兒童邏輯思維培訓班

『壹』 邏輯思維課從幾歲開始上比較好

蒙特梭利關於孩子能力培養「機會窗口」的報告，其中指出邏輯思維的敏感期在孩子3-4歲時就會出現，這個時候孩子的特點是就是愛不斷追問「為什麼」，「天為什麼會黑」、「為什麼會下雨」、「媽媽為什麼要上班「 、」我為什麼要上幼兒園」……他們急切想要了解這個世界的邏輯規律以及事物之間的因果關系。

有意思的是，剛體會到邏輯思考趣味的孩子會不斷地主動練習，比如知道什麼樣的前提會導致怎樣的結果，如果結果不是他們想要的，就會想方設法去改變前提。

這個年齡孩子對邏輯是超級感興趣的，他們可以一天到晚所有的心思都花在琢磨這些事情上，所以爸爸媽媽一定要抓住時機，好好開發。

那麼如何培養孩子邏輯思維能力呢？

一、給孩子留下思考的時間
孩子回答問題往往是憑直覺，如果家長滿足於孩子的這點「小聰明」而不去引導他對問題進行深入的思考，那麼，他們會習慣對問題不假思索地做出回答，沒有足夠的時間讓大腦啟動思維「程序」。

所以，當孩子遇到問題的時候，家長最好不要急於讓他說答案，而是讓他多問幾個為什麼，多想幾種解決的方案，多幾次對自己的否定，然後在否定中尋找最佳答案。

這種思維練習在日常生活中可隨時隨處進行。

例如，A先生帶4歲的兒子去商店買玩具，兒子要買五管獵槍。

A先生就提醒他：「五管獵槍很好玩，可是子彈要是射到了別人的眼睛，後果是非常嚴重的。」孩子想了想，就提出改買水槍。

A先生問他：「如果在雪白的牆壁上噴上水，或者把水射到別人身上，你覺得合適嗎？」

孩子又想了一會兒，最後決定購買電子發光和放音樂的沖鋒槍。

A先生讓他說出買這種槍的理由，他說，這是一種又好玩又不會傷著別人也不會弄臟牆壁的玩具。

在這個過程中，A先生有意識地引導兒子對玩具的各種利弊盡量多做思考，培養了他遇事動腦筋、喜辨別的習慣。

二、教孩子說話用詞達意

『貳』 什麼興趣班可以鍛煉兒童思維能力

兒童思維的發展有一定的規律，由具體向抽象發展。因此，不能要求幼兒像大人那樣思 維。但是適當的教育與訓練，可以促進兒童的思維從具體向抽象發展，還可以培養良好的思 維品質，如思維的深刻性、靈活性和創造性等等，以提高兒童思維的能力。家庭中可以做的 有以下幾方面。

4、鍛煉兒童的思考力。在家庭生活中，鍛煉兒童思考力的機會是很多的，只要家長在 這方面做有心人，善於引導兒童去思考就會獲得豐收。玩玩具、做游戲、猜謎語、養小動物 、養花以及參加家務勞動等等，都可以使和童積極動腦筋去進行分析、比較，判斷、推理等 一系列邏輯思維活動，從而促進思維能力的發展。例如搭積木、拼六面圖、拼七巧板等等， 都要動腦筋找出規律才能完成。有些智力游戲，不僅要動腦筋還要比速度才能取勝。

5、教給兒童正確的思維方法：思維的特徵是概括性、間接性和邏輯性，兒童隨著年齡 的增長，有了較多的感性知識和生活經驗，語言發展也達到較高水平，為思維發展提供了條 件工具。但還要掌握正確的思維方法，才能更好地利用這些條件和工具，兒童不是一開始就 能掌握的，家長和老師都要引導和教給兒童，遇到問題如何通過分析、綜合、比較和概括， 作出邏輯的判斷、推理來解決。教兒童掌握正確的思維方法，兒童一旦掌握了正確的思維方 法，就如插上了思維發展的翅膀，抽象思維能力就能得到迅速的發展和提高。

『叄』 孩子的邏輯思維不好想報班學習，火花思維怎麼樣

報班的話，我覺得還是火花思維比較好。因為這個火花思維不僅可以鍛煉孩子版的邏輯思維權能力，還能培養孩子對數學的興趣呢。我之前就給孩子報過火花思維，因為孩子的思維邏輯不是太好，就打算讓孩子試試，報的時候有一節試聽課，上了以後孩子說對裡面的課程內容特別感興趣，我一看這效果還是挺好的，就決定給孩子報這個火花思維。如果有寶媽想鍛煉孩子的邏輯思維能力，可以來了解一下這個火花思維。

『肆』 兒童的邏輯思維訓練課程有什麼用我在長沙呢。

邏輯思維是人們在認識事物的過程中藉助於概念、判斷、推理等思維形式能動地反映客觀現實的理性認識過程，又稱抽象思維。在邏輯思維中，要用到概念、判斷、推理等思維形式和比較、分析、綜合、抽象、概括等思維方法，而掌握和運用這些思維形式和方法的程度，也就是邏輯思維的能力。
邏輯思維，拉開孩子的差距
相信有很多孩子的家長，都曾遇到這樣的困惑：
為什麼孩子寫作業會出現各種錯誤，如果家長陪同，不會的題目就很容易得到答案。這說明什麼呢？其實並不是孩子不會做，而是題目沒有理解，家長陪孩子寫作業的時候可能就把題目幫孩子解釋了，孩子就會了，這和孩子的邏輯思維能力有非常大的關系。
邏輯思維，決定孩子的成長速度

邏輯思維能力是權重最高的。對我國公務員和事業編考試有點了解的人都知道，邏輯思維題的比重也是越來越高。
雖然我們不推崇天才教育，但是這項標准反映的是邏輯思維能力在孩子成長中的重要性。無論是解一道數學題、寫一篇作文還是了解一段歷史，對於孩子來說，邏輯思維就是：理解問題、推論細節、形成分析，從而解決問題的思考力的基礎。
用數學家馮·諾依曼的話來說，數理邏輯教給我們的是一種思維方式。

『伍』 提升孩子邏輯思維的能力的培訓有哪些

邏輯思維能力是指人們採用科學的方法，對事物去進行判斷推理，然後表達自己的想法過程，邏輯思維是人類一種高級思維形式。

那麼，我們如何提高孩子的邏輯思維能力呢？下面，我為大家介紹幾個可以提高孩子邏輯思維能力的方法。

寫作總結

孩子的表達能力需要家長的加強培養，家長應該適當的讓孩子養成寫作的習慣，讓孩子進行寫一些對平時生活的體驗的總結。孩子進行書面表達可以帶給孩子足夠的思考時間，讓孩子在進行書寫時可以考慮邏輯的嚴密性。家長可以幫助孩子進行完善和修改孩子的寫作邏輯。

『陸』 幼兒園有必要上思維訓練班嗎

思維訓練主要是通過數、量、形、空間、推理等數理知識的學習和培養孩子觀察智能、聯想智能、判斷智能等8種智能。 亮點在於開發右腦和全腦開發，不能說完全沒有用，比起沒學過的孩子肯定有一定優勢。 就看收費了，如果能承受可以去，不能也不要勉強。 這些培訓班很燒錢的，家長量力而為。

『柒』 有寶寶學過思維訓練的培訓班嗎

邏輯思維作為一種比較抽象的能力，可以通過鍛煉孩子的觀察、記憶、分析、判斷、推理等等能力進行提升。或從視覺、聽覺和觸覺等多個維度培養孩子的觀察能力、想像力、判斷力、分類歸納等各方面能力，同樣能起到培養思維的作用。

對於初次接觸數獨的低幼孩子來說，九宮格可能會比較難。可以從數獨的一些變體簡易版入門，如四宮格和六宮格，都是循序漸進地發展孩子的數獨能力。

基本規則了解後，剩下的就是讓孩子多玩多做，就可以幫助提高孩子數獨方面的思維能力。

『捌』 成都兒童邏輯思維培訓哪個好

首先，教孩子學會觀察和分類

分類的前提是觀察，只有通過觀察得出普遍存在的特徵，才能把事物進行分類。分類的過程實際上就是觀察然後歸納的推理過程。

蒙特利索的一些教具對孩子學會分類很有幫助，比如按照一定形狀從大到小排序。如果沒有蒙特利索教具也一樣可以鍛煉孩子分類能力。比如買好擺放各種玩具小箱子，在上面貼好圖片，讓孩子把小汽車都收納到一個箱子里，樂高積木收到另一個箱子里。

家長：題目里有幾個圖形在排序？

孩子：有三角形，五角星，和正方形

家長：你看看三角形後面是什麼？

孩子：是五角星。

家長：五角星後面又是什麼？

孩子：是正方形。

家長：所以這個順序是？

孩子：三角形、五角星、正方形

家長：那第二個三角形後面的順序是不是一樣？

……

通過這樣反復提問，幫助孩子理清思路，孩子就能學會用歸納法做找規律的題。在這個過程中，孩子是主動觀察和思考的。經常這樣訓練還能幫孩子養成良好的學習習慣，遇到問題先仔細觀察，再發現規律，然後再驗證答案。

追問式提問，讓孩子學會多想一步

當孩子得出答案時，家長不要覺得鬆了一口氣，此時正是「乘勝追擊」讓孩子進一步思考的良機。孩子在解決問題，進行邏輯思考時往往傾向於實施第一個進入腦海的想法，尤其當第一個解題思路是正確的時候，這時候孩子需要學會抑制沖動，忽略干擾保持注意力，集中注意力去想第二個思路。

比如孩子在學湊十法進行兩位數加減法時，家長就可以要孩子用超過一種方法進行解題。3+19=？孩子可以把3分成1+2得出結論=19+1+2=22，也可以把19拆成17+2，然後3+17+2=22。

追問法也可以讓孩子學會舉一反三，用過類比、演繹和歸納的辦法，引申到其他問題上。比如，孩子根據近處的人比遠處的房子大，從而得出近大遠小的結論時，可以接著追問他，還有什麼現象能夠說明近大遠小這個規律，然後父母可以啟發孩子觀察到開遠的車子越來越小；從高處往下看，人還不如陽台上的一盆花大等等。

打破砂鍋問到底的追問，目的不是讓孩子多學一點知識，而是讓孩子養成習慣，凡事比別人多想一步。不積硅步無以至千里，就是這樣每次都多想一步，孩子的邏輯推理能力就一點點得到了提高。

總結：

由於孩子的邏輯推理能力窗口期開啟得非常早，父母一定不要在學齡前只注重灌輸孩子知識而忽略了邏輯推理能力的培養。無論是學習還是未來發展，邏輯推理能力都是不可或缺的底層技能。父母可以多讓孩子觀察事物進而分類，多向孩子提問，並且不斷地進一步提出更有深度的問題，引導孩子凡事多想一步，假以時日，孩子一定會變得更加優秀。

『玖』 上海哪裡有兒童邏輯思維訓練課程

至慧學堂少兒數學思維培訓(浦東分部)

地址：浦東新區楊高中路2128號正大生活館1樓正門東側(近大拇指廣場)