農民培訓考試試題
A. 閱讀下面的文字,完成後面題目。
【答案】【小題】A 【小題2】C 【小題3】A 【小題4】①一次拿不到葯錢，就勃然大怒，第二次就謾罵，以致成為仇人，②（他人）得勢了就去依附，（他人）貧寒了就將其拋棄，很少有人能像宋清這樣做的。【答案解析】【小題1】試題分析：就：動詞，到……去。回到語境中就可判斷，此處「就」應為動詞，不能解釋為介詞，向。理解實詞一定要回語境，結合上下文來理解。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。【小題2】試題分析：①葯好。⑥作者對其評價。解答類似題目要善於運用排除法，根據①可排除AB兩項，再揣摩⑥就可選出正確答案。考點：篩選文中的信息。能力層級為C。【小題3】試題分析：宋清是葯商，山區水鄉的百姓都來找他售葯，他沒有開葯方。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，閱讀一定要沉得住氣。考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。【小題4】試題分析：翻譯第一句時注意「直」為名詞，價錢，「再」解釋為第二次；第二句時注意「鮮」解釋為少，「類」解釋為像。做翻譯題時，一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，遵循「信、達、雅」的三字原則，運用「留、刪、替、補、調」的五字方法進行翻譯。考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。參考譯文：宋清，是長安西邊葯材買賣市場的商人。（他）搜集好的葯材，有從山野采葯回來的人，一定會把葯材送到宋清這里，宋清總是好好地招待他們。長安的醫生得到宋清的葯材，用這些葯材輔助自己開出的葯方，往往容易出售，大家都稱贊宋清。那些生了病、生瘡瘍的人，也都樂於到宋清那裡求葯，希望病快點好了。宋清總是高興地答應他們的要求。即使沒帶錢的人，宋清也都給他好的葯材，借據、欠條堆積得像山一樣高，宋清也不曾前往收賬。有的人宋清不認識，從遠方給張欠條（賒葯），宋清並不拒絕對方。到了年終的時候，宋清估計（對方）不能還債了，就燒掉了債券，最後也不再說此事。一些商人認為宋清很奇怪，都笑他說：「宋清是個痴愚狂妄的人啊！」也有人說：「宋清大概是個通達事理的人吧！」宋清聽了這話後說：「我只是個經商賺錢來養活妻子兒女的人罷了，並不是個通達事理的人。然而說我痴愚狂妄的人也錯了。」 宋清搜集葯材四十年，被他燒掉債券的有一百好幾十人，這些人中有的做了大官，有的接連管理好幾個州，他們享受的俸祿很豐厚，那些等待饋贈宋清禮物的人在門前排成了隊。宋清雖然不能立刻得到他們的回報，並且因為賒賬而成為死賬的有千百人，但是這些並不妨礙他成為富有的人。宋清謀取利益放眼於長遠，因為考慮長遠所以獲得的利益很大。哪像那些小商人呢？一旦得不到錢，就勃然大怒，第二次就謾罵而成為仇人，他們的求利不也太短淺了嗎？我看痴愚的人是存在的。宋清實在是憑著這樣做法而獲得了大的利益，又不做狂妄的事，堅持這種做法不停止，最後憑借這個而成為富人。來向他求葯的人愈來愈多，他許諾的人也就愈來愈多。有些被黜免、沉淪頹廢的官吏，宋清照樣親自與他們交往；看起來有些凄涼潦倒的人，宋清也不因為這就怠慢地對待他們，一定照樣給他們好葯像原來一樣。一旦這些人又被信任而掌權，就會更加重重地酬答宋清。宋清著眼於長遠來賺錢取利，大都像這個樣子。我觀察現今人與人之間的交往，他人得勢了就去依附，他人貧寒了就將其拋棄，很少有人能像宋清這樣子做的。唉！宋清是個商人，現在的交往中有能像宋清那樣從長遠考慮回報的人嗎？希望或許會有，那麼天下那些窮困潦倒而還可以活下去的人就會多起來。柳先生說：「宋清身在集市卻不做經商交易的行為，然而那些身居朝廷、官府，待在學校、鄉里，以士大夫自我標榜的人，反而爭搶著做經商交易的行為，真是悲哀啊。這樣說來，那麼宋清就不只是與商人不同了啊。」
B. 論文題目:關於就業形勢的思考與應對
關於促進農村勞動力轉移就業的一點思考
農村勞動力轉移就業的主要問題：農村富餘勞動力向非農產業和城鎮轉移，是工業化和現代化的必然趨勢，是欠發達地區的一項增加農民收入、轉變農民觀念的富民舉措，也是建設現代農業、解決「三農」問題的重要途徑。然而在當前市場經濟條件下，農村勞動力轉業十分困難：一是農村勞動力文化素質低，勞動職業技能單一；二是只有正規就業或端「鐵飯碗」才算就業的傳統就業觀念，「大事做不來，小事又不做」的擺臭架子的擇業觀等諸多落後的就業觀念在農村勞動力當中占據著主導地位；三是由於信息不對稱，網路不健全，使吸納方與輸送方之間信息交流不暢，勞務協作受影響；四是培訓市場失靈，培訓資金短缺。
平湖市勞動力就業的主要做法：平湖勞動保障部門面對失地農民的增加，大量外來民工的湧入，農民工技術的欠缺，他們從源頭抓起，採取強有力的措施來應對當前的就業形勢。一是把失地農民和外來民工的就業培訓納入城鄉統籌范圍；二是培育一批有資歷、有實力的市內職業技術培訓實習基地，加大對培訓整體工作的宣傳、組織、領導，達到就業前的素質教育；三是根據新情況，再及時制定和完善政策、措施，努力使外來民工培訓和失地農民培訓工作走上新台階，為企業最終的理想用工解開「瓶頸」。
促進農村勞動力轉移的對策建議：一要大力發展農產品加工業，特別要注重發展農副產品的深加工和流通，逐步形成農業產業化經營的規模化，拓寬農村勞動力的就業渠道，緩解農業生產勞動力過剩的壓力。二要建立合理的土地流轉制度。允許外出打工、經商的農民依法有償轉讓、轉租、入股抵押土地承包權，甚至可以考慮以村為單位成立「土地託管中心」，由「託管中心」統一負責土地經營，既提高土地生產率和勞動生產率，又為農村勞動力轉移創造良好的就業環境。三要盡快建立適合本身的職業培訓體系，提高農村勞動力的綜合素質。要把農村勞動力轉移與農村職業培訓有機的銜接起來，合理確定培訓規模，以需定培，大力發展「定向」、「訂單」培訓，追求培訓的針對性、實用性和有效性，全面實現培訓、就業介紹、就業後跟蹤教育管理為一體的一條龍服務，使農村勞動力轉移持續、健康、長效發展。四要建立勞動力資源庫。通過鄉鎮勞動保障所，全面掌握所在鄉鎮勞動力基本情況及求職要求和轉移動態，及時傳達，發布就業信息，做好就業培訓咨詢，提供快捷服務。
C. 成人高考所的得的畢業證書是國家承認的嗎
成人高考所的得的畢業證書是國家承認的，成人高等學校招生全國統一考試是為我國各類成人高等學校選拔合格的畢業生以進入更高層次學歷教育的入學考試。
考試分高中起點升專科（高職）、高中起點升本科和高等專科起點升本科三個層次。招生學校包括廣播電視大學、職工高等學校、職業技術學院、農民高等學校、管理幹部學院、教育學院、獨立設置的函授學院和普通高等學校所屬的成（繼）教院。
(3)農民培訓考試試題擴展閱讀：
考生報考的基本條件為：
（1）國家承認學歷的各類高、中等學校在校生和普通高中應屆畢業生以外的在職、從業人員和社會其他人員；
（2）報考高中起點升本科或專科的考生應具有高中畢業文化程度。報考高等專科起點升本科的考生必須是已取得經教育部審定核準的國民教育系列高等學校、高等教育自學考試機構頒發的高等專科畢業證書的人員；