德國培訓工作項目

『壹』 請問何地有與德國聯合辦的職業培訓學校

南通中德(紫琅)職業技術培訓中心
紫琅職業技術學院與德國權威教育機構進行友好合作,在德國西門子公司和海德汽車培訓中心等建立了紫琅在德國的教師培訓基地,07至08年度已委派28 位教師到德國學習,並取得了德國IHK職業培訓師資格證書,同時在已有的4000萬元實驗實訓設備的基礎上,又從德國購買了一整套機電一體化和汽車檢測精密教學設備。目前，學院已與德國幕尼黑工商協會（IHK）達成一致協議，並取得德國幕尼黑工商協會IHK證書的授權和國內有關部門批准，在南通共同成立了以紫琅學院為依託的「中德（紫琅）職業技術培訓中心」（簡稱「中德培訓中心」）。該中心於2008年9月建立。目的是引進德國先進的職教理念和優質教育資源，探索中國職教改革之路，並為企業培養高素質技能型人才。
「中德培訓中心」按照德國「雙元制」模式，引入德國的教學計劃、教學大綱、教材，並由德國幕尼黑工商協助組織考試。「中德培訓中心」參照德國的教學目標與要求以及教學計劃，採用模塊化與項目化的教學方式，由德國專家指導、把關，在課堂、實訓中心和企業三個教學場所開展培訓教育。中德培訓中心培訓對象為：
1、面向職業院校有一定技術技能基礎的在校學生進行專業培訓，並對考試合格的學生頒發德國「IHK職業技能證書」。
2、面向高職、中職院校的在校教師進行以「雙元制」教學模式的培訓，並對考試合格的學員頒發德國「IHK職業培訓證書」。
3、面向企業的在崗職工的再培訓，並對考試合格的學員頒發德國「IHK職業培訓證書」。
中德（紫琅）職業技術培訓中心目前開設「機電一體化」、「數控技術」、「模具設計」、「汽車維修」等專業。
「中德培訓中心」設立了董事會，由德國幕尼黑工商協會、德國國際信息技術合作公司、紫琅職業技術學院三方選派人員組成，負責對「中德培訓中心」的目標定位、管理體制、辦學規模、財務運轉、招生、畢業生就業等方面進行指導、審議、決策。
「中德培訓中心」是紫琅職業技術學院大力引進國（境）外優質職業教育資源，借鑒國（境）外先進的職業教學經驗和辦學模式的一個重要成果，必將為南通市和長三角地區的社會經濟發展作出應有的貢獻。

上海英路職業培訓學校
英路教育由二個部分所組成，一是上海英路咨詢有限公司，一是上海英路職業學校。上海英路咨詢有限公司由張叢元博士於1998年在國內創辦，一直從事於中德之間職業教育領域的交流和合作，是德國「雙元制」教學方法的積極倡導者和實踐者。幾年來，英路咨詢與上海多家職業培訓機構聯合相關企業在汽車檢測與維修、數控機床、特殊護理、會展管理等專業上建立了多個合作辦學的成功案例，並在深圳、武漢等地成立了分公司或辦事處。英路咨詢的合作或支持單位包括德國的多家職業培訓機構、專家、德國工商會、專業協會；國內的合作夥伴包括大學、職業技術學院、著名企業、行業協會以及各級政府主管部門、就業指導中心等。上海英路職業學校為張叢原博士與社會力量聯合舉辦的教學實驗基地。校址位於上海著名的黃浦區。該學校的建校宗旨是根據國內就業市場的需求，引進消化國外的先進教學體系、課程、教師、教材等，推行德國「雙元制「教學培訓方式，努力做到校企結合、學校與用人單位結合、培訓與就業相結合的新型招生、培訓、實習、就業模式。上海英路學校以技能性、實踐性培訓作為辦學的重點，學員「學有所長」，「學以致用」，以滿足社會對廣大「藍領」、「灰領」職業的需求。德國IST體育休閑旅遊學院 歷史: 德國IST體育休閑旅遊學院由德國著名的體育科學家，漢斯.烏爾里希博士(Dr. Ulrich)於1989年9月一手創建。今天的IST學院座落在德國杜塞爾多夫市（Duesseldorf）-歐洲著名的商業和時尚之都，德國北萊茵州的首府。IST學院主要提供體育，休閑和旅遊領域的多個職業培訓課程，主要培訓項目有: 體育領域: n 體育管理 n 體育行業人才培訓 n 體育營銷經理人 n 體育和旅遊經理人 n 高爾夫商業管理 n 商業體育基礎 n 體育商業化和大型體育賽事管理 n 體育俱樂部管理基礎 n 體育設施管理基礎 n 現代足球管理 n 網球管理 n 體育贊助旅遊領域: n 旅遊企業經濟學 n 旅遊管理 n 旅遊行業人才培訓 n 現代旅遊市場營銷 n 旅遊經濟基礎健身和Wellness: n 體育和健康教練 n 體育和健身商務職員 n 健身行業人才 n 體育和健身教練 n Wellness教練 n Wellness & Spa經理人 n 健身市場營銷 n 健身人力資源管理 n 健康和防治教練 n 身心教練 n 專業私人教練 n 兒童健身教練 n 抗衰老教練 n 鬆弛訓練 n 營養顧問在過去15年裡，5500多學員參加了IST學院的各種職業培訓項目。目前正有來自歐洲的2000多學員在接受IST學院25種不同的培訓項目。IST學院已成為在體育，休閑及旅遊領域里德國最大的職業培訓機構。IST學院在歐洲有著多個合作夥伴，包括德國體育協會（DSV）,德國工商會（IHK）,德國高爾夫管理協會(GMVD),奧地利國家體育協會（BSO）,奧地利高爾夫協會(OEGV),瑞士體育培訓協會(SSB)，歐洲體育贊助交易所（ESB）,德國足協（DFB）,德國足球運動員協會(VDV)，德國最大的體育網站（），德國最大的連鎖健身俱樂部之一（Future Sports），德國旅行社協會(DRV)等。很多歐洲著名的運動員在退役參加了IST學院的職業培訓後便當上了各個俱樂部的經理。IST證書在行業里廣為所知，已成為『提高職業機會』的法寶。在體育和旅遊領域里工作，帶給您的將是激動人心的職業體驗。『高爾夫俱樂部』『健身教練』，『體育經濟人』，『旅遊產品開發者』這些詞彙越來越成為時尚和潮流的帶言詞。IST學院成功的秘訣就是其職業培訓是以就業為向導的培訓。學院專門為學員們設計了一個工作信息交易網站。在這里，學員們可以及時獲得體育，旅遊，健身等行業里最新的職位信息和行業動態，給企業和學員們搭建了交流的平台。每年都有很多IST學院的畢業學員通過這個平台找到了適合自己的工作。 IST學院每年都參加全球最大規模的體育潮流和用品展(ISPO)以及歐洲最大的健身博覽會(FIBO)，以提高自己的國際形象。學院多年來也一直與歐盟合作進行歐洲體育的市場調研。隨著2008北京奧運會和2010年上海世博會的臨近，中國在體育及旅遊，會展領域人才的匱乏成為當前一個迫切需要解決的問題。來自體育強國德國的IST體育，休閑及旅遊學院將與中國上海英路職業學校在上海合作開展體育管理，健身教練及會所管理，旅遊管理和會展管理方面的職業培訓。IST學院和英路教育從7月開始將在上海陸續推出健身會所管理，私人教練，體育管理，高爾夫商業管理，旅遊管理，會展管理等職業培訓課程將開創全國首家在該領域里全面引進國外權威培訓機構課程和體系的先例。

中德經貿學院
中德經貿學院是由福建鷺江職業學校與德國國際商務交流學院聯合創建的，學院結合國內、國際先進教育資源，引進德國先進的職業技術教學經驗，中德經貿學院總投資三億元人民幣，五年內將在福建廈門發展建設成為一所國際型、綜合性萬人大學。
中德經貿學院堅持以國際最先進的教育模式及德國「雙元制」教育體系，將教學與實踐相結合，以課堂與企業零距離接觸為導向，中德經貿學院的辦學宗旨不僅是為中國企業和政府職能部門造就和培養專業高級技能業務人才。中德經貿學院是一所為世界各國培養與輸送留學生的搖籃。

湖北汽車工業學院科技學院：中德合辦雙元試點班
中德高等雙元制學院是湖北省教育廳通過德國漢斯—賽德爾基金會引進的對外合作項目。該項目由我院聯合東風職業培訓中心與德國斯圖加特雙元制大學舉辦。該項目嚴格按中德雙方商定的教學計劃和教學大綱進行教學。教學分基礎階段和加深階段，理論教學與實踐教學並重，課堂教學與實習交叉進行。學生不僅能學到與普通大學相同的理論知識，而且有較多的機會學習操作技能、加工工藝和參加企業實踐。通過兩年半基礎階段的學習，成績優異並通過德方考核合格者，可到德國斯圖加特雙元制大學參加加深階段的學習。家庭困難、成績良好的學生可以獲得學院提供的獎學金和德國漢斯—賽德爾獎學金。完成學業、成績合格者，可獲得本科畢業證書。根據教育部的相關規定，符合學士學位授予條件的可頒發相應的學位證書。學生畢業後可優先推薦到在華德資企業與中德合資企業工作。

『貳』 什麼是德國的"跨企業培訓中心

德國是一個職業教育體系非常完善的國家，眾多高質量的職業學校和培訓機構在體系內扮演著各自不同的角色，跨企業培訓中心便是其獨具特色的培訓形式。據聯邦職教所對跨企業培訓中心所做的調查，全德國共有955家跨企業培訓中心，提供144101個企業培訓崗位。

跨企業培訓中心的形成與19世紀所形成的實訓車間密切有關。隨著工業化的發展，傳統的師傅帶徒弟的培訓方式明顯適應不了企業發展的需要。在現代化的工業大企業中，企業內部的勞動分工及自動化程度的提高，決定了在這些企業中培訓內容必須反映企業自身的特點。所以，他們通常是在企業的實訓車間內進行培訓的。在一些中、小企業中，為了滿足培訓條例所規定的要求，往往也需要建立相應的實訓車間。但由於建立一個實訓車間需要較大的投資，中、小企業不具備這些條件。而根據職業教育法和手工業條例的規定，如果這些企業不能滿足培訓條例所規定的培訓要求時，他們將不具備作為培訓企業的資格。通過與跨企業培訓中心的合作，這些企業才具有培訓資格。這樣，就產生了跨企業培訓中心的委託培訓，即在雙元制職業培訓中，企業培訓的部分內容可以在跨企業培訓中心進行。跨企業培訓中心可理解為培訓企業「擴展了的實訓車間」。成立跨企業培訓中心的主要目的是：（1）通過各種培訓方案的實施，提高企業的培訓意願和培訓能力，補充企業職業培訓，保障充足的培訓崗位的供應；（2）拓寬職業基礎教育，加深並強化專業教育，同時注重職業原則的貫徹；（3）在教育層面上有效完成學習目標。主要途徑有將學習過程系統化，進行在個人能力基礎上的充分練習，在簡化的、模塊化的或者模擬的學習情境下學習完成復雜的工作任務；（4）調整區域間的培訓質量差異；（5）及時適應科技、經濟、生態和社會的發展，滿足培訓條例的基本要求；（6）保障和提高職業培訓的質量，通過引入行動導向教學管理的原則，吸納高素質的培訓者，發起和促進各種學習場地間的合作。

由此可見，跨企業培訓中心是德國學校與企業充分合作下的產物，經過幾十年與時俱進的發展，跨企業培訓中心逐漸轉變為多功能的「能力培養中心」、技術轉移中心、事務服務中心。為了促進在新的聯邦各州中跨企業培訓中心的發展，1991年在柏林聯邦職業技術教育研究所成立了一個新的工作部門負責跨企業培訓中心的促進工作，從而完成了該項工作必需的組織前提。該部門的主要功能為咨詢、建議以及為參加職業培訓的機構制定跨企業培訓中心的培訓計劃，並在建築、電工及商業管理領域首先提出了培訓要求。為了促進在新的聯邦各州跨企業培訓中心的發展，還著重建立和發展原聯邦各州與新的聯邦各州的夥伴關系。原聯邦各州的行會組織不僅提供對跨企業培訓中心在需求調查方面和職業培訓場地方面的構思及促進的經驗，並根據規定提供一定的財政資助。

2001年5月，聯邦政府發布了「跨企業培訓中心成為能力培養中心的促進措施」，引導跨企業培訓中心向著能力培養中心發展。在這一過程當中，德國政府、教育部門重視的並不局限在跨企業培訓中心的場地數量夠不夠多、場地夠不夠大、設備夠不夠先進，而是更加註重擴大跨企業培訓中心服務社會功能。

跨企業的培訓中心大多由幾家企業聯合建立，或者由幾個商業組織（如商會、地區手工業和貿易協會等）建立，一些地方當局也參與跨企業培訓中心的建設。有時屬於職業學校的教學車間也用於跨企業的培訓。主要的責任方有：手工業協會、區域手工業協會、手工業同工會、工商業協會等。他們既是跨企業培訓中心的所有者，又對其進行管理。另外，還有一些地方組織和私人團體及公共福利法人等承辦跨企業職業培訓中心。以德國梅克倫堡州美倫茨縣的瓦楞市跨企業培訓中心為例，現有教職工200人左右，其中20%為兼職培訓教師，年培訓4500人。該中心提供職前、職後約40多種專業的職業培訓，中心裝備了大批先進的培訓設備，建立了從屬加工、機電、木工、建築、印刷方面的培訓設施，承擔了從工商業到手工業，從大企業到中小企業的多種培訓項目。

跨企業培訓中心所提供的教育培訓產品，主要是實施起補充作用的跨企業職業培訓課程，支持促進中小型企業的教育培訓。學員是來自雙元制中的受教育者，他們已經與企業簽訂培訓合同。但是，培訓企業由於缺乏設備或培訓師而無法進行教學的培訓內容，於是便委託相應跨企業職業培訓中心進行。跨企業培訓措施提前寫入企業與受教育者簽訂的培訓合同，並交與行業協會審查。

跨企業培訓的培訓內容完全是以企業需求為導向的，因此，具有很強的針對性、實踐性。一個行動導向的跨企業培訓中心是自我監督式學習的基礎，而行動導向的方法可以顯著提高學習成就。受訓者可以很快的融入企業工作過程；學習內容在集中時間段內進行傳授，不受企業工作流程的打擾；在知識傳遞、能力培養上可以超越企業的專業范圍，受訓者可以收獲額外的專業知識、行動能力和實踐技能；以公共的教學計劃為基礎，節約成本。在跨企業的學習環境中，學生可以接觸到交叉學科和邊緣學科的一些知識和技能，學生可以在正常的工作之外進行學習，學生可以同其他受訓者和跨企業培訓教師共同工作、學習，學生可以學到最先進的科學技術。以德國下薩克森州漢諾威手工業行會的跨企業培訓中心FBZ為例，FBZ以培養受訓者的職業能力為核心目標，圍繞這一目標採用行動導向教學方式，把認知過程同職業活動結合起來，強調「為行動而學、通過行動而學」的理念。FBZ按學習領域設置培訓課程，它是遵照汽車維修職業任務設置與職業行動過程取向，形成由學習目標描述的主題學習單元。每個學習領域包含學習目標、內容和時間三部分，其汽修專業涵蓋7個學習領域。漢諾威FBZ的主要培訓對象有：中等雙元制職業學校學生，平均每學年在FBZ受訓三周時間；行業內接受繼續教育人員；企業委託的「師傅」培訓；國防軍現役軍人；轉行從業人員。

高素質的職業教育培訓師資是教育培訓質量的保障，在跨企業培訓中心，根據跨企業培訓要完成的培訓任務，要配備的教師不僅僅包括理論基礎教師，還要有專業培訓教師。以建築行業某跨企業培訓中心為例，那裡的教師有三種：一是輔助教師，進行基本理論知識的講解。系統的理論知識在職業學校中已經得到了傳授，在這里，是有針對性的進行鞏固和復習。一方面，可以給那些學習能力基礎較差的學生更多時間消化理解，兩一方面，可以讓理論和實踐知識的結合更加緊密；二是培訓教師。培訓教師是對學生的實踐操作訓練進行指導的教師。培訓課程的實施依照德國行動導向的理論進行，培養學生專業能力、社會能力、方法能力全面的職業行動能力。確保他們以最快的速度勝任工作，在實際工作中能夠獨立解決問題並不斷自我學習；三是社會學教師。這類教師類似於我們的思想政治課教師，但他們主要負責的是學生心理問題、社會交往等問題的解決。

德國跨企業中心的未來方向：一是繼續發展成為技術轉換的中心。這種功能不僅表現在開設廣泛的課程與舉辦培訓班上，而且表現在特殊的專業培訓上。同時，重要的是把現有的機構、設備作為推廣新技術的工作方式和工作過程的工具，成為技術講解、咨詢、指導與運用的場所。二是工作重點由職前培訓延伸為職後繼續教育。為了與技術、經濟發展的步伐保持協調一致，人們必須在自己的職業生涯中，不斷接受繼續教育，使自己與不斷變化的崗位要求相適應。三是成為維持、挖掘勞動力市場的場所。這里包括專業培訓、對失業者的綜合幫助、對手工行業中特殊職業所進行的職業培訓。

『叄』 公司外派德國 培訓學習兩年，值得前往不

這個機會是不錯的，尤其是這種專業性很強的技術方向的培訓。我是過來人，專在屬德國學習生活了10年，當年在德國公司工作的時候也被派回國作國內公司的負責人，對德國公司在人事上的安排和各部門的人員配備比較了解。如果一家德國公司肯出錢出精力在德國本土培養一個技術人員，相信我，那是很難得的，即便是自掏腰包只要給機會也是要去的。德國公司對於技術人員的發展和布局非常重視，甚至重於管理層。這兩年的收獲要遠遠大於在國內的收獲。至於德語么，兩年想學到什麼程度不現實，我碩士博士都是在德國用德語讀的，德語沒有7 8年的工夫是學不明白的，所以把眼前的英語學精能達到學習交流的程度就可以了，至於德語就不要考慮了，耽誤時間。

『肆』 誰知道關於德國DIHK是什麼培訓機構

DIHK並非培訓機構。
德國工商總會(簡稱DIHK)是82個獨立的德國工商會(簡稱IHK)的行政聯合機構。根據德國有關法律規定，所有德國境內企業（手工業者、自由職業者及農業加工業除外）均必須加入德國工商會。該會在德國國內承擔著大量的公益任務。德國工商總會是三百萬德國企業的最高發言人。

『伍』 求求大家幫幫我,關於去德國留學前的培訓~~~~~~

上面寫得蠻詳細了，不過挺官方的，我現在在德國，補充點兒比較具體的吧。

現在大部分的州都要收學費了，一個學期500歐，也有600的。

德國現在很多學校都改成和中國美國一樣的學制，有本科碩士，所以對於在國內本科畢業的學生應該說很有優勢。如果沒有畢業，或者學歷無法承認，就要到了這里再和教授談，看你在國內上的課是否可以抵消在德國的一些課程和學分。不過在所有這些以前，都必須通過德語考試，現在很多學校都要求德福了，就像上面說的比較貴，也比較難，但是用途廣，或者你也可以申請語言班，到這里上一年到半年的語言，然後考德福，或者去各個學校參加她們的DSH的考試，通過了就可以申請正式入學。但是要說的是，語言班期間是不可以合法打工的

還有一種選擇是現在德國很多大學開的英語碩士課程，大部分都對德語沒有硬性要求，但是英語需要考托福或者雅思。所有課程都是英文授課，所以可能對你還比較有利。但是我要說的是如果在德國當然是會德語很重要，因為德國還是一個比較傳統的國家，在學校還好，在外面說英語的或者願意說英語的並不像想像的那麼多。另外這種課程實質比較像中國的本科，上的基礎課比較多，實踐比較少一些，我就是上這種課程的，覺得比較無聊，天天都在上課上課，和國內本科一樣，有的時候有點兒煩。不過德國的老師都很負責，上課的都是教授，水平都不錯。而且德國所有的課程包括正常德語的也有很多的基礎課，還是比較嚴格的。

另外經濟擔保這方面我記得不需要人民幣十萬，應該最初是6，7千歐元吧，你也可以在一些機構或者大學網站上面查找一些獎學金的信息，但是這個申請的人很多，要做好競爭的准備。

最後是生活，如果你天天下館子呢，上面說的10歐也不夠，歐元本來就比人民幣值錢，生活費當然不能和國內比啦。不過我要說的是現在國內物價漲的，我這次回國覺得和德國的差距越來越小了。總之啦，大學裡麵食堂不算貴，吃得如何看你適應程度和學校食堂狀況了，一般2，3歐就可以了。住宿的地方都有廚房，我們都一般自己做的。到這里來都會鍛煉廚藝的哦

答案很長了，最後說兩點，第一，德國的申請不是很難，除非條件非常不好，或者高中生，一般不需要找中介。第二，如果上英語課程，考托福雅思很重要，要求和課程設置可以到大學網站上搜索，所以英語培訓我覺得還是新東方不錯，價錢也還可以。德語培訓全國最好的應該是同濟，不過你在北京，可以看看一些高校的德語培訓中心，比如北外，或者語言學校，找一些正規的比較重要。

就這樣吧，希望對你有幫助，有問題可以聯系我哈，good luck

『陸』 2016"中國護理人才赴德培訓+就業"項目怎麼樣啊

針對護理專業的學員，培訓分為境內境外兩部分：
（一）境內階段
1、初級德語培訓
考慮到國內護理人才外語基礎相對薄弱，因此，本項目德方機構將安排學員進行德語口語及聽力培訓。學員僅需要在國內完成A1階段的德語學習即可赴德繼續進修。
（二）境外階段
1、中級德語培訓
抵達德國後，學員將在護理學院繼續參加德語學習，為期7~10個月，在德國本土學習德語將快速提高學員的德語水平，同時護理學院也將針對性的對學員進行護理工作德語的培訓。
2、職業培訓+帶薪實習
學員在德語培訓結束後將在護理學院進行為期2年的深造學習，護理學院採用德國領先的雙元制教學法，學員在學習期間將在護理機構進行帶薪實習，理論和實踐同步進行。
3、就業工作
學員考試通過並獲得護理人才上崗證書後，將正式進入護理機構進行工作，享受與德國員工同等待遇，享受德國社會福利與保險。

針對德語專業的學員，培訓分為以下兩部分：
（一）德語學習培養+護理專業學習階段（境外）
根據德國護理機構對護理人才的就業要求，對於德語水平暫未達到B2程度的學生，先安排在護理學院或F+U進行德語學習；
達到語言條件的學員，將在護理學院進行為期3年的護理專業培訓學習，護理學院採用德國領先的雙元制教學法，學員在學習期間將在護理機構進行帶薪實習，培訓合格通過考試後頒發護理人才上崗證書。

（二）就業工作階段（境外）
學員考試通過並獲得護理人才上崗證書後，將正式進入護理機構進行工作，享受與德國員工同等待遇，享受德國社會福利與保險。

抵達德國培訓後，根據德國職業培訓的雙元制模式，學員將一邊在護理學院學習理論知識，同時在護理機構進行帶薪實習。

學員在通過德國護理員證書考試後，根據合同可以正式在德國護理機構以正式員工的身份開始工作。
工作部門：
養老院
移動式護理（定期到老年人家庭提供護理）
24小時重症看護
協助老年生活組織
醫院的老年人部門
植物人看護部門
私人護理
月薪：
月薪的基本工資為：2400歐元至3900歐元之間。
帶薪年假：
每年享有20天左右的帶薪年假。
關於移民
根據目前德國最新的移民法規定，學員在德國生活居住滿5年，符合條件者可以申請德國的長期居留權即德國綠卡。滿8年可以申請加入德國國籍。
學員的直系親屬（父母、配偶、子女）可按照家屬團聚的形式申請赴德。
子女教育
子女可以享受與德國國民一樣的免費教育資源。

『柒』 您好我在外資（德國默克）工作1年多了，7月20日剛收到HR的培訓通知，可是7月25日就被老闆突然炒掉，

你可以請求當地的人力資源與社會保障局的勞字部門進行勞資仲裁。

『捌』 德國護士怎麼樣德國護士的培訓機構哪個比較好

最全最好的答案報名條件.男女不限，年齡18-40周歲；2.全日制高中畢業生，大專及在讀生，本科及在讀生3.身體健康，嚴謹細致，性格開朗，具有良好的溝通協調能力，無犯罪記錄，願意到德國從事護士工作；1.中文簡歷；2.護照照片1張；3.身份證復印件4.報名費及面試時間報名費：350元整面試時間：（實際面試時間地點將另行通知）項目收費德語學習費用：1000課時19800人民幣，1500課時29800人民幣國內項目管理費10000人民幣德方項目管理費2000歐元，我方代收德國學習期間所有專業免學費德國的消費情況到德國生活所需要支出的費用有房租、餐費、交通費、書本費、生活零用.根據德國官方的統計，在德國進修的海外留學生每個月的平均支出一共為400-500歐元左右。德國吃的很便宜，德國最便宜的是幾樣東西，第一是麵包，很長的一袋麵包在市場上賣1毛8（相當於中國一塊多錢的人民幣），夠你吃很多天，稍微貴一點是3毛5左右，更貴的也有，德國各種檔次的都有，想要口感好可以買貴一點的。第二是牛奶，牛奶是歐洲人必喝的東西，一升1毛8，也有2毛5的，3毛多的。第三是果汁以及汽水，大約是幾毛錢一瓶。生活費一個月一般在120-150歐左右。在德國所花費最高的部分是房租，這的全部開支中能夠佔到20%甚至是50%，因此是否能夠在租房問題上節省開支，對很多留學生的和赴德打工者的經濟有著重要的影響。德國的學生宿舍，是留學生最好的選擇，宿舍的費用一般僅在100歐元左右，基本可以算得上是最便宜的住宿形式。德國的一些大城市，如慕尼黑、法蘭克福和伯林等城市，留學生在校外租房需要支付高額的租金，通常情況下，租金的水平在200到300歐元左右。下面是護士們咨詢我的時候問的常見問題，我一一整理出來供大家參考。一、我是應屆生，可以參加項目么？應屆生可以參加德國項目，並且應屆生是最適合的一批護士，無需為了來年5月份的中國護士證的復習及考試等分散精力，可以全力的學習德語。二、我是實習生，我還沒有拿到畢業證跟護士執業證，可以報名么？實習生可以報名參加項目，實習生在時間上略優於應屆生，來年畢業後4月份即可赴德。三、老師，今年參加培訓，明年幾月份能出境啊？一年2期德語培訓課，暑期班和寒假班各有一期，從開始培訓到出境要10-11個月左右的時間，其中德語培訓時間為6-8個月，其他時間為出境手續的時間。四、培訓德語多長時間？要達到什麼水平才能去呢？通過率高不高？德語培訓時間是6-8個月，要達到德語B1級，德語B1級相當於英語3級，經過8個月的集訓，可以簡單的做一些德國日常用語的溝通，德語考試關於B1的要求是600個學時，而我們集訓的課程一共超過800個學時，所以只要努力學習通過B1考試沒有問題，另外德語考試的頻率很高，即便一次沒有通過還可以繼續學習參加下次考試。五、項目費用跟德語學費一共多少錢？德國項目德語培訓費600課時13800元1000課時19800元，國內項目管理費10000元，國外項目管理費2000歐元。六、在參加項目期間一個月食宿要多少錢？宿舍是什麼樣的？在學校吃飯一天是15元，住宿一個月100，住宿費按年收取多退少補，宿舍是6-8個人的學生宿舍，與高中宿舍類似，如果你是周末班學生可以免去住宿費。七、去德國的生活費怎麼？抵達德國以後，作為培訓課程的一部分，會安排每周28小時的實習兼職工作（帶薪的），每個月有800-1300歐元的津貼補助，可以很好的解決生活問題，在德國一個人一個月消費在400-500歐左右即可。八、去德國一個月800-1300歐的打工補貼夠花么？上面我已經貼出了德國的物價和消費概況，800-1300歐的津貼扣去稅和保險，再扣去400-500歐的生活費，每個月應該能凈剩下400-900歐，完全不用擔心不夠用。九、去了以後幾年能移民？德國是移民國家，據統計報告顯示，德國是繼美、俄之後的全球第三大移民國，然而相比於美國、澳大利亞、紐西蘭等傳統移民國家，德國的移民政策獨具一格。德國的新移民法（AufenthG）於2005年1月開始生效，至此，德國聯邦政府終於從法律層面承認「德國是移民國家」。德國聯邦政府的態度轉變，表現出對解決歷史遺留的移民問題的積極態度，也是迫於需要依靠移民來維持本國人民的生活質量的現實，日前通過的「技術移民」藍卡政策更是德國向非傳統移民國家演變邁進的一大步。怎樣才算是移民德國？移民意味著拿到所謂的「綠卡」，在新移民法裡面對應的是永久居留（Niederlassungserlaubnis），即賦予持有者無限期的居留許可，並允許持有者進行工作。讓我們正確看待來著德文官方的解釋。什麼樣的人可以拿到永久居留呢？新移民法第9條規定了前提，大概可以概括成，在依法居留（Aufenthaltserlaubnis）5年、確保生活有保障、並交納60個月的社會保險費、擁有經濟活動（工作）許可並對德國社會和語言有一定的認識。但是對於其中的有些要求，在特定情況下可以放寬標准。比如說配偶雙方中符合所有的要求，但是另一方有所欠缺（比如德語不夠好），也可以獲准得到永久居留。德國新民法官方網址：那麼從事什麼樣的經濟活動（Erwerbstätigkeit）可以獲得居留許可（Aufenthaltserlaubnis）呢？新移民法的第四部分對此作了詳盡的描述與規定，被認可的經濟活動大致分為四類：工作就業（Beschäftigung）、高級專業人才（Hochqualifizierte）、研究（Forschung）和自主經營（SelbständigeTätigkeit）。為了保護德國的人才就業形勢不受外來人員的到來而惡化，外國人要獲得工作就業許可之前德國勞動局必須確認同樣的職位不能找到一位德國人來替代，所以想要獲得工作許可並非易事。而自主經營業主只要通過審核，便可獲得居留許可。這也成為大多數移民中介所宣傳的「投資移民」。十、去德國以後，食宿是自己解決嗎？抵達德國之後，住宿的地方是德國僱主安排，但是房租要自己支付，吃飯也是自己花錢買，僱主發給護士們每個月的津貼主要用來解決吃住問題。十一、德國項目是一年一期嗎，之前有別的已經去德國的護士嗎？德國項目目前是一年兩期培訓班，面試是每1-2個月組織一次，目前已出境87名赴德護士，共9批。十二、參加項目必須要在力明學院參加培訓嗎？自己學習達到B1級可不可以？參加項目必須要在我們力明學院校內，自己學習達到B1級只能作為替補，赴德項目名額每期一共15人，每一個都彌足珍貴，自學德語首先通過率達不到，我們也不會因為口頭承諾而空掉一個位置，而且因為我們是批量的參加德語學習，所以8個月的時間，可以參加兩次德語B1級考試。十三、德語培訓一天上幾節課？培訓師資是什麼樣的？課時是一天4-6小時上課，剩下的課時是上自習，用來自學鞏固，培訓師資的主教是211重點大學山東大學的德語教授，德國生活多年，在中國專職教德語，有豐富的教學經驗。助教是211重點大學山東大學德語教師，也有多年德國生活和工作經驗。十四、周末跟節假日休假嗎？培訓期間怎麼休？去德國工作以後是如何休假的？在參加項目期間每兩個周休兩天，平均學習期間每周休一天，去德國之後是每個周工作40個小時，休息2天，再就是國家法定節假日休息。德國國家法定節假日：Neujahr元旦(1月1日)Ostern復活節(3月底/4月初)Karfreitag耶穌受難節(3月底/4月初)ErsterMai"五一"勞動節ChristiHimmelfahrt耶穌升天節(5月中)Pfingsten聖靈降臨節(5月底/6月初)Fronleichnam基督聖體節(5月底/6月初)TagderdeutschenEinheit德國統一日(10月3日)Allerheiligen萬聖節(11月1日)Buß-undBettag懺悔節(11月底)HeiligAbend聖誕前夜(12月24日)Weihnachten聖誕節(12月25日-持續至1月6日)十五、去德國項目一期合同要簽幾年？有沒有年假？中間可以回家嗎？德國項目一期合同要簽3年，德國每年的帶薪年假可以在25到30天之間，期間可以請假回家探親，但是往返機票要自己出錢，提前預定往返機票價格不會很高，如果選擇不回家，可以在歐洲大陸申根國家旅遊。十六、去德國以後是在哪個城市哪個醫院工作呢？是養老院工作么？首批護士赴德是德國的法蘭克福，本次的項目合同是德國養老協會，因此實習工作醫院是養老院。但是不管本地還是外國的養老院護士，都是同工同酬，起薪2400歐。十七、在德國實習是在哪實習和工作目前外派的地區有德國黑森州的巴登符騰堡、法蘭克福、勃蘭登堡、馬格德堡等地區城市十八、去德國以後拿的是什麼簽證？去德國，在6個月的學習期間，拿的是留學簽證，考到德國注冊護士證，簽訂工作合同之後，改成工作簽證。十九、參加德國項目的話，交費是怎麼一個流程呢？報名時交費是350元的項目保證金報名，試學德語600元書本費，一個星期後需要交德語培訓費參加為期600課時-1000課時德語培訓，德語培訓期間同時准備面試相關的簡歷、材料，參加面試，面試通過後，簽培訓就業合同時先交1萬的項目管理費。通過德語B1級考試以後，簽證，出境前交納剩下國外項目管理費。二十、參加德國項目，發展前景怎麼樣？在德國工作學習，德語會達到母語的水平，其次由於德國地處歐洲中心，媒體覆蓋較廣，且年輕的德國人都能講比較好的英文，因此英文也會有和大的提高，你既可以選擇在德國多呆幾年，最後移民，也可以選擇歸國到醫院發展，如果不想繼續在醫院做，目前國內嚴重缺乏德語、法語等歐洲國家的小語種人才，也可以做德語翻譯，甚至做德語的培訓老師，待遇都很豐厚。二十一、我在德國期間，可以去別的歐洲國家旅行么？德國拿的是申根簽證，因此可以在以下任何國家出境或入境，假期完全可以到這些國家旅行，奧地利、比利時、丹麥、芬蘭、法國、德國、冰島、義大利、希臘、盧森堡、荷蘭、挪威、葡萄牙、西班牙、瑞典、匈牙利、捷克、斯洛伐克、斯洛維尼亞、波蘭、愛沙尼亞、拉脫維亞、立陶宛、馬爾他、瑞士和列支敦斯登。

『玖』 德國企業精神的培訓方法

（一）德國企業文化與德國社會文化的一致性。

企業文化是亞文化，一個國家的企業文化必然與該國的傳統社會文化密切相關。在考察中我們了解到，德國的企業文化受歐洲文化價值觀影響很深。首先，歐洲文藝復興運動和法國資產階級大革命帶來的民主、自由等價值觀，對德國企業文化的產生和發展的產生了很大的影響。其次，德國強調依法治國、注重法制教育、強調法制管理，在市場經濟條件下長期形成的完備的法律體系，為建立注重誠信、遵守法律的企業文化奠定了基礎。再次，宗教主張的博愛、平等、勤儉、節制等價值觀念，在很大程度上影響了德國企業文化的產生與發展。還有，德國人長期形成的講究信用、嚴謹、追求完美的行為習慣，使企業從產品設計、生產銷售到售後服務的各個環節，無不滲透著一種嚴謹細致的作風，體現著嚴格按照規章制度去處理問題，對企業形成獨特的文化產生了極大影響。這幾方面的結合，形成了德國企業冷靜、理智和近乎保守的認真、刻板、規則的文化傳統。德國企業文化明顯區別於美國的以自由、個性、追求多樣性、勇於冒險為特徵的企業文化，也區別於日本企業強調團隊精神在市場中取勝的企業文化。

（二）德國企業文化強調以人為本，注重提高員工素質，開發人力資源。

德國企業文化十分強調以人為本，提高員工素質，這主要體現在注重員工教育，大力開發人力資源上。

德國企業普遍十分重視員工的培訓。大眾公司在世界各地建立起許多培訓點，他們主要進行兩方面的培訓：一是使新進公司的人員成為熟練技工；二是使在崗熟練技工緊跟世界先進技術，不斷提高知識技能。西門子公司在提高人的素質方面更為細致，他們一貫奉行的是「人的能力是可以通過教育和不斷培訓而提高的」，因此他們堅持「自己培養和造就人才」。

德國企業在管理人才選拔與培養方面也頗具特色。大眾汽車公司除了最高決策層之外，擁有各方面的優異的管理人才。他們以高薪吸納了大批優秀管理人才和科研專家，並為其發揮才能提供廣闊的空間，使他們產生一種自豪感、凝聚力和向心力。西門子公司也特別重視對管理人才的選拔和錄用。他們聘用的管理者必須具備以下四個條件：一是具有較強工作能力，特別是沖破障礙的能力。二是具有不屈不撓的精神和堅強的意志。三是具有老練的性格，能使部下信賴，富有人情味。四是具有與他人協作的能力。戴姆勒-克萊斯勒公司認為「財富＝人才＋知識」，「人才就是資本，知識就是財富。知識是人才的內涵，是企業的無形財富；人才則是知識的載體，是企業無法估量的資本」。所以，戴姆勒-克萊斯勒公司有一種好的傳統，即選拔人才並不注重其社會地位的高低，而是注重本人的實際能力。

在尊重人格、強調民主的價值觀指導下，德國企業普遍重視職工參與企業決策。在培訓、考察中我們所到的企業，不論是大眾、戴姆勒-克萊斯勒、西門子還是高依託夫、路特等中小企業，職工參與企業決策是一種普遍現象。

（三）德國企業文化強調加強員工的責任感，注重創造和諧、合作的文化氛圍。

德國企業文化體現出企業員工具有很強的責任感。這種責任感包括家庭責任、工作責任和社會責任，他們就是帶著這樣責任感去對待自己周圍的事物。企業對員工強調的主要是工作責任，尤其是每一個人對所處的工作崗位或生產環節的責任。

德國企業十分注重人際關系，努力創造和諧、合作的文化氛圍。例如，1994年受世界石油危機影響，大眾公司在德國本土的公司經濟面臨困難，需要解僱2萬多名員工。然而，公司的員工在參與企業決策時卻表示：寧願減少自己收入的20％，把每周工作5天改為 4天，也不要讓那些人失業。同類的事情，當大眾公司在巴西的分公司也試圖這樣做時，卻被巴西員工拒絕了。

德國企業十分重視企業兼並重組過程中的文化整合。為解決企業兼並重組中的文化沖突，保持和諧的文化氛圍，保證企業兼並重組目標的實現，他們在公司並購、重組時，十分注重企業文化的融合。如德國戴姆勒-賓士公司與美國克萊斯勒公司合並後，為解決兩國企業在文化上的差異和沖突，成立了專門委員會，制定了3年的工作計劃，通過加強員工之間的聯系與溝通，進行文化整合。

（四）德國企業普遍具有精益求精的意識和注重誠信為本，追求產品質量完美、提供一流服務已成為企業員工的自覺行動。

德國企業非常重視產品質量，強烈的質量意識已成為企業文化的核心內容，深深植根於廣大員工心目之中。大眾公司在職工中樹立了嚴格的質量意識，強調對職工進行職業道德熏陶，在企業中樹立精益求精的質量理念。西門子公司以「以新取勝，以質取勝」為理念，使西門子立於不敗之地。就注重產品質量而言，戴姆勒-克萊斯勒公司非常有代表性。首先，他們認為高質量意識與員工的高素質是分不開的，十分注意培養具有專門技能和知識的職工隊伍，千方百計提高員工的質量意識。第二，具有精工細作、一絲不苟、嚴肅認真的工作態度，這種態度幾乎到了吹毛求疵的地步。第三，是把好質量關，嚴格檢查制度，做到層層把關，嚴格檢查。

通過培訓、考察發現，重視產品質量，追求技術上的完美是德國企業一種普遍的自覺意識。德國人愛好技術、鑽研技術、崇尚技術的價值觀已深入人心，成為一種自覺的行為。

德國企業重視客戶，注重誠信合作，樹立創一流服務的企業精神，給我們留下深刻印象。如高依託夫公司提出，「對於客戶提出的要求，我們沒有『不行』兩個字」。

（五）德國企業文化注重實效，融入管理，樹立良好企業形象。

德國企業文化建設特別注重圍繞企業的具體實際進行。德國企業非常注重實際，他們以精湛的技術、務實的態度和忠誠的敬業精神進行經營。他們將企業文化建設融入企業管理，注重實際內容，不拘泥於具體形式，說的少而做得多。除此之外，德國企業還特別重視有效的形象宣傳，那些在德國乃至世界各地樹起的「賓士」、「大眾」、「西門子」等具有國際競爭力和時代氣息的德國跨國集團的品牌標識，已經成為企業實力的象徵。

總之，德國企業文化是規范、和諧、負責的文化。所說規范就是依法治理，從培訓中樹立遵紀守法意識和對法律條文的掌握，從一點一滴做起，杜絕隨意性和靈活性。和諧，就是管理體制的順暢，人際關系的和諧。負責，就是一種企業與職工雙方互有的責任心，即職工對企業負責任，企業對職工也要負責任，企業與員工共同對社會負責。

『拾』 德國護土培訓項目靠譜嗎有誰去了嗎

德國護土培訓項目全稱為「中德護理人才交流項目」，已成功赴德國工作達200多人，而在國內主導這個項目為德中護理協會，也是國內唯一家能拿到工作合同的，且收入也是其它最好的