興趣培訓

Ⅰ 鄭州市內知名的興趣培訓班都有哪些呀

我知道一個，啟元創升培訓學校。我同事的孩子在那裡學習了一年的象棋，就獲得了象棋杯比賽的二等獎呢。

Ⅱ 什麼培訓班針對興趣培訓呢

晉級教育就有針對興趣學習的，很多小孩都有在裡面學習的，能給小孩最好的教育

Ⅲ 該如何選擇適合的興趣培訓班

現在有很多的家長或者學生都會在課外選擇興趣培訓班，可以說興趣培訓班回已經儼然成為中國很多家庭答的一條捷徑，可以說學校裡面學的是知識，然後下了課開始學圍棋，象棋，舞蹈，樂器等等，其他的興趣培養孩子的興趣，主要也是讓孩子能夠激發一下其他的愛好，發掘一下孩子其他方面的天賦，畢竟，如果說多做一些嘗試，如果說讓孩子有這方面的機會展現，可能孩子就會在其他的路上走得更好一些。

其實我們在選擇培訓班的時候，一定要有針對性知道自己該學什麼，比如說我們學舞蹈，學鋼琴。一般在4~5歲就開始要去學了，如果說太大就會影響學習的效率。

根據孩子的意願進行選擇，看孩子喜歡什麼，比如說孩子喜歡小提琴，喜歡書法，喜歡圍棋，那麼就根據她的愛好去選擇興趣培訓班，不要一味的按照自己的意願去幫孩子選擇。

Ⅳ 課堂教學如何激發學生興趣培訓心得

良好的開端,是成功的一半。」一節課開始的導入尤其重要。良好的導入可以啟迪學生的思維,激發學生的學習興趣,調動學生的學習積極性,學生就能在教師創設的情境中妙趣橫生,懸念於懷,產生探奇覓勝的求知慾望,很自然地進入最佳的學習狀態,能起到「先聲奪人」的教學效果。二、扣人心弦的新課展開,激發興趣。 1、明確主題,產生興趣。興趣是在需求的基礎上產生的,通過人的思維活動而發展的,當人有了某種需求時,才會對有關事物引起注意,並產生興趣。 2、展現知識的形成過程,培養興趣。教育家蘇霍姆林斯基認為,只有讓學生在認識過程中感受到自己的智力,體會到創造的愉快,才能激發學生高昂而持久的興趣。要把知識的形成展現在學生面前,在教學中,就要讓學生多種感官參與教學活動的一種有效途徑,也是認識形成的必由之路。在教學中,無論是真實、鮮明的實物掩飾,還是形象生動的投影、掛圖,或是生動有趣、條理清楚的語言描述,或是一個微妙的眼神、手勢都可以使學生獲得事物的感性認識,培養興趣。著名數學家波利亞認為:「學習任何知識的最佳途徑,都由自己去發現、探索、研究,因為這樣理解更深刻,也最容易掌握其中的內在規律、性質和聯系。」三、巧設練習,增添興趣。練習是對新知識的延伸和鞏固。學生經過一段時間的學習、活動、未免有些疲勞。這是適當設計一些本節知識有關的趣味性題型或活動,充分調動學生繼續學習的積極性以便達到提高學習效率的目的。根據練習的層次,由淺入深,不斷變化思維訓練形式或題型,創設練習情境,增添繼續學習的興趣。針對學生喜新好奇、厭靜好動、逞強好勝、勇於競爭的特徵,可以設計如:兒歌、故事、奪紅旗、郵遞員送信、小動物找家等游戲活動,增添興趣。

Ⅳ 如何在培訓課上抓住學員的興趣

1、內容要有針對性。
2、教學教法，要符合成人的學習特點。

成人的學習特點及培訓組織方式
企業培訓的對象是成人，成人培訓的效果在很大程度上依賴於培訓組織是否適合成人學習的特點。作為內部培訓師必須根據這些特點和受眾的需求，對培訓的課程設計和實施方案設計進行適應性調整，才能達到提高培訓興趣、提升培訓效果的目的。
（1）成人學習是一種問題導向的、目的性極強的學習過程
成人學習主要是為了應用。因此，培訓的內容要有針對性，要有解決問題的方案，所舉的案例要與受訓人的工作生活經歷密切相關，培訓內容和培訓效果評估方法應該基於學習者實際能力和真實水平的提高，以增加受眾的學習意願，以及對解決方案的理解和領悟。
（2）成人的經驗對學習具有極大的影響
對成人學習者而言，原有的積累和經驗可以幫助他們領悟和掌握受訓內容，但是，也會排斥其接受新事物，形成負面影響。培訓者在培訓開始之初要做好「破冰活動」，並立足於調動過去的經驗積累以激發聯想、比較、思考等心理過程來接受和理解現在的學習內容。同時，原有的積累和經驗會使受訓人對自己身份（例如社會地位、專業領域優勢等）有自我認定，會直接影響到學習的心態，培訓者要正確引導和努力開掘成人學習者過去的經驗資源，並充分利用這些資源為他們的學習服務。
（3）成人的邏輯理解能力很強，但也很容易忘記
成人的學習不是靠記憶，而是靠理解基礎上的記憶，也就是邏輯理解、記憶能力，但這樣，往往理解的快，忘記的也快。
解決方法：成人培訓中，不需要培訓很多的知識，而是需要對於一些重要觀點的強化記憶，比如引發對方思考討論，通過案例式強化記憶等。
（4）成人學習的壓力。
學習的壓力來自三個方面：
①培訓有時候是任務式，是外在要求的，比如上面下文、領導吩咐，而不是自己自願的；
②培訓時，還需要牽掛工作，培訓結束時，還需要加班加點完成因培訓而中斷的工作計劃；
③培訓時，在一個陌生環境中的壓力，回答老師問題的壓力，以及完成培訓作業的壓力。
解決方法：培訓要針對性，教娛結合，增強培訓融冰環節，減少陌生感，布置培訓作業要慎重，能不布置，就不布置。
（5）成人的自尊心
體現在兩個方面：一是成人的學習，也是希望得到及時的肯定，特別對於一些主動、積極，回答問題較好的學員；二是，違反管理培訓紀律、規章制度的批評、規勸要有藝術性，直接的批評而傷及自尊往往容易導致嚴重的培訓後果。眾多企業希望在管理培訓中，將培訓班學員當作一般的學生，但實際上，這種學員只能算作特殊的「學生」。因為培訓班是短期的，學員、培訓師、班主任之間的關系是短期，敞開式、坦誠式的信任關系較難在短時間建立起來，相反，學員容易帶著對老師審視、懷疑的態度，所以批評要慎重，要有藝術性（這一方面詳細論述見「3.3.5 培訓現場組織」章節）。筆者親身碰到的情況，往往因為培訓師一句不到位的話，學員對培訓師的信任度大大降低，導致後面的培訓紀律非常差。
（6）培訓師人格魅力對於成人學習的影響
培訓師需要建立「位勢」，也就是你需要發揮人格魅力，所謂人格魅力，包含培訓師的學識修養、行為舉止、氣場、著裝等，這些雖然不能准確描述，但卻是真實存在著，並影響著培訓的效果。

Ⅵ 辦一個小學生興趣培訓班，需要什麼相關手續！

方法/步驟
1.租場地。如果你自己有門面房或住房的話，就可以不租借場地。場地選擇一定要符合下面幾點要求：第一，臨近中小學校（最好是重點學校）；第二，臨近公交、地鐵站；第三，附近有大型生活小區或很多個中等規模的小區；第四，附近居民要有一定的教育消費習慣和能力。
2.注冊。租到場地後，就開始向相關部門申請注冊。一般情況下，向當地工商部門注冊就可以，如果資金充裕的話（幾十萬元）也可以向當地教育部門申請辦學許可證。向工商部門注冊可以選擇個體工商戶形式也可以選擇有限公司形式或者私營企業形式，根據自己的資金狀況進行選擇。
注冊時要核名，所以你事先要選擇很多個（至少20多個）輔導班的名字備審核，經工商部門審核通過的才能使用。這個主要是重名問題。
核名通過後，還需要場地租賃合同、開辦人身份證明等材料，各地的具體要求可能會有所不同。如果自己怕麻煩，還可以找工商代理幫助注冊。注冊一般是需要一段時間的，有的需要1個月左右。
3.購置辦公設備。注冊期間就要購置相應的辦公教學設備。前台、辦公桌椅、課桌椅、沙發、書櫃等等。這些可以購置全新的，也可以購買二手的，根據自己的資金狀況和實際需要來安排。
有的輔導班還提供託管服務，提供晚餐、午餐、午休等，可能還需要購置廚房用品、床上用品等。
4.招聘人員。這個可以和購置設備同時進行。可以在網路上、大學張貼欄、社區張貼欄等處發布招聘信息。最主要的是招聘教師，可以招聘知識掌握的好，有教師潛力的大學生，也可以招聘在職教師（但有些地區是不允許在職教師去輔導機構有償教課的）。如果你提供午晚餐或午休等服務，還需要招聘廚師（能做家常飯就可以）、生活託管老師等。
5。制定各種規章制度，開業。制度的制定可以和第3步、第四步同時進行。包括教師上課制度；學員學習紀律、就餐紀律、午休紀律；廚師和生活老師工作制度；輔導班管理人員（如：招生老師、教務老師、班主任、前台）工作制度等。

Ⅶ 職業培訓班和興趣培訓班的區別是什麼

很多行業都有培訓機構，如外語類、廚師、技工等等。培訓的過程是提高技能，目的是找到更好的工作。比如現在很熱門的IT編程培訓，就是培養軟體開發工程師的，我知道廣州有家叫叩丁狼的非常不錯，如果你感興趣可以去了解下。而興趣班純粹是培養興趣愛好的，沒有很強的職業目的。這是我的理解，希望對你有幫助！

Ⅷ 為什麼現在泛濫的培訓班、興趣班層出不窮

這幾天兩會一直關心的話題就是「孩子減負」、「規范五花八門的培訓班」；還經常會聽到一個流行的「育兒焦慮症」；為什麼這幾年國家一直倡導給孩子減負一直減不下來？相比以前的孩子，現在的孩子聰明了很多，也懂的很多，為什麼父母們還會有「育兒焦慮症」呢？

這剛開學沒幾天，孩子幼兒園里就開始報各式各樣的興趣班啦，老師開始說的時候，家長們沒有什麼動靜，有私底下你問我我問你的，等老師在班級群里公布報班名單時，也沒有幾個孩子報，有一個家長就問：

「美術是我們班的老師教嗎？」

「是的」

「老師我們家報啦」

「老師我們家也報」

「老師我們家也報」

......................

現在入園的孩子大部分在兩周半到三周，記得我們去年剛入園時，就有家長問老師有沒有興趣班，想給孩子報興趣班。老師說孩子還小，下學期才有，第一個學期沒有，到了第二個學期，各式各樣的興趣班來啦，班裡孩子到了三周、三周半的年齡，有的孩子還比較小點，就有家長給孩子報了舞蹈班。我剛才在網上搜索了一下，開始學舞蹈的那個年齡都有，但是最多的是四周開始學比較好。就在前幾天剛聽孩子班的一個家長說班裡有個孩子，去年報的語言表演班，一節課都沒有上，今年開始這個孩子的家長又報了好幾個班。

記得外甥女上小學的時候，有一次放假的前夕，有位家長給所有班裡的家長提議，讓班裡的老師假期給孩子們開個輔導班，讓全班的孩子都去參加，每個孩子按外面正常輔導班的錢給老師。雖然老師說教育局不讓在職老師開輔導班，但是經不住家長們的勸說，全班都參加啦，結果那個假期教育局查的比較厲害，剛上幾天就停啦，後來就把地方換在了地下室里，又上了幾天停啦。最後課也沒有上多少，錢也沒有退，最可怕的是後面，老師開始正課都不講什麼課了，真正的課都上到了輔導班上，不報的學生就跟不上課。

昨天一位家長還在和我討論，孩子那麼的小正課都還接受不了，報什麼興趣班呀？是呀，一個美術興趣班裡二十多個人，都頂上一個班的容量啦。去年一次和朋友出遊中，她就在精心的給孩子的老師選擇禮物，她告訴我現在都在給老師送禮物，你不送，誰關注你的孩子呀，這都什麼風氣呀？過年時，我姐在家還討論怎麼請老師吃飯。我說：

「怎麼還整那一套呀，孩子學習挺好的」

「人家都開始送禮啦，初三關鍵時刻，不關照一下老師，行嗎？」

我們家長這都什麼思想呀，真的有點搞不懂，難道到我孩子上小學的開始也是這樣嗎？這真是育兒焦慮症呀，都不知道怎麼教育孩子，對孩子好啦。我們的目的是想讓孩子學習好，不想讓孩子輸在起跑線上，從幼兒園就開始給孩子報各種的興趣班，目的是讓孩子更優秀，那孩子究竟學了沒有，又學到了多少？我們家長做的這些有問過真正要去操作學習的孩子嗎？他們喜歡嗎？像這樣的風氣有想過孩子會怎麼想嗎？又會給孩子什麼樣的教育呢？

往往的育兒焦慮症其實是我們家長自己對生活的焦慮而加壓到孩子身上，我們家長往往在參加工作後，來自工作的壓力，生活的壓力，經濟的壓力等，而擔心孩子將來像現在的自己一樣辛苦，所以，就無休止的給孩子報班報班，看到別的小朋友報班，就開始恐慌，說是讓孩子較量，其實是家長們在較量。最後苦的是孩子，累的是孩子。

如果想真正的給孩子減負，我們需要糾正這個風氣，正確的去對待孩子的未來。還給孩子一個應有的童年快樂。

網路家長們你們怎麼看呢？歡迎留言一起討論。

Ⅸ 培訓可分為：知識技能的培訓，興趣愛好，還有其它的嗎

培訓產業很多的，我簡單說下:職業證書類培訓(廚師，西點師培訓，保育員等)，行業准入證書回(股票從業證)，技答能培訓類證書(證明自己參加過某種工作能力的證書，比如母嬰護理證)，職稱類(工程師)，興趣班(多了，沒證)，學歷(成人繼續教育)，語言類和青少年教育(沒證，類似興趣班)。
另外發證機構也極多，就不詳細說了。