ttt課程案例設計
你可以自己判斷，，也可以找專業人士幫你分析。
首先，你要確定自己做哪一版方面的培訓權師，比如人力資源、銷售、管理，因為剛剛起步，不可能全面都包括，要選一個自己最感興趣最擅長的。
其次，要了解自己選擇的培訓課程需要哪些方面的准備，比如你選擇做銷售培訓，那麼先要了解銷售培訓課程是都有哪些形式，都講什麼，需要具備哪方面的素質。
再次，結合你選擇的培訓課程方向，清楚自己的不足之處，明確自己需要提升的方向，然後才能對症下葯。
最後，要根據自己實際需要來選擇培訓老師、培訓課程。
以上是幫你選擇培訓課程的建議!
當然，你也可以找一些全國培訓師特訓營這樣的量身制定課程的專業TTT培訓機構咨詢一下
如果你覺得有幫助，記得採納哦~
Ⅱ 魅力內訓師TTT課程18：如何提升你的聲音魅力！
要把話講到這種火候很不容易，節奏通常銀速度有直接關系。可試著從莎士比亞的文章或重量級政治人物的辯論和演講中學習。 淳報：劉翔對跨欄的節奏把握很好，培訓師授課也要如此B語速： 真正的訣竅是速度的變化，它跟節奏有關！變化講話速度能讓學員有興趣認真地聽。例如：簡單或大家都知道的訊息可以講得快些，比較復雜的訊息就要講得慢些，好讓學員有時間吸收並了解。 說到故事時，你就得採取忽快忽慢的速度，然而跟一位生手解釋某件事情的做法，速度就不能不放慢。另外，講話速度也需要跟音量互相配合才行。 我的老師林偉賢語速很快，但他咬字非常清晰，在重點強調的時候還是會把語速大大減慢，有時也會一字一句地說。 語速也跟年齡有一定關系，通常：40歲以下語速可稍快，顯得有激情和沖勁，40歲以上要偏慢，體現沉穩和內涵。 C音量： 怎樣的音量才適當，全看場所的大小和形狀而定。然而，當你要強調一件事情時，音量也必須有所調整；同樣地，若你要引起學員的注意，也須放大或降低音量。要想放慢講話節奏，使你的聲音為大家聽得更清楚，一開始固然得大聲，但當引起學員注意之後，你就可以小心地—放低音量，特別是要說上一段有意思的故事或給他們什麼好的建議時。 音量大的老師先天有優勢，尤其在人多的場合。我有一個朋友，講課時前五排學員聽得清清楚楚津津有味，第六排起的學員會說：老師，你的聲音能不能再大一點……呵呵，這種情況其實在老師中很普遍，原因：聲音的穿透性不夠。練習「hong」字音可以大大改善，我們的《魅力培訓師TTT》課程的發聲環節會教。 D音調： 音調乃是指讓你的聲音能在會場各個角落都能聽清楚的程度，在開講之前要先做些暖身活動，讓你的臉部肌肉放鬆，清清喉嚨。最好的方式是練習朗誦或練聲四至六次，有助於拉伸嘴巴和下顎的肌肉。這樣一采你的面部肌肉就較不緊綳，能保持微笑，從一開始就能清晰發言。 子淳旁白：大家能明白為何很多老師是慢熱型，講1-2小時後才進入狀態，因為是他的肌肉不經常訓練，還沒活動開，所以無法一開始就進入狀態。 練聲方法：蛤蟆功，大聲讀 巴拔把爸；低底答大；美好滿 揚嘗想。 E停頓： 若是能運用得宜，聲音將能作最有效的發揮，當你授課時，只能有一至二個重點，頂多三個，不能再多。以說故事陳述事實或說明等方式表達，不管口氣是幽默或嚴肅，但總是不脫離要強調的重點。你盡可以變化音調，但千萬別忘了停頓（停頓也是學員注意力回歸的妙法）。
Ⅲ ttt培訓是什麼
HSE的TTT課程培訓：幫助企業內訓師來搭建所需的HSE知識架構並完善所需的HSE知識和技能，將掌握的HSE知識和培訓技巧有機融合，滿足企業內部真實的HSE培訓需求。培訓包含面授課程和線上課程，滿足企業線下和線上的需求，賽為公司提供全程指導，協助內訓師開發企業自己的課程庫，滿足企業具體培訓需求。
Ⅳ TTT培訓課程都講什麼內容啊
培訓師是靠實戰練習的，光看書肯定不行。你說的培訓師特訓營實戰班，應該是通過課堂實戰演練直接快速提升培訓師的素質的吧。至於能學到什麼因人而異，好的TTT課程是量身制定的，看你想要學到什麼了。
Ⅳ TTT的課程靠譜的機構和老師有哪些
請問樓主部門里的人是否有TTT的基礎呢？如果沒有基礎，8人送出去上公開課。如果有基礎，8人開內訓課也是可以的，以前聽過引帆培訓的李思恩老師的TTT，非常不錯，而且所學內容到現在還記得很清楚。
Ⅵ TTT培訓案例
晟徳智業，哪裡最好。
企業培訓師的培訓模式直接影響到培訓效果，傳統的「老師講，學生聽」的模式在企業培訓方面效果一般。但凡優秀的企業培訓師都會有自己一套培訓模式，對於剛從事培訓師行業的企業培訓師可以復制優秀的培訓模式，最好的當然是可以創造出屬於自己的培訓模式。
創造出屬於自己的培訓模式——加拿大大型零售商企業培訓案例
加拿大最大的百貨公司連鎖店的邁克·亞當斯運用了「學習者就是創造者」的思想，使培訓第一線管理者的時間從2天縮短到4個小時，效率提升了，培訓的效果也大幅度提高，管理者與員工關系得到改善、生產能力也得到大幅度提升。那這名培訓師是怎樣做到的呢？
第一步：在課程開始，發給每位學員紙張，讓他們製作紙飛機。
第二步：讓學員在空曠的地方放飛紙飛機，然後讓他們站在飛機的著陸點上。並記住飛的最遠的人，他們被成為「專家」。
第三步：飛機飛的近的人要選擇一名「專家」幫助他們製作一個更好的紙飛機，並記住「專家」的指導。
第四步：哪些被知道過的學員放飛新飛機，當然他們這次的成績會很好，因為他們接受了專家的指導。
第五步：把學員分成小組，各小組根據成員經歷任意構建一個管理模式。
第六步：各個小組將他們的管理模式展示給所有學員，然後整合這些模式使其變成一個全體學員都可以接受的管理模式。
第七步：運用這個模式進行角色表演。然後全班學員做一個與此模式相關的工作指導並帶到自己的工作中。
第八步：根據上面的管理模式，每個管理者制定一個解決工作中棘手問題的工作方案。小組討論選出最佳的解決方案，並在日後的工作中執行這項方案。
事實證明，群眾的智慧是最偉大的，由於他們來自第一線，有豐富的一線工作實戰經驗，在這方面企業培訓師可能會不如他們專業，如果這時候給他們講一些理論或者大道理是得不到學員們的認可的，也是不能解決問題的。在這種情況下，企業培訓師可以大膽的去讓學員發揮他們的所長，探索具有可行性的方法。這個時候有人可能會問：「方法是學員想出來的，那要企業培訓師還有什麼作用呢？」回答是：錯，而且是大錯特錯！根據這種場景打個比喻：他們無法解決問題就好像迷路了，想找到解決問題的那條出路，這時候企業培訓師就是那盞指引他們找到出路的燈塔，雖然路是他們自己走的，但如果沒有燈塔的指引他們仍是在原地打轉。這種情況下能說燈塔是沒用的嗎？
Ⅶ 有人了解怎樣做TTT項目嗎如何實施
做TTT項目，當然是找專業的TTT培訓機構啊。不過在實施前，肯定要和公司的內訓師們交流溝通的，明確詳細的培訓技能需求，比如是想提升表達能力，還是提升課件製作能力還是課程內容設計能力等等，確定之後再和TTT培訓機構交流詳細的項目細節，比如培訓周期，培訓老師，課程內容大綱，培訓設計思路，項目效果評估，培訓服務等等，這些都必須以明確地體現在培訓方案裡面。
Ⅷ 培訓培訓師ttt指南這本書怎樣
培訓培訓師指南
1圖書信息編輯
書名：培訓培訓師TTT指南
出版社: 高等教育出版社; 第1版 (2008年3月1日)
平裝: 206頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
isbn: 9787040230918
條形碼: 9787040230918
商品尺寸: 27.8 x 20 x 1 cm
商品重量: 481 g
2內容簡介編輯
《培訓培訓師(TTT指南)》是一本培訓教材，從培訓基礎知識介紹開始，通過准備培訓、實施培訓、學員練習以及培訓評估等階段，全面系統地對培訓知識與技能進行實用性的闡述與說明。書中「案例」是理論與技能知識的應用說明，「練習」讓學員對新知識和新技能動手實踐。《培訓培訓師(TTT指南)》內容全面，文字簡潔，實用性強。全書始終體現成年人學習的特點。通過培訓實踐，《培訓培訓師(TTT指南)》可以讓您成為一名高效的、能夠達到培訓目的、受學員歡迎的優秀培訓師和教師。
3作者簡介編輯
姜玲，現任國際酒店專業培訓公司新博亞首度培訓師。經濟學學士，經濟學碩士，在讀法學博士。在奧地利獲得酒店管理文憑。高級經濟師，美國注冊高級教育導師CHE，美國注冊高級職業經理人CHA，美國注冊高級培訓師CHT。曾任南京大學國際商學院講師；新加坡君華酒店集團客座培訓師。曾任海口泰華旅業股份有限公司副總經理；海南文華大酒店人力資源總監；南京金陵飯店總經理助理；美國AH&LA-EI中國南方首席代表。姜玲女士創辦的新博亞酒店培訓，擁有國際一流培訓圖書資源。
4培訓師課程編輯
AACTP
美國培訓認證協會（AACTP-American Association for the Certification of Training Program）是全球范圍內最早專注於培訓師系列認證的機構。AACTP認證業務已開展的國家與地區包括：美國、瑞典、香港、斯里蘭 卡、哈薩克、日本、新加坡等。
「AACTP培訓師系列認證」是全球范圍內專業培訓師領域的權威認證
擁有RM4Es和Research-Map兩項專利技術：
2012年，美國培訓認證協會（AACTP）已擁有RM4Es和Research-Map兩項專利技術，管理 TOFEL、GRE、GMAT 的 ETS都是用IRT和SEM為基礎的現代測驗科學，RM4ES和 Research-Map這兩項技術能讓 IRT和SEM 更快速、更准確。此類獨特的評估與考核體系有力地保證了培訓項目的質量和學員的資質水平。
科學嚴密的企業培訓專業人才認證體系：
經過美國培訓認證協會（AACTP）專家們多年的努力，一套科學、嚴密的企業培訓專業人才認證體系被建立起來，整套體系不但包括對專業培訓人員的教材、培養模式、考核評估、繼續教育等的全面詳細規劃，還包括對培訓 機構師資力量的評估、培訓資格的認定、教學質量的管理等多個方面的嚴格規定。保證該體系下培養出的專業培訓 人才能夠完全符合企業的需要。
在中國授權執行機構
廣東眾行管理顧問有限公司（以下簡稱「眾行集團」）（GEC China）是美國環球教育中心(GEC)在中國大陸的分支機構，是AACTP（美國培訓認證協會） 在華的授權執行機構。
136N培養模式
1 門精品課程
3 天2晚集中訓練營。
6 個月培訓師俱樂部免費服務
N 個專業及職業發展機會
5目錄編輯
第一部分 概論
第l講 培訓培訓師：TTT課程簡介
內容提要
本講 目的
培訓培訓師課程
這是一門什麼樣的課程
誰應該學習本課程
如何學習本課程，
本課程目的是什麼
本課程時間如何安排
《培訓培訓師：TTT指南》
《培訓培訓師：TTT指南》的用途
《培訓培訓師：TTT指南》的結構
培訓師「培訓工具箱
優勢與不足分析
培訓師「培訓工具箱」資源
小結
第2講 培訓與培訓師
內容提要
本講 目的
培訓
培訓的定義
培訓的種類
培訓內容
何時需要培訓
培訓益處
培訓與教育的區別
培訓以學員為中心，教育以
教師為中心
培訓重心在於學，教育重心在於教
培訓發現知識，教育告知知識
培訓學以致用，教育教書育人
培訓師的素質
培訓師的角色
專家與教練
講 師與課程設計師
編、導、演
小結
第3講 成年人學習與學習方式
內容提要
本講 目的
成年人學習特點
適合成年人學習特點的案例
適合成年人學習特點的練習
學習方式
小結
第二部分 准備培訓
第4講 培訓任務分析
內容提要
本講 目的
培訓任務分析
為什麼要培訓
誰參加培訓
培訓什麼
培訓時間
在哪兒培訓
怎樣培訓
培訓任務分析的案例
培洲任務分析的練習
小結
第5講 確定培訓目的
內容提要
本講 日的
培訓目的的用途
確定培訓目的的方法
確定培訓目的的案例
課程培訓目的
課時培訓目的
確定培圳目的的練習
小結
第6講 確定培訓內容
內容提要
本講 目的
課程與課時培訓內容
確定培訓課程內容的步驟
列出工作任務或知識要點
分解工作任務或知識要點
將培訓內容排序
確定培訓課時內容的步驟
列出工作程序或知識要點
列出所需知識或標准
將培訓內容排序
確定培訓內容的案例
確定課程內容的案例
確定課時內容的案例
確定培訓內容的練習
確定課程內容的練習
確定課時內容的練習
小結
第7講 選擇培訓方法
內容提要
本講 目的
培訓方法
講 授法(Presentation)
案例分析(CaseStudy)
角色扮演(RolePlay)
分組討論(GroupDiscussion)
示範操作(Demonstration)
結構練習(StructuredExercise)
游戲(Games)
選擇培訓方法
選擇培訓方法的案例
選擇培訓方法的練習
小結
第8講 確定培訓資料與培訓設施
內容提要
本講 日的
培訓資料
音像資料(Video)
講 義(Handouts)
幻燈片(Slides&Transparencies)
電子演示文稿(PowerPoint)
設汁培訓資料
選擇培訓資料
培訓沒施
白板(WhiteBoard)
翻頁紙(FlitGIlarts)
教鞭(Pointer)
投影儀(OverhandProjector)
培訓教室(1FrainingRoom)
培訓方法與培訓資料、培訓設施
培洲資料與培訓設施的練習
小結
第9講 制定課時計劃
內容提要
本講 目的
制定課時計劃
歐派克模式
培訓時間分配
歐派克模式的應用
制定課時計劃的案例
制定課時計劃的練習
小結
第三部分 實施培訓
第10講 開場與結尾
內容提要，
本講 目的
引人人勝的開場
開場的案例
開場的練習
第一次培訓課的開場
耐人回味的結尾
結尾的案例
結尾的練習
小結
第11講 授課
內容提要
本講 目的
講 授
聲音與語言技能的案例
聲音與語言技能的練習
表演
培訓師表演的案例
培訓師表演的練習
小結
第12講 讓學員融入培訓過程
內容提要
本講 目的
觀察
觀察的三個步驟
觀察的案例
觀察的練習
聆聽
聆聽的步驟
有效的聆聽技能
聆聽的案例
聆聽的練習
提問
培訓師提問學員回答
學員提問培訓師回答
提問的練習
小結
第13講 應對課上特殊情況
內容提要
本講 日的
應對來自培訓師的特殊情況
表現與應對策略
應對來自培訓師自身特殊
情況的練習
應對來自學員的特殊情況
學員對培訓的參與程度
對學員參與的應對策略
應對來自學員特殊情況的練習
應對其他特殊情況
表現與應對策略
應對其他特殊情況的練習
小結
第四部分 學員練習
第14講 四步培訓法
內容提要
本講 目的
四步培訓法的基本內容
第一步：准備培訓
第二步：實施培訓
第三步：學員練習
第四步：培訓評估
四步培訓法的案例
四步培訓法的練習
小結
第15講 TTT實踐課
內容挺要
本講 目的
消除培訓前的緊張情緒
與學員溝通交流
TTT實踐課的最後准備
TTT實踐課
學員的角色與職責
進行與接受培訓評估
TTT實踐課評估表
小結
第五部分 培訓評估
第16講 培訓課程的評估
內容提要
本講 目的
為什麼要做培訓評估
培訓評估的基本內容
評估標准
評估等級與內容
評估數據收集方法
評估步驟
培訓評估的技巧
培訓評估的案例
培訓評估的練習
小結
第17講 培訓技能的應用
內容提要
本講 目的
TTT課程評估
培訓表格
培訓步驟檢查表
培訓出席記錄表
公眾講 演評估表
培訓時間表
四步培訓法評估表
培訓計劃表
工作任務清單
工作細則樣表
工作細則練習表
在職培訓課時計劃表
在職培訓記錄表
在職培訓需求分析表
Ⅸ 有沒有ttt培訓的免費視頻課程
很多這種的YY培訓課啊
Ⅹ TTT培訓都培訓什麼內容
課程推薦：http://www.365soke.cn/list/54/
目標：
1. 學員能夠識別和分析培訓需求；
2. 設計教案和編寫教材，運用教學技巧與設計活動、案例，以增加學習的成效；
3. 提高授課技巧：表達、卷問、回答、討論活動帶領等教學方式要領；
4. 由實際演練中得到隨學即用的效果；
5. 有效評估培訓效果。
大綱：
1. 企業培訓師之道
2. 培訓師的技能素養
3. TTT課程設計指南
4. 培訓師專業教學方法
5. 現場教學的掌控
6. 課堂精彩四元素的運用
二、企業培訓師之道（企業培訓師的角色定位及心理輔導）
1.現代培訓的「三一律」
2.企業培訓師的四項職業使命
3.企業培訓師的職業素質模型
4.演練：1分鍾Mini課程@
三、培訓師的技能素養
1.克服怯場的5項策略
2.課程導入的5種手法
3.課程收結5項手法
4.演練： 1分鍾導入
5.課堂必修的4項風范
6.專業培訓的12種手勢
7.演練： 綜合演示分組賽
四、課程設計指南
1.培訓師的三個層級
2.課程設計流程
3.範例：課件結構圖的應用
4.培訓課程四大結構方法
5.心智結構： 360°領導力
6.案例：溝通的藝術
五、培訓師專業教學方法
1.教學目的決定教學方法
2.說明-演示教學法
3.探討-案例教學法
4.演練：Mini案例分析——演練輔助記錄表
5.趣味-游戲教學法
6.演練：同心順——演練輔助記錄表
7.實操教學法
六、現場教學的掌控
1.培訓教學四沖程
2.案例：學員習性解析
3.課堂語言，因人而變
4.演練：3分鍾Mini課程——演練輔助記錄表
5.培訓師四大風格選型
6.課堂問答十項技巧
7.現場應變六項對策
8.精彩點評三項原則
9.演練：2分鍾Mini課程
七、課堂精彩三元素的運用
1.新知元素設計
2.案例：客戶的四大「熱鍵」
3.哲理元素設計
4.演練：3分鍾Mini課程
5.情感元素設計
八、學習型企業培訓建設
1.學習型企業10項評價指標
2.企業培訓的「7個1」體系
3.培訓者的5項責任
4.培訓計劃5步流程
5.培訓需求分析6項方法
6.演練：制訂培訓規劃
7.演練：7分鍾畢業呈現