培訓紅頭文件

1. 公司紅頭文件說參加培訓，我們都沒有簽字，現在我要辭職，但是公司說干不滿一年就要扣3000元的培訓費。

不合理，上勞動局起訴它

2. 幼兒園課題研究領導下發的紅頭文件內容怎麼寫

一、讓教研活動成為核心工作幼兒園的中心工作是保教工作，而保教工作的核心是教研。我們要保證保教研究的時間,這是教師自我學習、提高教學質量、提升辦園水平、促進幼兒發展的核心和關鍵。教科研是幼兒園發展的不竭動力。幼兒園所開展的不是簡單意義上的教研或者科研，而是在教育理論指引下的教學實踐工作的研究，就是我們所講的「教科研」。 二、淺談如何在農村開展幼兒園教研工作「教研」是教學研究和教育研究的簡稱，教研工作是指導組織全體教師參加的，以直接提高教育質量為目標的教育研究。實踐證明：教研工作是提高保教工作質量的重要途徑，也是提高廣大幼兒教師業務素質的重要手段。那麼，如何有效地開展幼兒園教研工作，尤其是在鄉鎮中如何開展幼兒園教研工作？下面我就開展教研工作的實際情況談一些粗淺的看法：§構建市、鎮、園三級教研體系，促幼兒園教師專業成長。在市教育局的領導下，發揮市第一幼兒園教研龍頭的作用。聯系實際，各鄉鎮建立教研點，讓教研變為可能，再通過具體教研活動提高幼教教研點中心園的教學水平，再影響各鎮辦園教師的業務水平，這樣來加強同行交流，拓寬幼兒園教師的視野，促幼兒園教師專業成長。 1、發揮市第一幼兒園教研龍頭的作用，各鄉鎮建立教研點，分層教研，加強對教研工作的組織和指導。 農村幼兒園有一個共同特點：園所規模小，許多園實際上是一個混合班，每個班也只有一名教師。師資隊伍參差不齊又缺乏穩定性，再加上幼兒園物質條件差，師資力量薄弱，幼教理論水平低，教育技能缺乏，使得農村幼兒園沒有條件也沒有能力以園為單位開展教研活動。根據實際情況，市內幼教教研點的劃分以就進、方便活動為主，相鄰的兩個或三個鎮辦幼兒園聯合起來，組成鎮辦幼兒園聯合教研點，選擇有一定影響力的鎮幼兒園園長為組長，即聯合中心教研點，負責把就近的、方便活動的幼兒園教師聯合起來，組織教師開展教研工作。 每學期召開聯合中心教研點的組長會，按照實際情況，制訂教研計劃，並下發到每所幼兒園。有計劃、有目的的組織鄉鎮幼兒教師開展多種教研活動，採取學習、研討、觀摩、聽課、評課等辦法，幫助鎮辦園教師聯合起來，互相學習，互相提高，以此來促進鎮辦園教育教學質量的提高。 興寧市第一幼兒園是興寧幼教的示範園，下面各幼教教研點的中心園的教學水平、師資力量等各方面相對於其他鎮辦園具有一定的優勢，那麼，如何發揮市第一幼兒園、幼教教研點中心幼兒園在教研中的作用？我們可這樣做的： 我們把市第一幼兒園作為教研基地對鄉鎮開放，其他鎮辦園教師可有計劃到是一幼聽講座、觀摩、咨詢，在不影響日常教學秩序的同時，分批觀摩學習，幫助鎮辦園教師提高業務水平。中心教研點的活動應以實際操作為主，多組織觀摩、培訓等活動，以便幼兒教師掌握幼教法規、幼教基礎理論及相應的教育技能。此外，市第一幼兒園可為各教研點提供教改信息，使鎮幼兒園教師跟上時代的步伐。 2、為使教師業務水平的提高落到實處，檢查指導工作是非常重要的。根據計劃要求，每學期，各鎮幼兒園園長都要協同教研點中心園園長到各鎮辦園去檢查工作。 例如，在組織教師學習「幼兒園環境創設作用及內容」之後，大家圍繞「如何為幼兒創設良好的環境，促進幼兒積極主動的發展」展開討論，參觀中心園大、中、小班的室內環境布置，活動區活動、戶外自製玩具，然後向所有教師布置任務，提出要求，並進行檢查指導。鄉鎮教師充分利用農村特點，因地制宜，為幼兒創設游戲條件。如：利用廢舊物品為孩子製作了高蹺、沙包、套圈、彈跳觸物、軟飛盤、把木樁埋在地上做成梅花樁、利用枯樹製成攀登架等戶外活動玩具，滿足了幼兒戶外活動的需要。利用一些自然物品組織幼兒進行粘貼、拼擺、串珠、編制等室內游戲區活動，培養幼兒動口、動手、動腦，促進幼兒多種能力的發展。有計劃、有布置、有實施、有檢查，這樣就能達到了教研活動的預期效果。 3、根據農村特色確立教研專題 教研工作效果的如何與教研專題的確立有很大的關系。由於自身條件限制，鄉鎮幼兒園的教研工作切忌盲目效仿，一定要認真分析本地的人力、物力、財力情況，量力而行。鄉鎮幼兒園雖然物質條件較差，但自然資源相當豐富，如何挖掘利用自然環境中的教育資源應是鄉鎮幼兒園教研工作的主攻方向。比如開展「利用農村自然物進行計算教育活動」的專題研究，此項研究可轉變鄉鎮幼兒教師的教育觀念，在計算教學中從重知識的傳授變為重能力的培養；在教學方法的運用上從重講解演示法轉變為重幼兒動手操作，真正發揮了幼兒的主動性。各種谷類、豆類、果核等自然物的運用，使幼兒每人都有操作的材料，真正實現了在做中玩、玩中學。同時也彌補了農村幼兒園因經費不足而造成的玩教具短缺，這樣的教研活動就能取得非常好的效果。以上是我對各鄉鎮如何開展教研工作的一點建議，如果各園長能真抓實干，肯定能取得效果，當然也存在著一定的局限性。至於怎樣使農村幼兒園教研工作進一步提高，創出具有農村特色的教研路子，還需要進一步探索實踐。 三、如何制訂和實施教研計劃開展切實有效的教研活動，制定和實施教研計劃是關鍵。教研計劃與教學計劃是有區別的。教學計劃包括幼兒發展的方方面面，它依據整個教學過程有一個相對完整的計劃安排。=教研計劃針對性強，是目的明確的一項系列「活動」，而活動的形式是多種多樣：日常教學，各學科的培訓、各學科的互相整合，教科研課題等。A、教研計劃的制定：§加強業務培訓，有效提高幼兒教師的業務水平。 1、組織教師學習《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園教育指南》。制定本組成員的學習規劃，有針對性地選擇學習內容，進行學習效果考核。要設計靈活多樣的學習方式：如集中的教育教學理論和先進教學經驗的學習；每期推薦一本好書讓老師自學；組織觀看教學錄相或優秀教師教學實錄。通過有計劃地學習，更新和轉變教師的教學觀、學生觀、質量觀、教材觀。 2、組織課堂教學交流。幼教教研點的教師相互聽課評課說課；優秀教師的示範課；新教師的合格課；突出某一特點的特色課；探討各學科互相整合的研究課。 3、培養新教師和幫扶「薄弱」教師。幼教教研點的幼兒園教師可以在點內開展「師徒結對」，督促學習提高，「集體診斷」等方式，幫助新上崗教師盡快進入角色，盡早走向成熟，幫助少數「薄弱」教師盡快提高教學水平，以實現全成員整體水平的提高。 §舉辦教師業務競賽。有針對性的開展多項業務競賽活動，如幼兒園自製教玩具展示活動、幼兒園教育活動設計比賽、幼兒園教育論文評比活動。§、組織課題研究。一是對上級教研部門推薦的課題或子課題的推廣應用和實驗研究。二是對姐妹幼兒園已經出了成果的課題實驗的應用和研究。更重要的是教研點自主開發教研教改課題實驗。自主開發教研課題要堅持走兩種模式：「問題求解模式的研究」和「理論應用模式的研究」。問題求解模式即通過教師的教學實踐，發現幼兒教育教學中存在的亟待解決的問題，通過研究找出「問題的答案」。理論應用模式就是要研究和構建現代教育理論體系與我們自己的教育教學實踐緊密結合的「橋梁」。另外，教研計劃的重點可來自於教師的困惑，我們常常通過以下途徑確定教研重點：一是問卷式。即教研組長設計問卷，讓教師提出自己在教育教學上的困惑及需要解決的問題，然後匯總、概括，最終確立教研重點。二是發現式。園長、教研組長從平時發現的問題中歸納共性問題，將其確定為教研重點。 B、教研計劃的實施 制定一份好的計劃固然重要，切實地實施計劃卻是關鍵，所以引

3. 紅頭文件的最下方的主題詞、抄報、抄送等的格式

目前，中共中央新印發的《黨政機關公文處理工作條例》中，已經把主題詞取消了，下回你版就不用寫了，權還有「抄報」是以前延用的老用法，現在從嚴格意義上講，已經不能再使用了，如果有抄送的上級機關，也可以直接用「抄送」就可以了，格式是反線下，左空一個字，用三號仿宋字體標識，右邊也要空一個字。抄送機關之間用「逗號」隔開，最後一個抄送機關用「句號」結束。如果有回行時，和第一個抄送機關對齊就可以了。
我們單位正准備搞培訓，你問的問題我都研究了。

4. 如何防止紅頭文件騙局

實際案例

近日，溫州市順生大酒店收到一份《關於開展全省公共娛樂場所消防安全責任人管理人消防專業知識培訓的通知》的傳真。這份傳真有消防文件的紅頭字型大小，文號為溫公消字200965號，並且加蓋了溫州市公安消防支隊章。

此文件號稱是浙江省消防總隊在溫州舉辦培訓班，規定培訓費每人980元，每單位至少要派2人參加，培訓時間是5月7日至10日，要求在今天下午前匯入農行一賬號。文件同時稱，凡是不按規定參加培訓的單位，將在隨後的檢查中處以5 000元以上30 000元以下罰款，並責令停業整頓，嚴重的將申請吊銷相關經營資格。

要求匯款和文件嚴厲的措辭引起了順生大酒店保安部的懷疑，立即打電話向溫州消防支隊確認。溫州消防支隊立即協同溫州市公安局治安支隊和電信公司著手調查。查明這是一起假造文件，借用消防名義行騙的不法行為。

受騙案例

榆林人郭某幾年前在北京認識了一位自稱在中央某機關任職的陳某，後在郭某的引見下認識了自稱能承包工程的沈某，結果被陳某、沈某、張某等人騙取了960萬元。

2009年，榆林市的郭某到北京出差，在一次朋友的宴會上認識了一位自稱在中央某機關任職的陳某，陳某談吐不凡的行為讓郭某信以為真。2013 年7 月，郭某接到陳某電話來到北京，在陳某的介紹下，認識了一位自稱可以辦理「山海關一級漁港擴建工程」相關手續的沈某，並承諾將工程承包下來，郭某參與的話，事成後分一些工程給郭某，但先需300萬打點領導。覺得可以賺錢，郭某給對方的賬戶中轉入了300 萬元。

2013 年10 月，陳某給郭某打電話稱，需要1 000 萬元打點領導。郭某又給他們打400萬元後，在北京和陳某見面的時候，對方拿出平板電腦，向其展示了三個紅頭文件，並承諾2014年1月開不了工就連本帶損失償還2 000萬。看到紅頭文件的郭某對此深信不疑，隨後又給陳某等人轉了260萬。

2014年1月，到了郭某和陳某等人約定的時間後，郭某催促手續辦理的進展情況，但三人總以各種理由推託。幾個月後，郭某越想越不對勁兒，方才意識到自己可能上當受騙了，並要求對方退錢，但一直無果。2014年12月24日，郭某趕忙來到榆林市公安局榆陽分局報警。

公安榆陽分局刑警大隊民警偵查發現，郭某持有的紅頭文件為虛假文件。2015年1月28日，根據掌握的線索，57歲的犯罪嫌疑人張某在榆陽區一酒店內被辦案民警擒獲。

據張某交代，他夥同他人謊稱能為受害人郭某辦理「山海關一級漁港擴建工程」手續，並出具偽造的相關紅頭，文件取得了郭某的信任。

目前，張某已被公安榆陽分局依法刑事拘留。追逃和追贓工作還在進一步的開展當中。

誘惑分析

該騙局得以成功的原因：

1. 在環節上大做文章，讓你信以為真；2. 熟人熟面孔，讓你放鬆警覺。

案例警示：

「紅頭文件」並非法律用語，是指各級政府機關，多指中央一級下發的帶有大紅字標題和紅色印章的文件的俗稱。紅頭文件騙局屢屢得逞主要是因為，犯罪分子抓住了受害人認為紅頭文件可信度高，具有一定的權威性。往往在行騙的過程中將項目內容准備得盡量詳盡，並以資金回報率高，保障性強等豐厚的條件麻痹受害人，讓你放鬆警惕，一步步將你引向騙局的深淵。

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5. 安慶衛生局下紅頭文件搞醫學考試招生培訓合法嗎

當然違法，衛生部在2010年就下發了紅頭文件禁止衛生系統有關部門和人員參加醫師資格考試輔導類活動

6. 安全生產責任制培訓，評審，修訂及考核制度的紅頭文件怎麼寫

要有文件號：文件號:Q/WS.Q03.003-2014
參考范迴文：答http://wenku..com/link?url=__D1qA7IbDiy-G

7. 法律法規、規章培訓的紅頭文件怎麼寫

題目表述不清。各政府部門網站有實例。
培訓類文件一般包含標題、主送、培訓內容、培訓對象、培訓時間、培訓餐飲食宿路線圖等有關安排、聯系人聯系電話、報名回執等內容。