漢語基礎知識培訓內容

㈠ 普通話學習應該掌握一些什麼基礎知識

學好普通話，以下各條必須予以足夠的重視：
第一，要搞清楚自己為什麼要學普通話：為了愛好，為了參加普通話水平測試，抑或是為了其他目的，這樣才能確定具體的學習目標和學習步驟；
第二，要找到同道和朋友，要進入一個學習和使用普通話的語言環境，這樣可以減輕甚至杜絕學習和使用普通話初期巨大的心理壓力；
第三，要有勇敢和堅定的心理品質，敢於學敢於說，不怕別人的冷嘲熱諷，並且持之以恆；
第四，要自己鼓勵自己，告訴自己「我能行」，在特別緊張的時候可以通過深呼吸緩解自己的情緒；
第五，要向一切使用普通話的人學習，注意傾聽，注意模仿，注意比較，注意批判，逐步建立良好的普通話聽力，並形成正確的優劣高下的評判標准；
第六，要抓住一切機會使用普通話，首先是在面對同道和朋友的時候使用，然後是在面對陌生人的時候使用，最後是在面對其他一切人的時候使用；
第七，要積極參與普通話和語言藝術活動。
第八，要從普通話日常會話入手</P>
第九，要學習一點普通話基礎知識，了解普通話和方言的對應規律，知其然且知其所以然，能夠事半功倍；
第十，要養成用普通話思維並且用普通話表達的習慣，逐步減少直至避免出現用方言思考用普通話說的現象；
第十一，要把語感、語調、詞語讀音的輕重格式與連讀音變和聲調作為學習普通話的重中之重的任務；
第十二，要根據自己的學習目的選擇適當的專業培訓課程，通過系統和科學的訓練，較為快捷地掌握學習的方法並提高自身的水平，從而堅定自己學習和使用的信心，提高自己學習和使用的興趣。

㈡ 漢語語言基本知識

輕聲就是失去抄漢字本來的讀音了。

輕聲[1]是漢語中所具有的一種特殊變調現象，在全國的廣大方言和普通話均有出現。輕聲一般不被當作聲調看待，因為它沒有固定的調值。
現代漢語拼音裡面只存在陰平、陽平、上聲和去聲四個聲調。在語音序列中有許多音節常常失去原有的聲調，而讀成一個又輕又短的調子，它不是四聲之外的第五種聲調，而是四聲的一種特殊音變，在物理上表現為音長變短，音強變弱。輕聲沒有固定的調值，一般要根據前一個字的聲調來確定，所以不標聲調。

㈢ 什麼是中文基礎知識

什麼是中文基礎知識
現代漢語基礎知識
一、教學課時：6課時。
二、教學重點：現代漢語基礎知識
三、一般知識概況：
現代漢語是由漢語而得名，是現代漢民族的共同用語。現代漢語的主要內容包括：語音、詞彙、語法三大部分。
語音----語言是聲音和意義的結合體，人類所要表達的思想感情通常要藉助聲音體現出來，這種語言的聲音叫語音，通常被喻為物質的外殼。
詞彙----詞彙又叫語匯，是一種語言或一個人所使用的詞和短語的總和。它是全部使用中的詞語的總和，包括了所有的詞，通常被喻為建築的材料。
語法----使用同一種語言的人共同理解，共同接受，共同遵守的語言組合的法則，是詞的變法規則及聯詞成句的規則的綜合。如果說語言是工具和武器，那麼，語法則是檢驗說話或作文的尺度。
四、漢字：
漢字是記錄漢語的書寫符號，是世界上最古老的文字之一，有5000多年的歷史，是勞動人民在實踐中創造的。
1．漢字的性質----音、形、義的統一體，總屬表意系統。
魯迅先生說：「識別一字，口誦耳聞其聲，目察其形，心通其意，三神俱用，一字之功乃全。」這說明，真正識別一個漢字，必須從它的讀音、字形和意義三方面去掌握，缺少哪一個方面都是不完全的。目前，高考語文試卷第一大題的前三小題，考察的就是這三項內容。因此，同學們在復習時，應加大這方面的力度，在認知新字的同時，注意補正自己積累的舊字，以備高考和今後的工作和學習之用。
例：「賅」，音gāi，左形右聲，義：完備，全。覆」，音fù，上形下聲，義有三項：①蓋住。②底朝上翻過來。③同「復」。
2．漢字的發展演變：
漢字屬表意系統的文字，是用表意體系的符號表示漢語里的詞或語素的，一個漢字通常表示漢語里的一個詞或一個語素，這就形成了漢字是音形義的統一體的特點。漢字是由筆畫構成的方塊形狀的字，所以又叫方塊字、非拼音文字。
漢字經過五千多年的發展變化，其演變過程是：
殷商甲骨文----西周金文（又稱鍾鼎文）
秦秋大篆----秦代小篆（又稱秦篆）
漢代隸書----魏晉及今天的草書、楷書、行書。
金文（鍾鼎文），戰國之前，稱銅為金。《荊軻刺秦王》中提到樊將軍時，有「秦王購之金千斤，邑萬家」句，正確譯文應該是「秦王用一千斤銅和一萬戶人口的封地作賞格，購取他的頭」。
隸書分兩種：①秦隸（古隸）②漢隸
草書分兩種：①章草（隸書草寫體）②今草（晉以後的草書）
楷書又叫正書、真書，產生於東漢末年。
甲骨文到秦代小篆，統稱「古文字」。漢代隸書到草書、楷書、行書，統稱「今文字」。通常，人們把「甲金篆隸草楷行」七種字體稱為「漢字七體」。
3．漢字的造字法----六書。漢代的許慎在《說文解字》一書中，把漢字的造字結構分為六種，簡稱六書。六書中，象形、指事、會意、形聲是造字法，轉注和假借是用字法。
①象形，許慎曰：「象形者，畫成其物，隨體語出，日月是也」，也就是用線條來描畫實物形狀特徵的造字方法。如「日」、「月」、「目」、「水」這幾個字，就是用線條畫的太陽、月亮、人的眼睛和水流。象形字是獨體字，無論筆畫多少，如「舞」、「魚」、「龍」都是囫圇一個字，不能再加分析。這種字，許慎共歸納364字，佔4%。
試卷中常見的象形字：
(1)人體類：人、女、夫、心、手、牙、毛、目、耳、舌、身、面、鬼、舞、大、屍、口、欠、臣、首。
(2)動物類：犬、牛、羊、蟲、肉、羽、貝、角、虎、兔、馬、鳥、魚、鹿、象、飛、鼠、燕、龍、龜
(3)植物類：木、禾、米、竹、瓜、耒、韭、桑、齊
(4)服飾、器物類：刀、匕、丁、力、兒、幾、巾、弓、戶、片、瓦、戈、立、冊、矛、矢、衣、舟、網、車、鼎
(5)天文地理類：山、川、土、雲、氣、井、火、丘、永、行
②指事，許慎曰：「指事者，視而可識，察而見意，上下是也」，也就是用象徵性符號或在此基礎上附加指事性筆畫的造字方法。這種字，許慎共歸納125字，佔1.1%。
(1)象徵性符號：上、下、合、乎、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十
(2)附加指事性筆畫：刃、寸、元、丹、曰、尺、甘、本、末、朱、血
③會意，許慎曰：「會意者，比類合誼，以見指抦，武信是也」，就是用兩個或兩個以上的象形字或指事字組合起來，從它們之間的關系中體現新義的造字方法。會意字是合體字，分為兩類：一類是同體會意，即用兩個相同的字組成，如「從」、「雙」；一類是異體會意，即用兩個不同的字組成，如「休」、「囚」。這種字，許慎共歸納1167字，佔12%。
試卷中常見的會意字：從、眾、雙、棘、晶、淼、比、出、森、林、磊、突、友、男、婦、牧、苗、武、采、明、谷、災、召、幼、美、甜、利、何、吹、尾、吠、決、劣、尖、坐、見、初、刪、矗
④形聲，許慎曰：「形聲者，以事為名，取譬相成，江河是也」，就是由表意符號和表音符號組合成字的造字方法。如「秧」表意符號為「禾」，表音符號為「央」，組成一個新字，植物幼苗的意思。這種字，許慎歸納6797字，佔82%。
形聲字有八種結構方式：
(1)左形右聲：哼（從口，亨聲）河（從水，可聲）祥（從示，羊聲）肌（從肉，幾聲）
(2)右形左聲：領（從頁，令聲）功（從力，工聲）雌（從隹，此聲）邵（從邑，召聲）
(3)上形下聲：宇（從門，於聲）籬（從竹，離聲）霖（從雨，林聲）雀（從山，隹聲）
(4)下形上聲：盂（從四，於聲）斧（從斤，父聲）裘（從衣，求聲）賞（從貝，尚聲）
(5)外形內聲：圓（從口，員聲）閣（從門，各聲）衷（從衣，中聲）衙（從行，吾聲）
(6)內形外聲：聞（從耳，門聲）哀（從口，衣聲）辯（從言，辡聲）問（從口，門聲）
(7)聲佔一角：旗（從，其聲）徒（從，土聲）房（從戶，方聲）病（從疒，丙聲）
(8)形佔一角：載（從車，聲）穎（從禾，頃聲）騰（從馬，朕聲）佞（從女，仁聲）
同一偏旁，由於組合的位置不同，往往有不同的形狀：
人（今）亻（你）人（以）手（拿）扌（打）心（想）忄（愉）（恭）火（燈）灬（點）
試卷中常見的形聲字：江、河、松、柏、楊、桃、梨、財、貨、資、貸、贈、賤、推、拉、控、輝、理、笨、娶、肖、星、急、芸、靂、竽、爸、晨、罵、寞、崗、翁、盆、盲、壟、態、村、翅、炙、紡、載、幕、瑕、哉、常、姻、氧、按、摸、拔、提、賃、炮、庭、烈、聆、岸、欺、廈
⑤轉注，許慎曰：「轉注者，建類一首，同意相矣，考老是也」，就是將語音變異而形成的同義的字，用來互相詮釋的一種用字方法。如「老」字的解釋是「考也」，「考」字的解釋是「老也」。它們的聲母變異，韻母相同。又如「顛」字的解釋是「頂也」，「頂」字的解釋是「顛也」。它們的韻母變異，聲母相同。
⑥假借，許慎曰：「假借者，本無其字，依聲託事，令長是也」，就是不專門為某個詞造字，而借而一個現有的同音字來標記該詞的一種變通方法。如借當小麥講的「耒」作來往的「來」，借親戚的「戚」作表示大斧的「戚」等等。
4．漢字的筆畫：筆畫指構成字形的各種點和線。漢字共有八種基本筆畫，它們是：點（氵）橫（ㄧ）豎（丨）撇（ノ）捺（乀）挑（）鉤（亅）折（ㄑ）
漢字的筆畫為書寫之用，即為筆順，其規律是：先橫後豎，先撇後捺，先上後下，先左後右，先外後內，先進後關，先中間後兩邊。
5．容易寫錯的漢字：
①筆畫不同：刀（刀槍）----刁（刁難），天（蒼天）----夭（逃之夭夭）
②筆數不同：弋（游弋）----戈（干戈），候（時候）----侯（侯姓）
③安排不同：未（未庄）----末（末尾），庄（莊重）----壓（壓力）
④形旁不同：瑣（瑣碎）----鎖（鐵鎖），盲（盲目）----肓（病入膏肓）
⑤聲旁不同：釣（釣魚）----鉤（鉤子），折（折斷）----拆（拆遷）

㈣ 漢語拼音基礎知識 要求詳細

韻母和母音不是同一個概念。韻母是就音素在音節中的位置講的，母音是就音素的性質而言的。母音的主要特徵是：氣流在口腔中不受阻礙，氣流較弱，發音器官肌肉均衡緊張，正常發音時聲帶振動。母音可以單獨作韻母，如： a、o、e、i、u、ü等，這些韻母是由復合母音充當的，又如：an、en、in、ün等，這些韻母是由母音帶上鼻輔音韻尾構成的。由上面的例子可以看出，凡是母音都可以做韻母或作為韻母的一個組成部分，但韻母不全是母音。

漢語拼音知識

什麼叫音節、聲母、韻母？
音節是語音中最小的結構單位，也是人們可以自然地察覺到的最小的語音單位。普通話的音節一般由聲母、韻母、聲調三部分構成。一般說來，一個漢字的讀音就是一個音節。它是由1至4個音素組成的。聲母是音節的起始部分。普通話有22個聲母，其中21個由輔音充當，此外還包括一個零聲母（零聲母也是一種聲母）。聲母後面的部分，普通話有39個韻母，其中23個由母音充當，16個由母音附帶鼻輔音韻尾構成。因此，普通話的韻母是由母音或以母音為主要成分構成的。

普通話的聲母有哪幾類？
普通話的聲母按照發音部位可以分為7類：（1）雙唇音有3個（b、p、m）；（2）齒唇音有1個（f）；（3）舌尖前音有3個（z、 c、s）；（4）舌尖中音有4個（d、t、n、l）；（5）舌尖後音有4個（zh、ch、sh、r）;(6)舌面前音有3個（j、q、x）；（7）舌面後音有3個（g、k、h）。

普通話的聲母按照發音方法可以分為5類：（1）塞音有6個（b、p、d、t、g、k）；（2）鼻音有3個（m、n、ng，其中只有m、n作聲母）；（3）擦音有6個（f、h、x、sh、s、r）；（4）邊音有1個（l）；（5）塞擦音有6個（j、q、zh、ch、z、c）。

普通話的聲母按照發音時聲帶振動與否又可分為清音、濁音兩類。普通話聲母中除了m、n、l、r為濁音外，其餘都是清音。

普通話的聲母按照發音時氣流強弱，又可分為送氣音和不送氣音兩類。送氣音和不送氣音是成對的，如b和p、d和t、g和k、z和c、zh和ch、j和q。

什麼叫"零聲母"？
每個漢語音節都可以分析成聲母和韻母兩部分，每個漢字字音結構也都由聲母、韻母和聲調三部分構成。通常被大家稱為"零聲母"的音節，也就是沒有輔音聲母的音節，例如"安"（ān），這個字音不是輔音開頭，而是用母音a開頭的，這樣的音節就是"零聲母"音節。

普通話的韻母怎麼分類？
普通話有39個韻母，其中23個由母音充當，16個由母音附帶鼻輔音韻尾構成。按韻母的結構特點，一般把韻母分為三類，即：單韻母、復韻母、鼻韻母。

第一類是單韻母，由單純母音構成的韻母叫單韻母。普通話有10個單韻母，其中舌面單母音韻母有7個，它們是：a、o、e、ê、i、u、ü。特殊母音韻母有3個，它們是：-i(前)、-i（後）、er。

第二類是復韻母。復韻母是由復合母音充當韻母。復合母音是由一串母音音素復合而成的，從聽覺上已經復合成一個固定的音組。普通話中復韻母有13個。復韻母按主要母音所處的前後位置的不同可分為前響復韻母、後響復韻母、中響復韻母。前響復韻母指主要母音在前的復韻母，有4個：ai、ei、ao、ou 。後響復韻母指主要母音在後的復韻母，有5個：ia、ie、ua、uo、üe 。中響復韻母指主要母音位居中間的韻母，有4個：iao、iou、uai、uei

第三類是鼻韻母。以鼻輔音n或ng作為韻尾的韻母叫鼻韻母。普通話中鼻韻母共有16個，分兩種。一種是帶舌尖鼻音n的叫前鼻韻母，有8個：an、ian、uan、üan、en、in、uen、ün;另一種是帶舌根鼻音ng的叫後鼻韻母，有8個：ang、iang、uang、eng 、ing、ueng、ong、iong。

韻母的內部結構是怎樣的？
韻母的內部結構可以分為韻頭、韻腹、韻尾三部分。如韻母iao，其中的i叫韻頭，也叫介音；a叫韻腹；o叫韻尾。韻腹是韻母中的主要成分，發音時開口度較大，聲音最響亮。但並不是每個韻母都具備韻頭、韻腹、韻尾這三部分。有的只有韻頭和韻腹，如韻母ia、uo üe，其中的i、u、ü是韻頭，a、o、ê是 韻腹；有的只有韻腹和韻尾，如韻母ai、ei、ao、en，其中的a、e、a、e是韻腹、韻腹後面的為韻尾；而單韻母只有韻腹，沒有韻頭和韻尾。在普通話韻母中的韻頭只有i、u、ü3個，韻尾只有4個，其中母音韻尾i、u（包括ao、iao中的o）兩個和輔音韻母n、ng兩個。但韻母中的韻腹是不可缺少的。

我是復制的，，但覺得還挺好的，，就給你了，，采不採納都沒關系

㈤ 對外漢語都學什麼知識

對外漢語專業現在也叫漢語國際教育專業；
專業課一般是：《現代漢語基礎知識》《組織課堂與教學方法》《職業道德與專業發展》《中華文化》《跨文化交際》《對外漢語課堂教學方法》等等；
一般屬於語言學或者師范類。

㈥ 什麼是漢語基礎和漢語國際教育基礎

漢語國際教育基礎考試大綱

一、考試性質
漢語國際教育基礎考試是漢語國際教育碩士生入學考試科目之一， 是由漢語 國際教育碩士專業學位教育指導委員會統一制定考試大綱， 教育部授權的各漢語 國際教育碩士培養院校自行命題的選拔性考試。 本考試大綱的制定力求反映漢語 國際教育碩士專業學位的特點，科學、公平、准確、規范地測評考生的相關知識 基礎、基本素質和綜合能力。漢語國際教育基礎考試的目的是測試考生相關的中 外文化、 教育學、 心理學、 跨文化交際的基礎知識、 基本素養及書面語表達能力。

二、評價目標
(1)要求考生具有與國際漢語教學相關的中外文化及跨文化交際基礎知識。
(2)要求考生具有與國際漢語教學相關的教育學、心理學和語言教學基礎知 識。
(3)要求考生具有較強的文字材料理解能力和書面語表達能力。

三、考試內容
漢語國際教育基礎能力考試由 「中外文化及跨文化交際基礎知識」 教育學、 ， 「 心理學及語言教學」「材料分析寫作」三部分組成。 ，
（一）中外文化及跨文化交際基礎知識中外文化及跨文化交際基礎知識部分測試以下內容： 1. 中國文化基礎知識 2. 外國文化基礎知識 3. 跨文化交際基礎知識
（二）教育、心理及語言教學基礎知識教育、心理及語言教學基礎知識部分測試以下內容： 1.教育學基礎 2.心理學基礎 3.語言教學基礎
（三）材料分析寫作 1 材料分析寫作部分測試以下內容： 1. 分析與實踐能力 2. 論文寫作能力

四、考試形式和試卷結構
（一）考試時間考試時間為 180 分鍾。
（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。 試卷由試題和答題紙組成。答案必須寫在答題紙相應的位置上。
（三）試卷滿分及考查內容分數分配試卷滿分為 150 分。其中中外文化及跨文化交際基礎知識 80 分，教育、心 理及語言教學基礎知識 30 分，材料分析寫作 40 分。

㈦ 漢語基礎知識

不算吧 兩個形容的不太一樣 急促的呼吸 短促的接觸 一個形容頻率一個形容時間短等 你自己覺得呢

㈧ 漢語基礎知識 考什麼 !! 國際漢語教師考的!!1

考教師編制，要考公共基礎知識（有的地方叫綜合公共知識），這是所有考事業單位編制包括教師編制的人員都必須考的科目。