❶ 有沒有人知道沙盤游戲治療師啊
目前這個是一個趨勢，在心理治療上很吃香，比如為本教育那邊的沙盤，對孩子的幫助就很大。
❷ 目前中國認證的沙盤游戲咨詢師培訓哪裡正規，教的比較系統，比較好
我所知道的就是廣東東方心理分析研究院，院長好像是申荷永老師，他家的沙盤游戲課程挺不錯的！還有心理分析與中國文化兩年課程，這個是系統的！望採納哦！
❸ 如何學習沙盤游戲
自那以後，沙盤游戲在世界各地迅速傳播開來。
1990年代，沙盤游戲傳入中國後，經過不到二十年的發展，沙盤游戲已經成為中國心理治療技術的主流技術之一。更為可喜的是，很多中小學都配備了沙盤游戲工具，沙盤游戲這一心理治療技術將有可能變身為培養青少年心理發展的方法。
不過，我們也看到，沙盤游戲知識的普及並沒有跟上沙盤游戲工具普及的步伐，很多中小學的心理咨詢室里，沙盤游戲工具並沒有被利用起來。有些在使用沙盤游戲的心理咨詢師對沙盤游戲的核心內容也還理解不夠。可以說，宣傳和普及沙盤游戲技術的道路還是任重道遠的。
怎麼才能學會沙盤游戲呢？我認為，首先要學習沙盤游戲的基本理論，要知道沙盤游戲的來源，沙盤游戲的治療機制，沙盤游戲的操作方法，沙盤游戲的應用范圍。學習沙盤游戲理論最重要的是要了解其創造者卡爾夫的觀點。現在講授沙盤游戲的課程也不少，但是相當一部分課程只是講了教師本人對沙盤游戲的認識，而沒有把卡爾夫的觀點說明白。其次，要想精通沙盤游戲就必須熟悉榮格分析心理學。卡爾夫本人是榮格分析心理學家，她所創建的沙盤游戲也是以分析心理學為理論基礎的。因此，學習沙盤游戲要想更深入，就必須學習分析心理學。最後，沙盤游戲如其他心理咨詢技術一樣，只有靠不斷的實踐才能精通沙盤游戲。這里所謂的實踐，一方面是指要用沙盤游戲來為求助者進行心理治療；另外一方面就是要自己不斷的製作沙盤，請專業的沙盤游戲老師為自己做分析與督導。只有理論與實踐相結合，然後變理論為自己的知識體系，才算真正掌握了沙盤游戲。
正是基於以上的認識，我在設計我的沙盤游戲的課程時都會突出這樣幾個特點：第一，講授原汁原味的沙盤游戲。我們古代的學者常常以「替聖人說話」為主要任務，意思就是說他們以宣傳孔子等先賢的觀點為主要使命。對於沙盤游戲，我首先強調的就是卡爾夫本人的思想，會介紹卡爾夫的經歷、卡爾夫的觀點、卡爾夫的案例和卡爾夫的著作。第二，講授沙盤游戲的時候融入榮格分析心理學的基本理論。其中最主要的會融入分析心理學治療原則、目標、操作方法、解夢等內容。第三，強調實踐和操作。我的課程無論是兩天的課還是一年的課，都會有案例分析、沙盤體驗等實踐環節。
❹ 廣州有沒有沙盤游戲治療師
為本教育有兒童沙盤游戲，對於孩子專注力，自信心等有幫助哦
❺ 沙盤游戲治療師需要什麼條件啊我沒有學歷，可不可以通過沙盤課程培訓，成為沙盤治療師呢
可以呀，只要你得到了專業認可。你就可以成為沙盤治療師
❻ 中國哪個沙盤游戲治療師是最權威的
沙盤游戲是申荷永教授團隊帶入中國的，箱庭療法是張日升教授帶入中國的，操作沙盤游戲的老師道是也有好多，田寶偉老師、魏廣東老師也都翻譯了關於沙盤游戲操作
❼ 想在北京學習沙盤游戲治療課程，推薦一個靠譜的老師和機構
張日升老師，在博仁的心理沙盤課程，，
❽ 沙盤游戲咨詢師在咨詢中需要扮演哪些角色
教師在幼兒游戲中扮演怎樣的角色。正如我國著名的教育家陳鶴琴在其著作《兒童心理之研究》中所言，「游戲是兒童的生命」。通過實證性研究，專家發現：玩游戲比上課更能發展孩子的體能、認知和社會性，是兒童的真實寫照，同時也是教師觀察和了解幼兒各方面的發展水平和內心世界的最佳窗口。《幼兒園教育指導綱要》指出「幼兒園應為幼兒提供豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年中獲得有益於身心的經驗」「幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和特點，以游戲為基本活動」。這就要求教師轉變教育觀念，改善指導方法，發揮教師在幼兒游戲中的特殊作用，讓幼兒在游戲中真正獲得發展，成為游戲的主人。關鍵詞:"興趣;觀察;指導;自主;反思"針對幼兒游戲中的自發探索與需求，近幾年所創新的區域游戲，可以讓幼兒自由選擇，自主決定游戲的材料、方式、方法、內容以及夥伴，並按自己的方式和意願進行游戲，教師對幼兒的直接控製程度降低。為了使孩子們的興趣和需要得到滿足，充分發揮孩子們在區域游戲中的積極性，主動性和創造性，教師在組織幼兒開展區域游戲時，擔任觀察者、指導者、評價者的角色。一、幼兒游戲過程中，教師仔細觀察，促進幼兒更好的游戲。只有出自自己內在的需要和興趣而選擇的游戲才是真正的快樂的游戲。教師在組織幼兒開展區域游戲前，可以觀察孩子們日常活動的情況，如孩子喜歡玩什麼樣的游戲主題，內容和玩具材料，孩子近來感興趣的是什麼，孩子通常和誰一起玩等。教師根據自己的細心觀察和了解，鼓勵孩子們自由的去選擇自己需要和感興趣的游戲，從而獲得自由選擇的快樂。在幼兒的游戲活動中，教師作為一個觀察者，應注意觀察幼兒的游戲活動，了解幼兒游戲的意圖，能力及行為表現。對觀察的游戲行為加以分析，才能決定指導的對象和方式，給予及時的幫助和指導，促進游戲的開展。如小班幼兒自我調節活動的能力較差，往往長時間的做一種活動，當「運輸工」的幼兒反復裝運玩具，累得滿頭大汗也不知休息，教師觀察游戲發現這種情況，應及時幫助幼兒調配活動，建議他去當「交通警察」，坐在崗亭里開紅綠燈，從而獲得休息。教師還可以通過多樣化的游戲形式促進幼兒的發展.例如:選擇式;科學幻想式;材料互動式等.二、游戲過程中，教師應注重指導藝術。1、把握好指導的度。"科學，合理地安排和組織一日活動」時，「教師直接指導的活動和間接指導的活動相結合」，就是要求教師靈活的根據不同的現象，不同對象採取不同的指導藝術。如果以直接指導（間接指導）和被動（主動）兩個方面看相關關系，可以發現：教師直接指導得越多，幼兒越被動；反之，教師直接指導得越少，幼兒主動性就越強，自主游戲的目的越能體現。但是，教師直接指導的過分減少和開放度的加大，也會使幼兒在活動中產生一些過激行為，
❾ 我想考取國際沙盤游戲治療師C證，需要哪些資料或是資歷呢誰告訴我一下
C級沙盤游戲來治療師需要自滿足以下基本條件
具有大學專科或同等學力，從事有關臨床心理學或心理教育工作2年以上；接受並遵守職業心理學工作者的道德規范與專業守則。
與IAAP/ISST/STA或CFAP/ISES具有專業資質的沙盤游戲治療師一起完成個人的沙盤游戲分析和體驗12個小時以上。
完成規定的初級課程36個小時以上（包括華人心理分析聯合會舉辦的網路視頻課程）。
完成規定的實習與督導（個別督導10小時，團體督導20小時）。南昌樂行心理咨詢機構前兩天才舉辦完初級班課程。你可以關注一下。
❿ 通過參加沙盤游戲培訓可以成為心理專家嗎
沙盤游戲又稱箱庭游戲。沙盤游戲治療是國際上很流行的心理治療方回法。在學校和幼答兒園，它被廣泛應用於兒童的心理教育與心理治療；在大學和成年人的心理診所，它也深受歡迎。
沙盤游戲作為一種綜合性的心理治療體系，尤其是作為心理分析技術與藝術和表現性心理治療方法相結合的主流發展，它被廣泛地運用在了心理咨詢、心理評估、心理治療、心理教育、人力資源開發和EAP，以及專業心理分析的諸多領域；尤其是沙盤游戲與學校心理教育的結合，在我們國內獲得了重要的發展。
總之，在心理咨詢中使用沙盤游戲是很重要，也逐漸普遍的；可以說是咨詢師必備的技術！
