園長資格證培訓
這兩者之間存在的區別還是蠻大的。
目前各省市地方都有教委頒發的相關園長資格證書，只代表這名學員具有了擔任園長的資格，且受屬地限制，多為本地區認可，教委的培訓內容多為政策法規、安全措施等內容，收費相對較低。而人社部教育培訓中心頒發的《職業園長》崗位能力證書，是相關人員在有以上資格證書的基礎上，為加強實操能力、任職能力，提高經營效果，提升管理能力而設置的培訓認證課程，不是以在地方注冊為目的的，也不受屬地限制，全國認可，是能力的認證，以提升綜合能力為根本。
⑵ 幼兒園園長證怎麼考
考取幼兒園的園長證，須持有學前教育的大專及以上學歷和學前教育的資格證，可以參加省級組織的園長培訓班，建議咨詢當地的的教師培訓學校。園長需要付出很多的努力，即使有幼兒園園長證也要不斷地學習。好的園長就是有一所好的幼兒園！
⑶ 做培訓學校有園長證,還需考校長證嗎
幼兒園園長資格證是園長上崗的唯一有效證書。國家嚴把質量關要求所有園所園長必須做到持證上崗。園長要有幼兒園科學管理的基本知識，有一定的組織協調能力。
⑷ 成都三知文化園長資格證培訓收費是多少呢
成都三知文來化傳播有源限公司於2014年06月13日成立。法定代表人李飛翔,公司經營范圍包括：文化交流活動組織策劃；室內外裝飾裝修工程設計、施工；銷售：教學設備、玩具、辦公用品、傢具、電子產品、文具用品、體育用品、服裝；會議及展覽服務；教育咨詢；體育場館管理服務等
⑸ 幼兒園園長任職資格證書和園長崗位合格證書有什麼區別
宏博幼師沈老師為你解答
園長證書有挺多種，一種是教育部門發的，園長崗位合格證書多半是某省市教委頒發，也是國家教育部文件39令中規定的園長證。如下圖：
考取哪種證書，要看您是用作何用，如果是開辦幼兒園，接受教委檢查，年檢等，最好以第一種、第二種為主。
如果是想提升自己的能力和資質，提高自己的水平，以上哪一種都可以，沒有什麼太大的分別。
比如有些人是做管理投資的，那麼考哪種或者說您的資質符合哪種，就看自己的意願了。
⑹ 如何選擇園長培訓機構園長證如何選擇
你好
幼園園證歷要求、報考條件 申請認定幼園園證必須具備幼師范版校(含職業權校幼教專業)畢業及其專歷五幼教育工作經歷並具、幼園高級教師職務
報考幼園園考試科目
（1）幼園環境創設
（2）幼園管理
（3）幼園教育態
（4）事故防範與處理
（5）類教育發展歷史困境與前教育使命
幼園園證園崗唯效證書目前家嚴質量關要求所園所園必須做持證崗家教委頒布實施《全幼園園任職資格、職責崗位要求（試行）》根據我幼教育幼園園素質提要求、兼顧園隊伍現狀制定；選拔、任用、考核培訓幼園園基本依據、各應採取措施通組織崗位培訓政治業務習及工作鍛煉使幼園園努力達《資格》基本要求
希望採納
⑺ 幼兒園園長培訓的有效方法，途徑，模式有哪些
幼兒園辦園理念與實踐 幼兒園辦園理念與實踐 xxx 已創辦四年。幼兒園教育經費主要來源於家長所交的費用，繳費標准與本區同等級 幼兒園一致。園長和教師均通過早期兒童教育專業培訓，園長必須擁有園長資格證書，教 師必須擁有教師資格證書，此標準是為保證高質量的幼兒教育、早期兒童社區教育以及公 立學校教育之間形成有效鏈接。 一、 明確辦園目標 明確的辦園目標是正常開展教育工作的基礎，理念就是辦園的「脊柱」，辦園理念是一 所幼兒園的靈魂。從我國目前中小學、幼兒園的教育共性上看，幼兒個性發展是十分欠缺 薄弱的環節。個性是什麼?個性是自己獨有、他人難以企及的東西。很多幼兒園在辦園過 程中初步形成了自己的特色：或游戲娛樂特長，或保育見優，或家園聯繫到位。顯然，辦 學特色和辦學模式的多樣化應該從辦學理念的追求開始。確立富有個性的、特色的辦園理 念，是教育改革和發展的必然要求。我園確立了「以快樂為本，自由發揮幼兒特長」為辦 園理念，然後，以一貫之，扎實推進。圍繞辦園理念，又確立了與之相適應的辦園思想、 辦園目標、園訓、園風、教風等。通過認真實踐，開拓創新，逐步形成自己的經驗，推出 見人之所未見，言人之所未言的先進辦園成果。 這一辦園目標不但確立了為家長服務、為兒童發展服務的教育指導方針，而且提出了為 教師教育服務，為教育教學研究的行動綱領。我園不斷改進教育實踐，提高辦園水平。 二、 建構幼兒園課程 在眾多的教育理論中，我園選擇了多元化教育作為辦園理念思想。我園重視發展每個幼 兒的好奇心、自信心、獨立性和應變能力；強調創設豐富的室內外環境，結合幼兒的興趣 和已有水平開展各項活動；強調游戲是課程組織的基本形式，鼓勵幼兒用自己的方式思考 和解決問題；強調教師要在變化的情境中根據個體不同的發展需求提供靈活而有差異的教 育。為此，幼兒園主要通過以下活動模式來實施課程。 科學活動模式：在烹飪、玩水和觀察動植物等活動中，幼兒通過比較、分類，分析和尋 找因果關系，感受事物之間的關系，體驗大自然的奧秘以及創造的過程，獲得科學探究的 能力。教師在鼓勵幼兒觀察事物變化的過程，引導幼兒討論觀察所得，在幼兒預測結果時 提出質疑以引發幼兒的思考。 運動類活動模式：在室內外活動區中發展幼兒的投擲、跳、跑、攀爬等運動技能，使幼 兒真實感受身體各個部分的組成以及它們是如何協調運動的，以加深幼兒對運動的理解。 藝術活動模式：在藝術活動區，幼兒可以塗鴉、撕紙或剪紙或用黏土造型。通過藝術創 作，幼兒可以提高手部控制能力。 戲劇游戲模式：幼兒通過扮演生活中的角色，嘗試理解、控制自己的世界，體驗分享的 快樂，提高解決問題的能力，釋放生活中的緊張感和壓力感。幼兒也可以通過模仿日常生 活中的事件來嘗試適應外部世界。 閱讀活動模式：當幼兒用語言來表達感受、分享觀點和傳達喜歡或害怕等情緒時，他們 開始體會到語言的力量；當幼兒聽音樂或欣賞詩歌時，他們能從中獲得閱讀的樂趣。 三、 落實幼兒日常管理工作 1.實行混齡編班促進幼兒情感和社會性的發展 xxx 的日常作息時間是 7：40～17：30，幼兒園實行混齡編班，分 2 到 3 歲年齡班和 4 到 5 歲年齡班，使幼兒有更多的協作機會，以促進幼兒情感和社會性的發展。在日常教育 教學中，教師堅持觀察和記錄每個幼兒的行為表現，這些記錄常常成為家長與教師交流討 論的素材。對於教師來說，有效評價幼兒是教育的責任，客觀公正地記錄幼兒的表現有利 於家長和教師共同合作，採取有針對性的教育方法。對於有特殊需要或學習有障礙的幼 兒，教師或園長會和家長討論，一起制定教育計劃。以便在教師與家長的共同努力下，有 針對性地促進幼兒的發展。 2．安排生日和節日慶祝活動 生日和節日慶祝活動的原則是簡單以幼兒為中心結合教育活動的「觀察會」，而不是家 庭式的「慶典會」，其目的是促進幼兒的發展，尤其是發展幼兒的社會知識和社會認同 感。對於特殊節日或少數民族節日，教師在組織活動時強調節日的文化內涵或特殊意義， 但不涉及宗教問題。 3．重視與家長的合作 在民主辦園的教育理念的指導下，我園積極鼓勵家長們能一起參與辦園，在家庭和幼兒 園之間建立相互支持與溝通的系統；共同探討幼兒的需求以及如何使他們的需求得到滿 足；給家長和教職工提供分享信息和解決問題的機會；共同討論課程目標及其落實情況。 幼兒園規定家長有權在任何時候到幼兒園探望自己的孩子。可以和幼兒一起進行藝術或 科學活動，也可以協助教師組織郊遊活動。 幼兒園明確提出家長和教職工不能在幼兒園交換禮物，以免家長要求教師特別關照自己 的孩子。如果家長希望向教職工表達謝意，可以通過口頭或書面的形式而不是通過禮物來 表達；如果幼兒希望給教師一件禮物，家長可以建議他們畫一幅畫或自製一件紀念品來表 達對教師的喜愛和感謝。 四、 打造教師梯隊 俗話說：「學校之本在教學，教學之本在教師」，教師隊伍的培養與建設是教育教學質 量提高的根本。在實踐中我們得出一個評價標准：一個優秀的教師要同時具備兩個方面的 條件，一是能力度，一是情感度。幼兒園面對的是 2～6 歲的低年齡幼兒，教師的教育具 有特殊性，高學歷、高理論水平、高實踐能力可以讓我們擁有教育的條件，創設好教育的 前提；高情感可以讓教師更加熱愛專業、熱愛孩子，敬業愛生，刻苦鑽研，將可能性變為 現實性。為此，我們通過分層設置目標、分層培訓的方式培養教師隊伍梯隊的建設。 我們將教師按工作年限分層，對不同的教師提出不同的要求。我們還對一些有培養前途 的教師重點培養、指導，安排他們上公開課、手把手教。同時加強師德教育。通過有計 劃、有目的的培養一支素質較高的教師隊伍。 五、 園長必須擁有法制觀念 依法治園是幼兒園管理的重要方法之一。實行依法治園是一個學法、守法、用法的過 程。好些園長長期以來總是習慣於把願望是否善良、動機是否端正作為治理幼兒園的指導 思想基礎。這樣單純地強調動機而不顧及效果好壞的做法，致使教育管理始終上不去。還 有的幼兒園搞「人治」，以言代法，權大於法，更是導致人心渙散，管理混亂。一所幼兒 園要在社會中生存、發展必須受到法律的約束，作為園長，首先必須更新觀念，轉變思維 方式，因為陳舊落後的思維方式已不適應當今日新月異的客觀發展。思維方式的科學化、 現代化是當今時代的要求，改革開放，是思維方式變革的強大推動力。幼兒園園長必須按 照黨中央的要求，開拓新視野，樹立新觀念，進入新境界，開拓新路子，只有這樣才能在 社會主義市場經濟的大潮中永遠立於不敗之地。
⑻ 培訓園長證有什麼好處
你好，宏博幼師沈老師回答：
作為幼兒園園長，接受培訓學習肯定是有好處的。
活到老學到老，更何況是從事教育行業的老師，教育理念是飛速發展的，回想十幾年的教育觀已經不再適合現今教育行業的發展了。
園長證的培訓，從教育理論、管理經驗、幼兒園整體管理及教育法律法規等諸多方面去完善園長的思想和工作經驗，是非常有利於幼兒園工作的開展的。相信您一定會受益匪淺的。
⑼ 貴州省幼兒園園長資格證培訓機構有哪些，請大家推薦！謝謝！
我是山東的幼兒園園長證培訓機構