2015廣東教師專業培訓超市

1. 2015年教師資格證查不到怎麼辦

首先要了解教師資格證考試的內容，根據考試的內容進行選擇適合自己的報考科目，選擇完了以後，就是購買相關的教材及考試試題進行練習等。
教師資格證考試科目為：
幼兒園教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《保教知識與能力》2科;
小學教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育教學知識與能力》2科;
初級中學、普通高級中學教師和中等職業學校文化課教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《學科知識與教學能力》3科;
中等職業學校專業課教師和實習指導教師資格考試筆試科目為《綜合素質》《教育知識與能力》《專業知識與教學能力》3科。
中等職業學校教師的《專業知識與教學能力》科目測試，暫由各省(區、市)自行命題和組織實施。
國家並沒有指定的統考教材，需要自己進行去選擇，北京師范大學出版社出版的就可以的。

2. 廣東省中小學教師繼續教育信息管理平台

廣東省中小學來教師繼續教育信息自管理平台：廣東省中小學教師繼續教育信息管理平台，輸入相應的賬號密碼便可以進入了。

培訓機構在培訓結束後，會進行成績校對，然後對成績合格、單位已繳費的學員進行學時錄入，學時錄入後，需要等待主管部門的審核，只有最終審核通過，學員才能獲得相應培訓的學時。因此請老師們耐心等候！

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作為教師忘記網站登錄密碼，可以通過以下步驟找回：

1、老師請先自行排查登錄的網址是否正確，登錄的賬號及密碼是否存在空格。

2、如果排除以上原因還是顯示輸入的賬號或密碼不正確，請聯系學校管理員，學校管理員用學校管理員的賬號及密碼登錄網址，進行重置密碼。

3、如果聯系不到學校管理員，請提供申請重置密碼的證明，證明包含老師的身份證號，姓名、單位名稱、申請事項及原因，並蓋有學校公章咨詢客服。

3. 廣東這邊開發教師繼續教育培訓系統要多少錢

這個具體的還要咨詢他們官方
只有他們才能給你准確的答案的
去網上搜索一下他們的聯系方式
先電話溝通可以的話再實地考察

4. 2015年的教師全員培訓成績不及格 有沒有什麼影響對教師 是不是需要補學

各中學、各小學：

1、現將2015年中小學教師繼續教育全員培訓《教師專業標准》專題培訓的試卷（試卷樣本）通過教師進修學校網站下發給你們，請各校繼續教育輔導員及時下載試卷，並負責對試卷的印刷，保證每位參培教師人手一份試卷。
2、此次考試由各校自行組織。因此各校領導要給予高度重視。各校繼續教育輔導員具體負責考試的組織、考場安排、收卷、評卷、成績單登記上分、成績上報工作。進修學校負責調卷。試卷答案各校可參照《中學教師專業標准》、《小學教師專業標准》和培訓內容。
3、考試時間由各校領導和繼續教育輔導員確定12月12或13日即周六或周日的一個上午9：00——10:30時間完成考試。各校繼續教育輔導員再安排兩天時間進行評卷、成績登錄（一式兩份，一份上報，一份存檔）、成績上報工作。
4、統考試卷及統考成績由各校繼續教育輔導員負責存檔。
5、考試地點：中學教師集中在本校。
小學教師集中在本鄉鎮中心校。
6、各校的統考成績單以及12月5日全員培訓簽到簿於12月20日一並送到進修學校繼教辦。（

5. 廣東省教師資格證

1.廣東省教師資格考試報名時間為：9月5-8日。
2.教師資格報考地址：中小學教師資格網。
3.網上繳費截止日期為9月12日，列印准考證時間為10月30日-11月3日。

6. 廣東省教師繼續教公需課培訓怎樣同時打開多個窗口

廣東省教師繼續教育公需科目培訓可以用不同的瀏覽器打開多個窗口，比如谷歌瀏覽器，360瀏覽器。

7. 廣東省教師繼續教育學會培訓中心副主任張潔華聯系電話辦公電話

登陸廣東省教委即可查詢到該培訓中心副主任的相關電話供參考。

8. 廣東教師資格證培訓機構哪個好

一般每個省都會有相關的培訓班次的，但是在班次的選擇上還是需要謹慎能夠做到最大限度的幫助自己提高

9. /2015年教師專業成長獲獎論文

這種文體一般是先指出對方錯誤的實質，或直接批駁（駁論點），或間接批駁（駁論據、駁論證）；繼而，針鋒相對地提出自己的觀點並加以論證。駁論是跟立論緊密聯系著的，因為反駁對方的錯誤論點，往往要針鋒相對地提出自己的正確論點，以便徹底駁倒錯誤論點。
側重於駁論的議論文是駁論文.駁論文往往破中有立,邊破邊立,即在反駁對方錯誤論點的同時,針鋒相對地提出自己的正確觀點.
批駁錯誤論點的方法有三種:1.駁論點2.駁論據3.駁論證.
但歸根結底是為了駁論點。

駁論文是議論文常見的論證文體，在對一些社會醜陋現象的批判與揭露上價值尤為突出，但學生在寫作中往往感到不知從何駁起，無從下筆。其實，這類文章寫作有一個思路，那就是：1、列現象，2、示弊端，3、探根源，4、指出路。本文適宜高中課文，魯迅先生的名篇《拿來主義》為例，對駁論文的這一特徵予以探析。
列現象
對現實中不合道德、有礙社會健康發展的現象進行列舉。事例選取的典型性，以求警醒人們；羅列的豐富性，以求引起讀者共鳴；修辭的多樣性，以求彰顯行文文采，增強氣勢。例：
單是學藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終「不知後事如何」；還有幾位「大師」們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作「發揚國光」。聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯去，以催進「象徵主義」，此後是順便到歐洲傳道。
示弊端
每一種（類）醜陋的現象都會或多或少造成社會的損失。有些損失是明顯的，人們不齒、唾棄；但一些損失在較長的時間段後才會出現，許多人看不到這種想像的危害，那就要揭示，這要求寫作者既具有深邃的目光，透過現象看本質，又具有先知先覺的本領。
（這種一味的送去，造成物質的枯竭。）雖然有人說，掘起地下的煤來，就足夠全世界幾百年之用。但是，幾百年之後呢？幾百年之後，我們當然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應該給他們留下一點禮品。要不然，則當佳節大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點殘羹冷炙做獎賞。這種獎賞，不要誤解為「拋來」的東西，這是「拋給」的，說得冠冕些，可以稱之為「送來」，我在這里不想舉出實例。
探根源
運用哲學的觀點去看問題，從理論的高度看問題，顯示思維的深度和思維的廣度。
但我們被「送來」的東西嚇怕了。先有英國的鴉片，德國的廢槍炮，後來法國的香粉，美國的電影，日本的印著「完全國貨」的各種小東西。於是連清醒的青年們，也對於洋貨發生了恐怖。其實，這正是因為那是「送來」的，而不是「拿來」的緣故。
找出路
高瞻遠矚，高屋建瓴，為讀者指出一條解決問題的思路。多從教育、政府規范和引導、法律嚴懲幾個角度談起。
所以我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！
總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那麼，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。
又如：「莫使『英雄』淚滿襟」這一主題，可以寫出以下提綱。
第一層：自己不做，阻止、限制他人；看到榮譽，嫉妒、中傷他人：這是使『英雄』淚滿襟者的典型表現。
第二層：傷及他人，使英雄心如死灰；危及社會，使社會正氣低迷。是使『英雄』淚滿襟者的產生出格舉動的危害。
第三層：個人慾望強烈，嫉妒心強，心胸狹窄，信奉「人人為我」，是使『英雄』淚滿襟者的產生出格舉動的根源。
第四層：不怕閑言碎語，反對嫉賢妒能，是我們對待這一出格行為的正確態度；加強道德教育，保護英雄權益，是我們對待這一出格行為的正確措施。
以上為筆者對駁論文的寫作指出的思路，希望廣大考生積極借鑒，在考場上表現出深邃長遠的目光，高瞻遠矚的見解，決勝於考場。

10. 問下大家，廣東教師考編培訓去哪個機構好呀

有教師編碼的話，還是七點結果比較好