拓展培訓師考試

❶ 我想考禮儀培訓師，請問怎麼考在什麼地方考試

禮儀師分3個等級：助理禮儀師、禮儀師、高級禮儀師。

一、符合下列條件之一者經過培訓可自願申報助理禮儀師。

1．經本職業助理禮儀師正規培訓規定標准學時數，並取得合格證書。

2．連續從事本職業或相關職業1年以上實踐、實習經歷。

3．在校學生職高以上相關專業學生報考必須已學習本專業1年以上。其他非相關專業學生報考須按禮儀教學大綱系統培訓80學時以上，並取得合格證書。以上申報者提供3000字以上成功案例分析報告或業績報告。

二、符合下列條件之一者經過培訓可自願申報禮儀師。

1．取得本職業助理禮儀師職業資格證書後，連續從事本職業工作1年以上，經本職業禮儀師正規培訓達規定培訓學時數，並取得合格證書。

2．取得本職業禮儀師培訓師和禮儀培訓師認證資格證書。

3．連續從事本職業或相關職業工作2年以上實踐、實習經歷。以上申報者提供5000字以上論文和一套成功案例分析報告。

三、符合下列條件之一者經過培訓可自願申報高級禮儀師。

1．取得本職業禮儀師或禮儀培訓師或禮儀師培訓師資格證書後，連續從事本職業工作2年以上，經本職業高級禮儀師正規培訓達到標准學時要求並取得合格證書。

2．取得本職業禮儀師和禮儀培訓師資格證書後，連續從事本職業工作1—2年以上。

3．具有專科學歷或中級以上職稱、資格，連續從事本職業或相關職業3年以上。

4．取得相關專業本科學位。

5．在本地區有關禮儀專項活動中有重大影響的成功案例或本行業領軍人物。以上申報者提供10000字以上的論文或一整套禮儀專項活動的系統設計方案。

考試與培訓：

1、成立由國內從事禮儀的專業機構及全國相關高等院校禮儀專家組成的「禮儀資格認證培訓教材審委會」，組織編寫全國統一的「禮儀培訓專用教材」。這套教材吸收了當前相同教材的精華，結合我國禮儀發展的實際需要，達到了國內一流水平。

2、禮儀師、禮儀培訓師、司儀考試採取「培訓＋考試＋論文評審（案例分析、方案設計均可）」的模式。凡符合申報條件的報考人員可以在當地培訓中心報名考試。

3、全國認證辦為該項目考試認證制定了嚴格的《禮儀師、司儀職業資格考試規則》和《禮儀師、司儀職業資格統考考場情況記錄表》等規章制度，而且監考實行現場監督和遠程監控結合的方式。禮儀系列資格認證考試分為禮儀師、禮儀培訓師、司儀考試以及高級禮儀師及大司儀論文評審，體現出了國家級考試認證的公正性、嚴肅性和權威性。

4、國際商務職業資格認證辦公室在全國設立多家特許機構，逐步形成廣泛的禮儀系列資格認證培訓和考試網點，各地培訓中心的建立必須由國際商務職業資格認證辦公室統一審核和授權。所有經過授權的培訓中心必須按國際商務職業資格認證辦公室的統一標准和要求進行培訓輔導。

5、考試地點由國際商務職業資格認證辦公室根據考生分布情況確定。

拓展資料：

禮儀培訓師的定義：通俗來講，禮儀培訓師就是講中國傳統禮儀文化發揚光大，禮儀無國界。「公益為大家，禮儀傳天下。」

禮儀培訓師證書頒發：

1、採用「六統一」的認證制度，即統一標准、統一教材、統一培訓、統一考試、統一閱卷和統一認證。

2、禮儀系列職業資格培訓採取寬進嚴出的辦法，凡符合條件的人員均可報名，經過嚴格培訓，考試合格才能取得相應證書。本證書可在全國通用，作為應聘上崗的資質證明和資格憑證。

3、全國統一考試結束後，由國際商務職業資格認證辦公室統一組織專家對論文進行評審，並對評分和評審合格人員情況進行匯總，同時對相關材料進行審核。

4、國際商務職業資格認證辦公室根據各級別合格人員的匯總情況統一制定證號編碼和相關信息，統一列印證書。證書加蓋商業技能鑒定中心和國際商務職業資格考評委員會印章。

❷ 企業都有哪幾種培訓方式

1、 講授法：

屬於傳統模式的培訓方式，是指培訓師通過語言表達，系統的向受訓者傳授知識，期望這些受訓者能記住其中的重要觀念與特定知識。

2、 工作輪換法：

這是一種在職培訓的方法，指讓受訓者在預定的時期內變換工作崗位，使其獲得不同崗位的工作經驗，一般主要用於新進員工。現在很多企業採用工作輪換則是為培養新入職企業的年輕管理人員或有管理潛力的未來的管理人員。

3、 工作指導法或教練/實習法：

這種方法是由一位有經驗的技術能手或直接主管人員在工作崗位上對受訓者進行培訓，如果是單個的一對一的現場個別培訓則稱為企業常用的師帶徒培訓。負責指導的教練的任務是交給受訓者如何做，提出如何做好的建議，並對受訓者進行鼓勵。

這種方法並一定要有詳細、完整的教學計劃，但應注意培訓的要點：第一，關鍵工作環節的要求；第二，做好工作的原則和技巧；第三，須避免、防止的問題和錯誤。這種方法應用廣泛，可用於基層生產工人。

4、 研討法：

研討法培訓的目的是為了提高能力，培養意識，交流信息，產生新知。比較適宜於管理人員的訓練或用於解決某些有一定難度的管理問題。

5、 視聽技術法：

就是利用現代視聽技術（如投影儀、錄像、電視、電影、電腦等工具）對員工進行培訓。

6、案例研究法：

指為參加培訓的學員提供員工或組織如何處理棘手問題的書面描述，讓學員分析和評價案例，提出解決問題的建議和方案的培訓方法。

7、 較色扮演法：

在一個模擬的工作環境中，制定參加者扮演某一種角色，藉助角色的演練來理解角色的內容，模擬性的處理工作事務，從而提高處理各種問題的能力。

8、 企業內部電腦網路培訓法：

指企業通過內部網，將文字、圖片及影音文件等培訓資料放在網路上，形成一個網上資料館，網上課堂供員工記性課程的學習。

(2)拓展培訓師考試擴展閱讀：

企業培訓的效果在很大程度上取決於培訓方法的選擇，當前，企業培訓的方法有很多種，不同的培訓方法具有不同的特點，其自身也是各有優劣。要選擇到合適有效的培訓方法，需要考慮到培訓的目的、培訓的內容、培訓對象的自身特點及企業具備的培訓資源等因素。

在人力資源開發中，究竟選用何種培訓方式與方法，經常需要考慮的因素主要有：

1、學習的目標。學習目標對培訓方法的選擇有著直接的影響。一般說來，學習目標若為認識或了解一般的知識，那麼，程序化的教學、多媒體教學、演講、討論、個案研讀等多種方法均能採用；若學習目標為掌握某種應用技能或特殊技能，則示範、實習、模擬等方法應列為首選。

2、所需的時間。由於各種培訓方法所需要的時間的長短不一樣，所以，培訓方式的選擇還受著時間因素的影響。有的訓練方式需要較長的准備時間，如多媒體教學、影錄帶教學；有的培訓實施起來則時間較長，如自我學習，這就需要根據企業組織、學習者以及培訓教員個人所能投入的時間來選擇適當的培訓方式。

3、所需的經費。有的培訓方式需要的經費較少，而有的則花費較大。如演講、腦力激盪、小組討論等方法，所需的經費一般不會太高，差旅費和食宿費是主要的花費；而影音互動學習和多媒體教學則花費驚人，如各種配套設備購買等需要投入相當的資金。因此需考慮到企業組織與學員的消費能力和承受能力。

4、學員的數量。學員人數的多少還影響著培訓方式的選擇。當學員人數不多時，小組討論或角色扮演將是不錯的培訓方法；但當學員人數眾多時，演講、多媒體教學、舉行大型的研討會可能比較適當。因為學員人數的多少不僅僅影響著培訓方式，而且影響著培訓的效果。

5、學員的特點。學習者所具備的基本知識和技能的多少，也影響著培訓方式的選擇。

6、相關科技的支持。有的培訓方式是需要相關的科技知識或技術工具予以支持。如，電腦化訓練自然需要電腦的配合；影音互動學習至少需要會用電腦和影碟機；多媒體教學則需要更多的聲光器材的支持。所以，培訓單位或組織能否提供相關的技術和器材，將直接影響著高科技訓練方式的採用。

按照培訓職責

第一類：應崗培訓，目的是為了讓員工達到上崗的要求。

第二類：提高培訓，提升崗位業績。

第三類：發展培訓，對員工進行職業生涯規劃方面的培訓,中國有一千萬家企業，進行此類培訓的公司不足千分之一。

第四類：人文培訓，講人文，講音樂，親子教育，講服裝搭配，不足萬分之一。

第五類：拓展培訓，這是一種戶外體驗式培訓。體驗式培訓強調員工去"感受"學習，而不是單在課堂上聽講。在體驗式培訓中，員工是過程的主宰。如果員工感到課程的進程由他們掌控，他們將更加註意活動的過程--沒有人比自己更能走近自己的內心。拓展培訓也是企業更加喜歡和務實的一種類型。

拓展培訓揉合了高挑戰及低挑戰的元素，學員從中在個人和團隊的層面，都可透過危機感、領導、溝通、面對逆境和輔導的培訓而得到提升。

拓展培訓強調學員去「感受」學習，而不僅僅在課堂上聽講。研究資料表明，傳統課堂式學習的吸收程度大約為25%，而要求學員參與實際操作的體驗式學習吸收程度高達75%，能更加有效地將資訊傳授給學員。拓展培訓正是一種典型的戶外體驗式培訓。

以體驗，經驗分享為教學形式的拓展訓練的出現，打破了傳統的培訓模式，它並不灌輸你某種知識或訓練某種技巧，而是設定一個特殊的環境，讓你直接參與整個教學過程，在參與的同時，去完成一種體驗，進行自我反思，獲得某些感悟。

它吸收了國外先進的經驗，同時注意適應中國人的心理特徵與接受風格，將大部分課程放在戶外，精心設置了系列新穎、刺激的情景，讓學員主動地去體會，去解決問題，在參與、體驗的過程中，心理受到挑戰，思想得到啟發。

然後通過學員共同討論總結，進行經驗分享，感悟出種種具有豐富現代人文精神和管理內涵的道理。在特定的環境中去思考、去發現、去醒悟，對自己、對同事、對團隊重新認識、重新定位。

拓展培訓這種形式既安全又有一定的趣味性，易於被學員接受。但拓展培訓的最終目的，是讓學員將培訓活動中的所得應用到工作中去。如果缺乏專業培訓師的指導及意見，則很難達到理想的效果。