課程教研員招聘

⑴ 昭通市教育局招聘教研員奇聞

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⑵ 小學數學老師招聘怎麼說課

一說清自己的教學設想及理由，說清教材設置的目的和要求，說清學生學習和發展的需要，說清學生的年齡及心裡特徵。

⑶ 職工教育培訓中心隸屬於教育局，事業單位編制，在那裡上班當教研員，待遇怎麼樣工作累嗎

人事部部長尹蔚民：事業單位將全部實施聘用制

人事部部長尹蔚民15日在全國人事廳局長會議上談到2008年人事工作任務時表示，將加大推行聘用制度力度，爭取2008年在全國事業單位基本完成聘用制推行工作。
他同時表示，將修訂《事業單位聘用合同(範本)》，進一步規范聘用制度的實施，逐步實現新老職工同工同酬，並總結事業單位進人督導檢查工作，研究制定事業單位公開招聘實施意見，完善公開招聘制度，進一步規范事業單位進人行為。

預計,聘用制在待遇，工作條件，發展趨勢等方面將正式與在編一至.

事業單位企業編制通常有兩種情況，一是該單位除了有事業人員的編制外，還有的人員按企業用工對待，不佔事業編制，他們屬於工勤人員（也有事業編制的工勤人員）。二是單位除了事業編制外，另辦有企業性質的單位，隸屬於這個事業單位，該企業性質單位的人員當然身份是企業員工。但在實際中，這個事業單位為了方便工作，把不同性質單位的人員混合使用。盡管是在混合使用，但人事管理上身份截然不同。而且因為長期一樣的工作，往往連屬於企業編制的人員自己都會忽略了其身份。
從待遇上看，理論上說，兩者完全是不同的。工資標准／福利標准都執行不同的規定。這點在退休後的待遇就會更明顯。而在實際上，很多單位因為工作需要，特別是混合使用不同編制人員的單位，往往把待遇搞成一樣，以利於調動員工積極性，但這只是單位的搞法，換個領導也可以更改，或者有關領導機關要求改正也可以輕易地就改變了這種狀況。如果你想調動到另一個事業單位，你的企業編制肯定就不行了。當然，現在事業單位也搞聘用制，是簽合同的。但不管怎麼說，人事局管的就是事業編制的人員及他們的待遇（包括退休）。

參考資料：網路知道

⑷ 縣教研室招考小學語文教研員，筆試考教育公共知識，主要內容有哪些

教育學心理學相關理論，側重語文新課程。

⑸ 澄邁縣教育和科學技術局關於公開教研員有什麼招聘要求嗎

您好，中公教育為您服務。

澄邁縣教育和科學技術局關於公開教研員招聘要求：（選聘條件）

1、熱愛教育、敬業奉獻，遵紀守法，品行端正；善於合作，勇於創新；無不良誠信記錄，沒受過任何處分。
2、具有扎實的專業基礎知識和較強的教育教學能力、科研能力和勝任教研工作的身心素質。
3、具有符合條件的學科、學段的教師資格證書。
4、具有符合規定的專業職稱、熟練掌握現代教育技術，具有較強的組織能力、寫作能力和表達能力。
5、縣級教研員具備省級骨幹教師或澄邁縣學科中心教研組成員資格，鄉鎮中心學校教研員具備縣級骨幹教師或澄邁縣學科中心教研組成員資格。
6、學前教育教研員年齡35歲以下（1979年7月1日後出生），具備幼教專業資格，大專以上學歷，從事本專業教學工作2年以上。
7、小學教研員年齡45歲以下（1969年7月1日後出生），具備小學高級教師以上職稱，大專以上學歷，從事本專業教學工作10年以上。
8、中學教研員年齡48歲以下（1966年7月1日後出生）具備中學一級教師以上職稱，本科以上學歷，從事本專業教學工作10年以上。
9、在同等條件下，特級教師、省級學科帶頭人、省級骨幹教師、縣級骨幹教師或獲得縣級（含縣級）以上政府、教育主管部門各類獎勵（優秀教師、先進稱號、課堂教學、調教評比、論文評比等榮譽）者優先。
2、有下列情況之一的，不得參加選聘。
（1）不符合選聘崗位要求的相關條件的人員；
（2）受過刑事處罰或涉嫌違法犯罪正在接受司法調查尚未作出結論人員；
（3）尚未解除黨紀、政紀處分或正在接受紀律審查的人員；
（4）嚴重違紀違規，違法教師職業道德的人員；
（5）歷次年度考核有基本稱職或不稱職情況人員；
（6）其它法律、法規規定不得報考的人員；想了解更多請登陸海南教師考試網。

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

⑹ 地方政府有權規定教研員招聘范圍嗎

地方政府有權規定教研員招聘范圍

⑺ 教研員都干什麼

顧名思義，「教研員」就是負責教育教學研究的人員。一個出色的教研員要有清晰前瞻的教育理念，有較高的教育研究教學設計水平，還要有一定的組織協調能力。他在引領當地學科教學的方向、培養青年教師以及教學思想與風氣的形成等方面應該起到重要作用。

然而，能夠發揮或基本發揮如上作用的教研員並不是很多。就筆者所見，「現實」中的教研員有以下幾種「變體」：

一、專職的「考試研究員」，也有人稱他們為「考試研究專家」。當然，能成為「專家」的是那些夠級別的教研員。他們占據天時地利，加上自己的勤奮鑽研，對考試命題特點、方向、答題技巧等均有獨到見解，他們能經常穿梭於大江南北，傳授些考試大法，如八卦先生般做些考試預測，時常在報刊雜志發表考試指導文章，可謂風光得很。這類教研員都是識時務者，因為考試「研究」是大有市場的。科舉式的中、高考決定著人們的「價值取向」，考生及其家長、畢業班老師是「指南」「預測」的虔誠的消費者，很多報紙紛紛開辟升學指導專欄，很多出版社瞅准時機推出名家指南系列。「專家」們憑著自己的勤奮既滿足了市場的需要，又充實自己的腰包，何樂而不為呢？

二、「主編」與「客座教授」。做了教研員，自然就擁有了「轄區」內本學科教師的「統籌權」，有做「主編」的便利。編的東西有二：一是教材配套練習，銷路不愁，本地學生人手一冊，而且這些練習編一次可重復使用，效益（當然是經濟方面的）甚為可觀；一是其他學輔類讀物，有很多「出版單位」會邀請教研員做主編，報酬自然不菲，尤為重要的是，能「主編」多冊書籍，是個了不起的業績，將來在評職稱的時候會占很大的優勢。另外，一些社會辦學團體辦的各種文化補習班，多聘請教研員兼課，因為「教研員」是個很不錯的招牌，有很好的廣告效應，而教研員也因此小有收入。

三、「維持會長」、「撞鍾和尚」。這類教研員有的是不願意拿課本上課勞神，有的是年齡臨界該退休了，有的是看上了教研員職位的輕松悠閑而通過各種關系坐上了那把椅子，因為不想「有為」?混日子、保飯碗而已?，所以對「教研」只是「無為而治」。上邊有什麼吩咐，得按「時」落實（能否保證質量是個未知數）；定期（一學期一次）開個教研會，請專家做個報告；統考前突擊「組裝」幾套試卷（不實行「三包」，有點兒「質量問題」還清各位老師多多包涵）；教學大賽（一年一次）得組織，論文評比得劃分等級……至於教育理念、教師培養、教學改革，我沒那個心思（當然也沒那個水平），還是見鬼去吧！

在某些地方，「教研員」這三個字讓一些人成為教師當中先富起來者，使某些人提前過上了悠哉游哉的修身養性的神仙般的日子。

看來改革教研員的選拔、評價、監督機制已到了迫在眉睫的時候了。天津市和平、南開兩區公開招聘教研員就是一個很好的嘗試。除了完善教研員聘用制度外，取消教研員終身制，制定科學的教研員業績評估標准等都是醫治如上病症的良葯。

⑻ 教研員可以隨便收費組織教師招聘考試面試輔導班嗎

1·教復研員只負責全縣教制研組織輪訓，這種輪訓是不收費的，教育局有國家撥款資助。
2·組織教師招聘考試面試輔導班，是社會上教育輔導機構所做的帶有盈利目的的有償服務。既然教研員參與其中，說明教育機構給她好處，或者叫」介紹費「。堅決不給，抵制這種變相收費。大不了，你不去招聘面試。

⑼ 我要去參加教師招聘考試的面試，想讓教研員培訓一天發多大的紅包

80不能再多了

⑽ 教研員考試，考哪些內容 要參加教研員招聘考試，具體考哪些知識啊

一般考學科專業知識、教育理論、教育方針政策、教育法規文獻等內容