對什麼培訓感興趣

1. 基層黨員對哪些培訓內容感興趣

邀請技術員傳授基層急需實用的技能技術，確保每名黨員聽專家學者傳授一次實用技能技術、接受一次以上的技術咨詢或就業前培訓。

2. 如何讓員工對培訓感興趣

該如何讓學員乖乖前來上課?我們必須讓學員們感到這個培訓項目是有趣、令人興奮，甚至是刺激的。再嚴格的規定都無法保證學員一定會按時出席，但當學員覺得這是個有趣的項目時，他們自然會每天興致盎然地到課堂報到。假設你已經得到公司高管的充分支持，那麼下一步就是設法調動起員工們對培訓項目的好奇心和積極性——接著，你的課程就可以粉墨登場了!

營銷需要「加油添醋」一番

「營銷」培訓項目的第一步，是撰寫一份令人感覺新奇有趣的培訓說明——當然，你的描述還是要吻合項目的實際情況。至於培訓的主題是什麼，其實無關緊要。我們知道，優秀的文案寫手可以把最無聊的東西寫得天花亂墜、天上有地下無;哪怕培訓主題是「差旅費報賬與核銷」，你也可以把它寫得精彩絕倫。盡量發揮你的想像力，讓員工覺得不參加你的培訓簡直是人生最大的損失吧!

接下來，你需要發一封「聲情並茂」的電子郵件給所有學員，告訴他們將會從培訓中得到什麼，以進一步調動他們的熱情。哦!千萬不要照搬那些冷冰冰的培訓目標陳述，你應該用更有趣的辭令來吸引員工，正如那些廣告當中的花言巧語一般。例如，對於一個銷售培訓項目，你可以有下面兩種說法：

1.請准時參與新銷售技巧課程。

2.想知道如何讓顧客興奮地尖叫嗎?

你覺得員工會對哪一種說法更感興趣?天底下也許沒有新鮮事，但你總是能用更巧妙的語言來打動員工的心、激發他們的興趣和好奇心。此外，還應拿出實際的例子，例如那些參與過試點課程、前期培訓的員工的證言，從中尋找一切能讓學員好奇和興奮的點子。也許，員工們現在的工作環境、工作流程或者業績表現，就是前期培訓的成果呢。告訴員工這些證據和案例，說服他們花時間來參加培訓是值得的。

站在員工的角度，「這對我有什麼用?」

很多被強迫參與培訓的員工都是百般不情願，不過如果你能告訴他們培訓內容包含了什麼，又對他們有怎樣的幫助，那麼情況就完全不同了。例如，「差旅費報賬與核銷」怎麼聽都令人提不起勁，不過，這對員工有什麼用呢?簡而言之，學會了報賬與核銷的程序，你就可以更快拿到報銷的錢，而且報銷更多!很有吸引力，不是嗎?

作為培訓項目「營銷」的一部分，你也可以錄制一段簡短的(兩分鍾左右)視頻，由公司高管來解釋哪些人應該參與這項培訓，以及為什麼。切記，別讓員工覺得你的培訓只不過是「公司的另一次無聊嘗試」。

善用郵件提醒

如果前面幾步進行順利的話，你應該已經成功激發了員工的好奇心和熱情，說不定已經有很多人迫不及待地報名了。但我們要記住，人是健忘的，你必須確保這些學員到時候會按時出現。因此，我們應該繼續對已登記的學員進行「營銷」。不要只用日歷邀請功能，很多人會忽略那些小字。電子郵件提醒是不錯的辦法，在發送提醒郵件時，繼續善用「這對我有什麼用」的營銷法，來保持學員們的熱情。持續進行前期工作，來延續學員們的積極性，並最終讓他們准時來課堂報到。

當然，在這一切准備工作過後，你必須端出一個高質量的、盡善盡美的培訓課程。再好的廣告宣傳，如果產品本身是個渣的話，一切都會前功盡棄。相反，如果學員被你的「花言巧語」吸引過來，發現你並沒有誇大其詞，培訓確實讓他們大有斬獲的話，你的培訓「品牌」就建立起來了。下一次當你推出新課程時，會有很多員工自發地登記參加。本段落摘自中國培訓網，歡迎閱讀。

3. 有什麼可以對學習感興趣的方法

使對學習感興趣只有兩個方法：1，使學習過程很有趣；2，讓學習者感覺所學的專是有用的。
第一個方法對屬小朋友很有效。
另外，實踐對提高學習興趣也很重要。實踐能提高學習興趣是因為，實踐除了使學習與實際聯系更緊密而使所學更易運用外，實踐中還有很多奇妙的現象。
例如，學化學時學習中有實際實驗和沒有實際實驗效果是不一樣的，實驗中我們可以親身看到那麼多奇妙的現象，自然興趣很易提高的；學生物中我們可以養一些小動物，和這些可愛的小動物相處長了，在觀察中會不知不覺對生物感興趣的……
總之，我想說的是，如果學習中只有公式，原理，文字等等書本內容，學習怎會有趣；如果學習除了書本外，還有小動物，植物，各種化學現象，各種物理現象，日常生活，邊學邊用……，學習怎會無趣。

4. 大家對什麼樣的培訓學校感興趣

各有各的特色吧，我覺得還是大學里開的培訓部好一些，我現在就在一所培訓機構上班，感覺這里好亂，學費昂貴，能學到真本事的人很少。

5. 大學生對什麼培訓項目感興趣

求職培訓項目復
科技高新產業
電腦制和戀愛 還有事業 未來的好壞

計算機技能,實用英語最基本還有職業技能培訓,從實訓中吸取工作經驗大學生感興趣,我覺得是一些新興的項目,特別是需要動手的例如:勞動關系協調員，安全評價師，玻璃分析檢驗員，乳品評鑒師，品酒師，堅果炒貨工藝師，廚政管理師，色彩搭配師，電子音樂製作師，游泳救生員,速記員,調酒師

1.求職面試2.軟體編程3.英語過級口語4.考研沖刺5.計算機等級培訓6.實用技能培訓關鍵是什麼專業什麼學校出生的學生~ 每個學校的情況不一樣 每個專業的想法也不一樣的

當然是喜歡組織野外活動啦~~~大學生喜歡輕松~~！又喜歡刺激~~就像考試那樣~~~到野外完成學校的任務比誰快~~~~~唉~~我不知道怎麼說~~你現在應該知道一點我是說什麼了的~~~

去學駕照吧

6. 不知道自己對什麼感興趣，該學什麼比較好

可以多嘗試的，想想自己喜歡做的事情，不用急於一時！！

7. 如何才能讓員工對培訓項目感興趣

員工培訓作為企業提高員工知識與技能的最重要的一項工作之一，歷來受到不同企業領導的重視，但是在培訓過程中，員工卻很不認同，主要是感覺培訓形式上沒有什麼變化，除了常用的「說教」式外，無非就是觀看一些錄像、搞一些技術比武，所以培訓效果不佳，員工總是感覺枯燥無味。針對這些問題，我們就積極探尋和摸索員工培訓方面的經驗和做法，圍繞企業生產經營工作這個中心環節，探索「走出去、請進來，大力提高技術工人知識和技能」這種形式，從而不僅讓員工感覺培訓有意思，而且也使培訓收到一個良好的效果。
一、走出去、拓寬視野找差距
「造物先造人」，這是日本松下公司的人才培訓觀。員工的素質代表著企業向客戶兌現品牌承諾的能力，而如何提高員工的素質，培養企業所需要的合格員工，就成為我們培訓主管部門要考慮的問題。這些年我們的培訓工作基本都是沿襲傳統的「課堂說教」模式，不僅員工感覺枯燥無味，沒有活力，厭倦培訓，而且培訓師也感覺自己是「出力不討好」，培訓主管部門也感覺如今的員工參加學習的積極性不高，培訓工作難搞。針對這些問題，在制定培訓規劃時，可以大膽設想，那就是讓員工「走出去、拓寬視野找差距」。通過這種方式讓員工深切感知以及明白外面的世界，尤其感知同行企業員工他們的工作條件，他們的薪資待遇，以及同行業的生產工藝、生產設備與我們企業的差別，從而樹立員工的工作責任意識、創新意識、感恩意識。
「讀萬卷書，還要行萬里路。」送員工走出去，參觀優秀企業，學習別人的先進經驗，是實現「走出去、拓寬視野」的有效手段，通過實踐結果來看，這些培訓模式都是行之有效的。
二、請進來、把理論與實踐合二為一
在實現員工走出去的同時，企業也要把「請進來」作為培訓工作的一個方式。因為任何理論的東西都必須要和實踐緊密結合，才會取得成效，只有理論和實踐合二為一，我們才會在工作中取得真正的成就。
在企業建設初期，可以邀請設備安裝廠家的專業工程技術人員進廠進行了設備與生產工藝等知識與技能培訓;聘請職業技術學院教授來廠進行有關設備、現場管理、員工綜合素質與技能等方面的理論知識講座;請外部培訓師進行有關業務與管理知識培訓等等，這些培訓既可以拓寬員工的思路，又可以增長員工的知識。
三、培養和打造一支過硬的技術工人隊伍是我們培訓的主方向
「人品造精品，素質出品質。」
從人品到產品就像存在著一條從無形到有形的鏈條。人品、素質、技能都是看不見，摸不著的東西，可是企業一旦出了問題，追根朔源，歸根結底都是人員的素質、技能問題。責任心強不強、主人翁意識重不重，做事情專不專，學東西快不快等等，這些潛移默化地左右著企業的員工，滲透到他的語言里、行動中，又彌漫在操作台上、班組中，車間里，通過生產過程從上道工序傳播到下道工序，輸送到經銷商手中，最終流轉到終端客戶。生產鏈條的背後是一個企業素質的傳遞過程，也是一個企業員工知識與技能展示的過程，素質建設的缺失，知識與技能的缺乏，便意味著鏈條的斷裂。而素質的提高，技能的提升並非上一個月課程就能速成的。
每個工序上的技術工人技能高低，素質如何就是決定這根鏈條能否不折斷的關鍵點。
通過選派優秀技術崗位工人外出接受專業知識和技能培訓，請一些高級技師或工程師來廠進行實際技能講座，選派技術崗位青工到職業技術學院進行短期培訓，挑選內部培訓師分模塊對班組長或骨幹員工進行綜合知識提升培訓等等。
一個人，一個企業的根本改變，其根本問題在於行為上的改變，真正制約，影響企業持續發展的核心問題在於「人的行為」——難以改變人的慣性行為。
提高技術崗位工人的知識和技能不僅是企業三支人才隊伍建設的要求，而且也是確保企業生產和經營工作順利進行的關鍵。
不斷在新的形勢下摸索和探尋培訓工作的經驗，尋找出適合企業特色的培訓模式，讓培訓主管不再感覺「頭痛」，讓員工不再感覺培訓「枯燥無味」，是我做培訓的專職人員必須明確的工作職責與任務目標。

8. 何種培訓你比較感興趣並對現職有用

人際心理學

9. 怎麼培訓自己對學習感興趣

如何自培養學習興趣。 1、積極期望。積極期望就是從改善學習者自身的心理狀態入手，對自己不喜歡的學科充滿信心，相信該學科是非常有趣的，自己一定會對這門學科產生信心。想像中的「興趣」會推動我們認真學習該學科，從而導致對此學科真正感興趣。一位學生對學習地理毫無興趣，懷著一種焦急的心情等待下課鈴聲，為了培養對地理的興趣，他作了這樣的練習：「我喜歡你，地理！」重復幾遍之後，他覺得地理不像從前那樣枯燥無味了。第二天他在圖書館借了一本有關地理的書，回家後，收拾一下房間，高高興興地讀了起來，再上地理課時也開始聽老師講解了，後來很喜歡地理，總是急不可待地盼著上地理課。 2、從可以達到的小目標開始。在學習之初，確定小的學習目標，學習目標不可定得太高，應從努力可達到的目標開始。不斷的進步會提高學習的信心。不要期望在短期內將成績提高上去，有的同學往往努力學習一兩周，結果發現成績提高不大，就失去信心，從而厭惡學習。持之以恆地努力，一個一個小目標的實現，是實現大目標的開始。 3、了解學習目的，間接建立興趣。學習目的，是指某學科的學習結果是什麽，為什麼要學習該學科。當學習該學科沒有太強的吸引力時，對最終目標的了解是很重要的。學習過程多半都是要經過長期艱苦努力的，這種艱巨性往往讓人望而卻步，而學習又是學生的天職，不能不學，所以要認真了解每門學科的學習目的。看書上的緒言部分，聽老師介紹學科發展的趨勢，或從國家、社會的發展前景的高度去看待各門學科。例如，記外語單詞和語法規則，常常是枯躁無味的。但記住以後，會給聽、說、讀、寫、譯等技能的培養帶來很大的幫助，而且考試中也會得高分。如果我們對學習的個人意義及社會意義有較深刻的理解，就會認真學習各門功課，從而對各科的學習發生濃厚的興趣。 4、培養自我成功感，以培養直接的學習興趣。在學習的過程中每取得一個小的成功，就進行自我獎賞，達到甚麼目標，就給自己什麼樣的獎勵。有小進步，實現小目標則小獎賞，如讓自己去玩一次自己想玩的東西；有中進步、實現中目標則中獎勵，如買一本自己喜歡的書畫或樂器等；有大進步、實現大目標則大獎勵，如周末旅遊等。這樣通過漸次獎勵來鞏固自己的行為，有助於產生自我成功感，不知不覺就會建立起直接興趣。 5、把原有的其他興趣轉移到學習上來，以培養新的學習興趣。每個人在少年兒童時期都有自己特別感興趣的事，如愛玩汽車、愛搭積木等。到了高年級後，就應當去發現、了解與愛好有關的知識，如怎樣當個好駕駛員？汽車是如何發動的？汽車的構造原理是什麽？我所學的知識中那些和它們有關系？這樣就把對學習的興趣在原有的基礎上發展起來。愛因斯坦中學時只對物理感興趣，不喜歡數學，後來他在向縱深研究物理時發現數學是其基礎，便又產生了對數學的興趣。又如你對語文基礎知識的學習不感興趣，而對寫作非常感興趣。這樣你可以通過寫作練習，體會出語文基礎知識的學習對寫作的重要意義，從而增強對語文基礎知識學習的積極性。 6、在解決實際問題的過程中，確立穩定的興趣。用學得的知識解決實際問題，一是能鞏固知識，而是能修證知識，三是能帶來自我成功的喜悅情緒。這種喜悅情緒正式建立穩定持久的興趣所必需的。 7、保持興趣的最容易的方法是不斷地提問題。當你為回答或解答一個問題而去讀書時，你的學習就帶有目的性，就有了興趣。准備一些問題是很容易的，僅僅把每節的標題成問題就是了。例如學習阿基米德定律時，你可問：阿基米德定律的內容是什麽？它是怎樣發現的？怎樣證明它的結論是對的？它的公式是什麼？使用它應注意甚麽問題？我能否用其他的辦法推出？為了回答這些問題，一開始你強迫自己詳細看下去，但是，一旦你真正的往下看，你就會被吸引住。 8、想像學習成功後的情景，激發學習興趣。當我們滿腔熱情地去做任何一件事前， 一般 都對它的結果有了預期的想像，而堅持去做這件事情。例如你想像某個電影非常好 看才促使你去看，假如你事先想像這個電影不好看，那麼你一定不去看。廚師想像出自己做出來的佳餚是什麼味道，繼而辛苦勞作；作曲家想像出自己作出的曲子會產生什麽樣的聲音，從而激發出他的創作熱情。你可以想像出考試成績優秀，可以順利進入大學，為家庭為社會作出貢獻，為個人創造好的前程。也可以想像出考試成績優秀，得到老師、家長的贊揚，得到同學們的羨慕等，從而激發學習興趣，想像會幫你成功。 假如你能堅持用這8種小方法激發自己對某門學科的興趣，相信你在不久的將來會對自己不感興趣的學科感了興趣。

10. 家長找培訓機構會對什麼感興趣

師資力量是最重要，附帶的宣傳品要和教學內容有關的學慣用具，一定要比較實惠的東西，不要太鋪張，否者學生家長會覺得錢都花在了用具上