高層次培訓

㈠ 少數民族高層次骨幹人才計劃碩士研究生 與普通的研究生有什麼區別幾年制的要去培訓基地么

區別就是碩士畢業後至少回西部服務5年，而且是讀4年研究生，第一年去培訓基地學習基礎課程回，必答須的。

少乾的優勢，分低，最低240分就能上；競爭少，1：5的名額報名；屬在職研究生，如果你和單位簽了協議，在讀研的過程中除了學費全免外還發工資，算工齡。

定向就業分兩種情況，在職和不在職。在職的回原單位5年，不在職的回原省份工作至少五年。畢業證和學位證在這五年內是不給你的，扣在教育廳。

㈡ 如何加強專業技術人員繼續教育工作

一、加強專業技術人員繼續教育工作的指導思想和目標任務
1、指導思想。以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，大力實施科教興國戰略和人才強國戰略，深入貫徹落實黨中央、國務院建設學習型社會、大規模培訓幹部、大幅度提高幹部素質的要求，緊緊圍繞《規劃綱要》和經濟社會發展的需求，以能力建設為核心，以高層次創新型專業技術人才為重點，有計劃、分領域、分類別、分層次開展大規模的繼續教育活動，不斷提高專業技術人才隊伍的創新能力和整體素質。大力提升繼續教育地位，加強繼續教育基礎，完善繼續教育制度，提高繼續教育質量，不斷增強繼續教育的針對性、實效性和吸引力，推動繼續教育事業又好又快發展。
2、目標任務。在各級黨委、政府領導下，建設工作體系，形成運行機制，實現全員培訓。進一步建立政府人事部門主管、業務部門實行行業管理、用人單位和施教機構為實施主體的專業技術人員繼續教育工作體系；逐步形成以需求為導向，政府主導與單位自主相結合，個人履行義務與自覺自願學習相結合，各方面積極性充分發揮的繼續教育運行機制；不斷加大工作力度和經費投入，逐步實現專業技術人員全員繼續教育，使他們得到與科技進步、崗位要求和個人發展相適應的培養與訓練，知識結構及時更新，創新能力全面提高，為實施《規劃綱要》、增強我國的自主創新能力提供有力支撐。
二、以培養高層次創新型專業技術人才為重點，開展大規模的繼續教育活動
3、加快實施專業技術人才知識更新工程。專業技術人才知識更新工程是列入我國國民經濟和社會發展第十一個五年規劃的一項重大人才培養工程。工程涉及的現代農業、現代製造、信息技術、能源技術和現代管理五大領域，與《規劃綱要》明確的重點領域密切相關。各級人事部門和各領域牽頭主管部門、協會要從落實「十一五」規劃和《規劃綱要》的高度，按照工程的總體部署，加強統籌協調，完善政策措施，狠抓項目落實，加快實施進度，確保完成培訓300萬名中高級專業技術人才的任務。
4、大力開展高層次創新型人才的繼續教育。緊緊圍繞《規劃綱要》確定的重點領域及其優先主題、重大專項、前沿技術和基礎研究等方面的主要任務，有針對性地開展專項繼續教育，著力培養造就一批高層次創新型專業技術人才。科研、工程項目承接單位要結合實施中的重大理論、技術、工藝和管理等方面的課題，推出一批創新攻關與培養訓練相結合的科目，實現項目、資金與人才培養緊密結合。配合實施「新世紀百千萬人才工程」 等人才培養工程開展繼續教育，「十一五」期間對工程國家級人選輪訓一遍，著力培養他們的創新能力和科學精神，並通過他們的影響、輻射和帶動作用，形成優秀創新團隊。
5、加強專業技術人員繼續教育的統籌規劃和分類指導。各級人事部門要會同教育、科技等行業主管部門根據各地區、各行業領域實際，制定繼續教育規劃。要在調查研究的基礎上，做好需求預測，確定重點領域，明確目標任務。認真分解落實各項任務，加強監督檢查，解決好實施中存在的問題。
人事部門在政策上要積極支持各專業領域的繼續教育，根據教育、科技、文化、衛生、農業等主要專業領域科技發展和人才隊伍建設的實際，研究制定具體政策措施，分類推進繼續教育工作。圍繞構建社會主義和諧社會，加強社會工作人才繼續教育，加快社會工作人才隊伍建設，提高職業素質和專業水平。配合有關部門實施國防科技創新人才工程，加大對國防科技人才培訓力度。加強哲學社會科學領域繼續教育工作，遵循哲學社會科學人才的成長規律，重點培養一支德才素質好、發展潛力大的中青年專家隊伍。
各級人事、教育、科技部門要適應建設學習型社會和構建終身教育體系的需要，加強統籌規劃和整合資源，充分發揮高等院校、科研院所在學科綜合、科研項目和人才匯聚等方面的優勢，積極利用現代信息手段，大力發展現代遠程教育，形成開放式的繼續教育網路，為專業技術人員知識更新、提高素質和能力提供高質量的繼續教育服務。
6、組織實施專業科目和公需科目培訓。專業科目培訓是繼續教育的主要內容，主要由各行業主管部門組織，施教機構和用人單位具體實施。專業科目培訓要立足科技前沿，體現專業發展趨勢，注重理論與實踐相結合。通過專業科目培訓學習，使廣大專業技術人員掌握本專業的最新科技理論和方法，了解發展動態，及時更新專業知識，全面提高業務素質。各級人事、教育、科技部門要積極配合各專業領域主管部門，充分發揮高等院校、科研院所和有關培訓機構的優勢，制訂、完善專業課程體系和教材體系，匯聚優勢培訓資源，建設一批高水平的培訓項目，提供優質的繼續教育服務。
公需科目學習是專業技術人才拓展知識、開闊眼界、啟發創新思維的重要途徑。公需科目培訓由人事部門會同有關行業主管部門統一組織開展。人事部會同有關部門每年開展一到兩門公需科目的培訓，各級人事部門和行業主管部門也可開展一些具有特色的公需科目培訓，供廣大專業技術人員選修。公需科目的學習一般不超過國家規定繼續教育總學時的三分之一。
7、加強企業繼續教育。企業是技術創新的主體。結合產業結構調整和企業技術改造、科技創新及新技術、新設備的引進，以提高企業專業技術人員自主創新能力為重點，廣泛開展企業繼續教育活動。政府人事部門要針對一些企業特別是中小企業繼續教育動力不足、資源匱乏、信息不暢等問題，加強指導扶持，積極提供政策、項目和信息等服務。充分發揮企業技術研發中心、博士後科研工作站等機構在企業繼續教育方面的作用，使其成為培養企業高層次人才的基地。要按照國家有關企業技術開發費稅前扣除管理規定，落實企業專業技術人員繼續教育經費。
8、加強非公有制經濟組織繼續教育。政府人事部門要加強對非公有制經濟組織繼續教育工作的指導、服務和監督。在制定規劃時，要通盤考慮非公有制經濟組織對人才的需求和培養。建立適應非公有制經濟組織自身特點的繼續教育模式，幫助他們培養急需人才，促進繼續教育工作協調發展。政府實施的繼續教育項目和掌握的繼續教育公共資源，要面向社會各類經濟組織、所有專業技術人員平等開放。
三、加強法制建設，推進專業技術人員繼續教育工作的制度化和法制化
9、積極推動法制化進程。加快研究制定《全國專業技術人員繼續教育條例》，繼續推動地方和行業部門繼續教育法規制度建設，使我國的繼續教育工作逐步納入制度化、法制化軌道。
10、建立完善相關管理制度。完善繼續教育登記制度，各級人事部門要會同行業主管部門通過證書、學習檔案、網路管理等方式，連續記載專業技術人員接受繼續教育的基本情況，規范登記內容和要求。專業技術人員每人每年脫產或集中參加繼續教育的時間累計應不少於12天或72學時。有條件的地方、部門和單位可以實行學分制，實行網路化和量化管理。實行繼續教育評估制度，對企事業單位繼續教育總體工作、責任目標、活動過程內容、個人學習效果等實施評估。加強統計工作，把繼續教育納入人才工作整體統計體系之中，對繼續教育人數、時間、內容、經費等進行統計。
建立繼續教育考核和激勵機制，把專業技術人員參加繼續教育情況作為對其考核評價和崗位聘用的重要依據。對依法實行職業准入制度的專業領域，專業技術人員取得職業資格證書後，應依法參加繼續教育。對其他各類專業技術人員也要把其參加繼續教育作為持續提高職業能力的基本途徑，在聘任專業技術職務或申報評定上一級資格時，作為重要條件。
11、完善專業技術人員高級研修制度。總結近年來舉辦高級研修班等示範性繼續教育活動的經驗，完善專業技術人員高級研修制度。人事部會同相關部門圍繞我國科技進步和經濟社會發展中的重大專業技術課題，每年舉辦30至50期示範性高級研修班，培訓2000至3000名各專業技術領域的高層次專業技術人才。各級人事部門也要會同有關部門結合本地區、本部門、本單位重大發展戰略、工程項目和重點問題，舉辦一批高級研修班。
四、創新培訓形式，完善服務措施，加強專業技術人員繼續教育服務體系建設
12、不斷拓展繼續教育的新形式。繼續教育要因地制宜、按需施教，重在學以致用，取得實效。根據不同項目、不同層次專業技術人才的特點，精心設計培訓方案，綜合運用集中培訓、研討、進修、自修、案例教學、技術考察、咨詢服務、對口培訓、特殊培養等多種培訓形式，為專業技術人員提供量身合體的繼續教育服務。對重要、特殊和關鍵崗位上的人才可以採取個性化方式進行培養。大力推廣網路繼續教育，開發網路課程，實行網路化管理，不斷提高繼續教育的信息化、現代化水平。
各級人事部門和行業主管部門要大力加強公共服務，發揮市場機製作用，完善繼續教育服務體系。舉辦各種繼續教育交流服務活動，發布質量高、信譽好、公益性強的培訓科目、項目和教材，引導各類繼續教育主體在互惠互利的基礎上，開展社會化的繼續教育，實現資源的優化配置。鼓勵政府資助的培訓項目、企事業單位自主開展的培訓項目通過招投標的方式確定施教機構。鼓勵民營、外資施教機構，依照我國法律和有關規定，開展繼續教育活動。各級人事部門要會同行業主管部門規范培訓、發證行為，加強對繼續教育市場的監管。
13、加強繼續教育基礎建設。按照兼職為主、兼專結合的原則，加快培養建設一支政治優良、業務精通、經驗豐富的繼續教育師資隊伍。加強專業技術人員繼續教育的研究。加快繼續教育施教機構專職教師知識更新，落實專職教師每年參加教育培訓的時間不少於1個月的政策規定。依託高等院校、科研院所和高新技術企業，聘任政治素質高、專業功底扎實、實踐經驗豐富的人員作為兼職教師。建立繼續教育師資庫，實行動態管理，實現師資資源共享。以繼續教育政策法規、專業基礎理論、培訓管理實務、人文素養等知識與技能為主要內容，廣泛開展培訓者培訓活動，建設一支高素質的繼續教育管理人員隊伍。組織編寫一批高質量的繼續教育專業科目和公需科目教材，並不斷更新完善。有條件的地區和部門可以通過市場機制篩選一批優秀教材，實現教材資源的社會共享。
14、加強繼續教育施教機構建設。實施繼續教育要調動各方面的積極性，充分利用現有的辦學條件。高等院校、科研院所、大中型企業的培訓機構及其他各類教育培訓機構是繼續教育的主要基地，各類學術團體、專業協會、學會和社會力量辦學單位是開展繼續教育的重要力量。要創造條件，鼓勵和支持高等院校充分發揮自身優勢，把繼續教育作為學校教育工作的重要內容，積極為社會提供繼續教育服務。鼓勵企業、高等院校、科研機構及學術團體以提高繼續教育的效益和質量為目的，實行多種形式的聯合辦學，提倡有計劃、有組織的委託辦學，建立生產、科研、教學相結合的協作關系。研究制定專業技術人員繼續教育施教機構評估標准與管理辦法，逐步建立行業標准和規范。加強監督檢查，重點扶持一批培訓質量高、社會效益好、市場前景廣、信譽度高的施教機構，支持他們做大做強。依託高等院校、科研院所和高新技術企業，建設一批國家和省兩級示範性專業技術人員繼續教育基地，帶動施教機構整體質量提升。建立繼續教育施教機構信用管理資料庫，對參與實施繼續教育的機構和人員建立信用檔案，並作為政府有關培訓項目支持的依據，定期向社會公開，營造良好的繼續教育市場秩序。
15、積極發揮行業協會和相關中介機構的作用。充分發揮各級繼續教育協會在培訓服務、理論研究、參謀咨詢、學術交流、國際合作和行業自律等方面的重要作用，推動繼續教育事業的發展。鼓勵和支持繼續教育協會和相關行業協會在章程規定的范圍內，發揮與廣大專業技術人員聯系廣泛、專業性強的特點，開展形式多樣的繼續教育活動。
16、積極開展繼續教育國際培訓與交流活動。積極開展國際交流與合作，參與國際繼續教育活動,聯系溝通國(境)外繼續教育機構、團體、協會,及時了解國際繼續教育發展動態。採取送出去與請進來相結合的方法，有目的、有計劃地開展國際培訓，切實增強培訓的針對性和實效性。優先安排重點、關鍵崗位和具有較大發展潛力的專業技術人員參加學習。積極引進和推介國外先進優質的繼續教育資源，推進我國繼續教育事業的國際化進程。
五、加強西部、東北地區等老工業基地和中部地區專業技術人員繼續教育工作
17、加大傾斜支持力度。統籌不同區域之間繼續教育工作的協調發展，在政策及重點項目等方面，給予西部、東北和中部地區必要的指導、幫助和支持。必要時設立繼續教育工作專項，支持這些地區的重點人才需求和重大工程建設。在專業技術人才知識更新工程、舉辦高研班、組織專家咨詢活動、基地建設等方面，在同等條件下向西部、東北和中部地區傾斜。
18、探索建立專業技術人員繼續教育對口支援制度。人事部會同有關地區和部門每年組織10個左右對口支援培訓項目，為西部、東北和中部地區培訓500名左右高層次專業技術人才。鼓勵東部沿海和經濟發達地區省份面向西部、東北和中部地區開展對口培訓項目。繼續組織留學人員和高級專家 「西部行」、「東北行」、「中部行」，開展技術服務、人才培養等活動。在總結對口培訓經驗的基礎上，探索建立專業技術人員繼續教育對口支援制度。
19、做好西部地區少數民族科技骨幹特殊培養工作。繼續開展新疆少數民族科技骨幹特培工作，「十一五」期間，國家為新疆培養2000名左右業務精、素質高、創新能力強的少數民族科技骨幹。同時，在總結新疆特培工作經驗的基礎上，統籌西部其他地區少數民族特培工作，實現制度化，使特培工作成為加強西部地區少數民族高層次專業技術人才隊伍建設的一項重要舉措。組織實施好青海三江源人才工程，爭取用3年的時間把三江源工程管理人才和中高層次專業技術人才輪訓一遍。
六、加強組織領導，保障專業技術人員繼續教育各項政策措施的貫徹落實
20、加強組織領導，形成工作合力。各級人事部門要切實履行好主管專業技術人員繼續教育工作的職能，積極爭取黨委、政府的支持，把繼續教育納入人才工作總體布局，重點做好政策制定、規劃指導、組織協調、公共服務、示範培訓、監督檢查和調查研究等工作。各級政府人事部門和業務主管部門要按照任務明確、人員到位、經費落實的要求，進一步健全專業技術人員繼續教育工作機構，充實工作力量。各級繼續教育協會要充分發揮作用，廣泛聯絡和動員會員單位，配合繼續教育中心工作，提供咨詢和服務，開展形式多樣的繼續教育活動。企事業單位要根據繼續教育任務需求配備相應人員，具體負責制定計劃、組織實施、日常管理、評估考核等工作。各級各類工作機構之間要加強協調聯系，以聯席會議、專門溝通、聯合辦公等多種形式及時有效地開展工作。對在繼續教育工作中成績突出的單位和個人，要按照有關規定給予宣傳和表彰。
21、不斷加大對繼續教育事業的投入。建立健全政府、單位、個人共同出資的多層次、多渠道的繼續教育投入機制。加大對繼續教育事業的投入，中央財政繼續在部門預算中安排繼續教育工作經費。一般企業按照職工工資總額的15%足額提取職工教育經費，從業人員技術素質要求高、培訓任務重、經濟效益較好的企業可按25%提取。事業單位可參照企業相關規定，不斷加大對專業技術人員繼續教育經費的投入。要在重大項目中拿出一定份額的項目經費用於培訓人才，使項目建設與人才培養同步發展，相互促進。

㈢ 2012豐縣事業單位（招錄高層次及緊缺急需專業技術人才）面試培訓班哪個好豐縣事業單位歷年面試真題

豐縣這次招聘157名高層次及緊缺急需專業技術人才，筆試報名的才三百多人，剛好達到開考比例，所以基本報名的都進入面試了。1:2的比例進面試，這樣看來成敗主要在於面試，要刷掉一半的人。
豐縣的事業單位去年沒有招人，徐州六縣一市及江蘇事業單位面試形式基本是結構化，題量多為3道題。比如去年新沂的面試真題：
1、「不信」已經成為了一種潮流。做好事，沒人相信；捐款，沒人相信；幫助別人，沒人相信。請你結合生活實際，談談你的看法。
2、 吸煙有害健康，很多人都在吸煙；汽車排放尾氣，政府鼓勵消費。請你談談你的看法。
3、單位里有一個同事不思進取，工作懈怠，領導提醒你不要和他走得太近。但這位同事在單位里「人氣很旺」，而且有意與你結交。你怎麼辦？
培訓班的話推薦徐州華圖，面試核心在於老師在講解面試常識、評分標准、面試題型、解題思路之後，重點是讓學員分組訓練，一般是四到六人左右一組，讓學員既當考生，也當考官，充分的消化上課內容，形成自己的東西，形成自身的答題思維，就像一個老師說的，老師說得太精彩，贏得的只是你們的掌聲，而你們答得好，才能贏得一個職位，贏得一個未來。所以上課是為了激發學員的潛能，演練和點評是核心。相信一輪課程下來，自身能明顯感覺到答題思路和能力的提升。在徐州市區和平路帝都大廈708，沃爾瑪對面，坐11路車就可以到

㈣ 少數民族高層次骨幹人才研究生錄取後還要培訓一年，請問是在哪培訓是哪個學校培訓一年都在東北嗎

少數民族高層次骨幹計劃要求在正常的研究生學制的基礎上再多一年的基礎培訓，也就是說第一年被安排到教育部指定的六所大學進行基礎培訓，在這個培訓期間不會接觸專業課，主要是培訓英語和語文，不同的基地安排的課程也不同。

教育部指定的這六所大學包括：

北京郵電大學培訓基地：
所針對的目標院校：北京大學(中醫學在江西中醫學院)、中國人民大學（其中人類學在中央民族大學）、北京科技大學、北京化工大學、北京師范大學(其中民俗學在中央民族大學)、北京外國語大學、北京交通大學、北京郵電大學、北京林業大學、中央財經大學、中國政法大學、對外經濟貿易大學、華北電力大學、中國人民公安大學、北京航空航天大學、北京理工大學、南開大學 、天津大學、華東師范大學（其中醫學在江西中醫學院）、南京大學（其中人類學在西南大學、醫學在江西中醫學院）、河海大學、中山大學（其中醫學在江西中醫學院）、華南理工大學、廈門大學 、西北民族大學

東北師范大學培訓基地：
所針對的目標院校：東北大學、吉林大學（其中醫學在江西中醫學院）、東北師范大學、東北林業大學 遼寧石油化工大學 大連理工大學、大連海事大學、哈爾濱工業大學、哈爾濱工程大學、中國石油大學(華東)、山東大學（其中醫學在江西中醫學院）、江南大學、中國海洋大學（其中醫學在江西中醫學院）、南京理工大學、湖南大學、中南大學（其中醫學在江西中醫學院）

江西中醫學院培訓基地：
所針對的目標院校：所有招生單位招收的醫（葯）學專業學生（北京大學、北京中醫葯大學、復旦大學、吉林大學、同濟大學、上海交通大學、浙江大學、山東大學、武漢大學、華中科技大學、中南大學、中山大學、蘭州大學、南京大學、東南大學、華東師范大學、中國海洋大學）、中國葯科大學

西南大學培訓基地：
所針對的目標院校：西南大學、四川大學（其中醫學在江西中醫學院）、重慶大學、西南交通大學、西南財經大學、電子科技大學、武漢大學（其中醫學在江西中醫學院）、華中科技大學（其中醫學在江西中醫學院）、中國地質大學（武漢）、華中師范大學、華中農業大學、中南財經政法大學、浙江大學（其中醫學在江西中醫學院）、復旦大學（其中醫學在江西中醫學院）、上海交通大學（其中醫學在江西中醫學院）、同濟大學（其中醫學在江西中醫學院）、南京大學（民族學）、中南民族大學、西南民族大學

陝西師范大學培訓基地：
所針對的目標院校：陝西師范大學、西北工業大學、西北農林科技大學、蘭州大學(其中醫學在江西中醫學院)、長安大學、華東理工大學、上海外國語大學、上海財經大學、南京農業大學、東南大學（其中醫學在江西中醫學院）、東華大學、中國礦業大學、合肥工業大學、武漢理工大學、南京航空航天大學

中央民族大學培訓基地：
所針對的目標院校：中央民族大學、中國人民大學（人類學）、清華大學、北京師范大學（民俗學）、北京語言大學、中國傳媒大學、中國農業大學、中央美術學院、中央音樂學院、中國科學院研究生院

㈤ 財務簡歷面試如何高層次包裝 會計實操培訓

不能只包裝簡歷，要過想從事財務工作，會計實操知識要點要過關

㈥ 由於骨幹員工具有較高層次的特點,培訓需求多樣化,在進行培訓時,如何解決其需求多

首先把收集到的需抄求進行一個分類歸納，然後進行分析。哪些問題是必須先解決的，然後根據其需要性來進行培訓的順序。如果沒有辦法進行判斷的話，就從需求量來選擇，看看哪個需求需要的人多，就先進行哪個需求的培訓。
至於培訓的時間，可以也可以根據實際的一個需求來進行設定，不能太短或是太長。太短，知識面壓縮的太大，達不到培訓的效果，時間太長，人員精力耗損太大，得不償失。一般普通的心態類、激勵類的培訓以半天或一天為主，如果是潛能開發類、教練技術、九型類的課程則以3天左右最為適宜，如果是一些技術性的培訓，則以實際的需要進行安排。

㈦ 少數民族高層次骨幹人才計劃的培訓學校

所屬部門高校名單教育部北京大學
中國人民大學
清華大學
北京科技大學
北京化工大學
北京師范大學
北京外國語大學
北京語言大學
北京交通大學
北京郵電大學
中國石油大學(北京)
中國石油大學(華東)
中國農業大學
北京林業大學
中國傳媒大學
中央財經大學
中國政法大學
中央音樂學院
中央戲劇學院
中央美術學院
北京中醫葯大學
對外經濟貿易大學
華北電力大學
中國地質大學(北京)
中國礦業大學(北京)
南開大學
天津大學
大連理工大學
東北大學
吉林大學
東北師范大學
東北林業大學
復旦大學
同濟大學
上海交通大學
華東理工大學
東華大學
華東師范大學
上海外國語大學
上海財經大學
南京大學
東南大學
中國礦業大學
河海大學
南京農業大學
中國葯科大學
江南大學
合肥工業大學
浙江大學
廈門大學
山東大學
中國海洋大學
武漢大學
華中科技大學
中國地質大學(武漢)
武漢理工大學
華中師范大學
華中農業大學
中南財經政法大學
湖南大學
中南大學
中山大學
華南理工大學
四川大學
西南財經大學
西南交通大學
電子科技大學
重慶大學
西南大學
西北農林科技大學
陝西師范大學
西安電子科技大學
長安大學
蘭州大學 國家民族事務委員會中央民族大學北方民族大學
中南民族大學 西南民族大學西北民族大學工業和信息化部 北京航空航天大學北京理工大學哈爾濱工業大學哈爾濱工程大學南京航空航天大學南京理工大學西北工業大學公安部中國人民公安大學國家體育總局北京體育大學國務院僑務辦公室暨南大學交通運輸部大連海事大學 科研院所中國科學院中國農業科學院財政部財政研究所地方院校中國音樂學院北京電影學院北京工商大學北京印刷學院天津師范大學天津科技大學天津工業大學天津中醫葯大學遼寧石油化工大學上海師范大學南京信息工程大學華北水利水電大學三峽大學四川美術學院西安建築科技大學西北大學西北師范大學資料來源：
教育部民族司
中國研究生招生信息網等

㈧ 參加少數民族高層次骨幹人才計劃的考生被錄取後非要在學習研究生課程前強化基礎培訓一年嗎

這種計劃漢族學生哪有機會參加，本來就是給少數民族的優惠政策。多學一年又不一定是壞事，打好基礎方便以後的學習，如果自己學習能力強，到時候完全可以申請提前畢業。

㈨ 接收少數民族高層次骨幹人才計劃考生的招生單位有哪些

這個項目的招生計劃只到2010年，要考這一方面研究生的同學們要抓緊時間了哈！
【碩士計劃培訓基地學校】
西南大學
北京郵電大學
中央民族大學
陝西師范大學
遼寧石油化工大學
江西中醫學院
東北師范大學
【培訓學校及其招生學校分配表】
2008年少數民族高層次骨幹人才基礎強化培訓安排表
基礎培訓學校 研究生招生學校
北京郵電大學
北京大學(其中醫學在江西中醫學院)、中國人民大學（其中人類學在中央民族大學）、北京科技大學、北京化工大學、北京師范大學(其中民俗學在中央民族大學)、北京外國語大學、北京交通大學、北京郵電大學、北京林業大學、中央財經大學、中國政法大學、對外經濟貿易大學、華北電力大學、中國人民公安大學、北京航空航天大學、北京理工大學、南開大學 、天津大學、華東師范大學（其中醫學在江西中醫學院）、南京大學（其中人類學在西南大學、醫學在江西中醫學院）、河海大學、中山大學（其中醫學在江西中醫學院）、華南理工大學、廈門大學
西南大學
西南大學、四川大學（其中醫學在江西中醫學院）、重慶大學、西南交通大學、西南財經大學、電子科技大學、武漢大學（其中醫學在江西中醫學院）、華中科技大學（其中醫學在江西中醫學院）、中國地質大學（武漢）、華中師范大學、華中農業大學、中南財經政法大學、浙江大學（其中醫學在江西中醫學院）、復旦大學（其中醫學在江西中醫學院）、上海交通大學（其中醫學在江西中醫學院）、同濟大學（其中醫學在江西中醫學院）、南京大學（民族學）、中南民族大學、西南民族大學
陝西師范大學
陝西師范大學、西北工業大學、西北農林科技大學、蘭州大學(其中醫學在江西中醫學院)、長安大學、華東理工大學、上海外國語大學、上海財經大學、南京農業大學、東南大學（其中醫學在江西中醫學院）、東華大學、中國礦業大學、合肥工業大學、武漢理工大學、南京航空航天大學
中央民族大學 中央民族大學、中國人民大學（人類學）、清華大學、北京師范大學（民俗學）、北京語言大學、中國傳媒大學、中國農業大學、中央美術學院、中央音樂學院、中國科學院研究生院
東北師范大學
東北大學、吉林大學（其中醫學在江西中醫學院）、東北師范大學、東北林業大學
遼寧石油化工大學 大連理工大學、大連海事大學、哈爾濱工業大學、哈爾濱工程大學、中國石油大學(華東)、山東大學（其中醫學在江西中醫學院）、江南大學、中國海洋大學（其中醫學在江西中醫學院）、南京理工大學、湖南大學、中南大學（其中醫學在江西中醫學院）
江西中醫學 院
所有招生單位招收的醫（葯）學專業學生（北京大學、北京中醫葯大學、復旦大學、吉林大學、同濟大學、上海交通大學、浙江大學、山東大學、武漢大學、華中科技大學、中南大學、中山大學、蘭州大學、南京大學、東南大學、華東師范大學、中國海洋大學）、中國葯科大學

㈩ 少數民族高層次骨幹人才計劃的培訓基地

西南大學
北京郵電大學
中央民族大學
陝西師范大學
遼寧石油化工大學
江西中醫學院
東北師范大學