組裝與維護課程地位

⑴ 學習電腦組裝維護的目的與心得體會！

首先非常榮幸能在這個學期在既有良好專業技能又能循循善誘,寓教於樂的老師的辛勤帶領下學習計算機組裝與維修的相關知識.在老師的帶領下，我也刻苦的學習，如今我雖不是計算機領域里的老鳥，但我不再是現代必備產品計算機領域里的盲人了。隨著計算機技術的普及以及大眾對計算機進行商務、學習、工作等需求的增長計算機早已經不再是以前大眾只聞其名未見其形的東西了,它已經成為人們工作和學習不可缺少的高科技產品之一。現在計算機已經進入實用階段，越來越多的人擁有了自己的計算機，同時希望掌握計算機組裝和維修技術。通過這個學期的學習後，我覺得受益頗多，每次上完課後我都要回來實踐一把。下面來談談我對計算機組裝與維護方面的認識。
老師的課程安排由淺入深，循序漸進，更是切合了實用信息，使得許多原本復雜的問題一下子變得清晰明了，就拿給我們詳細的介紹了世界計算機的品牌這節內容來說，通過這節課程的學習使我們對世界幾大計算機生產廠商有了一定的了解，對我們以後選擇計算機提供了很大的幫助。 然後老師開始教我們認識計算機，認識計算機的硬體。如今，我已經不再以只是單純的知道計算機的三大件為榮了。就拿最核心的部件cpu來說，我開始懂得了CPU(中央處理器是微機的大腦進行各種信息處理、指揮整個系統運行。當前的CPU產品主要有奔騰系列、賽揚系列、凌動系列及當前主流的酷睿系列(Core i2/i3/i5/i7)等幾種類型。歷經了從4位到8位、16位、32位到64位的發展過程。知道這些。或許也還單單只是學習上的。但是除此之外，老師的言傳身教，尤其是老師懷大才而不驕不躁的作風，更是我在這門課程的學習中認為獲得的最大的收獲。老師的淵博的知識本已讓我高山仰止但是老師對專業的執著追求對學生的悉心指導更是讓我佩服的五體投地。這不僅使我有了一個疑問，難道學習計算機的人都是這么低調和實在么。通過這門課程的學習，我想，計算機不僅是一個可以大大提高工作效率的設備，學習計算機本身就是一個陶冶人性情的過程，讓人回味，讓人懷想和讓人快樂。
雖然這門選修課跟專業課幾乎沒關系，並且學習的內容卻並非淺嘗輒止但由於總體的課程時間有限，學到的東西自是不完全和系統的。對計算機組裝相關的學習使我徹底的愛上了學習計算機方面的知識，也是是我堅定了自學計算機的理想，它對我還是有很大用處，而且是我逐漸感受到了自學給我帶來的巨大樂趣和滿足感。我想撇開這樣的學習本身對我未來的學習和幫助的價值來說，這門課程交給我們的為人要謙虛，求知無止盡的理念對我未來的幫助也是舉足輕重的。感謝老師建了一個關於這門選修的QQ群，讓我們可以和老師成為朋友，並且交流自己再計算機方面的看法，不管電腦出現了什麼問題，老師都會熱心的幫忙解決，甚至在課後也會為同學們解答這些問題。

⑵ 計算機組裝與維護當前現狀及發展趨勢，以這個為題寫一篇報告 急--------------------

當前,隨著計算機自動控制技術在工農業生產的普及應用,電腦的使用已經逐漸滲透到各種行業的大部分工作崗位中。在分秒必爭的生產過程中,員工具有獨立處理電腦故障的能力顯得尤為重要。
《電腦組裝與維護》是一門年輕的「新」課程:日新月異的電腦技術,年輕的電腦老師,朝氣蓬勃的學生。在全國大部分的工科類中專技校中,《電腦組裝維護》課程都是必修的一門課程,它涵蓋了電腦硬體設備的組裝、選購和性能指標;軟體系統的安裝和優化;日常的保養維護;常見故障的診斷和處理;外圍各種數碼產品的選購、使用和維護。《電腦組裝與維護》強調學生動手和實踐綜合能力的培養,是一門集理論、基礎、應用相統一的課程。
《電腦組裝維護》課程在工科學校的教學體系中佔有非常重要的地位,它強調的是「新」,但該門課程在全國的中專技校中普遍存在一些問題,歸納如下:
一、教師知識不「新」,教學手段不「新」
現在有些中專技校的《電腦組裝維護》課程老師有如下通病:獲取新知識渠道單一,知識系統更新慢,死啃教材,對新的電腦硬體知識接受能力差,實踐時間少,動手能力弱,排除故障能力和經驗不如一些管理機房的技術人員。教學手段也非常單一,局限於一般的教室黑板的授課和板書,使用填鴨式教學方法。
隨著電腦在社會的普及程度加快,電腦硬體平台的更新換代的時間也越來越短,目前三到四年就會進行一次大換血。作為計算機課程尤其是《電腦組裝維護》課程的教師,要對形勢有清醒的認識,不僅要像其他文科類老教師一樣吃透教材和研究學生,還應該堅持更新自己知識結構體系,加強自身認知和實踐能力的培養,深入社會掌握就業市場的變化。教師只有每天通過網路了解和學習最新的電腦硬體知識,才能保證自己不被新知識淘汰;只有堅持到機房參與電腦設備的維護工作,提高自己的動手能力和故障排除能力,才能保證自己不被技術淘汰;只有經常到電腦市場考察,了解電腦配件行情價格的變化,保證自己不被市場淘汰;只有掌握多種教學工具(如多媒體演示,實操演示等)並靈活應用,才能保證自己的每一堂課都是高效率和豐富多彩的;只有教學方法和教學模式多創新,保證自己能給學生帶來更多的新鮮感和更大的成就感。尤其是在教學方法的改革上,電腦組裝課程作為一門新興行業課程,還有很大的創新空間,教師何不嘗試各種新穎的教學方法(如一體化教學、任務驅動法等),多走走「彎路」,努力讓課堂的主體由「老師授課」向「學生求學」轉化。教師還要大膽邁進新的領域,不滿足於書本中枯燥的硬體知識和技術指標,對新興數碼產品(如智能手機、單反數碼相機、IPOD和GPS等)的能夠了如指掌,走在學生的前面,做到比學生更「潮」。
二、教材內容不「新」
在教材的選擇上,不少學校是與當前計算機硬體的發展嚴重脫節的。計算機硬體廠商上每年都會推出新產品,現有的硬體體系基本三到四年就會更新換代,而很大一部分學校卻還在用著四五年前出版的教材。教材在寫作到定稿再到出版需要不少時間,因此這些教材裡面提及的硬體知識其實早就過時了。比如我校在2009年之前用的《計算機組裝與維護》一書,是2005年出版,書中寫的「目前」「最高端」的CPU是「奔騰4」,而當前的現實是,「奔騰4」CPU已經列入淘汰產品系列了,現在已經是主流的「酷睿雙核」CPU在書中卻還是隻字未提。使用這樣的教材,就意味著學生一直在學習已過期的知識,同時也嚴重挫傷了學生學習的積極性。試問我們的學生學習這些已經過了保質期的課本,在他以後走入社會工作的時候,怎麼能夠不被社會淘汰。
筆者認為,作為《電腦組裝維護》這門「新」課程的教材,應該每個學期都要換「新」。學校應該選擇在時效性上與當前計算機硬體發展一致、在內容上側重動手能力和創新能力培養的教材。如果找不到適合學校學生的教材,學校應組織教師編寫。教師要編制出好的教材,應該做到如下幾點:在學生和教師中開展問卷調查,了解本校學生的思想現狀和培養方向;深入市場和企業調研,掌握現在企業和市場對人才的需求;注意根據計算機技術的發展隨時更新編寫教材中的內容,保證教材內容與時代同步;教師在編寫教材時不能只關注現有主流計算機技術,還要保證教材的內容具有一定的前瞻性。還有一個很容易被編者和學校忽略的問題:教材印刷時,應該在控制好成本的情況下,盡量保證有比較多的圖片可供翻閱。我校目前使用的《計算機組裝與維修》一書,雖然在價格上比之前用的《計算機組裝與故障維護》稍高,但勝在整本書是全彩印刷,書中涉及的的電腦零配件和組裝過程都有全彩配圖,其他黑白的教材與之放在一起就相形見絀了。以前使用黑白印刷教材的時候,筆者很少見過有學生在做作業之外的時間瀏覽課本,但使用了新的全彩教材後,筆者驚訝的發現學生甚至在課余時間都會拿出來翻閱。雖然學生在翻閱教材的時候不一定能夠完全看懂,但能讓他對教材內容有了提前的認知,課程已經是成功了一半,這也充分說明了教材使用全彩印刷的重要性。
三、設備不「新」
當前計算機硬體更新換代非常迅速,在選擇使用新教材的時候,筆者與其他擔任電腦組裝課程的老師就曾經討論過,在學校沒有能力提供最新的計算機硬體設備可供實習的情況下,是否應該使用最新的教材。不少中專技校的都沒有專門的計算機組裝實驗室,就算有實驗室也大都因為經費投入不足還在使用五六年前的老舊設備,這種現狀造成了學生在計算機硬體組裝實習過程中認知范圍的狹隘。許多新的軟體因為實習電腦設備配置的落後不能夠穩定運行甚至無法運行,也比較嚴重的阻礙了教學計劃的順利進行。實習設備的陳舊和老化挫傷學生參加實習的熱情,而學生對老舊設備的破壞性想必也是有目共睹的,這很容易就造成一種惡性循環。而目前學生最感興趣的數碼相機、手機和MP3等屬於計算機外圍設備的數碼產品就更是無從談起,只能靠教師自行購買解決。
學校應給予以上現象足夠重視,如我校在對實習設備投入更多經費的同時,還配備專門的試驗室管理員,在實習期間對學生實行嚴格的設備借出和歸還管理制度,最大程度的保證實習設備的完好率和實習過程的順利進行。學校還制定了完善的實習指導方法和考核方案,保證每個學生在實習期間都有充實的內容可以進行學習和操作。
在新的形勢下,「新」老師要不斷反省,運用「新」教學方法,教會學生掌握「新」教材中的知識和使用「新」電腦設備,把學生帶進電腦DIY(Do It Yourself)的精彩世界。為了完善《電腦組裝維護》課程,使課程的教學取得更好的教學效果,我們需要在開設課程的過程中不斷發現不足,總結經驗,並根據學校和學生的實際情況調整教學方案和設備。只有不斷的改革創新,學校才能以就業為導向,培養出適合企業和社會發展的實干型人才,向更高一級台階邁進。

⑶ 請問什麼叫網路組裝與維護，現在需要這方面人才的人多不多，待遇怎樣

多

但只適合剛開始工作的

因為工資不會高過4000塊

想學習還是要系統些,如www.bitee.com上的課程可以參考看看

⑷ 大學選修課的計算機組裝與維護怎麼樣

看你的興趣了?其實計算機維護組裝,挺簡單的.
我覺得你可以全面發展.

⑸ 淺談如何提高計算機組裝與維護教學效果

目前，計算機已廣泛應用於各行各業，因此懂得計算機的軟、硬體安裝，常見的報錯信息、檢測方法，日常的維護和保養，「計算機組裝與維護」勢必將成為學生比較感興趣的課程之一。尤其對於學生來說，加強實踐動手能力的培養已成為大家的共識，通過對實驗教學的改革，目的是為了提高學生的學習興趣；通過考核方式的改革，消除學生對該門課程由於理論考試不及格而帶來的負面影響，使學生能快樂學習，體會實驗過程所帶來的快樂和成功感，確實讓這門課程變成大家想學又願意學的一門課程。事實證明，通過本學期對該門課程的改革，無論從內容上還是考核方式上，都取得了很好的效果，學生反映較好，收效甚大。

⑹ 怎樣講課才能讓學生更加具體的了解《計算機組裝與維護》這門課程來個形象的比喻~~

多媒體展示和實際動手操作，形象直觀。

⑺ 計算機組裝與維修,談談你對這門課程的認識

通過這門課程的學習，對我說獲益匪淺啊！我覺得這門課程最大的特點就是我們不內能學到許多電腦的容組裝 使用及維護的相關知識，這些不僅是課本上難以學到的，更重要的我認為我們學到了許多一系列與之相關的信息，如購買相關配件的方法及價格，相關的品牌等等。這些都是我們在一般課程上難以學到的，也是與我們生活密切相關的，很是實用

⑻ 學習 計算機組裝與維護 公選課的收獲,談一下自己的心得體會

電腦也就這么一回事。然後隨便扯，說說那些零件，組裝之類，然後總結，這小小的電腦居然....................世界改變那些東西，反正扯就是了

⑼ 計算機組裝與維護屬於什麼專業

計算機