上海幼兒課程

A. 上海什麼少兒舞蹈學校的教學比較好

每個城市都有很多舞蹈培訓班，可以根據以下幾點實地考察辨別學校好壞!
1、是否回是正規辦學資格!答
2、是否有專業的師資團隊!
3、歷年的學員成績如何!
4、是否有自己完善的一套教學課程和體系!
5、是否有專業、干凈、舒適、明亮的教學環境!
6、是否有嚴格的管理制度!
只要符合這幾點的學校基本都是可以考慮的，當然也要結合自身情況，選擇合適自己的舞蹈培訓班!

B. 上海哪個幼兒園有IB-PYP課程

世外、摩根亨利、維多利亞好像也是

C. 上海知名少兒培訓機構有哪些

子聞軒就不錯啊，孩子已經堅持了半年了，已經小有成效了，心裡覺得很安慰，太太送她去上課的時候也順便學學繪畫課程，很好的一個弘揚中國文化的地方。

D. 上海安喬幼兒園的藝術課程

（1）冰上運動
安喬是全世界唯一擁有真冰場的幼兒園！
滑冰是一項考驗孩子平衡力、受挫折能力、耐力和速度的運動，能訓練孩子的肌肉發展、運動能力及反應能力。我們設計了多樣化課程（如冰上曲棍球、速度滑冰、花樣滑冰等），讓孩子盡情享受冰上運動的無窮魅力！
（2）武術
安喬聘請2002年世錦賽、2005年全運會武術冠軍、全國武術套路多項冠軍的專業老師，擔任孩子們的武術老師，教授孩子們專業又系統的武術課程。此課程極大提高孩子的免疫力，改善身體柔軟度、平衡力和四肢協調力，同時幫助孩子克服膽怯和被動的性格，培養健康開朗的人格。
（3）輪滑課程
輪滑是學校冰上課程的先修課。孩子們穿上輪滑鞋，戴上安全帽及護手護膝，化身成為運動健將，充分鍛煉平衡感及速度感。
（4）打擊樂
由外籍老師Reymund任教的打擊樂課一直是最受孩子們喜愛的課程之一。豐富的打擊樂器配上有趣的課堂形式，孩子們盡情地敲打，享受音樂所帶來的快樂！
（5）舞蹈
學校專業的舞蹈老師通過對孩子獨舞及團體合作的舞蹈排演，訓練孩子們的身姿儀態。如果需要參加中國舞的考級，老師亦可以訓練並帶領前往考試！
（6）安喬探索營
城市孩子不缺物質與關懷，但需要更多的挫折教育以培養抗壓能力，以及吃苦耐勞的精神，所以安喬精心設計的親子探索營（中大班孩子參加）和獨立探索營（大班孩子參加）活動，給予孩子適當的挫折教育，強健孩子的身心，並激發孩子的內在潛能，以及生活自理與獨立能力，同時也能有效增進親子關系。
（7）音樂課程由上海交響樂團與上海音樂學院老師共同設計。
作為上海交響樂團的幼兒音樂教學基地，學校每年將從中大班中征選40名學生，由上海音樂學院姜珊老師所帶領的團隊授課，每周來園三次（費用另計）。每學期期末，參與該課程的學生將與來自上海交響樂團和上海音樂學院的老師們同台演出。
（8）舞台表演
亞洲劇場之翹楚賴聲川老師及台灣金馬獎影後得主唐群老師是安喬的藝術顧問，他（她）們為學校的舞台表演課程提供了寶貴的軟性資源。
在兩位大師的指導下，學生們在舞台上嘗試不同角色，學校鼓勵學生盡量參與戲劇類的演出，因為這是培養自信心最好的方法之一，同時也能讓孩子們對藝術的熱情得到釋放。
（9）美術（色彩繪畫與國畫）
通過讓孩子嘗試各種不同的藝術工具及其用法（如毛筆，水彩筆，蠟筆等），催化孩子們的想像力與創造力。另外學校還將聘請各國藝術家進行駐校創作，並且定期在校園內舉辦畫展，進而陶冶孩子藝術情操，提升其審美及對事物的觀察角度。
（10）烹飪
烹飪課程既能增加孩子的動手能力，滿足孩子對食物製作過程的好奇心，又能增加孩子對飲食的興趣，而讓孩子們自己動手製作餅干、小食的烘焙課程，更是讓孩子們樂在其中！同時也為長大後獨立生活奠定良好的基礎。
為了提供最安全且無添加的點心，安喬創建食品工廠，秉承「健康、綠色、無添加」的理念，為孩子推出了一系列安心健康的食品。

E. 上海幼兒科學教育機構哪個好

昂立抄STEM比較成熟，不過科襲學是他們STEM課程的其中一塊，通過一系列有趣的現象來揭示基本的科學常識，使孩子對科學知識有一個常規的認知。這個課程有不少機構在做，但相對來說昂立STEM比較好一點，涉及的知識面也廣。

F. 上海小丫丫幼兒園有哪些特色課程

美樂迪陽光幼兒英語教程、邏輯思維訓練—傑立卡特色課程，都是小丫丫幼兒園的特色課程，他在業內評價好，口碑也不錯，可以了解下小丫丫官網，上面有詳細介紹的。

G. 上海市學前教育課程指南的感想

二期課改如同清新自然的風吹綠了教育的田野，為孩子帶來更深遠、廣闊的天空。二期課改確立了以幼兒發展為本的理念，突出幼兒發展的自主性和能動性，注重早期幼兒的潛能開發和個性化教育，為每一個幼兒的健康成長提供條件，為每一個幼兒的多元智能的發展創造機會。同時，二期課改也給我們老師帶來了新的挑戰，提出了更高的要求。 為了能更好地更新自己的教育理念，我認真學習了《上海市學前教育指導綱要解讀》。雖然領悟地不夠深刻，但還是感想頗深。通過仔細閱讀《解讀》，使我更為具體、深刻、有效地指導實踐工作,充分體現出對幼兒權利的尊重,對每個幼兒個性、能力、學習特點的尊重,然而要真正做到尊重幼兒的天性,尊重幼兒內在需要,就必須從幼兒的興趣出發,讓幼兒自由地、愉快地展現自己。在以往的幼兒園教育中,教師往往偏重於為幼兒鋪設一條求知、學藝的道路而忽視幼兒還有屬於自己的世界,最終只會貽害幼兒的健康成長。所以,作為教師在教育過程中要善於順應幼兒的性情,走進幼兒的情感世界,多一份童心,就多一份對幼兒的內在需求的理解和對幼兒情緒波動的把握。 隨著二期課改的不斷深入，作為教師的我們正在不斷轉變自身的角色、地位，明確自身的真正作用，在自我角色轉變的同時又給我們的孩子帶來了他們的角色轉變。首先教師應成為孩子的傾聽者、觀察者：新課程理念下的教師，不僅要傳播知識，更要觀察。注重一日活動中的觀察，捕捉著孩子稍縱即逝的現象和變化過程，了解孩子的個體差異，獲得第一手材料。教師應該是一位細心的觀察者，去傾聽幼兒談論的熱點話題，及時捕捉幼兒的興趣熱點，分析幼兒的探索需要，從而確立起幼兒感興趣的主題。例如：有一次早鍛煉時，幾個孩子跑到了水池邊看起了金魚來，並招呼自己的同伴一起過來看。一個，兩個，一會兒工夫就圍了一群孩子，我也湊過去聽孩子們饒有興趣地交談，有的孩子說自己家裡也養了好多金魚，還向我建議：「我們教室里也養金魚，好嗎？」「好啊。」於是我就召集大家一起討論養金魚需要什麼東西、怎麼養等問題，孩子們的需要在教師的及時調整過程中得到了滿足。傾聽、觀察孩子還體現在教師要關注孩子的已有經驗，即孩子現有的認知能力和生活經驗。其次教師還要成為幼兒的促進者、支持者。教師即促進者是新課程下教師角色的根本變化，是教師角色轉變過程中的一個飛躍與突變。在幼兒園的一日活動中，幼兒隨時都可能會產生許多問題，但由於年齡的特點和經驗有限，他們往往還不會歸納事物的特點，這時就需要老師及時的介入和引導，使探索深入下去，從而促進孩子的主動學習。 同時，幼兒的生成與教師的回應也成了新時期教育的新主題。《課程指南》中指出：教師「預設」和幼兒「生成」是幼兒園課程形成主要方式。在幼兒園的教育活動中,應加強「預設」與「生成」的相互滲透有機結合。在我們以往的教育活動中，更多的是教師預設的活動。對幼兒生成的活動則覺得很難以把握。通過《課程指南》的學習，我認識到：教師「預設」和幼兒「生成」對幼兒的發展具有同等的價值，它們都共同指向教育目標在幼兒園的一日活動中，「預設」和「生成」可以說是無時不有，無所不在。因此，我們除了要把握好預設的活動，更多的是要關注幼兒的生成活動。要仔細地觀察、分析幼兒，即時捕捉孩子們中間的熱點問題，研讀每一個孩子，關注孩子們發展的每一個尋常時刻。只有這樣，才能真正體現《綱要》精神：「以幼兒為主體」「以幼兒發展為本」的理念。才真做到尊重幼兒的意願和需要，發現孩子們喜歡的感興趣的事物和偶發事件中所隱含的有教育價值的東西。滿足孩子們探索的需要，提升生成活動的質量，使教師和幼兒都成為課程的主動建構者。例如本學期初開展的《我是中國人》主題活動，新學期剛剛來到，好多孩子都帶來了糖果、新年禮物和紅紅的中國結，由此我們向孩子拋出了許多問題：怎麼會有那麼多好吃、好玩的？哪裡來的？小朋友們各有說法，有的說：去阿姨家做客，阿姨送的；有的說：新年裡爺爺奶奶給買的；有的說：和爸爸媽媽去超市購物送的…看孩子們興致勃勃地談論著新年的話題，我們又追加了問題：新年又可以叫什麼節？外國人過春節嗎？中國還有哪些節日？根據孩子們活動的熱點所在，我們安排了收集、談話、親子製作展示、美術設計等一系列的活動，讓課程追隨兒童的發展。 課改，帶給我們很多新理念，提供我們諸多新思路，同樣也促使我們進行新的思考，在解讀、實施新課程的過程中，我將貫徹《綱要》精神,遵循《解讀》的原則更好地跟上時代變革的步伐。

H. 上海幼兒園有哪些課程

音樂、美術、常識、社會、科學、是教委規定課程，一般幼兒園都有的。其餘每個幼兒園都有自己的特色課程，那就要你到各個幼兒園參觀的時候咨詢一下了。

I. 上海松江區艾思坦國際幼兒園的課程是什麼

課程有三大體系， 基礎課程、國際課程和A-STEM課程。特色是A-STEM課程，是一種新型的科學整合性課內程，容它包括了A-人文藝術、S-科學、
T-技術、E-工程、M-數學這五大領域的知識內容，以人文藝術為引領，尤其注重中國文化的傳承。A-STEM課程以整合項目的形式開展，由中國傳統文化中的科學思考生發出一個個項目主題，讓幼兒在動手操作的過程中，培養其探索精神、動手操作的能力、問題解決的能力、評判性思維的能力和創新意識，為成為未來人才打下堅實的基礎，同時與基礎課程互相呼應，全面地發展幼兒綜合素養。

J. 上海哪裡有兒童邏輯思維訓練課程

至慧學堂少兒數學思維培訓(浦東分部)

地址：浦東新區楊高中路2128號正大生活館1樓正門東側(近大拇指廣場)