2014年全員安全培訓試題

⑴ 2011德陽全員崗位培訓小學語文第二次測試題

小學語文第二次測試
說明：本答案只有94分，可能是錯了一個單選，一個多選，你們自己看吧，紅色為正確
題目名稱： 能正確表述課程三維目標關系的是
選項2： 在過程是掌握方法，獲取知識，形成能力，培養情感態度和價值觀。
題目名稱： 低年級的閱讀教學重點是
選項4： 識字訓練
題目名稱： 語文教學的本質問題是
選項3： 怎樣教學語文
題目名稱： 2001年教育部頒布《基礎教育課程改革綱要（試行）》，強調我國義務教育階段課程設置要體現課程結構的什麼性?
選項4： 綜合性
題目名稱： 漢語拼音教學的保底要求是
選項1： 准確認讀音節
題目名稱： 從幾年級開始，課文不全文注音了？
選項2： 二年級
題目名稱： 教學目標的三個維度是
選項1： 情感態度與價值觀
選項2： 過程與方法
選項3： 知識與能力
題目名稱： 語文教學存在哪四個方面的問題
題目內容：
選項1： 「怎樣教學語文」的本質問題
選項3： 「語文是什麼的」目標問題
選項4： 「語文教學什麼」的內容問題
選項5： 「為什麼教學語文」的方法問題
題目名稱： 從教學內容的角度觀課評教、進行反思，有助於語文教學回歸根本，提升語文課程與教學研究水平，為新課程提供切實有力的支援。那麼，思考評議教學內容時應當注意什麼？
題目內容：
選項1： 教學內容的目標指向性
選項2： 教學內容的正確性和合理性
選項4： 教學內容的適切性和實效性
題目名稱： 課程結構的綜合性體現在哪三個方面
選項2： 加強學科的綜合性
選項3： 設置綜合課程
選項4： 增設綜合實踐活動課程
題目名稱： 小學語文教師的專業素質結構包括哪些
選項1： 人格素質
選項2： 知識素質
選項3： 能力素質
題目名稱： 語文新課程改革重點是什麼
選項1： 致力於全面提高學生的語文素養
選項2： 教材內容體現時代特點和現代意識
選項3： 教材編排符合語文學習規律
選項4： 呈現方式有助於教與學方式的轉變
題目名稱： 小學語文教師的人格素質包括以下哪些選項
選項2： 有愛心和責任心
選項3： 堅守正道
選項4： 有信念和追求
題目名稱： 小學語文教師的知識素質包括哪些
選項1： 語文學科專業知識
選項2： 教育教學專業知識
選項3： 人文社會知識
選項4： 自然科學知識
題目名稱： 人教版小學語文一年級上冊要求學生識字400個，而識字形式多種多樣，本冊教材主要主要採用了哪幾種識字形式
選項1： 體現漢字構字規律
選項2： 韻語識字
選項3： 事物歸類識字
題目名稱： 人教版小學語文一年級下冊要求進行閱讀教學時要牢牢把握以下哪四個方面的要求
選項1： 加強識字、寫字
選項2： 讀好課文
選項3： 重視積累語言
選項4： 注重培養和提高學生的閱讀能力
題目名稱： 人教版小學語文二年級下冊教材在呈現方式上有創新和突破，主要體現在以下幾個方面？
選項1： 編寫角度由服務於教師的「教」轉向既方便教師的「教」，又易於學生的「學」，教科書由「教本」轉變為「學本」。
選項2： 注重引導發現，鼓勵探究學習。
選項3： 教材盡可能多地為學生提供展示的機會，在「語文園地」里設有「展示台」一欄。
題目名稱： 人教版小學三年級語文教材的特點包括以下哪些選項？
選項1： 圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性
選項2： 結合專題安排「綜合性學習」，落實課程標准倡導的課程理念和提出的課程目標
選項3： 大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩種課文類型
選項4： 改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變
題目名稱： 人教版小學語文四年級上冊教材，根據課文的不同特點，採用多種形式引導學生理解文章主要內容，體會文章表達的思想感情。主要方法有：
選項1： 通過理解重點詞句進而理解內容
選項2： 邊讀邊展開想像，把課文描述的內容在頭腦中形成畫面
選項3： 理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內容等
題目名稱： 人教版小學語文四年級下冊精讀課文逐漸減少，教師在本冊精讀課文的教學時應當重視哪幾個方面？
選項1： 指導朗讀、默讀
選項2： 精讀詞句，積累語言
選項3： 精讀內容、領悟思想感情
題目名稱： 人教版小學語文五年級上冊習作教學的要求是什麼？
選項1： 強化學生的習作意識
選項2： 加強習作形式的指導
選項3： 引導學生積累習作素材
選項4： 幫助學生養成良好的文風
題目名稱： 人教版小學語文五年級下冊教材主要特點包括以下哪些選項？
選項1： 加強目標意識，全面、准確地落實語文學習目標
選項2： 教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力；在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強
選項3： 專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發展
選項4： 導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能
題目名稱： 人教版小學語文六年級上冊的教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是
選項1： 感受自然，祖國在我心中，心靈之歌
選項2： 珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門
選項4： 人與動物，藝術的魅力
題目名稱： 人教版小學語文六年級上冊的精讀課文課後習題主要體現了哪些學習要求？
選項1： 指導朗讀、默讀
選項2： 把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法
選項3： 抓住關鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果
選項4： 積累語言，鼓勵運用
題目名稱： 以下哪些選項是中國漢字造字法——「六書」之一？
選項1： 形聲、指事
選項2： 會意、象形
選項4： 轉注、假借
題目名稱： 小學六年級語文下冊預設的綜合性學習活動有難忘小學生活，難忘小學生活分為哪兩塊?
選項2： 成長足跡
選項4： 依依惜別
題目名稱： 學生可以通過以下哪幾種方法來推測生字或詞語？
選項1： 學生可以藉助教材中的插圖推測生字或詞語
選項2： 學生可以藉助已有的認知經驗推測生字和詞語
題目名稱： 漢語拼音教學的具體要求是什麼？
選項1： 讀准字母
選項2： 准確拼讀音節
選項3： 正確書寫
題目名稱： 現有人才培養方式普遍存在的兩大弊端是什麼
選項1： 一是不講差異，不重視發展學生的個性，不重視因材施教，容易把所有的學生都變成同一個模子里的「標准件」。
選項2： 二是教育「競技化」，本來教育的涵義應當是讓每個受教育的人的心智得到健全的發展，讓人更加幸福，可是現在我們的教育卻基本上變成人人考試競爭，而且從幼兒園到研究生都是這種競爭模式，這個過程對人的身心健康是不利的，甚至很有害的

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⑵ 滄州市教育系統2012年教職工全員安全知識考試試題

一．
1．體罰、變相體罰、侮辱人格尊嚴2、受教育、開除、3、警示標志4、成年人5、預案、培訓6、父母、其他監護人7、拼裝車、報廢車、個人機動車8、安全教育9、中小學生10、上級部門、規定時間、及時、瞞報、謊報
二

三、1√2×3×4√5√6×7√8×9√10×
四．簡答題
一．
1,將安全銷拉開. 2,將皮管朝向火點. 3,用力壓下把手,選擇上風位置接近火點,將乾粉射入火焰基部. 4,熄滅後並以水冷卻除煙. 二．1.下水時切勿太餓、太飽。飯後一小時才能下水，以免抽筋； 2.下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水； 3.若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳； 4.下水前觀察游泳處的環境，若有危險警告，則不能在此游泳；
5.不要在地理環境不清楚的峽谷游泳。這些地方的水深淺不一，而且涼，水中可能有傷人的障礙物，很不安全； 6.跳水前一定要確保此處水深至少有3米，並且水下沒有雜草、岩石或其他障礙物。以腳先入水較為安全； 7.在海中游泳，要沿著海岸線平行方向而游，游泳技術不精良或體力不充沛者，不要涉水至深處。在海岸做一標記，留意自己是否被沖出太遠，及時調整方向，確保安全。8.池邊不可奔跑或追逐，以免滑倒受傷。 9.池邊不可任意推人下水，以免撞到他人或撞到池邊受傷。 10.池邊嚴禁跳水，常因水淺，造成頸椎受傷而終生癱瘓。
三．
1撥打"119"火警電話向公安消防隊報警2到消防隊報警.3,大聲呼喊報警4用有線廣播報警. 四．
1）要明確每一項活動的動作要領（2）要加強組織紀律性（3）要加強體育衛生監測（4）要重視體育活動中的保護與幫助（5）要做好准備活動和整理活動（6）要注意運動的環境和條件（7）上體育課的著裝要輕便，身上不要佩戴金屬徽章、別針、小刀或其他尖利物品
五案例分析
六．哪些情況下造成學生傷害事故學校應當承擔責任
1、學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的教育教學和生活設施、設備不符合國家規定的標准，或者有明顯不安全因素的；
2、學校的安全保衛、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時採取措施的；
3、學校向學生提供的葯品、食品、飲用水等不符合國家或行業的有關標准、要求的；
4、學校組織學生參加教育教學活動或校外活動，未對學生進行相應的安全教育，並未在可預見的范圍內採取必要的安全措施的；
5、學校知道教師或其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作的疾病，但未採取必要措施的；
6、學校違反有關規定，組織或安排未成年學生從事不宜未成年人參加的勞動、體育運動或者其他活動的；
7、學生有特異體質或者特定疾病，不宜參加某種教育教學活動，學校知道或者應當知道，但未予以必要的注意的；
8、學生在校期間突發疾病或者受到傷害，學校發現，但未根據實際情況及時採取相應措施，導致不良後果加重的；
9、學校教師或者其他工作人員體罰或變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規程、職業道德或其他有關規定的；
10、學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的的職責期間，發現學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或制止的；
11、對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息，學校發現或者知道，但未及時告知未成年學生的監護人，導致未成年學生因脫離學校保護而發生傷害的；
12、學校有未依法履行職責的其他情形的。

⑶ 滄州市教育系統2011年教職工全員安全知識考試試題

一、填空題

1、學校安全管理遵循積極預防、依法管理、社會參與、（各負其責）的方針。

2、學校應當按照《中小學幼兒園安全管理辦法》履行（安全管理）和安全教育職責。

3、學校應當遵守有關安全工作的法律、法規和規章，建立健全校內各項安全管理制度和安全應急機制，及時(消除隱患)，預防發生事故。

4、學校應當建立校內安全工作領導機構，實行（校長）負責制；應當設立保衛機構，配備專職或者兼職安全保衛人員，明確其安全保衛職責。

5、學校應當健全門衛制度，建立校外人員入校的（登記或者驗證）制度，禁止無關人員和校外機動車入內，禁止將非教學用易燃易爆物品、有毒物品、動物和管制器具等危險物品帶入校園。

6、學校應當建立校內安全定期檢查制度和危房（報告制度），按照國家有關規定安排對學校建築物、構築物、設備、設施進行安全檢查、檢驗。

7、學校應當在校內高地、水池、樓梯等易發生危險的地方設置警示標志或者採取防護設施。

8、學校應當建立學生安全信息通報制度，將學校規定的學生到校和放學時間、學生非正常缺席或者擅自離校情況、以及學生身體和心理的異常狀況等關系學生安全的信息，及時告知其（監護人）。

9、學校教師應當遵守職業道德規范和工作紀律，不得侮辱、毆打、（體罰）或者變相體罰學生；發現學生行為具有危險性的，應當及時告誡、制止，並與學生監護人溝通。

10、學校應當在（開學初）、放假前，有針對性地對學生集中開展安全教育。

11、學校應當對學生開展消防安全教育，有條件的可以組織學生到當地消防站參觀和體驗，使學生掌握基本的消防安全知識，提高防火意識和（逃生自救）的能力。

12、學校應當制定教職工安全教育培訓計劃，通過多種途徑和方法，使教職工熟悉安全、掌握規章制度，學會指導學生預防（安全救護常識）、自救、逃生、緊急避險的方法和手段。

13、處理學生傷害應當遵循（依法 ）、客觀公正 、合理適當 的原則，及時 、妥善 地處理。

14、學校的舉辦者應當提供 符合安全標准 的校舍、場地、其他教育設施和生活設施。學校應當對在校學生進行必要的 安全 教育和 自護自救 教育；應當按照規定，建立健全（安全制度） ，採取相應的 管理措施 ，預防和消除 教育教學環境中 存在的 安全 隱患；當發生傷害事故時，應當 及時 採取措施 救助 受傷害學生。

15、學校對學生進行安全教育、管理和保護，應當針對學生 年齡 、（ 認知能力） 和法律 行為能力 的不同，採取相應的內容和預防措施。學生應當遵守學校的規章制度和紀律；在不同的受教育階段，應當根據自身的年齡 、 認知能力 和法律 行為能力，避免和 消除 相應的 危險 。

16、未成年學生的父母或者其他監護人（以下簡稱監護人）應當依法履行（ 監護職責） ，配合學校對學生進行 安全教育 、 管理 和保護工作。學校對未成年學生不承擔 監護職責 ，但法律有規定的或者學校 依法接受委託 承擔相應 監護職責 的情形除外。

17、學生傷害事故的責任，應當根據相關當事人的 行為 與 損害後果 之間的 因果 關系 依法確定。因學校、學生或者其他相關當事人的 過錯 造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據其行為（ 過錯程度的比例） 及其與損害後果之間的 因果關系 承擔相應的責任。

18、學生傷害事故處理程序為：發生學生傷害事故，學校應當 及時救助 受傷害學生，並及時告知未成年學生的 監護人 ；有條件的，應當採取（ 緊急救援） 等方式救助；情形嚴重的，學校應當及時向 主管教育行政部門 及 有關部門 報告。

19、發生學生傷害事故，學校與受傷害學生或者學生家長可以通過（ 協商） 方式解決；雙方自願，可以書面請求主管教育行政部門進行 調解 。教育行政部門進行調解時認為學校有 責任 的，可以依照有關法律法規及國家有關規定，提出相應的 調解方案 。成年學生或未成年學生的監護人也可以依法直接提起訴訟 。

20、因學校教師或其他工作人員在履行職務中的 故意 或者 重大過失 造成的學生傷害事故，學校予以（ 賠償） 後，可以向有關責任人追償 。

21、發生學生傷害事故，學校負有責任且情節嚴重的，教育行政部門應當根據有關規定，對學校的 直接負責 的 主管 人員和其他 直接責任 人員，分別給予相應的 行政處分 ；有關責任人的行為觸犯 刑律 的，應當移送司法機關追究（ 刑事責任） 。

22、學校管理混亂，存在重大（ 安全隱患） 的，主管的教育行政部門或者其他有關部門應當責令其 限期整頓 ；對情節嚴重或者拒不改正的，應當依據法律法規的有關規定，給予相應的 行政處罰 。

23、節假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種（非法行為）。

24、社會主義主義教師職業道德修養的主要內容包括（政治素質）、業務素質和心理素質。

25、參加（繼續教育）是中小學教師的權利和義務。

26、所謂教師德性，是指教師在教育教學過程中不斷修養而形成的一種獲得性的（內在精神品質）。

27、預防未成年人犯罪的教育目的是（增強未成年人法制觀念）。

28、學校對校舍、體育設施、消防設施、各種儀器設備安全狀況，應當（每月）檢查一次。

29、中學、小學校園周圍（200米范圍內）不得設立互聯網上網服務營業場所。

30、學校應當尊重未成年學生的（受教育權），不得隨意開除學生。

二簡答題

1、 中小學教師職業道德規范的基本內容是什麼？

答：依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；尊重家長；廉潔從教；為人師表。

2、試分析義務教育學校不得開除學生的原因。

答:《義務教育法》規定不得開除學生，是由義務教育的性質決定的，目的是為保障學生接受義務教育的權利。義務教育是強制性教育，是所有適齡兒童、少年必須接受的教育，不能因為學生違反學校管理制度，就剝奪學生受教育的權利。在這一點上，義務教育同非義務教育有所不同。非義務教育階段的學生如果嚴重違反學校管理制度，學校可給予其開除學籍的處分。