專業作為研究生階段報考的首選專業。