閱讀與寫作班課程安排

Ⅰ 上作文與閱讀班的好處

上作文與閱讀班能引導學生積累豐富的、生動的、有趣的寫作材料，在文章之外下足功夫。一可以引導學生有目的地課外多讀書、多觀察、多交流，廣泛涉獵歷史、科技、自然等方面的知識。這樣不僅可以開闊視野、增長見識，而且會產生描述、書寫的強烈願望。二可以開展一些相關活動，如讓一個組的學生把自己最近在課外書籍中讀到的優美詞句或精彩片斷背誦給其他學生聽，並每天評出一位優勝者，以激發學生閱讀課外書籍的興趣。為了能夠獲得好評，他們積極准備、認真背誦，一學期下來，不僅自己讀了不少書，積累了不少詞句和文章片斷，而且從其他同學的背誦中獲取了大量有益的知識，拓寬了自己的視野，豐富了自己的知識儲備。

Ⅱ 三年級學生上培訓閱讀與寫作課和寫作課哪個比較好

閱讀與寫作課好！

閱讀對於提高學生的理解能力,陶冶學生的情感,培養良好的讀書習慣有著很大的作用,在閱讀中,我們不僅能讓學生享受到閱讀的快樂,激發他們閱讀的興趣,同時也要把閱讀的知識運用到習作中。讓學生持之以恆、練筆不止,進而提高學生的寫作水平。
一、引起學生的閱讀興趣,讓學生樂於閱讀
興趣是最好的老師。在閱讀教學中,教師要善於調動學生的積極性、主動性,想方設法激起學生的閱讀興趣。鼓勵學生按自己喜歡的方式讀出個性,讀出理解,讀出自己的韻味和思考,力爭讀出文章的精彩,從而讓他們個性得到張揚,心靈得到放飛。同時在閱讀中要讓學生融入到故事情節中,充分享受文章的精彩,享受閱讀的快樂,激發學生的閱讀興趣,使學生樂於讀書。
二.在廣泛的閱讀中積累知識
讀包含課外閱讀和課內閱讀,而作為積累材料的閱讀,主要是課 外閱讀。在學生樂於讀書的前提下,學生會閱讀大量的課外讀物。而課外讀物內容廣博,知識豐富,經驗紛繁,自然現象與社會現象兼容,是前人觀察成果的結晶,更是學生廣泛采擷的素材。所以學生在課外閱讀中獲取了大量的知識,開拓了視野。
三.把閱讀中積累的知識運用到習作中
著名詩人杜甫說過:「讀書破萬卷,下筆如有神。」廣泛的閱讀使 學生思維活躍、感情豐富,並在潛移默化中掌握了寫作方法,積累了大量的語言、詞彙。但這些語言、詞彙是死的,教師要激發學生把這些死的語言詞彙轉化為活的語言詞彙,將習作置於現實生活中。要鼓勵學生寫日記,把自己每天的所見、所聞、所感寫下來,把生活中感興趣的事寫下來,將積累的知識運用其中,讓學生在日記中自由表達。我們要告訴學生寫日記並非每天要寫長長的一篇,生活每天都是新的,只要抓住每天中一個值得寫的片斷,當長即長,能短則短,並把在閱讀中積累的詞語在日記中加以靈活運用,那麼死的語言、詞彙就變活了。
四、閱讀與寫作之間有著密不可分的關系,我們要找到兩者的結合點,使閱讀為寫作服務。 從讀學寫,在積累上下功夫。對於學生來說,讀多了接觸好的文章多了,自然而然地可用的語句就多了,寫起來便得心應手;讀的更多時,就更加熟悉各種表達方式,還可以錦上添花,把意思表達得更圓滿,更生動。這也是古人說的「讀書破萬卷,下筆如有神」。從習作角度看,習作教學雖然和閱讀教學有著明顯的不同,但二者關系緊密,閱讀是寫作的基礎,寫作是學習運用語言。運用語言,不僅要積累語言,還應了解和掌握一些語言的規律。因此,閱讀教學還應該在學生的閱讀過程中,以課文為例,教給學生一些有關語言方面的知識以及寫作的規律和方法,使學生了解作者是怎樣寫的,為什麼要這樣寫,從中體會到為了表達一定的內容,作者是怎樣准確、生動、鮮明地使用語言的,做到讀寫結合,從讀中學寫。而這些,就不是其他課程所必須承擔的任務。
在教學過程中,將兩者結合起來有以下幾種方式:
1、寫讀後筆記。寫讀後筆記是學生的練筆過程、思維過程,也是學生生活素材積累、詞語積累的一個重要手段。閱讀之後,讓學生或就著作品蘊含的思想內容聯系生活實際寫讀後感,或摘錄好詞好句,或體會文章寫法。寫好後,定時對學生的閱讀筆記進行檢查,將幾篇寫得較好的筆記當眾讀給大家聽,讓大家有個學習的榜樣,也是對寫得好的學生的一種鼓勵。在教室的學習園地中每周貼幾篇好的筆記,讓學生看,被選中的學生受到鼓勵,其他學生受到啟發。這樣讀寫結合,學生逐步養成了寫讀後筆記的習慣,作文能力也不斷提高。
2、仿寫。初中階段比較有效的方法是局部模仿範文作文的方式。一篇文章或一段話,我們可以抓住句式表達、段落構成、開頭結尾、過渡照應、抒情聯想、描寫議論等這幾個點進行分項仿寫。這樣,便把讀與寫有機結合起來了,達到了篇與篇讀寫遷移的目的。
3、擴寫和縮寫。對於那些比較簡短的文章,擴寫既能加深學生對課文內容的理解,又能培養學生的想像能力和思維能力。縮寫,在不改變原文的中心思想,主要內容,基本結構,順序和體裁,對長文章壓縮,使之成為短篇短段。
4、續寫。在課文的基礎上讓學生寫出的結果既符合情節的發展,又融入了自己的想像,給文章添上了一個較圓滿的結局。
對於中學生而言,作文難怕作文是普遍存在的問題,要化寫作文的消極態度,變積極態度。讓學生學會閱讀,博覽群書,搜集資料,並將閱讀成為每個學生的自覺行動,那麼當前學生怕作文、厭作文的情境一定會得到改觀的。因此,我們要重視閱讀與寫作的有機結合,使學更好地從「閱讀」中學「寫作」,以利於其寫作水平的不斷提高。

Ⅲ 小學生語文閱讀與寫作輔導，去哪家培訓班好

可以看一下小學專欄的專項突破，直接在家觀看就好。畢竟出門學習成本還是很高的，孩子也會比較辛苦。在家家長可以更好的掌握孩子的學習狀態。

Ⅳ 有沒有什麼興趣班可以學習閱讀和作文

興趣班作文
1.我最喜歡的興趣班
每周星期一下午，我們可以選上自己喜歡的興趣班。寫作文是我的強項，因此，我報了「閱讀與寫作」班。
給我們上課的是王老師。她抱著厚厚一疊資料，輕快地走進教室，幽雅地拈起一支粉筆，「大家好，今天我們來練筆，寫美景……」說完，拿起一本書，翻開一篇範文，念了起來，「秋，就這樣不知不覺地來了……」
老師的聲音，是那麼的柔和，那麼的甜美，那麼的富有感染力。範文念完，教室里鴉雀無聲。同學們深深地陶醉在秋的夢幻中，竟然都忘記了鼓掌。老師將寫作的方法、技巧一一教給我們。然後給我們布置題目，「現在請大家自己動筆，把你們心中的最美的美景寫出來，怎麼樣啊?」
我眼前浮現出老家鄉村那一條條清澈的河流，一片片金黃的稻田，一個個豐收的果園，還有那些奇形怪狀的大石頭……我頓時來了靈感，提起筆，「涮涮涮涮」，洋洋灑灑，一氣呵成!
我得分全班最高——「a++」! 老師把我的作文當作範文全班朗讀。老師一邊朗讀，一邊轉過頭向我投來贊賞的目光。我心裡美滋滋的，有些飄飄然的感覺……
課後，老師慈愛地摸著我的腦袋，「你真棒，有點超出我的想像哦!記住，下節課，你來給同學們講講你的『秘訣』，好不好啊?」我有點不知所措，還沒來得急回答，老師已經興沖沖地走了。突然，我看見她回過頭來，溫柔地對我笑了笑。哦，那是老師第一次對我笑，笑得那麼開心，那麼燦爛，那麼甜美……
那一瞬間，我心裡暖洪洪的。老師，原來您是這樣地信任我，這樣地喜歡我!老師，您給我的幫助，給我的鼓勵，我不會忘記!你對我做的每一個簡單的動作，說的每一名普通的話語，我永遠銘記在心的最深處……
一堂普普通通的興趣藝體託管課，居然能讓我收獲如此的大!「閱讀與寫作」，令我最快樂的興趣班!
2.興趣班心得
這學期我們學校組織舉辦了很多興趣學習班。我根據我個人的興趣愛好，選擇了其中兩門課程，一門是「看圖寫話」，另一門是「數學培優」，主要是為了提高寫作能力和彌補算數分析能力不足。
今天學期即將結束，興趣班老師在上周組織了考試，其中作文採用自編題目，我的作文題目是「小猴過河」，文中引用了很多好詞好句，得到了黃老師的好評;數學考試也取得了優異的成績。
通過興趣班的學習，給了我很大的幫助，不但鞏固了原有基礎，而且掌握了新知識，懂得了「學無止境」「天道酬勤」的道理。今後，我除了學好課文知識外，還要充分利用課外時間，多看點課外讀物，增長知識。
【擴展閱讀篇】
作文是決定語文考試成績的「半壁江山」，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那麼怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。
1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、准確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什麼，怎麼寫，寫到什麼程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最後得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的准確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用於時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的「意」， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相「撞擊」的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什麼政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。
2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：「秧好一半谷，題好一半文」，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好後也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至於如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題

Ⅳ 閱讀與寫作補習班都需要帶什麼

筆本子 一般老師都會發下資料 如果有叫你帶什麼就帶什麼
求採納

Ⅵ 想開個閱讀與寫作的輔導班，有什麼好的招生方法

輔導班都是到學校門口發廣告，但是這樣的形式大家都用爛了。
可以在學校門口做點活動，吸引家長和孩子的注意，引起他們的興趣最重要！
另外可以找其他同類補習班合作，也是個挺好的形式。

Ⅶ 請推薦一些 關於小學生「閱讀與寫作」方面的培訓班課程，及其學習資料。謝謝！

提高閱讀與寫作能力，非一日之功！可以增大閱讀量，向你推薦《新黑馬閱讀》分年級上、下冊的，很不錯，我的孩子剛開始使用！

Ⅷ 新東方高級閱讀班和高級寫作班怎麼樣

這個比較難的。我上過新概念，我那個老師就同時教高級閱讀，當時我上的時候他說高舉閱讀比較適合參加轉業8級的考試生，和GRE的這個水平的。
我覺得看你的英語水平如何，要是英語水平不太高的話就上那個比這個第一級的就行（具體叫初級還是中級我忘了。。），因為高級閱讀的詞彙量比考研要高多了。要是你英語不錯，取上也可以拉。畢竟難得都看過了，再看簡單的就會好一些，

Ⅸ 小學五年級有必要學習閱讀寫作班么

閱讀寫作現在是考試的重點，閱讀寫作的訓練首先應該找到相應的學習方法，孩子還小沒有一個自主學習的能力，需要讓孩子參加一個閱讀寫作班級去掌握這樣的方法，老師在課堂當中不光是領著孩子去做題，還會交給孩子方法，然後再配套這練習題去做這樣孩子的成績會提高的更快一些，現在開辦這樣的班級學校很多，選擇適合孩子的很重要，建議您去新世紀外語學校去看一下，他們的老師非常的專業。希望能夠幫助到您。