服務態度課程老師

Ⅰ 求一篇檢討，關於午自習說話的，800字 急急急急急急急急！！！！！！！！

樓主 我賜你萬能檢討書格式兩本- -好好珍惜，能對號入座.800字沒壓力

今天的XX課上（寫課程名），我沒有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個性，就不自覺地XX（寫罪名），在此過程中，XX（寫領導的級別及姓名）發現了我的這一嚴重錯誤，並及時地對我進行了指出和糾正。
現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間（可寫什麼大檢查、百日活動之類），我利用這寶貴的學習時間來XX，真是極其不該。這樣的行為，不但使對教員/老師的不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使教員/老師對我產生了極為不良的印象，同時也令教員/老師對我們整個XX這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內丟了臉，掉了隊。在校內進行「……」（特別活動名，如「百日安全大檢查」之類）的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關鍵，在於平日里我一罐對自己放鬆要求，放低標准，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，，違法了隊/班規，破壞了隊/班紀。
我的這一行為，對不起XX，對不起XX，……（寫領導級別或姓名，按級別從高到低寫，最好全部寫到，但切忌一定要從高到低寫）。
如果自己平時能像其他同學一樣，向骨幹/班幹部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標准，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。
世上是沒有後悔葯的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校內在XXn內（寫班級名），爭當一名作風優良，學習踏實的學員/學生，為我校我班/隊爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。
檢討書3
這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊記在心。
事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。
每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的。
我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。
我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。
對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對於學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。
我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今後的生存，就業都是很重要的。我現在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習 ，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今後的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕。
記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。
在這半月中，我每天還是按時就起床,想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今後學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，犯了這樣的錯誤，對於家長對於我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心願，也是對家長心血的一種否定。
我對此很慚愧。相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。對於這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今後的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，並卻對我的問題酌情處理。

懶得對號入座？ 這個是對付你講閑話的檢討，可直接抄寫

今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心.
我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在早自習的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
我要避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。
相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。
所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。
其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，我們應該去維護而不是去破壞它！對於這件事情,所造成的嚴重後果我做了深刻的反思:
1.在同學們中間造成了不良的影響,由於我在上課的時候講閑話,有可能影響班級紀律性,讓其他同學也講話，都沒有好好聽課，這實際上也是對別的同學的父母的不負責.
2.影響個人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下為能提高.如今錯已鑄成,我深感懊悔,深刻檢討自己的錯誤.
3.思想覺悟不高,對錯誤的認識不足,試想如果當時我就認識到此事的嚴重性,錯誤就不可能發生.之所有的問題都歸咎於我還為能達到一個現代中學生應具有的認識問題水平,為能對老師的辛勤勞作作出回報,我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性,為此,我一定會在以後的幾年裡更嚴格地要求自己,在認真完成作業，在上課的時候絕對不講閑話地同時,使自己的言行都與一個現代中學生相符合.
作為在上課的時候講閑話的一份子,我覺得有必要對我們的行為作出檢討,所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份.對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理,並認清可能造成的嚴重後果.
望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上,從輕處理,請關心愛護我的老師同學繼續監督,幫助我改正缺點,取得更大的進步.
今後我一定會好好學習，上課不講閑話，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！

Ⅱ 永贊教育的課程好嗎服務態度好不好

勇戰這個教育結構還是不錯的，服務態度很好

Ⅲ 怎樣學好高中政治

其實高中政治也不是很難,因為這是文科學的東西,主要就是靠背一些東西,對於政治,你只要想提高成績,只要記一些知識,你就可以提高,還是要下功夫的,你要是光憑想像還是不可以的,給你們說說提高高中政治的一些方法.

高中政治課本

總之,對於高中政治學習的方法還有很多,我給你們說的也希望你們可以採取,在答題的事後要注意答題的規律,對語言還要組織起來.

Ⅳ 新時代我們如何做老師

老師不能被時代所淘汰，現在的孩子跟以前的孩子不一樣，因為孩子獲取信息的方式太多了，有些孩子在某些方面比老師還專業，知道的還多

Ⅳ 蘭迪學科英語與abc360的關系

前者是後者重磅推出的高端青少兒英語品牌，但是後者的知名度更高，想知道哪個好，大家一定要讓孩子試試。學英語，一定要找具備TESOL證書的外教，這樣的外教才是有經驗，真正會教的。

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Ⅵ 有沒有花錢報名情感導師的課程的回答一下，情感導師的一般服務態度怎麼樣

有的好有的差，基本都是不管有沒有成功率值不值得都先告訴你沒問題，然後收了錢後給你很多要求，你如果沒做到就跟你說都是你的問題這樣沒法挽回了，我們不背鍋的。
實際上好多情侶根本就性格不合，哪怕用套路用技巧在一起了也沒兩天就分了，而他們不需要管，只要在一起後就不是他們的事了。

Ⅶ 有什麼培訓機構的會計培訓課程比較好的啊

會計是社會經濟發展必不可少的重要工作崗位，隨著崗位分工的精細化和專業化，各行各業對會計從業者的要求也越來越高。不管是在會計實操技能上，還是系統專業的知識積累水平上，都對廣大會計人們提出了嚴苛要求。由此，各類會計培訓機構應運而生。
然而，市場上的會計培訓機構魚龍混雜，如何選擇一家靠譜的機構，成為了會計人們進階學習的第一課。接下來我們了解一下，如何選擇靠譜的會計培訓機構?
1、品牌規模
一般而言，品牌規模越大，實力越強。如果一家會計培訓機構在全國各地均有布局，至少代表其運營模式可成功復制，不管是運營管理水平、研發實力、售後服務等，都能得到直接證明。
2、課程體系
課程體系是培訓機構的核心優勢體現。每當會計准則和法規發生變更，會計培訓課程體系也應隨之變化，這就對培訓機構的課程研發能力提出了較高要求。在考察課程體系時，我們可以多對比前後教材內容的變化，以此判斷機構的教研實力。
3、師資力量
培訓講師是連接學員與培訓機構的有效橋梁，師資水平如何直接影響了學員對品牌的接受度和認可度。然而我們在考察師資力量時，除了對其職稱和證書進行校驗，還應通過試聽課程等形式，考察其實戰能力，比如授課方式、教學熱情、語言表達能力、邏輯思維能力等。當然，直接可觀的考察，可了解老師所帶班級的教學成果，比如通過率、就業率等。
4、教學環境
教學環境應該是考察權重比較低的一個因素，畢竟學習態度比環境更重要。但我們同樣不能忽視一些必要的教學設備，比如敞亮的教室、整潔的桌椅、電腦設備、實操工具盒等。如果連這些能保障我們基本學習需求的設備都沒有，那麼就不要考慮這家會計培訓機構了。
5、咨詢師素質
不止是會計培訓機構，所有的培訓行業普遍存在咨詢師的素質良莠不齊的問題。學員常遇到的窘境就是，咨詢師往往在你報名前有求必應，非常熱情，而且在報名後卻迅速冷淡了，非常功利。建議在對機構進行考察時，可以咨詢下老學員的真實評價。一個靠譜的咨詢師，真的能為你帶去很好的學習體驗，甚至還能為你的職業發展出謀劃策。
6、社會口碑
我們接觸一家陌生的會計培訓機構，一般不是熟人介紹就是通過網路搜索。現在互聯網非常發達，在網路搜索框輸入品牌關鍵字，就能看到關於這個品牌幾乎所有的正負面信息。雖然品牌也會在互聯網進行正面推廣維護，但還是不影響找到一些真實的學員評價或者新聞報道。我們大可以通過這些訊息去判斷會計培訓機構的可信度。
7、價格定位
考察完以上之後，我們就可以從價格方面來作簡單粗暴的選擇了。當然，我們不應知識關注價格的高低，而應從性價比的角度出發，這也是我們要考察以上諸多因素的原因了。在自己預算范圍內選擇最適合自己的，也就八九不離十了。
相比客觀因素，主觀因素的體現往往比較直接、任性，主要體現在兩個方面，一是距離，二是喜好。
從地理位置上來說，培訓機構當然是離你越近越好，不管是上課還是配套服務，都能在較短的時間成本里進行體現;
從個人喜好來說，千人千面，每個人對教學環境、講師風格、課程安排等方面都有自己的喜好，如果直觀感受不好，那就不要選擇了，畢竟會計學習是一個需要長期堅持的事情，且行且珍惜吧。

Ⅷ UI設計哪裡教的好

選擇機構，應該主要看中以下幾方面。
1.仔細詢問或查看課程設置：回 課程設置對學員來答說是十分重要的，
2.仔細詢問或查看課程內容： 對於不同需求的人來說，對所學課程內容的詳細了解是十分必要的，尤其是零基礎學員，不能盲目跟風，首先要知道什麼課程是對應的工作中的哪部分需求，否則盲從學出來，發現並不是自己想要的，浪費了精力金錢也沒起到提升的作用。
3.認真感受試聽課老師講課方式： 正規機構都會有隨堂試聽，這樣才能真正體現課堂效果，專門的試聽課很多都是營銷性質的，並不代表日常水準。試聽時注意不要讓關注點偏離主方向，除了教師的基本素質外，應重點關注教師講課是否條理清晰，通俗易懂。
4.查看是否有正規的辦學資質：只有取得辦學許可證的單位才能稱之為正規機構。 最後，希望廣大學員不要被網上的過度宣傳所牽引，職業設計技術教育不是花拳綉腿秀時尚和潮流的表面功夫，需要扎扎實實的技術底蘊和務實的專業態度。
此外，天上沒有掉餡餅的事，任何行業都不可能剛畢業就拿高薪，等有了足夠的經驗和閱歷，高薪是水到渠成的。

Ⅸ 英語基礎很差怎麼辦。

1.重視單詞和語法的作用；2.重視閱讀理解能力的培養；3.提高英語寫作能力；4.多練習聽力。

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阿卡索真人在線一對一教學，有固定外教的機構，可以讓學員天天在家留學樣跟外教學英語，學習過程分級考試，並發相應證書（共分10級），而且價格親民，一年課程學費才幾千塊錢，一堂課才20元左右。

希望可以幫到你啦！

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Ⅹ 幼兒園老師給園長的建議

一、承認教師是幼兒園發展的主體力量

承認教師是園所發展的主體力量，意味著管理觀念中管理者角色地位的根本轉變。管理者應努力地將自己「高高在上」的管理理念轉變為「並肩作戰的戰士」。幼兒園的管理者首先要明確一點，幼兒園不是園長或者說你一個人的，沒有教師的配合，幼兒園難見起色。

因此，管理者可以在幼兒園的大大小小會議上誠懇地告訴教師們：幼兒園需要你們，幼兒園的建設離不開你們的支持。這樣一來，才能促使教師全身心的投入工作。

二、相信和尊重教師們

作為管理者，最重要的是相信自己的員工。如果你處處帶著懷疑和由猶豫的態度質疑你的員工，可想而知他們能有多少工作的熱情。在管理幼兒園的過程中，要相信教師，相信她們能成為合格甚至是優秀的園丁。

管理者應該認識到，教師同樣獨立的人格和尊嚴，只有設身處地尊重教師的想法、理解教師的行為，才能與教師建立順暢的溝通渠道。幼兒園應改變過去的「教師圍著園長轉」為「園長圍著教師轉」管理者應主動接近教師，努力為教師創造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的人際溝通環境。

當然，相信教師並不等於取消管理、放任自流，而是改革傳統管理模式中不適宜的部分，建立一種新型的管理機制，提供一個寬松、溫馨、相互支持的工作環境，激發和調動教師內在的積極性、主動性和創造性。將幼兒園管理好，有了口碑後，才能給教師提供更好的舞台，更好的前景。

三、給予教師發揮才能的空間

現代管理提倡為教育實踐者創造自主開放、和諧、互動的更大空間，激勵他們大膽嘗試、支持他們大膽創新。為此，管理者要適當地放出許可權，讓教師來參與幼兒園規章制度的制定，計劃要由下而上形成。更重要的是幼兒園必須給教師較大的彈性空間，讓教師自主教學，比如：許教師根據本班幼兒實際，自行研究、設計課程計劃；允許教師依據活動設計及幼兒學習活動的實際情況調整活動進程等等。

管理者賦予教師職權，首先要支持和鼓勵教師們勇敢地去嘗試。再者，管理者以參與者的身份與教師共同商討、出主意，在參與的過程中引導和把握方向。

四、給教師學習上的支持和服務

現代教師的角色已不單是傳道、授業、解惑。現代幼兒教師應該成為一個學習者、研究者。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人。幼兒園管理者要給教師提供各種學習機會。比如給每位想學習、進修的老師創造條件。