2011梅州教師全員培訓

㈠ 梅州市如何建立完整的培訓體系

梅州市企業培訓體系建立的原則 由於不同的企業在文化、戰略、規模、行業領域等許多方面有著較大的差異，因此企業培訓體系的建設也必須從企業自身的特點和實際出發，在搞清楚培訓體系所包含的內容和本企業培訓現狀外，還要注意遵循以下六個原則：基於戰略原則：培訓的目的是通過提升員工的素質和能力來提高員工的工作效率，讓員工更好地完成本職工作，實現企業經營目標。因此培訓體系的建設必須根據企業的現狀和發展戰略的要求，為企業培訓符合企業發展戰略的人才。 動態開放原則：企業要生存必須適應不斷變化的外部環境，這就要求企業的培訓體系必須是一個動態、開放的系統，而不是固定不變的。培訓體系背心根據企業的發展戰略和目標進行及時的調整，否則培訓體系就失去了實際的意義，就不可能真正發揮推進績效改善和提升企業競爭力的作用。 保持均衡原則：一個有效的培訓體系必須保證企業的員工在不同的崗位都能接受到相應的訓練，這就要求培訓體系的建設必須保持縱橫兩個方向的均衡。縱向要考慮新員工、一般員工、初級管理者、中級管理者，高級管理者之間的各個不同級別，針對每個級別不同能力的要求，設置相應的培訓課程；橫向要考慮各不同職能部門要完成工作需要那些專業技能，以此來尋找培訓需求和設計相應課程。 滿足需求原則：培訓體系的建設必須要在滿足工作需求的同時，滿足組織需求和員工需求。滿足組織需求，才能保證培訓的人才是組織所需要的，而不僅僅是崗位所需要的；滿足員工需求，才能從根本上調動員工的培訓主動性和積極性，從而保證培訓的效果。 全員參與原則：培訓體系的建設，不只是培訓部門或培訓管理員的事，企業培訓體系中的任何一項工作，都不能只靠培訓部門孤軍奮戰，必須上下達成共識，全員參與，必須得到領導的大力支持，必須得到業務部門的積極配合才能完成。 員工發展原則：如果培訓體系和培訓課程的開發能夠與員工自我發展的需要相結合，就可以達到企業和員工雙贏，在員工得到發展的同時，也能為企業的發展作出相應的貢獻。 內容很多，只是基本一部分，你去搜索原內容看看：領導力 資訊 > 企業 > 企業培訓 > 企業培訓體系的建立領導力 資訊 > 企業 > 企業培訓 > 企業培訓體系怎麼建立才能有效

㈡ 教師全員培訓學分管理在哪兒找

在專門的網站找，學時得夠用才好。

㈢ 中小學校及幼兒園教師全員遠程培訓學員被管理員刪了會有什麼後果

各縣（市）區、開發區（管理區）教育局，市直學校（園）： 為進一步提升中小學及幼兒園教師教育教學能力和信息化應用能力，根據省教育廳《關於2014年中小學校及幼兒園教師全員培訓工作安排的通知》（冀教師[2014］1號）和省繼教中心《關於實施2014年河北省中小學校及幼兒園教師全員遠程培訓的通知》（冀繼教中心[2014]3號）要求，現就做好2014年我市中小學校、幼兒園在職教師全員遠程培訓有關工作通知如下： 一、培訓對象 全市50歲以下中小學校、幼兒園全體在職教師（包括中等職業學校文化課教師）。年齡在50歲以上，到2019年3月1日第二次教師資格定期注冊時，教齡不滿30年的教師，也應參加本年度全員遠程培訓。 2014年參加「國培計劃」項目、省級培訓項目、英特爾®未來教育核心課程項目等省教師教育部門組織或認可的培訓，並獲得培訓合格證書的教師，可不參加本年度全員遠程培訓。 二、培訓目標 幼教階段:解決幼兒園教師在教育教學實踐中的熱點、難點問題，提高幼兒園教師的教育理論水平，增強專業技能和教育教學專長。 義務教育階段:深入推進「義務教育課程標准（2011年版）」的實施，優化教師實施新課標的知識結構，提高課堂教學能力和教育信息化應用能力。 高中階段：分學科、分模塊開展教學研修，建立研修社區，推進教師網上磨課、研修，提升教師教育教學能力和教育信息化應用能力。 三、培訓課程 本年度全員培訓分學段、學科設置了四個方面課程，包括：專業理念、師德修養、專業知識、專業能力，具體內容見《2014年河北省中小學校及幼兒園教師全員遠程培訓課程目錄》。參訓教師在學習過程中實行必選內容與自選內容相結合的方式，其中專業理念與師德修養模塊中共3個專題，參訓教師必須在其中選擇1個專題學習；專業知識與專業能力維度中的學生心理知識模塊共2個專題，參訓教師必須在其中選擇1個專題學習；其餘的模塊由參訓教師依據本人所任教學段、學科、層次及自身專業發展需求，在學校的指導下自主選定。每位教師選定的總課時數不得少於72學時。 四、培訓管理 （一）管理員設置及職責。全員培訓實行市、縣、校三級培訓管理機制，分別配備管理員1名，負責參訓學員的組織、檢查、督導、分班及輔導教師的選聘工作。市級管理員主要負責為市直學校參訓學員編班並選配輔導教師；對全市培訓過程、培訓質量的監督、管理；協助省教育廳和省繼教中心做好評優工作；做好全市培訓情況的總結上報工作。縣區級管理員主要負責各種信息的報送；本縣區參訓學員的編班；輔導教師的選配；定期統計本縣（區）參訓教師培訓情況，及時督促未完成培訓計劃的參訓教師完成培訓任務；做好本縣區培訓總結工作並提交總結報告；及時將本縣區培訓費用按指定的匯款地址和賬號匯入繼教網。校級管理員主要負責對本校學員信息數據統計、上報，督促本校教師按時注冊、學習、研討交流、提交作業，總結本校培訓情況，向縣區提交優秀材料。

㈣ 梅州市培訓制度怎麼做

梅州市員工教育培訓制度 一、總則 第一條 為進一步開發人力資源，樹立公司良好的企業形象，以提高員工素質，不斷為各崗位培養和輸送德才兼備的優秀人才，以實現公司戰略目標，特製訂本制度。 第二條 教育培訓體系由以下兩部分組成： 1．新員工崗前統一教育培訓； 2．員工在崗教育培訓。 二、崗前培訓 第三條 新錄用員工報到後應接受人力資源部組織的崗前培訓，無正當理由不得拒絕參加。培訓結果將作為今後定職定級的參考。 第四條 崗前培訓的目的： 1．使員工了解和掌握公司的經營目標、各項方針、政策和規章制度，盡早融合到員工隊伍中去，順利開始其職業生涯。 2．使新員工盡早掌握工作要領和工作程序、方法，達到工作質量標准，完成崗位職責創造提高公司經濟效益和個人收人的條件。 第五條 崗前培訓的內容： 1．講解公司歷史、現狀、經營范圍、特色和奮斗目標； 2．講解公司組織機構設置、介紹各部門人員； 3．講解各項辦公流程，組織學習各項規章制度； 4．介紹工作環境和工作條件，輔導使用辦公設備； 5．解答疑問； 6．組織撰寫心得體會及工作意向。 第六條 專業技術性要求較強的崗位，由部門經理根據需要另行組織崗前專業培訓。培訓計劃及結果報行政部備案。 三、在崗培訓 第七條 在崗培訓的目的： 1．提高、完善和充實員工各項技能，使其具備多方面的才乾和更高水平的工作能力，為工作輪換和橫向調整以及日後的晉升創造條件； 2．減少工作中失誤、工傷事故和災害的發生，降低失誤造成的損失，保障員工人身安全； 3．減少員工工作中的消耗和浪費，提高工作質量和效率； 173．提高員工的工作熱情和合作精神，建立良好的工作環境和工作氣氛。 四、附則 第八條 本條例由公司人力資源部負責解釋。 第九條 本制度自xx 年xx月xx日起實施。 但願這個可以幫助你

㈤ 教師全員培訓能在手機上學嗎

可以的。

手機打開網頁，登錄就可以了

㈥ 2011年至2015年中小學教師繼續教育培訓未達到360分的教師要取消教師資格證嗎

2011年至2015年中小學教copy師繼續教育培訓，未達到360分的教師可以先補考，補考仍然不合格的，要重新參加培訓。拒不參加培訓的，取消教師資格。作為一名代課老師，去年學校應要求進行了教師資格證注冊，可是學校沒有辦理繼續教育，下學期學校不需要代課老師了，教師資格證也不作廢。

㈦ 教師全員培訓幾年一次

骨幹教師培訓年年都有，不過要選上骨幹教師才去培訓\r\n骨幹教師指標是從教育局發到各個學校，由學校領導再決定發給個人，必要的時候還是要送禮

㈧ 2019–2020教師全員培訓能力提升考試答案

2019–2020教師全員培訓能力提升考試答案常規的反饋方式很多啊，比如說問答還有就是通過就是網路問卷的方式。