商業培訓師訓練協會

1. 活動總結怎麼做

這是我的總結
2010年，我班體委工作在院體委的帶領下堅持「以學生為本」的理念，以提高大學生身體素質為出發點，以各項體育競賽活動為平台，不斷加強各項體育競賽及日常體育活動的規范化、系統化、制度化，提高身體素質的同時，加強廣大學生的集體主義、愛國主義教育，增強團隊配合精神，促進學生的全面發展。我班體委以競賽帶動全民參與體育運動的基本方式，把我班師生籃球賽、籃球聯賽、足球聯賽等傳統的體育競賽項目扎實地做好，並積極開拓了新的體育比賽項目，把體育活動做到基層，增加體育活動的參與人數。在體育競賽的帶動下，全班師生能夠充分參與到體育活動中來，強健體魄、增進友誼。
本學期，我在如下幾個方面努力開展了工作， 在提高身體素質的同時，加強廣大學生的集體主義、愛國主義教育，增強團隊配合精神，促進學生的全面發展，增進師生間的友誼和感情。
（一）開展了各項體育競賽活動，以競賽帶動廣大學生參與體育的積極性。
我重點組織了本學期四月23、24的院運動會以及師生間的體育對抗賽和趣味體育活動比賽等；平時對早晨的跑操進行嚴格監督管理，將會同班長等有關幹部進行紀律檢查。此外，每周或每兩周會同系或者院或體委體育部商榷系之間的運動對抗賽或者友誼賽，提高身體素質的同時，加強廣大學生的集體主義、愛國主義教育，增強團隊配合精神，促進學生的全面發展.
（二）各體育類協會日常體育訓練活動規劃，在校內外的各項競賽中取得更好的成績。
在今後。我將繼續加強對學生體育類的管理，落實體育選修課的日常訓練制度。
第一，做好學生體育選修類體育技能培訓及訓練。積極做好籃球、足球、網球、排球，散打等的運動的專項訓練，使對這些活動有興趣並加入了相關協會的學生能在協會中增長運動常識，提高運動水平，了解比賽規則，發揚體育精神，使他們成長為我院相應體育項目的佼佼者和帶頭人，使體育運動理念深入人心。
第二，做好相關競技運動裁判員培訓。積極開展籃球裁判、足球裁判等相關培訓，建立一支訓練有素、對比賽、規則有很深理解的裁判員隊伍，從而更好的服務於我院的各項賽事值裁活動，為各項體育競賽平穩、順利的開展與進行打下堅實的基礎。
（三）規范了管理各項體育競賽及日常體育訓練活動的開展。
規范管理全系，全班體育競賽和日常體育訓練活動。統一要求全學院各體育類協會定期訓練、培訓，並安排相關專業教師指導協會活動。體委將加強對協會活動的申報、審批、監管以及考核，定期對體育協會的活動做出總結，逐步實現體育活動的規范化進行。
（四）體委開展的各項工作要注重對大學生思想品德、審美素養等的教育意義。
各類體育活動的開展要增強體育活動的教育意義。做好一年一度的「學院田徑運動會」，加強籃球、足球、健美操，散打，跆拳道等活動的團隊考評，使學生深刻認識團隊合作的重要性，端正學生的審美觀，為學生發展個性提供平台；加強武術、跆拳道等體育項目的影響力，使中華武術精神及跆拳道堅忍不拔的精神深入學生心中，提高學生抗壓的能力；策劃了羽毛球師生對抗賽等活動模式，但由於運動會訓練時間佔用較多便未進行，今後我將更加加強師生溝通，為教師與學生搭建互相認識、互相理解的橋梁。
（五）依託學院，切實搞好教職工體育活動。
我在抓好學生體育活動的同時，會依託學院學生會，把趣味體育運動做實。在豐富原有師生綜合運動會、羽毛球師生對抗賽等活動的同時，積極開拓教職工專有的體育活動，目前正在策劃一系列活動如教職工5人制足球比賽、教職工羽毛球賽、乒乓球賽等，並會舉辦針對女教職工的體育活動，例如女子定點投籃比賽、跳繩比賽、踢毽子比賽等，在豐富教職工業餘生活的同時，增強她們的體魄，使他們能夠更好的從事教育、教學工作。
在系，班幹部的協同配合下，我在體育這方面的工作進行的有條不紊，扎實推進！在此，我要感謝學院，系，班，各級領導和老師的支持和鼓勵，我將在各班委的合作下，繼續帶領計科班繼往開來，在今後的學習和工作中把我班建設的更好
朱強
二0一0年五月三十日

2. 我朋友原本是學校籃球隊的，不過老師跟他說要讓他去裁判協會，如果不去就別來校隊訓練了。現在該怎麼辦

不用說了，讓他去是因為他打的不好，水平不到，自己再練練吧

3. 廣州市射擊協會訓練中心怎麼樣

服務態度很好，配套很齊備但設施比較落後了，環境不是很好，體驗下還是不錯得，位置不是那麼好找.

4. 中國檯球協會 王濤簡歷

中國檯球協會下設六個專項委員會機構人員與職責：1、訓練教練委員會主任：王濤(兼)副主任：丁文鈞、施明、唐建軍(1)組織全國檯球教練員理論探討和業務交流。(2)編寫全國統一的教練員教材和訓練大綱。(3)負責全國檯球運動技術的教學、訓練和培訓管理工作，制定檯球技術教學、訓練和培訓計劃，並監督執行；(4)組織教練員、運動員進行培訓、考試、審核、評選和晉級事項。(5)負責國家隊教練員、運動員的推薦和選拔，國家隊的日常訓練管理工作。(6)負責制定訓練指導思想及對訓練、比賽、管理等提出建議；組織運動員集訓，評選和選派教練員、運動員組隊參加國際比賽；(7)負責訓練、培訓基地的申報審批工作。2、競賽裁判委員會主任：金宏文(兼)副主任：張曉東、呂康明(1)在中國檯球協會領導下，按照協會的章程和協會的有關規定負責全國檯球運動的競賽和裁判管理；(2)研究、審議和制定中文檯球規則及競賽制度，制定競賽規程；(3)組織全國性比賽，舉或承國際比賽；(4)組織裁判員訓練班，培訓裁判人員；(5)審定裁判員和運動員的資格；組織裁判員考試、審核、評選和晉級事項；(6)評選和選派裁判員參加國際比賽；(7)協助組織運動員集訓，評選和選派教練員、運動員、裁判員組隊參加國際比賽；(8)對任何檯球競賽的爭議進行裁決，解釋任何與競賽、規則有關的咨詢；3、青少年發展委員會主任：張曉東(兼)副主任：張濱、陳世龍(1)在中國檯球協會的領導下，按照協會的章程和協會的有關規定，積極推動和倡導青少年檯球運動在中國的發展；(2)協助競賽裁判委員會實施全國青少年選手比賽；(3)協助競賽裁判委員會組隊參加國際青少年選手比賽；(4)負責制訂青少年培養發展計劃、組織青少年培訓並負責實施。(5)負責解釋與青少年檯球有關的咨詢。4、器材裝備委員會主任：王濤(兼)副主任：降振遠、劉錚(1)在中國檯球協會的領導下，按照協會的章程和有關規定負責全國檯球經營場館的管理、協調等有關事宜；(2)在中國檯球協會及相關部門的領導下，進行檯球場館標準的起草和制定工作；(3)負責檯球場館管理和評定工作；(4)提供俱樂部、球會的經營服務支持和交流工作；(5)協助協會進行研發、評比、審定全國比賽標准器材工作；5、新聞宣傳委員會主任：張閆副主任：劉巍、寇文彤(1)就中國檯球協會的新聞宣傳工作提出建議。(2)起草、修改有關的新聞宣傳管理規定，報協會秘書處批准執行。(3)組織新聞單位組織與安排本項目的新聞宣傳。(4)指導和監督本項目的刊物及比賽的電視、廣播工作。(5)負責協會出版物的出版和網站的建立工作。6、市場開發委員會主任：宋迎春(兼)副主任：黎再燕、張鋼鐵、徐榮根(1)充分挖掘和開發社會各方面的力量，共同支持和發展檯球事業；(2)負責協會的協調和公共活動；(3)依靠社會渠道進行項目經營開發，積極為項目發展籌集資金；(4)負責檯球項目的市場開發權益；(5)起草、審核檯球項目的經濟合同；(6)負責中國檯球協會相關法律事務；(7)為協會工作、項目發展提出意見和建議。

5. 【急】網球協會新學期訓練計劃一份。要詳細

首先，並不提倡初學者自學網球。教練的幫助在初學階段是很重要的。沒有教練的情況下你很難分析判斷並了解到自己的真實狀況。例如你對正確動作缺少了解，更不用說去控制和糾正。對於從未有過網球經驗的初學者，學習正確的事務很容易，養成錯誤的習慣更是容易。根據經驗，很少有人自學網球而未養成任何不良習慣。聽上去很糟，不是嗎？

如果看到這里你還執意要自學並且充滿自信的話，非常好，因為這個自學教程一定會對你 有所幫助。

你需要什麼？

球拍：球拍不一定很好，任何球拍都可以。
球鞋：建議選擇專業的網球鞋，如果沒有，一定要穿運動鞋，所有的球場都拒絕皮鞋入內。
球：建議購買一罐新球。
場地：任何網球場，只要能看清楚線且球網完好。其實，在開始階段，任何空地都能進行你的自學計劃。
搭檔：你應該找一個與你一樣有自學興趣的朋友一起。

我們的教程分為三個階段：球感培養階段，近距離對打階段，遠距離對打階段。

階段一：球感培養

在開始接觸網球的最早幾個小時，我們應該以熟悉球感為主。比起一開始就學習動作，這樣做的效率會高很多。
練習一：顛球 將球向上托起，並藉助球拍的彈性和自己的控制讓球在球拍上不斷跳動。注意，感覺球落在球拍不同部位時的感受有何不同。
目標：連續顛球50次。
練習二：拍球 向拍皮球一樣用球拍將球打向地面，當球彈起時，將它壓下。重復進行。
目標：連續顛球50次。
練習三：近距離彈球 從現在開始，你不得不找一個練習搭檔了。雙方站在離網兩米的位置。一方將球打給另一方，另一方等球著地並彈起後將球打回。重復並連續進行。注意，擊球時盡量將速度放慢。拍面基本朝上。我們的目的是將球來回連續擊打。
目標：連續擊打30個來回。

階段二：近距離對打

以下所指場地為半個發球區的場地。底線指發球線，邊線指發球區的邊線。

正手動作
握拍：右手半西方式握拍，左手伸出以保持平衡。
拉拍：將肩膀轉向右邊並把球拍往後拉出。
擊球點：擊球點是球拍接觸球的空間位置（不是指球拍上的甜點）。正手擊球點在身體右前方，高度在腰部以上肩膀以下。
揮拍：揮拍時將球拍從下往上，從後往前繞身體揮擊。
隨揮：當球拍接觸球後，讓揮拍的慣性帶著球拍繼續運動，直到球拍到達圖片所時示位置。
站位：在拉拍時，將左腳向右前方踏出，形成這樣的站姿。重心略微*近前腳。

反手動作
握拍：雙手半西方式握拍。左手主導揮拍動作。
拉拍：將肩膀向左轉動並用雙手將球拍往後拉出。 擊球點：擊球點是球拍接觸球的空間位置（不是指球拍上的甜點）。反手擊球點在身體左前方，高度在腰部以上肩膀以下。
揮拍：揮拍時將球拍從下往上，從後往前繞身體揮擊。
隨揮：當球拍接觸球後，讓揮拍的慣性帶著球拍繼續運動，直到球拍到達圖片所時示位置。
站位：在拉拍時，將右腳向左前方踏出，形成這樣的站姿。重心略微*近前腳。注意保持平衡。

要領
手腕：與羽毛球乒乓球不同，網球中手腕基本固定不動，尤其在初學階段。如土，手腕在擊球瞬間保持這樣的姿勢。
手肘：手肘貼近腰部，避免手臂往外伸展。
眼睛：盯住球看。努力判斷球的飛行軌跡。注意力集中在球上。
腿：仔細調整自己的位置。

練習一,近距離對打 雙方站在底線後。以盡量慢的速度將球來回打起來。把球打到對方能舒服回擊的位置。
目標：能夠對打30個來回不失誤。
練習二，近距離斜線對打 方式與練習一類似，但雙方站在場地的對角線上，將球打給站在你斜對面的搭檔。
目標：能夠對打30個來回不失誤。
練習三，近距離跑動對打 這個練習的難度會比前兩個大，要作好准備。同樣是以盡可能慢的速度擊球。兩人輪流給對方送球。送球方站在場地右角上，接球方站在他的對角，送球方將球打給接球方，接球方將球打還給送球方並跑向底線另一端。送球方將球打給接球方（打直線），接球方將球打還給送球方，並跑回起始位置。重復進行。接球方將在底線來回跑動，送球方站在原地不動。
目標：一方能跑動10個來回不失誤。

階段三：遠距離對打

同樣採用階段二的三個練習，區別是現在不再使用小場地而是整片場地。現在你離球網更遠了，並且要照顧更打范圍的場地。難度自然大了許多。

要領
1.適當提高球的過網高度，使球落到底線與發球線之間的區域。
2.適當加快揮拍速度。如果你的做法正確，前兩個階段你的用力不應該超出自己極限的50％，也就是以很輕松的方式擊球。而現在，由於場地變大，你需要使用更多的力把球打遠。但要注意，我們的原則依然使把球打得盡量慢。並把球打到對方容易接到的位置。
3.注意力集中，你的注意力要始終集中再球上。
4.腿要動。不要站死在一個地方。准備擊球時腳後跟稍微離地。

6. 武術協會訓練部發言稿

內容充實，條理清楚，重點突出。不管什麼樣的發言稿，最忌諱的就是版空話連篇、廢權話連篇。講話人在台上說了半天，聽話人在下面聽不明白他要講什麼。這樣的發言當然是最糟糕的啦！因此，寫發言稿必須要注意的就是內容充實，條理清楚,重點突出。雖然說不同的發言稿對講話的內容有不同的要求，但是它們有著一個共同的特點，那就是講話的內容要真實，要有具體的事例，要有理有據。最忌諱說假話、說空話、說廢話。
什麼是發言的條理呢？條理，就是你發言的順序。即，先說什麼，後說什麼。條理清楚，就是說你講話時的思路要非常清楚，一層意思，一層意思地講。不要東扯葫蘆西扯瓜，語無倫次。
重點突出，就是在發言時確定詳說什麼、略說什麼。當然，這要根據具體的情境需要而定。

7. 中國登山協會頒發的戶外指導員證與中國國家培訓網的拓展訓練師（戶外領隊）證有區別嗎區別是什麼

中國國家培訓網的拓展訓練師資格證是人力資源和社會保障部認可的，我目前從事這個行業的，有需求可以追問

8. 四川師范大學師范生教學能力訓練協會是掛靠在學校哪個部門的呢

四川師范大學師范生教學能力訓練協會掛靠於國家級教學實驗中心「四川師范大學師范生教學能力綜合訓練中心」。

9. 語言康復訓練怎麼做

說到康復訓練，不得不先提一下言語治療師，先來看下美國ASHA協會（全稱American Speech-Language-Hearing Association，美國言語語言聽力協會，是國家級的言語語言治療師及聽力師協會，算是這個行業發展的一個金標桿）對於言語語言治療師的定義：言語語言病理學家的工作是預防，評估，診斷和治療兒童及成人的言語，語言，社交溝通，認知溝通以及吞咽障礙。
語訓的內容則包括言語，語言，社交溝通，認知溝通，吞咽這五大塊。
1、言語障礙
2、語言障礙
3、社交溝通
4、認知溝通
5、吞咽障礙
在國外，一個合格的言語語言病例學家需要學習與上述所有問題相關的生理知識，學習治療和評估方法，累積一定的實習操作並通過國家考試才能持證上崗。而之後，還需要不斷進行繼續學習，以保持自己的從業執照的有效性。因此，一個認證的言語語言治療是可謂含金量滿滿，絲毫沒有半點馬虎。雖然國內尚且沒有對言語語言治療師的單獨認證，但已有不少院校開設了相關科系。
一般言語語言治療師的工作方式包括直接和小朋友之間一對一的個訓課程以及對家長、老師及其他相關人員的培訓和指導。
語語言課的模式會根據孩子的年齡以及孩子現階段的主要的問題而有所變化。如果是對年齡較小，還沒有口語能力兒童進行的語言治療課，治療師會利用一些玩具和孩子在一起玩耍和游戲。在游戲過程中，治療師會提供豐富的語言刺激，創造溝通機會，引導孩子用手勢、圖片或聲音進行溝通並作出積極回應。如果是對有言語問題的孩子進行治療，治療師會教導孩子正確發音的方式和方法，誘導孩子正確發音，並挑選適合孩子能力水平的發音訓練材料進行鞏固練習。而如果是對語言問題的孩子進行治療，訓練課程可能會看起來有點像學校的學習內容。治療師會通過圖片，游戲等刺激材料，幫助孩子練習語法，描述事物或理解問題。
至於治療需要多少時間？
這個完全取決於小朋友問題的復雜程度以及和同齡兒童之間的差距，一個小朋友可能一周看一次治療師或一周看幾次，而治療時間可能是幾個星期，幾個月或幾年。
在哪裡可以找到言語語言治療師？
如果發現自己孩子有言語語言發展上的問題和困難，請務必尋找專業人士尋求專業的解答，以免錯過孩子干預的最佳時期。
一般可以在醫院，特殊教育學校，殘聯以及專業的康復機構中找到言語語言治療師。
希望我的回答能幫助到你。