體育培訓班銷售量表

① 急尋一個體育活動等級量表（PARS-3）。

附錄4【體抄育活動等級量表】
本量表是調查您目前體育鍛煉情況的，共3個問題，每個問題有5個可選擇的答案，請您選擇一個
最合適的，並在答案號上畫「O」。
1.您進行體育鍛煉的強度怎樣?
①輕微運動(如散步、做廣播操、射門球等)
②小強度的不太激烈的運動(消遣娛樂性的打打排球、乒乓球、慢跑、打太極拳等)
③中等強度的較激烈的持久運動(如騎自行車、跑步、打乒乓球)
④呼吸急促、出汗很多的大強度的，但並不持久的運動(如打羽毛球、排球、籃球、網球、足球等)
⑤呼吸急促、出汗很多的大強度的持續持久的運動(如賽跑、成套健美操練習、游泳等)
2.您進行上述強度體育活動，一次多少分鍾(學生也包括上體育課)?
①10分鍾以下
②11至20分鍾
③21分鍾至30分鍾
④31分鍾至59分鍾
⑤60分鍾以下
3.您進行上述體育活動的次數?
①一個月1次以下
②一個月2-3次
③每周1一2次
④每周3-5次
⑤大約每天活動l次

② 小學生體育學習興趣水平評價量表

2、本學期關注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持形成體專育鍛煉規范化要求。

3、要屬不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業的發展，本學期積極開展教學基本工操練。小學體育教學工作計劃。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的准備開始。

4、以據學生的特點，要主動與年級組之間配合協調，利用一些休息時間，包括中午、放學後等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生積極鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養學生的榮譽感。

③ 急尋一個體育活動等級量表（PARS-3）

附錄4【體育活動等級量表】
本量表是調查您目前體育鍛煉情況的，共3個問回題，每個問題有5個可選擇答的答案，請您選擇一個
最合適的，並在答案號上畫「O」。
1.您進行體育鍛煉的強度怎樣?
①輕微運動(如散步、做廣播操、射門球等)
②小強度的不太激烈的運動(消遣娛樂性的打打排球、乒乓球、慢跑、打太極拳等)
③中等強度的較激烈的持久運動(如騎自行車、跑步、打乒乓球)
④呼吸急促、出汗很多的大強度的，但並不持久的運動(如打羽毛球、排球、籃球、網球、足球等)
⑤呼吸急促、出汗很多的大強度的持續持久的運動(如賽跑、成套健美操練習、游泳等)
2.您進行上述強度體育活動，一次多少分鍾(學生也包括上體育課)?
①10分鍾以下
②11至20分鍾
③21分鍾至30分鍾
④31分鍾至59分鍾
⑤60分鍾以下
3.您進行上述體育活動的次數?
①一個月1次以下
②一個月2-3次
③每周1一2次
④每周3-5次
⑤大約每天活動l次

④ 小學生體育學習興趣水平評價量表

興趣是最好的老師，是學習的第一動力。學習興趣，就是人們對學習產生喜歡、愛好的情緒。怎樣激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，把被動的要我學變成主動的我要學是非常困難的，由於學生年齡小，閱歷淺等原因，因而自控能力差，易產生好奇心，活潑好動，注意力不易集中等，所以要根據學生的這些特點，採取適合學生特點的教學手段來提高學生對體育課的興趣，絕不是一件簡單、容易的事。在此，我談一下自己的體會，以供探討，以便在課堂教學中取得更好的教學效果。1、精心備課是前提
認真備課，是上好體育課的關鍵和前提。備課時除常規的要求外，還應注意以下幾點：首先，要積極吸取其他優秀教師的經驗和教訓，還有就是進行集體備課。因為集體的智慧是無窮的。實踐也證明，效果好的優質課大都是集體智慧的結晶。其次，要充分考慮授課班級的授課對象以及學校的實際情況，做到心中有數，有的放矢。再次，要充分考慮到體育課中可能發生的危險情況，特別是在學習或練習具有一定危險因素的項目時，更要考慮周到，並作相應准備，做到有備無患。最後，備課時也要備學生的突然提問和發難,
雖然這種情況不會常出現，但作為老師，應該有這方面的准備，這也是十分必要的，特別是在小學階段。這更需要老師提高自身的業務素質和應付突發狀況的能力。2、樹立教師形象，培養學生興趣
在教學中，有很多學生對體育課不感興趣，甚至有許多家長對體育也不了解。所以，熱愛學生是喚起學生興趣的首要條件，教師要對自己所從事的學科教學工作充滿信心。其次，教師應在教學中關心學生、關愛學生，給學生留下良好的第一印象。教師的一言一行、一舉一動，都無時無刻的影響這學生。因此，體育教師要用高尚的情操，廣博的知識和健美的體魄，優美的示範給學生積極的影響，教育學生明確自己的學習目的，端正學習太度，增強學習信心，從而培養其對體育課的濃厚興趣。3、增加成功感，提高學生興趣
蘇霍姆林斯基有句話說：只有在學習獲得成功而產生鼓舞的地方，才會出現學習興趣。而學生在求知的路途上，努力學習並得到進步時，特別是對於小學生而言，他們對成功的表現會產生積極體驗並對此項體育活動更加關心。因此，在教學中盡量讓學生體會到成功的感覺，以提高其學習興趣。如教蹲踞式跳遠時，首先讓學生去思考，並說出什麼動物能跳，什麼動物跳得最遠，再讓學生充分發揮想像力，然後讓學生模仿的方法。學生在模仿的時候會產生濃厚的興趣，然後再引導學生，要想跳得遠，必須要有正確動作技術。教師通過掛圖，做示範動作，來引導學生跳的動作。最後，教師根據學生的情況，讓學生用最簡單、最容易跳的方法，讓每個學生都能成功地跳到既定目標。學生在練習中獲得成功，增強運動積極性，從而提高學生的學習興趣。4．根據實際，因材施教
在教學過程中，應根據實際的教學項目來確定教學方法，如體育實踐課中的耐久跑、動作技能學起來比較簡單、也比較枯燥無味，學生一聽耐久跑就恐懼，積極性非常低。但是，耐久跑的鍛煉價值確非常高，既鍛煉學生的呼吸心血管系統，還有就是鍛煉了運動系統，也培養了學生吃苦耐勞的精神，以及意志品質的培養。教學中可以用講故事的形式誘導啟發學生參與的慾望。如講述國際殘疾人運動會上我國運動員參加各項比賽奪冠，升國旗、奏國歌、振國威的動人情景。用激將話語說：一個殘疾人能做到的事情，我們一個健全的人為什麼做不到呢？由此激發學生的興趣和參與的慾望，從而有效地完成教學任務。5.
用心去關注每一個學生
俗話說：世界上找不到兩片完全一樣的樹葉。在教學過程中，我們也找不到兩個完全相同的學生。由於受到先天遺傳、後天環境的影響，學生在身體條件、心理、興趣愛好、運動能力等方面會呈現出千姿百態、各種各樣的差異，而這種差異是客觀存在的。我們在體育教學中就要認真關注每個學生，對每一個學生要根據實際情況來確定發展的層次目標，尋求適合學生的教學方式，針對性地因勢利導，幫助學生認識自己的優勢，發展自己的潛能，真正讓學生在體育課中找到屬於自己的樂趣。6、對學生要及時進行表揚鼓勵
在教學中，表揚和鼓勵是激發小學生積極向上的催化劑，每個學生都希望受到老師的表揚和贊許，這主要體現了小學生爭強好勝的特點。在教學過程中，教師應認真細致的觀察，對每個學生的點滴進步，及時進行表揚，使他們產生成就感和榮譽感，以激發他們的上進心，切忌用較笨等不良語言批評學生，避免毀滅學生的自信心和上進心。
總之，要想上好小學的體育課，教師就要善於吸取經驗與教訓，時時刻刻注意提高自己的專業素質和其他相關學科的知識。在教學中，還應根據學生的生理和心理特點，學校和學生的實際情況，以採用行之有效的教學方法、手段，以提高學生對體育課的興趣，才能更好地完成教學任務。

⑤ 希望得到一份關於體育鍛煉對老年人主觀幸福感影響的量表，請求幫助

文章當中不是有通訊作者嗎，跟通訊作者聯系，申請量表使用授權，然後自己可以復印。

⑥ 急求：體育活動等級量表 PARS-3

http://www.39kf.com/cooperate/qk/SCHOOL-HEALTH/0708/2008-05-29-479454.shtml

是這個么