漢字應用水平測試培訓手冊

『壹』 普通話的規范是由我國的哪一個政府部門進行的

普通話的規范和推廣由教育部實施。

中華人民共和國教育部是中華人民共和國國務院主管教育事業和語言文字工作的國務院組成部門。

一、語言文字信息管理司介紹：

研究並審定語言文字標准和規范，制定語言文字信息處理標准；指導地方文字規范化建設；負責少數民族語言文字規范化工作，指導少數民族語言文字信息處理的研究與應用。

二、語言文字應用管理司介紹：

擬訂語言文字工作的方針、政策和中長期規劃；組織實施語言文字規范化工作；監督檢查語言文字的應用情況；組織推行《漢語拼音方案》，指導推廣普通話工作以及普通話師資培訓工作；承辦國家語言文字工作委員會的具體工作。

《中華人民共和國憲法》第19條規定國家推廣使用普通話。《中華人民共和國國家通用語言文字法》確立了普通話和規范漢字的「國家通用語言文字」的法定地位。

(1)漢字應用水平測試培訓手冊擴展閱讀：

《普通話水平測試管理規定》已於2003年5月15日經部長辦公會討論通過，現予發布，自2003年6月15日起施行。

一、省級語言文字工作部門根據工作需要聘任測試視導員並頒發有一定期限的聘書。

測試視導員一般應具有語言學或相關專業的高級專業技術職務，熟悉普通語言學理論，有相關的學術研究成果，有較豐富的普通話教學經驗和測試經驗。測試視導員在省級語言文字工作部門領導下，檢查、監督測試質量，參與和指導測試管理和測試業務工作。

二、應接受語言文字測試的人員為：

1、教師和申請教師資格的人員；

2、廣播電台、電視台的播音員、節目主持人；

3、影視話劇演員；

4、國家機關工作人員；

5、師范類專業、播音與主持藝術專業、影視話劇表演專業以及其他與口語表達密切相關專業的學生；

6、行業主管部門規定的其他應該接受測試的人員。

三、普通話水平測試等級證書全國通用。等級證書遺失，可向原發證單位申請補發。偽造或變造的普通話水平測試等級證書無效。

參考資料來源：

教育部-語言文字信息管理司

教育部-語言文字應用管理司

教育部-普通話水平測試管理規定

『貳』 新標准日語初級上下冊學完是什麼水平 求詳細指導！ 謝謝

這個不是那麼嚴格能區分出來的，主要還是得看個人學習的水平高低了，一般來說回學完日語初級答後相當於日語能力考試3，4級水平。

口語的話差不多是簡單的交流層面，因為單詞量還不夠，語法也沒學多少，基本上會說一些簡單的句子。

(2)漢字應用水平測試培訓手冊擴展閱讀

一些日語學習方法推薦：

繞口令學習法：練習繞口令，不要過度求快，應該著重於清晰，還要保持整個繞口令從始至終的音量高低盡量不要變化，要平，要直，要清楚，初練習者可以慢。這樣做，尤其對於方言味濃厚者有好處，可以有效糾正及防止中國方言式的日語發音。

動漫學習法：顧名思義就是通過看日漫學習日語了，這樣會比較有趣味性，而且你可以從裡面get到一些很實用的日語口語。

語法學習方法：雖然這個方法有點枯燥，但是學習一門需要的基礎就是語法，萬變不離其宗，日語語法不能丟掉。

『叄』 參加資料庫考試系統工程師需要掌握哪些知識

一、考試說明
1.考試要求
（1）掌握計算機體系結構以及各主要部件的性能和基本工作原理；
（2）掌握操作系統、程序設計語言的基礎知識，了解編譯程序的基本知識；
（3）熟練掌握常用數據結構和常用演算法；
（4）熟悉軟體工程和軟體開發項目管理的基礎知識；
（5）熟悉計算機網路的原理和技術；
（6）掌握資料庫原理及基本理論；
（7）掌握常用的大型資料庫管理系統的應用技術；
（8）掌握資料庫應用系統的設計方法和開發過程；
（9）熟悉資料庫系統的管理和維護方法，了解相關的安全技術；
（10）了解資料庫發展趨勢與新技術；
（11）掌握常用信息技術標准、安全性，以及有關法律、法規的基本知識；
（12）了解信息化、計算機應用的基礎知識；
（13）正確閱讀和理解計算機領域的英文資料。

2. 通過本考試的合格人員能參與應用信息系統的規劃、設計、構建、運行和管理，能按照用戶需求，設計、建立、運行、維護高質量的資料庫和數據倉庫；作為數據管理員管理信息系統中的數據資源，作為資料庫管理員建立和維護核心資料庫；擔任資料庫系統有關的技術支持，同時具備一定的網路結構設計及組網能力；具有工程師的實際工作能力和業務水平，能指導計算機技術與軟體專業助理工程師（或技術員）工作。

3. 本考試設置的科目包括
（1）信息系統知識，考試時間為150分鍾，筆試；
（2）資料庫系統設計與管理，考試時間為150分鍾，筆試。

二、考試范圍

考試科目1：信息系統知識

1. 計算機系統知識

1.1 硬體知識

1.1.1 計算機體系結構和主要部件的基本工作原理
·CPU和存儲器的組成、性能、基本工作原理
·常用I/O設備、通信設備的性能，以及基本工作原理
·I/O介面的功能、類型和特點
·CISC/RISC，流水線操作，多處理機，並行處理

1.1.2 存儲系統
·虛擬存儲器基本工作原理，多級存儲體系
·RAID類型和特性

1.1.3 安全性、可靠性與系統性能評測基礎知識
·診斷與容錯
·系統可靠性分析評價
· 計算機系統性能評測方法

1.2 數據結構與演算法

1.2.1 常用數據結構
·數組（靜態數組、動態數組）
·線性表、鏈表（單向鏈表、雙向鏈表、循環鏈表）
·棧和隊列
·樹（二叉樹、查找樹、平衡樹、遍歷樹、堆）、圖、集合的定義、存儲和操作
·Hash（存儲位置計算、碰撞處理）

1.2.2 常用演算法
·排序演算法、查找演算法、數值計算、字元串處理、數據壓縮演算法、遞歸演算法、圖的相關演算法
·演算法與數據結構的關系，演算法效率，演算法設計，演算法描述（流程圖、偽代碼、決策表），演算法的復雜性

1.3 軟體知識

1.3.1 操作系統知識
·操作系統的類型、特徵、地位、內核（中斷控制）、進程、線程概念
·處理機管理（狀態轉換、同步與互斥、信號燈、分時輪轉、搶占、死鎖）
·存儲管理（主存保護、動態連接分配、分段、分頁、虛存）
·設備管理（I/O控制、假離線、磁碟調度）
·文件管理（文件目錄、文件的結構和組織、存取方法、存取控制、恢復處理、共享和安全）
·作業管理（作業調度、作業控制語言（JCL）、多道程序設計）
·漢字處理，多媒體處理，人機界面
·網路操作系統和嵌入式操作系統基礎知識
·操作系統的配置

1.3.2 程序設計語言和語言處理程序的知識
· 匯編、編譯、解釋系統的基礎知識和基本工作原理
· 程序設計語言的基本成分：數據、運算、控制和傳輸，程序調用的實現機制
· 各類程序設計語言的主要特點和適用情況

1.4 計算機網路知識
·網路體系結構（網路拓撲、OSI/RM、基本的網路協議）
·傳輸介質，傳輸技術，傳輸方法，傳輸控制
·常用網路設備和各類通信設備
·Client/Server結構、Browser/Server結構、Browser/Web/Datebase結構
·LAN拓撲，存取控制，LAN的組網，LAN間連接，LAN-WAN連接
·網際網路基礎知識及應用
·網路軟體
·網路管理
·網路性能分析
·網路有關的法律、法規

2. 資料庫技術

2.1 資料庫技術基礎

2.1.1 資料庫模型
·資料庫系統的三級模式（概念模式、外模式、內模式），兩級映像（概念模式/外模式、外模式/內模式）
·資料庫模型：數據模型的組成要素，概念數據模型ER圖（實體、屬性、關系），邏輯數據模型（關系模型、層次模型、網路模型）

2.1.2 資料庫管理系統的功能和特徵
·主要功能（資料庫定義、資料庫操作、資料庫控制、事務管理、用戶視圖）
·特徵（確保數據獨立性、資料庫存取、同時執行過程、排它控制、故障恢復、安全性、完整性）
·RDB（關系資料庫），OODB（面向對象資料庫），ORDB（對象關系資料庫），NDB（網狀資料庫）
·幾種常用Web資料庫的特點
2.1.3 資料庫系統體系結構
· 集中式資料庫系統
· Client/Server資料庫系統
· 並行資料庫系統
· 分布式資料庫系統
· 對象關系資料庫系統

2.2 數據操作

2.2.1 關系運算
·關系代數運算（並、交、差、笛卡兒積、選擇、投影、連接、除）
·元組演算
·完整性約束

2.2.2 關系資料庫標准語言（SQL）
·SQL的功能與特點
·用SQL進行數據定義（表、視圖、索引、約束）
·用SQL進行數據操作（數據檢索、數據插入/刪除/更新、觸發控制）
·安全性和授權
·程序中的API，嵌入SQL

2.3 資料庫的控制功能
·資料庫事務管理（ACID屬性）
·資料庫備份與恢復技術（UNDO、REDO）
·並發控制

2.4 資料庫設計基礎理論

2.4.1 關系資料庫設計
·函數依賴
·規范化（第一範式、第二範式、第三範式、BC範式、第四範式、第五範式）
·模式分解及分解應遵循的原則

2.4.2 對象關系資料庫設計
·嵌套關系、復雜類型，繼承與引用類型
·與復雜類型有關的查詢
·SQL中的函數與過程
·對象關系

2.5 數據挖掘和數據倉庫基礎知識
·數據挖掘應用和分類
·關聯規則、聚類
·數據倉庫的成分
·數據倉庫的模式

2.6 多媒體基本知識

2.6.1 多媒體技術基本概念
·多媒體系統基礎知識
·常用多媒體文件格式

2.6.2 多媒體壓縮編碼技術
·多媒體壓縮編碼技術
·統計編碼
·預測編碼
·編碼的國際標准

2.6.3多媒體技術應用
·簡單圖形的繪制，圖像文件的處理方法
·音頻和視頻信息的應用
·多媒體應用開發過程

2.7 系統性能知識
·性能計算（響應時間、吞吐量、周轉時間）
·性能指標和性能設計
·性能測試和性能評估

2.8 計算機應用基礎知識
·信息管理、數據處理、輔助設計、科學計算，人工智慧等基礎知識
·遠程通信服務及相關通信協議基礎知識

3. 系統開發和運行維護知識

3.1 軟體工程、軟體過程改進和軟體開發項目管理知識
·軟體工程知識
·軟體開發生命周期階段目標和任務
·軟體開發項目基礎知識（時間管理、成本管理、質量管理、人力資源管理、風險管理等）及其常用管理工具
·主要的軟體開發方法（生命周期法、原型法、面向對象法、CASE）
·軟體開發工具與環境知識
·軟體質量管理基礎知識
·軟體過程改進基礎知識
·軟體開發過程評估、軟體能力成熟度評估的基礎知識

3.2 系統分析基礎知識
·系統分析的目的和任務
·結構化分析方法（數據流圖（DFD）和數據字典（DD），實體關系圖（ERD），描述加工處理的結構化語言）
·統一建模語言（UML）
·系統規格說明書

3.3 系統設計知識
·系統設計的目的和任務
·結構化設計方法和工具（系統流程圖、HIPO圖、控制流程圖）
·系統總體結構設計（總體布局，設計原則，模塊結構設計，數據存取設計，系統配置方案）
·系統詳細設計（代碼設計、資料庫設計、用戶界面設計、處理過程設計）
·系統設計說明書

3.4 系統實施知識
·系統實施的主要任務
·結構化程序設計、面向對象程序設計、可視化程序設計
·程序設計語言的選擇、程序設計風格
·系統測試的目的、類型，系統測試方法（黑盒測試、白盒測試、灰盒測試）
·測試設計和管理（錯誤曲線、錯誤排除、收斂、注入故障、測試試用例設計、系統測試報告）
·系統轉換基礎知識

3.5 系統運行和維護知識
·系統運行管理知識
·系統維護知識
·系統評價知識

4. 安全性知識
·安全性基本概念（網路安全、操作系統安全、資料庫安全）
·計算機病毒的防治，計算機犯罪的防範，容災
·訪問控制、防闖入、安全管理措施
·加密與解密機制
·風險分析、風險類型、抗風險措施和內部控制

5.標准化知識
·標准化意識，標准化的發展，標准出台過程
·國際標准、國家標准、行業標准、企業標准基本知識
·代碼標准、文件格式標准、安全標准軟體開發規范和文檔標准
·標准化機構

6.信息化基礎知識
·信息化意識
·全球信息化趨勢、國家信息化戰略、企業信息化戰略和策略
·有關的法律、法規
·遠程教育、電子商務、電子政務等基礎知識
·企業信息資源管理基礎知識

7.計算機專業英語
·掌握計算機技術的基本詞彙
·能正確閱讀和理解計算機領域的英文資料

考試科目2：資料庫系統設計與管理

1.資料庫設計
1.1理解系統需求說明
·了解用戶需求、確定系統范圍
·確定應用系統資料庫的各種關系
·現有環境與新系統環境的關系
·新系統中的數據項、數據字典、數據流

1.2 系統開發的准備
·選擇開發方法，准備開發環境，制訂開發計劃

1.3 設計系統功能
·選擇系統機構，設計各子系統的功能和介面，設計安全性策略、需求和實現方法，制定詳細的工作流和數據流

1.4 資料庫設計

1.4.1 設計數據模型
·概念結構設計（設計ER模型）
·邏輯結構設計（轉換成DBMS所能接收的數據模型）
·評審設計

1.4.2 物理結構設計
·設計方法與內容
·存取方法的選擇
·評審設計與性能預測

1.4.3 資料庫實施與維護
·數據載入與應用程序調試
·資料庫試運行
·資料庫運行與維護

1.4.4 資料庫的保護
·資料庫的備份與恢復
·資料庫的安全性
·資料庫的完整性
·資料庫的並發控制

1.5 編寫外部設計文檔
·編寫系統說明書（系統配置圖、各子系統關系圖、系統流程圖，系統功能說明、輸入輸出規格說明、數據規格
sss 說明、用戶手冊框架）
·設計系統測試要求

1.6 設計評審

2. 資料庫應用系統設計

2.1 設計資料庫應用系統結構
·信息系統的架構（如Client/Server）與DBMS
·多用戶資料庫環境（文件伺服器體系結構、Client/Server體系結構）
·大規模資料庫和並行計算機體系結構（SMP、MPP）
·中間件角色和相關工具
·按構件分解，確定構件功能規格以及構件之間的介面

2.2 設計輸入輸出
·屏幕界面設計，設計輸入輸出檢查方法和檢查信息
·資料庫交互與連接（掌握C程序設計語言，以及Java、Visual Basic、Visual C＋＋、PowerBuilder、Delphi中任一種開發工具與資料庫互連的方法（如何與資料庫伺服器溝通））

2.3 設計物理數據
·分析事務在資料庫上運行的頻率和性能要求，確定邏輯數據組織方式、存儲介質，設計索引結構和處理方式
·將邏輯數據結構變換成物理數據結構，計算容量（空間代價），確定存取方法（時間效率）、系統配置（維護代價）並進行優化

2.4 設計安全體系
·明確安全等級
·資料庫的登錄方式
·資料庫訪問
·許可（對象許可、命令許可、授權許可的方法）

2.5 應用程序開發

2.5.1 應用程序開發
·選擇應用程序開發平台
·系統實施順序
·框架開發
·基礎小組的程序開發
·源代碼控制
·版本控制

2.5.2 模塊劃分（原則、方法、標准）

2.5.3 編寫程序設計文檔
·模塊規格說明書（功能和介面說明、程序處理邏輯的描述、輸入輸出數據格式的描述）
·測試要求說明書（測試類型和目標，測試用例，測試方法）

2.5.4 程序設計評審

2.6 編寫應用系統設計文檔
·系統配置說明、構件劃分圖、構件間的介面、構件處理說明、屏幕設計文檔、報表設計文檔、程序設計文檔、文件設計文檔、資料庫設計文檔

2.7 設計評審

3. 資料庫應用系統實施

3.1 整個系統的配置與管理

3.2 常用資料庫管理系統的應用（SQL Server、Oracle、Sybase、DB2、Access或Visual Foxpro）
·創建資料庫
·創建表、創建索引、創建視圖、創建約束、創建UDDT（用戶自定義類型）
·創建和管理觸發器
·建立安全體系

3.3 資料庫應用系統安裝
·擬定系統安裝計劃（考慮費用、客戶關系、雇員關系、後勤關系和風險等因素）
·擬定人力資源使用計劃（組織機構安排的合理性）
·直接安裝（安裝新系統並使系統快速進入運行狀態）
·並行安裝（新舊系統並行運行一段時間）
·階段安裝（經過一系列的步驟和階段使新系統各部分逐步投入運行）

3.4 資料庫應用系統測試
·擬定測試目標、計劃、方法與步驟
·數據載入，准備測試數據
·指導應用程序員進行模塊測試進行驗收
·准備系統集成測試環境測試工具
·寫出資料庫運行測試報告

3.5 培訓與用戶支持

4.資料庫系統的運行和管理

4.1 資料庫系統的運行計劃
·運行策略的確定
·確定資料庫系統報警對象和報警方式
·資料庫系統的管理計劃（執行，故障/恢復，安全性，完整性，用戶培訓和維護）

4.2 資料庫系統的運行和維護
·新舊系統的轉換
·收集和分析報警數據（執行報警、故障報警、安全報警）
·連續穩定的運行
·資料庫維護（資料庫重構、安全視圖的評價和驗證、文檔維護）
·資料庫系統的運行統計（收集、分析、提出改進措施）
·關於運行標准和標准改進一致性的建議
·資料庫系統的審計

4.3 資料庫管理
·數據字典和數據倉庫的管理
·數據完整性維護和管理（實體完整性、參照完整性）
·資料庫物理結構的管理（保證數據不推遲訪問）
·資料庫空間及碎片管理
·備份和恢復（順序、日誌（審計痕跡）、檢查點）
·死鎖管理（集中式、分布式）
·並發控制（可串列性、鎖機制、時間戳、優化）
·數據安全性管理（加密、安全、訪問控制、視圖、有效性確認規則）
·資料庫管理員（DBA）職責

4.4 性能調整
·SQL語句的編碼檢驗
·表設計的評價
·索引的改進
·物理分配的改進
·設備增強
·資料庫性能優化

4.5 用戶支持
·用戶培訓
·售後服務

5. SQL

5.1 資料庫語言
·資料庫語言的要素
·資料庫語言的使用方式（互動式和嵌入式）

5.2 SQL概述
·SQL語句的特徵
·SQL語句的基本成分

5.3 資料庫定義
·創建資料庫（Create Datebase）、創建表（Create Table）
·定義數據完整性
·修改表（Alter Table）、刪除表（Drop Table）
·定義索引（Create Index）、刪除索引（Drop Index）
·定義視圖（Create View）、刪除視圖（Drop View）、更新視圖

5.4 數據操作
·Select語句的基本機構
·簡單查詢
·SQL中的選擇、投影
·字元串比較，涉及空值的比較
·日期時間，布爾值，輸出排序
·多表查詢
·避免屬性歧義
·SQL中的連接、並、交、差
·SQL中的元組變數
·子查詢

5.5 完整性控制與安全機制
·主鍵（Primary Key）約束
·外鍵（Foreign Key）約束
·屬性值上的約束（Null、Check、Create Domain）
·全局約束（Create Assertions）
·許可權、授權（Grant）、銷權（Revoke）

5.6 創建觸發器（Create Trigger）

5.7 SQL使用方式
·互動式SQL
·嵌入式SQL
·SQL與宿主語言介面（Declare、共享變數、游標、卷游標）
·動態SQL
·API

5.8 SQL 標准化

6. 網路環境下的資料庫

6.1 分布式資料庫

6.1.1 分布式資料庫的概念
·分布式資料庫的特點與目標

6.1.2 分布式資料庫的體系結構
·分布式資料庫的模式結構
·數據分布的策略（數據分片、分布透明性）
·分布式資料庫管理系統

6.1.3 分布式查詢處理和優化

6.1.4 分布式事務管理
·分布式資料庫的恢復（故障、恢復、2段提交、3段提交）
·分布式資料庫的透明性（局部、分裂、復制、處理、並發、執行）

6.1.5 分布式資料庫系統的應用

6.2 網路環境下資料庫系統的設計與實施
·數據的分布設計
·負載均衡設計
·資料庫互連技術

6.3 面向Web的DBMS技術
·三層體系結構
·動態Web網頁
·ASP、JSP、XML的應用

7.資料庫的安全性

7.1 安全性策略的理解
·資料庫視圖的安全性策略
·數據的安全級別（最重要的、重要的、注意、選擇）

7.2 資料庫安全測量
·用戶訪問控制（採用口令等）
·程序訪問控制（包含在程序中的SQL命令限制）
·表的訪問控制（視圖機制）
·控制訪問的函數和操作
·外部存儲數據的加密與解密

8. 資料庫發展趨勢與新技術

8.1 面向對象資料庫（OODBMS）

8.1.1 OODBMS的特徵

8.1.2 面向對象數據模型
·對象結構、對象類、繼承與多重繼承、對象標識、對象包含、對象嵌套

8.1.3 面向對象資料庫語言

8.1.4 對象關系資料庫系統（ORDBMS）
·嵌套關系
·復雜類型
·繼承、引用類型
·與復雜類型有關的查詢
·函數與過程
·面向對象與對象關系
·ORDBMS應用領域

8.2 企業資源計劃（ERP）和資料庫

8.2.1 ERP概述
·基本MRP（製造資源計劃）、閉環MRP、ERP
·基本原理、發展趨勢
·ERP設計的總體思路（一個中心、兩類業務、三條干線）

8.2.2 ERP與資料庫
·運行資料庫與ERP數據模型之間的關系
·運行資料庫與ERP資料庫之間的關系

8.2.3 案例分析

8.3 決策支持系統的建立
·決策支持系統的概念
·數據倉庫設計
·數據轉移技術
·聯機分析處理（OLAP）技術
·企業決策支持解決方案
·聯機事務處理（OLTP）

月薪13000 加油哦~~~

『肆』 關於推廣普通話的資料

中國是一個有著多種語言和方言的國家。中國政府正在大力量推廣官方語言——普通話，爭取在2050年之前讓13億人口都會講普通話。

在中國，盡管書寫中文是一樣的，但是在講中文時就各不相同了。 在這種情況出現在中國的不同地方，例如北京人就聽不懂上海人的話，這如同拉美人在聽葡萄牙語時也有困難一樣。對於南方人來說，他們在發「N」和「L」的時候有困難，因為在廣東話中沒有這兩個音。因此在南方人和北方人之間交流的時候還經常用筆寫出來才能溝通。

據中國人民大學的一份調查報告說，中國的城市人口中有20%的居民不會說普通話，這種比例在農村地區和偏遠的少數民族地區肯定會更高。為此國家專門設立了一年一度的普通話周，從1998年起每年舉辦一屆，由教育部、國家語委會同相關部門組成推普周領導小組共同組織開展。二十多年來，推普周已經成為推廣國家通用語言文字、提升社會文化素質、傳承中華優秀文化的重要平台。

(4)漢字應用水平測試培訓手冊擴展閱讀：

普及普通話周

每年在9月的第三個星期舉行，目的是讓更多的中國人講普通話。

2019年第22屆全國推廣普通話宣傳周於9月16日至22日舉行，本屆推普周的主題是「普通話誦七十華誕，規範字書愛國情懷」。本屆推普周於9月16日上海市開幕，9月22日在貴州省黔東南苗族侗族自治州凱里市閉幕。

推普周期間和前後，各地將圍繞大力推廣和規范使用國家通用語言文字、推普助力脫貧攻堅、傳承弘揚中華優秀傳統文化等開展活動，通過宣傳海報、公益廣告等形式，開展普通話水平測試和漢字應用水平測試。

第三批「中小學語文示範誦讀庫」上線、啟動首場「中國詩詞大會」地方選拔活動、啟動首場「名家進校園」活動等系列活動宣傳推廣普通話，隆重慶祝中華人民共和國成立70周年。

『伍』 教育部將如何傳承弘揚中華優秀傳統文化方面的基礎性作用

教育部、國家語委始終高度重視漢字的書寫教育、規范推廣和傳承保護等工作，注重提升廣大青少年漢字書寫水平和漢字應用能力，充分發揮語言文字在傳承弘揚中華優秀傳統文化方面的基礎性作用：

一是抓好中小學漢字書寫教育基礎。

把熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具有初步的書法欣賞能力，作為基礎教育重要的培養目標，主要在中小學語文課程中加以落實。

許多學校都在語文課程中專門開設了寫字課，近年來，又先後印發《教育部關於中小學開展書法教育的意見》（教基二〔2011〕4號）、《中小學書法教育指導綱要》（教基二〔2013〕1號）等文件，對書法教育的目標內容、教學和評價等提出具體要求。

二是以活動為抓手建設工作機制。

全面深入實施中華經典誦讀工程，建設中華經典誦寫講資源庫，聯合有關部門共同舉辦「中國漢字聽寫大會」「書法名家進校園」以及全國學生規范漢字書寫大賽、全國中小學師生書法篆刻展示交流活動、中華經典誦寫講大賽等活動，增強廣大師生以及全社會對祖國語言文字的熱愛和對中華文化的理解。

三是推進漢字應用水平測試工作。

該測試是一項旨在考查應試人員漢字的認讀、選用、辨誤、書寫等實際應用能力的語言類標准化水平測試。自2007年開展試點測試以來，全國已有近二十個省（區、市）約30萬人次參加了測試，在提高國民漢字應用能力方面發揮積極作用。

四是重視師資培訓和基地建設工作。

先後組織開展翰墨薪傳·全國中小學書法教師培訓、全國高校書法教師研修班等各種骨幹師資培訓，引導教師提高教學水平和專業素養。遴選南京藝術學院、中國文字博物館作為國家語言文字推廣基地，支持基地舉辦大學生漢字文化創意大會、《漢字》展進校園、《漢字》世界巡展等，進一步增強青少年文化自信、提升漢字國際影響力。

五是2019年隆重舉辦紀念甲骨文發現120周年系列活動。

習近平總書記向甲骨文發現和研究120周年致賀信，孫春蘭副總理出席紀念甲骨文發現120周年座談會並講話，有力促進甲骨文研究等冷門「絕學」的傳承發展，使甲骨文作為中華優秀傳統文化的象徵意義深入人心，起到以文化人、以文育人的作用。

(5)漢字應用水平測試培訓手冊擴展閱讀：

「節」系華夏

國家語委語言文字報刊社、語言文字報社在賀電中指出：「漢字是最古老的文字之一，世界上還沒有一種文字像漢字這樣青春常在，經久不衰。而這一切，都與「中華文字始祖」白水的倉頡有關。」

中國社會科學院語言研究所副所長研究員董琨在賀電中指出：「倉頡是中華民族公認的創制漢字的始祖。中華文明起源與發達，厥功最偉，彪炳千秋。」

中國行政管理學會副秘書長、九三學社中央委員張學棟接到函告後，心潮澎湃，他在賀函中指出：「義承倉頡豐功，弘揚漢字文化。勇繼造字偉績，服務和諧社會。」

中國文字博物館黨委書記、常務副館長馮克堅在賀電中指出：「倉頡嘔心瀝血數十載，搜集、整理流傳與先民中的象形文字元號並加以推廣和使用，在漢字創制過程中起了決定性作用，為中華民族的繁衍和昌盛作出了不朽功績。成立「中華漢位元組」，為我國文字文化研究與交流搭建了又一廣闊平台，也必將成為讓世界了解中華文字文化的窗口。」

『陸』 信息與計算科學(含信息安全)專業的學生學編程嗎如果學的話是學哪一種語言啊

你要真想學習編程我不推薦VB，你可以先學QB這個是編程入門語言，用心學2個月就能學通，半內個月能學會，然後容再學C，等學通了，再學JAVA，這個語言現在最吃香，我是學計算機專業的，現在計算機3大趨勢是.net，JAVA，和嵌入式開發，當然還有網路工程師但是待遇沒前面好的，而且你也說你只想學編程，VB的特點是可視化操作，觀看不練的確不可以，不過象C和JAVA什麼的，只要了解編程界面就可以了，換句話說只看書做題，不需要軟體支持。
樓上說的不錯LINUX的開發核心都是用C編寫的，所以說學好C對學習LINUX有莫大幫助，而且學好LINUX，真的待遇很不錯，不過我還是建議學習JAVA，因為你只要學習一門語言就可以去找工作了
學習編程初級誰都可以只要想學，學到最後需要一定的數學知識，英語是必不可少的

『柒』 求助日語學習資料

日語初級入門，針對日語發音階段，必須知道的6個重點

各位日語初學入門階段的同學，發音問題是不是一直困擾著你們？正確的把握發音的技巧和規律對於日語初學者很重要，這篇文章小編給大家分享日語初級入門發音階段須知的6個重點，針對發音問題大家還需認真練習，多加重視。

1.音節的長度

(1)一般認為長音就是延長一個節拍，其實不然，漂亮的發音是延長0.75個節拍。

例如：方法(ほうほう)中的「う」、生命(せいめい)中的「い」。

(2)促音是作短暫停頓後發出下一個音，其節拍長度更短，大約是0.5個節拍。

例如：発想(はっそう)、出発(しゅっぱつ)。

2.音型的變化

外來語90%以上都是①型，如ケーキ、シャワー、テニス。只有少數例外。但是當兩個片語成一個聯合詞時，重音變化往往轉到第二個詞的第一個音節，也只有少數例外。

一個良好的學習氛圍是非常的重要的，現在網路這么發達，如果自己的學習網路不好的，那基本就是怕大腿想問題，所以學日語一定要找一個好的氛圍這個輑就很不錯，先搜索629在加上九五七最後還有三個數字是537這樣你就可以找到一個良好的學習氛圍

例如：

テニス①、シューズ→テニスシューズ④

窓(まど①)、口(くち)→まどぐち③

バスケット①、ボール→バスケットボール⑥

管理①、方法→管理方法⑤

3.漢字的音讀

日文漢字的音讀，大多沿襲唐西安一帶(相對居多)及宋臨安一帶(相對略少)的讀法，至今，從中文拼音的聲母仍然可以推出日文漢字的音讀屬於哪一行，命中率十之八九。因為日語的發音沒有漢語豐富，有些發音變化到相鄰的行，與現在的北京話不太吻合，但是與唐宋時都城的語音是吻合的。

例如：

電話(dianhua→denwa)、土地(tudi→toti)。

在現代漢語中，拼音為前鼻音的字，音讀時都發為撥音，而後鼻音的字，音讀時都發為長音，命中率約等於100%。

例如：

身體(shen→しん)「身」為前鼻音

生命(sheng→せい)「生」為後鼻音

伝統(chuantong→でんとう)

文盲(wenmang→ぶんもう)

注意：「伝」與「文」為前鼻音、「統」與「盲」為後鼻音

4.音變

有些字連在一起讀，讀不順口，這就是音變的來由，音變共有促音變、半濁音變、濁音變三種，音變均發生在詞彙的中間連接處，以讀順口為主要目的，所以音變規律雖然明顯，但不是絕對的。

(1)促音變，た行假名在か行、さ行、た行或者は行之前，要變成促音。

例如：

一回(いちかい→いっかい)、発行(はつこう→はっこう)

列車(れつしゃ→れっしゃ)、一切(いちさい→いっさい)

一體(いちたい→いったい)、一旦(いちたん→いったん)

一方(いちほう→いっぽう)、一杯(いちはい→いっぱい)

(2)半濁音變，か行、た行假名在は行之前變成促音，同時後面的は行假名要變成半濁音。

例如：

一方(いちほう→いっぽう)、一杯(いちはい→いっぱい)

一分(いちふん→いっぷん)、六本木(ろくほんき→ろっぽんき)

(3)濁音變，か行、さ行假名接在撥音ん之後，要變成濁音。不過如果ん前面已經是濁音、或者是な行、ま行的假名，則基本上不再濁化。

例如：

賃金(ちんきん→ちんぎん)、番組(ばんくみ→ばんぐみ)

近所(きんしょ→きんじょ)、演說(えんせつ→えんぜつ)

不再濁化的例、銀行(ぎんこう)、年金(ねんきん)

は行假名接在撥音ん之後，要變成半濁音(一般後面不再有音節)或者濁音(後面多半跟有撥音ん)。

例如：散歩(さんほ→さんぽ)、

三本(さんほん→さんぼん)、

注意：か行假名接在な行假名之後，一般要變成濁音。

『捌』 我是個培訓師，每次都要把講過的課件整理出來一份文字版發到領導郵箱審核，你們有什麼更好的辦法嗎

告訴你個辦法，買個英菲克語音滑鼠PS1，按住輸入鍵，視頻錄音就可以把語音翻譯成文檔，很方便的。

『玖』 普通話學習的資料

普通話是全國的通用語言，是所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具。它是以北京語言為標准音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語法規范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人一種無窮的享受。
學好普通話，說難不難，說不難還真有點兒難呢!記得在小學一年級時，天天讀a、o、e，想不到這對我們後來學好普通話竟有相當重要的意義呀。可以想像，拼音不過關，想讀好說好普通話是何其之難，簡直就是無本之木、無源之水!
學好普通話極為重要，不然的話，就不能把你正確的意思通過語言表達出來，有這么一個故事，叫鄉村面館。說的是在一個偏僻的農村，一個遊人路過，因為肚子很 餓了就走進一家面館，說「有什麼好吃的，快燒一點，我吃了要趕路。」可這家小面館由於有特殊原因今天不營業，所以回答說：「咪」意思是「沒有」而這個遊客 聽成了是面，他想「面也行」，就點點頭坐在那兒等了。過了好一會兒，不見有動靜，就火了，說：「面條，快，怕我不付錢嗎?」店裡人說「洞國咪」意思為「和 你講，沒有」，一個說：「冬瓜面也可以，為什麼不給我去燒?!」一個說：「咪就咪，吵啊咪」意思是：沒有就是沒有，爭吵也沒有。一個說：「還有炒麵，為什 么不早說?」。說這樣，本來是一個很簡單的意思，現在是越扯越遠了。(本故事說詳細點，時間就沒有問題)
要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：
第一，學好拼音字母，掌握發音部位，對於局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。
第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字後，就是暗暗地朗誦其標准音，並注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。
第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
第四，純屬我個人的經驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。從這里，我受益不淺。
第五，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決於環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱需赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。只要我們大家一齊努力，同心攜手，就一定能把普通話說好，使她真正成為我國各族人民交流的普通語言、通用語言。
中小學及幼兒園、校外教育單位的教師，普通話水平不低於二級，其中語文教師不低於二級甲等，普通話語音教師不低於一級; 高等學校的教師，普通話水平不低於三級甲等，其中現代漢語教師不低於二級甲等，普通話語音教師不低於一級;對外漢語教學教師，普通話水平不低於二級甲等。
報考中小學、幼兒園教師資格的人員，普通話水平不低於二級。
師范類專業以及各級職業學校的與口語表達密切相關專業的學生，普通話水平不低於二級。
國家公務員，普通話水平不低於三級甲等。
國家級和省級廣播電台、電視台的播音員、節目主持人，普通話水平應達到一級甲等，其他廣播電台、電視台的播音員、節目主持人的普通話達標要求按國家廣播電影電視總局的規定執行。
話劇、電影、電視劇、廣播劇等表演、配音演員，播音、主持專業和影視表演專業的教師、學生，普通話水平不低於一級。
公共服務行業的特定崗位人員(如廣播員、解說員、話務員等)，普通話水平不低於二級甲等。
普通話水平應達標人員的年齡上限以有關行業的文件為准。

『拾』 寫規範字的好處

寫規範字的好處有：

1、用規範字、使用規范的語言進行交際，是一種有教養、有素養的表現。

2、在中考、高考閱卷是在計算機中閱讀掃描後的考生答題卡，沒有平時紙質閱卷那麼清晰易認，加上閱卷時間短、任務重，字跡不清楚的試卷是不受閱卷教師歡迎的，因此寫規範字有助於老師改卷。

3、書寫被納入考試范疇 。2019年北京市中考《考試說明》發布，從北京教育考試院獲悉，今年北京市中考《考試說明》有局部的微調，突出對中華優秀傳統文化和法治的考查其中書法被納入到語文學科中考查，增考認識篆、隸、草、楷、行五種字體。

了解其大致演變過程的表述，強化對書法常識和書法欣賞的考查，中考這一重要變化將會引起書法教育的諸多變化，隨著國家對優秀傳統文化的重視，很多推動傳統文化教育的措施正在逐步實施，在中高考中增加對書法知識的考察，是其中一項有效的措施。

(10)漢字應用水平測試培訓手冊擴展閱讀：

中華人民共和國官方文件中「正體字」是「異體字」的反義詞，正體字以1955年文化部和中國文字改革委員會發布的《第一批異體字整理表》中選用的字為准，如：「浚」是正體字，而「濬」是異體字。該表公布後又作了幾次調整，恢復使用了28個被淘汰的異體字。

1955年公布的《第一批異體字整理表》中所收的正體字為規范漢字，相對的異體字為不規范漢字，除姓氏和某些特殊場合外，不再使用。1986年重新發表的《簡化字總表》和《現代漢語通用字表》都對《第一批異體字整理表》中提出的異體字作了修訂。