課程資源有哪些

Ⅰ 美術課程資源包括什麼

教學大綱、進度計劃、課件、教案，及相關音視頻、圖片資料。

Ⅱ 課程資源的基本類型有哪些

基本類型就要看是什麼課程餓了

Ⅲ 淘寶大學有哪些免費課程資源，有哪些收費課程資源

電子商務淘寶大學電商精英方向高中起點本科50文/理兼收脫產學習計算專機科學與技術3G工程師方向高屬中起點本科50經濟貿易證券從業師方向高中起點本科50工商管理人力資源方向高中起點本科50電子商務淘寶大學電商精英方向高中起點本科50文/理兼收脫產學習計算機科學與技術3G工程師方向高中起點本科50經濟貿易證券從業師方向高中起點本科50工商管理人力資源方向高中起點本科50經濟貿易 電子商務 計算機科學與技術 工商管理！

Ⅳ 您可以提供的課程資源有

你身邊有哪些可利用的優秀課程資源？

優秀課程資源是指課程要素來源以及實施課程的必要而直接的有利條件。對課程資源進行重新定位和認識，可以使我們在理論探討和行動實踐上方向更加清晰明確。我認為我們身邊的優秀課程資源包括以下幾方面：
一、按內容分：
1、 人力資源：能為音樂教學過程提供人力服務的人員，包括我們校內的音樂老師，有音樂特長的非音樂老師，從小參加歌唱訓練，喜歡樂器演奏，喜歡唱歌和表現，性格活潑開朗，能歌善舞的學生。校外的能夠為學校教學服務的老師。在我們學校有兼職的音樂老師，音樂聲樂、器樂、編導培訓的學生，退休的、有音樂特長會吹笛子的老師，這是我們農村高中音樂課改中的優秀課程人力資源。
2、物力資源：能為音樂教學過程提供服務的物質資源。包括教科書、教學參考書、學校圖書館、音樂教室、音樂器材、教學掛圖、錄像片、投影片、幻燈片、電影片、錄音帶、VCD、電腦軟體、公共圖書館、博物館、展覽館、科技館等。在我校能夠提供專門的教室，投影儀、微機室算得上是農村高中的優秀的課程資源。
3、制度資源：能為音樂教學過程提供製度保障規章制度和文件等。包括高中音樂課程標准、地方課程標准和與高中音樂相關的文件。
4、時空資源：身處東坡故里，有大文豪蘇東坡、仁壽的抬工號子，丹棱的嗩吶可為是優秀的課程資源。
4、信息資源：音樂教學過程中所涉及到的一切文件、資料、圖表和數據等信息的總稱。現代是信息高度發達的信息化社會，教師及時地為學生提供與音樂教學相關的資訊就是優秀的課程資源。
二、按空間分布：
校內課程資源，除了音樂教科書以外，還有音樂教師、校內有音樂愛好、特長老師和學生，師生本身不同的經歷、生活經驗和不同的簡歷、學習方式、教學策略都是非常寶貴的非常直接的課程資源，校內各種專用教室和校內各種活動也是重要的優秀課程資源。
校外課程資源，主要包括校外圖書館、科技館、博物館、網路資源、鄉土資源、家庭資源等。也包括家長、校外學科專家、上級教研部門、大學設施、研究機構、有關政府部門、其他學校的設施、學術團體、野外、工廠、農村、商場、企業、公司、科技活動中心、少年宮、社區組織、電視、廣播、報紙雜志等廣泛的社會資源及豐富的自然資源。
三、按功能分：
素材性課程資源，是指學生學習和收獲的對象從哪裡來，包括各種知識、技能、經驗、智慧、感受等因素；條件性課程資源是指那些並不是學生學習和收獲的直接對象，但卻是學生學習和有所收獲的條件，包括人力、物力、財力以及時間、場地、媒介、設備、設施和環境等因素。
四、按存在形式分：
有形資源也叫顯性資源或可視資源是指能看得見、摸得著的，能被音樂教學利用的自然的和社會的各種資源，，包括校內外為音樂教學服務的設備設施、師生等由人財物。無形資源是指為音樂教學服務的那些非物質性的、看不見摸不著的人文資源，包括鄉土資源等。

Ⅳ 課程資源包括了那些方面

在實踐能力這一塊有一項「校本課程表現性活動測評作品、選修記錄或評價卷」我我是07屆的，一中畢業的我看了下我的是用的勞技課的作品照片 你就弄學校

Ⅵ 學校課程資源是指哪些方面

充分利用學校的課程資源

學校提供的課程資源在各種課程資源中是占首位的。就中學生物課程而言，除各學科通用的課程資源外，還應當配備生物實驗室及相應儀器設備、生物學教學軟體、生物類圖書及報刊、生物學教學掛圖、投影片、音像資料等，有條件的學校還應建設生物園。此外，校園網上的有關信息以及校園中的生物也是應當充分利用的課程資源。

教師在利用學校的課程資源時應當注意以下幾點。

第一，向學校領導宣講《標准》的要求和生物課的特點，努力爭取校領導的理解和支持，豐富學校的生物課程資源。比如，留意教育部教學儀器研究所頒發的生物學教學儀器設備目錄，以及生物學教學掛圖、投影片和音像資料的宣傳征訂材料，根據教學需要向學校申請購置。

第二，如果學校擁有較豐富的課程資源，教師應當注意進行適當整合。不同的教學內容對課程資源的需求可能會有較大的差異。比如，關於生物體的結構，如根尖的結構，花的結構，心臟的結構等，實物或模型具有真實感和立體感，可以作為首選的課程資源；掛圖或投影片具有圖像清晰、各種結構名稱有明確標注等優點，可以在觀察實物或模型後用來進一步觀察和識別；用課件來演示亦無不可，但有大材小用之嫌；放錄像片（展示結構時配以背景音樂）則顯得喧賓奪主了。關於動態過程的內容，如動物的胚胎發育，細胞分裂等，用靜態圖解表示則有較大局限性，用動畫錄像片或多媒體課件教學，則能收到事半功倍之效。因此，對各種課程資源的選擇和整合，是合理利用課程資源需要遵循的重要原則。

第三，生物學的研究對象是活生生的生物，學校校園中的生物及用學校經費購買的生物材料，都是學校提供的重要課程資源。這些課程資源具有其他課程資源難以替代的價值。《標准》十分重視學生在情感態度與價值觀方面的發展。觀察，觸摸乃至操作活的生物體，與面對模型、標本、掛圖甚至觀看錄像片相比，學生的情感體驗要豐富、鮮明而深刻得多。因此，不能只盯著儀器設備而忽視生物性的課程資源。有的教師用錄像片播放實驗內容，以此來代替學生親自參與的實驗活動，如果用於個別材料難找或因為其他困難難以完成的實驗尚可，作為一種先進的做法推而廣之就有失偏頗了。實際上，學校的生物園是學生探究和實踐的最重要的資源之一，這一資源的完備不能完全依賴學校，應當讓學生成為生物園的主人，在使用這一課程資源的同時，也參與這一課程資源的建設和管理。

第四，學校的課程資源並不只是為教ψ急傅模渲脅簧僮試從Φ庇糜諮淖災餮啊⒅鞫驕俊8蕁痘〗逃緯談母鋦僖ㄊ孕校返木窈汀渡錕緯癱曜肌返睦砟睿獯慰緯談母鐧鬧氐隳勘曛瘓褪譴俳胺絞降淖洌繼驕啃匝啊R迪終庵直涓錚隹懇槐窘炭剖槭遣還壞模靠翁蒙系?5分鍾也是不夠的。學校圖書館或資料室、生物園、生物實驗室等，都是學生進行自主學習和主動探究所需要的，應當鼓勵學生利用課余時間收集資料，查閱書籍，做探究性實驗，教師應當為學生提供這樣的機會，學校應當為此提供條件。

第五，學校的某些課程資源可以校際共享，在有些城市已經出現這樣的做法：有的學校專門培養草履蟲，有的專門培養果蠅，有的學校則專門養花，通過校際共享，這些資源得到充分利用。這種做法值得借鑒。

(自《全日制義務教育生物課程標准解讀》)

Ⅶ 小學數學課程資源包括哪些內容

包括：試題，試卷，課件。學案，視頻等，

Ⅷ 學校課程資源庫除百度網盤外,還有哪些可以存儲

一些雲平台也可以存儲，例如華為雲，阿里雲，都會提供部分免費得存儲空間，你可以多注冊幾個帳號就可以了

Ⅸ 新課標的生物課程資源包括哪些

1
南通市第七屆教師成長優秀論文評比

7T

作者任教學科類別：生物

新課程理念下生物課程資源的開發

南通市觀河中學

趙秀蘭
15190850936

1
生物課程資源開發和認識


新課程標准告訴我們，
教科書不應該也不可能成為惟一的課程資源。
新課程賦予教師
極大的自主性，從對課程被動、忠實的執行者將變為主動、積極的創造者；由對教材的挖
掘鑽研者走向對課程開發的設計者，
課程資源的開發和利用，
是保證新課程實施的基本條
件。


生物學知識是一個動態的、發展的知識體系，涵蓋的內容廣，知識外延大，而且隨著
時間的發展，課程資源又在不斷地更新，由於教材的內容有其時間、地域的局限性，不可
能面面俱到。所以結合教學和學生的實際開發課程資源，適當充實教學內容，有利於實現
新的課程理念，使課程具有時代性，而且保證了教學內容與學科發展的同步，保證了與身
邊生活的聯系、與現實社會的接軌，使教學內容具有現實的影響力。