培訓現場氣氛

① 員工培訓活躍氣氛的小游戲

我是負責我公司培訓的，我個人感覺還是傳詞~A交代給B一個事情，B再把這個事版情傳達給權C幾次下來就會發現，可能F得到的這個事情，就跟A表達的不一樣了這個可以培訓員工一個是語言表達，二是對於辦公室流言的吸收程度 ，三是協作能力，等等，個人還是很喜歡的~絕對很有收獲~還一個是，一個多邊的圖形，A負責描述，他能看到圖，其他的人，根據A的表述畫出來，看不到樣圖，最後看看，誰畫的，跟A描述的一樣，再看看，大家認為A描述的對不對~還一個折報紙，10張報紙，可能哪個小組，可以把這些紙弄出個造型，最高，最穩當，這個特別考驗團隊的協作和分工~希望對你有幫助

② 求培訓主持人活躍氣氛的小游戲

羅密歐復與朱麗葉
將現場參制會人員分為左右兩組
羅密歐組與朱麗葉組
選出兩名隊長，帶領他們。
游戲規則，主持人喊羅密歐的歐呀！隊員連喊三次【歐歐歐】，主持人喊朱麗葉的葉呀！隊員連喊三次【耶耶耶】。根據創意、聲音大小、狀態選出優勝的一方進行表揚。
如果是時間較短的活動，可以兩隊互換，再來一次！如果是時間較長的會議，就說雖然這次我們某某隊輸了，但是下午或晚上還有機會，為下次游戲做伏筆。
游戲重點：前期一定要挑撥氣氛，讓兩隊進行競爭。游戲開始後，主持人可根據情況作出提示，譬如全部站起來、站在椅子上、上台、拉人、、、等等！
具體情況具體分析！希望大家多多交流！

③ 如何營造一個良好的培訓氛圍

如果你在一個食堂用餐，所有的人用餐完後都自覺把餐具交到指定地方，相信你也會這樣做的，哪怕你不習慣，這就是用餐氛圍給你的影響。培訓已經成為管理者的一項技能，那麼如何提高培訓效果也是每位管理者所渴求的。影響培訓效果好壞的因素有很多，可培訓氛圍的營造也是影響培訓效果的一項重要因素。那麼，我們該如何來營造一個良好的培訓氛圍呢？ 一、音樂的塑造 在迪吧，那動感的曲子會使人的身子不由自主扭動起來，哪怕一個再拘束的人在勁爆音樂的催化下也會漸漸放開自己，這就是音樂的魔力。所以，我們在做培訓時要學會巧用培訓音樂來營造氛圍，把培訓當做一場盛大的演唱會，而培訓組織者就是總導演。在很多時候，企業做內訓沒有注意到這點，首先在氣場上就影響了接下來的培訓效果。對於培訓音樂的選擇也很有講究性，根據不同的內容選擇不同的曲子，可那些積極向上的培訓音樂永遠成為主流。在開場前可以選擇《向前沖》、《跟我來》、《在路上》、《真心英雄》等等，這些可以在網上直接去下載。試想想，你進入一個培訓會場，那激昂的音樂在培訓室回盪，你可以忘卻一天的疲倦以更好的狀態投入接下來的培訓。 二、場內布置（1）桌位的擺放。培訓室的桌位擺放在一定程度上影響培訓效果，很多時候我們培訓組織者沒有注意到這塊。培訓不是培訓師的獨角戲，培訓師作為會場的主角，需要學員們的一起配合才能把一場培訓演繹好，如果桌位沒有擺放好那就不好交流。常用的桌位擺放有小組討論型、回型、馬蹄型、扇型，由於很多企業的桌位不能移動，一般只能採取課桌型擺放，因此企業在設置培訓室時要充分考慮到以後培訓的方便性。有時可以幾種方式結合，針對重要的培訓對象按照小組討論型擺放，後面非重要人員的桌位就按照課桌型擺放，具體視培訓情況而定。 （2）橫幅。沒有橫幅的培訓會場就如一個人打扮的很漂亮可就是沒有穿衣服一樣。俗話說雞都殺了還心痛那點小菜嗎？橫幅內容要簡單明了，切不可長篇大論。有橫幅的渲染，就如當年開荒時遍山插著紅旗給人一種積極向上的感覺，走進會場學員們首先看到的就是橫幅。培訓時拍照片也便於留下素材，也可以作為公司以後的企業文化宣傳。 （3）易拉寶。如果條件允許，可以在會場內擺放一些易拉寶，這些易拉寶上的內容可以是公司的企業文化、師資及課程介紹。這樣讓大家一目瞭然熟悉培訓情況。 （4）胸牌。給每個人一個胸牌夾在右胸前，上面印上名字。這樣也便於大家交流，增強團隊氛圍。讓每個人有了一種責任感，因為名字就意味著一種責任，培訓師提問時也能一下叫出學員的名字，這是不是讓學員也能感受到尊敬呢？答案不得而知。 三、宣傳片 企業有宣傳片的，一定不要忘記在培訓前進行宣傳，企業文化需要熏陶。培訓前這么好的機會有了宣傳片會充分利用好培訓前的時間。宣傳片的影響就如春雨一樣可以慢慢滲透一個人的心裡去。 四、培訓前的熱場 准備一些小游戲、笑話，在培訓前活躍一下氛圍，讓大家以一個更好的狀態來迎接即將開展的培訓是非常有必要的。作為培訓組織者來說，游戲、笑話、故事要隨手拈來，這是一種專業要求，如果不能做到這點，那麼就不是一個合格的培訓組織者。

④ 求培訓現場活躍氣氛的互動游戲~~~~~

一、串名字

游戲方法：

小組成員圍成一圈，任意提名一位學員自我介紹單位、姓名，第二名學員輪流介紹，但是要說：我是***後面的***，第三名學員說：我是***後面的***的後面的***，依次下去……，最後介紹的一名學員要將前面所有學員的名字、單位復述一遍。

分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學員之間的了解 。

二、扮時鍾

游戲規則：

1、在白板或牆壁上畫一個大的時鍾模型，分別將時鍾的刻度標識出來；

2、找三個人分別扮演時鍾的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具（代表時鍾的指針）在時鍾前面站成一縱列（注意是背向白板或牆壁，扮演者看不到時鍾模型）；

3、主持人任意說出一個時刻，比如是3小時45分15秒，要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰

4、可重復玩多次，亦可有一人同時扮演時鍾的分針和時針，訓練表演者的判斷力和反應能力。

三、紙杯傳水

目的

增進親近感，考驗成員配合、協作能力。

游戲方法

人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最後一人的紙杯內的水倒入一個小缸內，最後在限定的五分鍾內，看誰的缸內的水最多，誰就獲勝。

四、猜五官

游戲說明：

1、兩人面對面

2、先隨機由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：「這是哪裡？」

3、對方必須在很短的時間內來回答提問方的問題，例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪裡的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。

4、如果過程中有任意一方出錯，就要受罰；3個問題之後，雙方互換。

五、瞎背瘸

游戲目的

溝通配合能力，活躍氣氛

游戲規則

當場選六名員工，三男三女，男生背女生，男生當「瞎子」，用紗巾蒙住眼睛，女生扮「瘸子」，為「瞎子」指引路，繞過路障，達到終點，最早到達者，為贏。其中路障設置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破；鮮花，須拾起，遞給女生。

⑤ 企業客戶培訓會炒熱氣氛的小游戲，破冰游戲

手機搖賽跑，現場互動感最強的一個產品。就是同一時間段看誰搖動手機比較快，大屏幕上實時滾動顯示排名，根據排名頒發獎品。 使用微信搖一搖賽跑游戲需要准備的東西包括： 1、微信公眾平台一個 2、現場聯網電腦一台 3、投影儀或者能連接電腦的LED屏幕就可以的。

⑥ 怎樣調動培訓現場學員的氣氛

你講的東西要有吸引力，可以培訓一下什麼是演講力

⑦ 大型培訓會主持人如何活躍現場氣氛

主持人 分為很多種
各方面不大一樣的
現場主持人的話
我認為主持人應具備三大基本素質：
（一） 政治素質 主持人必須首先要有強烈的社會責任感和較高的政治思想水準。
（二） 精神素質 主持人的美好形象往往通過人格、修養、風度、氣質等狀態反映出來，而這些狀態都要基於良好的精神素質。這包括對生活和觀眾的熱愛，以及對事業執著的追求。只有熱愛生活、熱愛觀眾，主持人才能在屏幕上毫不做作的袒露真誠和質朴，也才能換來觀眾對主持人的喜愛。思想。這是一個主持人雕塑形象的根本。

1、思想。這是一個主持人雕塑形象的根本。主持人對某事某物的看法、觀點，往往會對觀眾產生極大的導向力，這就要求其思想認識必須具有超前性、權威性，使觀眾認可其價值，接受其觀點，從而將節目的主旨完滿的傳導給觀眾。

2、人格。人格的魅力對於主持人雕塑形象來說是最為持久的因素。

3、主持人的氣質這一素質是由綜合因素形成的，包括人格修養、道德情操、文化結構、個性意志等諸種因素。它一方面具有先天性，另一方面又來自後天的修養和磨練。主持人的風度氣質是偽裝不出來的，完全是自然的袒露。有什麼樣的氣質就有什麼樣的表現。

4、要具有良好的心理素質。

（三）業務素質
業務素質是一名主持人一目瞭然所應具備的，它也是塑造主持人形象的物質基礎，同時也是衡量一個主持人最直接的標志。業務素質包括較高的文化素質，迅捷的語言組織能力，嚴密的邏輯思維，清晰准確的語言表達以及臨場應變發揮能力和獨特的個性風采等等。換言之，主持人只有在擁有大量知識，提高了主持節目的能力並掌握具體操作技巧時，才有可能自如的駕馭節目。

⑧ 如何調動培訓會場的氣氛

認為這是要什麼樣的培訓課程，參加的對象是什麼。調動氣氛的方法應該有很多種 ，和學員和互動是必不可少的，有時我們也會在中間插一點小游戲。

⑨ 怎樣活躍培訓課堂氣氛

我們經常看到這樣的課堂教學現象：老師在上面一個勁的講,生怕講不完，偶爾來一句，會不會？懂了吧？學生端正地坐著，似乎都在認真地聽講，卻沒有一個學生吭聲。像這樣沉悶的課堂的氣氛，學生由始至終都是處於非常被動的學習狀態，學生累，老師也累，一堂課下來，學生很疲憊，老師也心力交瘁；但是，課堂效果卻沒有達到教師所期望的那樣好，甚至相差很遠。久而久之，學生對學習不再感興趣，只是為了完成任務而學。
前幾天縣優質課評選在我校舉行，聽了一節財務會計課，講得是「銀行本票」這一節，當時印象最深的是這位老師採用了情境教學法，把學生分為四人一組，每人分配一個角色（有人演銀行、有人演工廠等）來模擬銀行本票的核算程序，課堂氣氛相當活躍。財務會計是一門理論性很強的課程，想讓課堂氣氛活起來不是件容易的事，但是這位老師做到了。回來後反思了一下自己的教學，同樣教得是財務會計，我的課堂氣氛就不是太好，問題究竟在哪呢？怎麼樣才能使課堂氣氛更好一點呢？仔細研究了一下我覺得要改變沉悶的課堂教學氣氛，要提高教學效果，可以試著從以下幾方面著手：
一、豐富自己的教學用語，讓它變得生動有趣、靈活多變。你的語言如此風趣，時常讓學生感到驚喜、有趣，他們當然會喜歡你所說的每一句話，進而會認真聽你所提出的任何問題。所以，作為一教師，必須豐富自己的教學用語，讓每一句話都能大幅度地吸引學生的注意力。特別是教會計的老師，這方面更要注重，把書本上抽象的概念換成生活中幽默的語言我相信學生應該更容易接受。
二、拉近師生之間的距離，增強教師的親和力。在傳統教學過程中，老師幾乎都站在三尺講台上，看上去很威嚴、令人不敢親近，學生回答問題時不敢正視老師，更談不上響亮地說話了，即使是聲音較響亮，那也是因為害怕而不得不響亮地回答。因此，這樣的課堂教學模式培養出來的學生學習雖然很努力，但缺乏創新精神。新時代對人才的要求越來越高，不僅僅會學習，還要有創新精神，而培養新型人才主要依靠教師。所以，作為教師的我們，不妨走下講台，到學生中去，傾聽他們的心聲，鼓勵他們響亮地回答。走下講台，並不是意味著失去為人師的尊嚴，反而增加你的威信，而且會有效地拉近你和學生的距離（包括心理距離），他們會覺你和藹可親，可以信任，因而會樂意地響亮地回答你的問題。課間時，不妨犧牲一點寶貴的休息時間與他們進行日常生活的溝通，這樣，可以更好地了解他們的喜好、心理狀況、思想狀況，從而更好地對他們進行組織管理。三、創設情境讓學生互相學習、交流。學生的注意力難以持久，職高生更是如此。他們喜歡說話，喜歡表現自我。那麼，我們可以根據這些特點，創設情境，讓學生選擇和自己喜歡的同學組成一組，他們一起閱讀課文、積極地討論老師提出的問題，或者一個同學提出問題，然後大家討論。我覺得這種方法非常適合在會計專業教學中使用。把教材中一些抽象的知識化成生活中活生生的例子。他們喜歡以這種合作方式進行學習，因此效果也較理想。這種學習方式，一方面滿足他們愛自我表現的慾望，學習任務在愉快中、在不知不覺中完成；另一方面還可以訓練他們口頭表達能力、處理人際關系的能力。這樣的學習方式，受到學生們的熱烈歡迎。先前站起來不敢發言的學生在小組里會響亮地抒發自已。當然，在組織小組學習之前，必須讓學生明白學習的范圍、要求，讓這種學習有秩序地進行。實踐證明，在教學中以這種形式進行，不僅氣氛活躍，效果也特別好。
四、多引導學生質疑。發現問題的能力比解決問題的能力更加重要。因為解決問題是被動的，而發現問題則是主動的。以前，老師提問題，學生思考問題、解決問題，因此，學生總是處於非常被動的狀態，久之，養成了被動的學習習慣，學習變成煩人的任務。哪有興趣可言？課堂氣氛可想而知會沉悶不已。要改變這種現象，要大膽放手，給機會學生提問題，引導學生提出合理性的、有爭論性的、針對性強的問題。在老師的指引下，學生自己提問題、分析問題、解決問題，同時也嘗到成功的喜悅，這有助於提高學習興趣，有助於活躍課堂氣氛。
要讓課堂氣氛活躍起來，並非難事，多些注意學生的心理變化，多些了解他們的年齡特徵，在課堂採用他們喜聞樂見的形式，讓他們在口頭表達能力、溝通能力、分析能力、綜合能力、發現問題能力、解決問題能力都等得到充分的提高；這樣，形式不再那麼單一，自然不會讓人覺得乏味。上課就像人吃東西一樣，某種東西吃多了，會膩；學生老是上沒多大變化的課，興趣就會全無。我們作為老師，要多思考，多作變化，多帶些驚喜給學生。世間萬物都在變，我們的教學方法也要作出相應的變化，不然，就會跟不上時代的潮流。

⑩ 一個培訓老師，如何做到上課幽默氣氛活躍

首先自己要有一個幽默風趣的性格，只有這樣你才能感染身邊的人，而要做到這一點其實也很簡單，只要你平時的生活當中多做一些訓練，然後在多看一些搞笑幽默的節目，我相信你這種幽默風趣的交流方式很快的會被培養出來。

要知道人是需要賞識的，作為課堂主體的學生更不例外。所以他們常常把老師的賞識看成是對自己的評價，當他們得到賞識時，就覺得自己有進步，能學好。