兒童禮儀培訓方法
『壹』 幼兒基本動作禮儀怎麼學習
3-6歲是幼兒智力潛能的關鍵時期，也是孩子身心健康成長的黃金時期，還是培養文明禮儀與良好學習生活習慣的奠基時期。一個人的言行舉止是個人道德修養的外在表現，也體現了家教的成效。因此，幼兒基本動作禮儀教育也不可忽視。那麼，呢? 一、站、走、坐、蹲、撿的禮儀 家長要教育幼兒:站立像棵小松樹一樣筆直挺拔;坐姿像鬧鍾一樣端正;行走像清風一樣迅速、輕聲;蹲下身子要穩，雙腿並攏;路上不要隨意撿拾別人的東西，拾到東西要交還失主，做到拾金不昧。 二、敲門、開關門的禮儀 家長要教育幼兒:進入他人間要先輕輕地敲門，得到許可才能進入;開關門的動作要輕，不要用腳踢門;關門時要留意門旁有無其他人。 三、遞接物品的禮儀 家長要教育幼兒:遞接物品時正面對著人;雙手接遞物品，以示尊重;接過物品要說「謝謝!」 四、咳嗽、打噴嚏、打哈欠的禮儀 家長要教育幼兒:咳嗽、打噴嚏、打哈欠要側過身子，不要正面對人，這樣既不禮貌也不利於他人健康;咳嗽、打噴嚏時要用紙巾或手帕捂住嘴巴或鼻子。 綜上所述，幼兒基本動作禮儀主要包括站、走、坐、蹲、撿的禮儀、敲門、開關門的禮儀、遞接物品的禮儀和咳嗽、打噴嚏、打哈欠的禮儀。家長朋友可以相機教子，相信培養出一個人見人愛的小紳士、小淑女並不難!
重慶這邊的話 雅斯禮儀正在籌備 青少年禮儀素養訓練營。沙坪壩立海大廈20F。
『叄』 兒童禮儀訓練的重要性有什麼好處呢
禮儀是與人相處的基本。
1、良好的禮儀教育可以促進幼兒的獨立、自信專心以及尊重他人。禮儀教屬育可以讓幼兒的言行舉止都得體，培養出良好的文明修養。而一個素質且有教養的人在人際交往中都受到歡迎，在交往處事方面也會表現出色，並且良好的素質可以給他帶來很多的發展機會。
2、禮儀的教育還可以利於幼兒專注力以及紀律感的培養。幼兒學好禮儀有利於在公共場合約束自己，有良好的行為習慣，不會做一些破壞公共秩序的事。另外，良好的禮儀還會提高孩子的專注力，也是提高孩子學習效率的一種方法。
3、促進幼兒的身心發展。情緒對孩子的生長發育有極大的影響，良好的禮儀可以幫助孩子控制情緒，保持積極向上的心理態度。
4、在家裡進行禮儀教育有利於為孩子營造良好的生活環境和學習環境。
『肆』 兒童禮儀培訓哪家好
兒童禮儀培訓的機構現在還不是很多，市場的缺口還是很大的，主要現在還是國際禮儀藝術學校為主，你可以了解一下。
『伍』 如何教孩子學習基本的社交禮儀
最好的就是家長手把手的教孩子，做好示範動作，多鼓勵孩子。只有調動孩子的積極性，孩子才會心甘情願去遵守禮儀。如果是逼迫孩子去遵守，那麼效果肯定大打折扣，還可能讓孩子叛逆，更加不願意遵守。
『陸』 兒童禮儀培訓家長心得
尊敬長輩、孝敬父母方面
（1）對父母長輩不能直呼姓名，要用准確的稱呼，如爸爸、奶奶、老師、叔叔等；
（2）聽從他們的教導（包括讓座、讓餐、讓路）；
（3）孝敬父母，體貼家人，幫父母分擔力所能及的家務事。
同學禮儀方面
（1）同學間的交往使用禮貌用語，不給同學取綽號；
（2）主動幫助有困難的同學；
（3）不在同學面前說長論短、搬弄是非，注重團結；
（4）胸懷寬廣，不因一點小事和同學爭吵；
（5）講究信用，答應別人的事要盡力辦到。
穿著禮儀方面
（1）星期一穿校服，平時著裝整潔樸素大方，不穿背心、拖鞋在校園行走。
（2）在校園內規范地佩戴紅領巾。
體態禮儀方面
（1）走路要抬頭挺胸，目視前方，雙臂自然擺動。
（2）坐姿要正確，挺直腰板，雙腳平放。
（3）與人交談時要目視對方，保持微笑。
（4）上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，輕聲慢步，不影響他人。
語言禮儀方面
（1） 一貫使用禮貌用語，如：「您好」、「謝謝」、「對不起」、「請坐」；
（2） 對老師、同學、家人、鄰居等都用禮貌稱呼；
（3）不講粗話、臟話；
（4） 平常用較標准流利的普通話與人交流。
集會禮儀方面
（1）集合時，提前到達，准時進入會場，列隊快、靜、齊；
（2）聽報告聚精會神，保持肅靜，不亂議論，不亂走動，必要時做記錄。
待客和做客禮儀方面
（1）客人來訪，事先做好准備，熱情接待；
（2）吃飯時，主動邀請客人一起用餐；
（3）送客送到門外，並歡迎客人下次再來；
（4）去親友家做客儀表整潔；
（5）在親友家談吐舉止文明；
（6）不經主人允許，不隨意動用主人家裡的東西。
假日旅遊禮儀
（1）文明行路，自覺遵守交通規則；
（2）文明乘坐，主動配合乘務人員維護公共秩序，不搶佔座位，不大聲喧嘩；
（3）文明觀光，在旅遊景區，講究社會公德，不亂丟垃圾，舉止文明，愛護公物。
餐桌禮儀
（一）在家時：
1、請長輩先入座。
2、等長輩先拿碗筷後，自己再拿碗筷。
3、吃東喝湯時要小口天咽，閉嘴咀嚼，要細嚼慢咽，盡量不發出響聲。
4、吃飯時，一手拿筷，一手扶住碗。
5、不敲碗，不翻撒尿揀菜餚。
6、別人給自己添飯菜，要說「謝謝」。不需要時，應說：「謝謝，我真的不需要了。」
7、主動給長輩添飯加菜。
8、先吃完要說「大家慢慢吃」。
9、用餐完畢，幫助父母收拾好碗筷，擦洗餐桌。
（二）在學校時：
1、不奔跑，有秩序地進入餐廳。
2、坐在指定的座位上，兩腳自然並攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。
3、吃飯時，一手拿勺子，一手扶住碗。不敲飯盆，要安靜、文明進餐。
4、飯、菜、湯要吃凈（特殊情況例外）；不偏食、不挑食。
5、用餐結束，應把凳子整齊地擺入在餐桌下面。
做客禮儀
（1）、去親友家做客要准時，儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。
（2）、在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。
（3）、不經主人允許，不可隨意動用主人家裡的東西，即便是至親好友也應先打招呼，徵得主人同意後才能動用。
（4）、如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物。
（5）、告別時，要說感謝的話，如「今天真高興」、「歡迎到我家去」。
行走禮儀
1、走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。
2、上下樓、過樓道要靠右慢行，不可以騎在欄桿上向下滑。出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。
3、遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。
4、行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。
5、向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如「對不起，打擾您一下」、「請問」等，年輕人問路應選適當稱呼，如「老爺爺」、「阿姨」、「叔叔」等，然後再問路；聽完回答之後，一定要說：「謝謝您！」如果被陌生人問路，則應認真、仔細回答，自己不清楚，應說：「很抱歉，我不知道，請再問問別人。」
『柒』 如何教育幼兒學禮儀
幼兒園禮儀教育就是指教師為了能夠讓幼兒成為懂禮貌、講文明的兒童，在日常學習和生活中採取各種有效途徑來有計劃、有目的、有組織地開展各種教育訓練活動，保證幼兒在健康成長和快樂學習過程中獲得的知識。一、幼兒禮儀教學相關措施分析（一）增強幼兒對傳統文化的認同傳統文化作為當代教育教學工作順利進行的一個重要基礎，傳統的禮儀文化也不例外。[1]所以，教師要能夠從根本上增強幼兒對這種文化的認同，強化自我的認識力度，在日常教學過程中充分利用角色扮演、游戲活動、講故事等手段來強化幼兒對各種傳統文化的理解和認識水平，並讓幼兒在潛移默化中感受到博大精深的中國傳統禮儀文化。幼兒教師還要從根本上認識到採取單一的傳統禮儀文化教學措施對幼兒進行教育和管理，並在繼承傳統文化的基礎之上，引導幼兒掌握時代要求相關的禮儀知識，幫助他們養成滿足現代文明禮儀要求的的具體行為規范。（二）教師要發揮自我榜樣作用學齡前幼兒具有一定的模仿慾望，他們很容易對周邊人的行為、語言以及動作進行模仿和學習，從這一角度來分析，幼兒教師的所有言行舉止都具有明顯的權威性，教師要能夠從根本上重視自我引導作用，幫助幼兒養成積極向上的行為學習習慣。[2]教師要能夠在對幼兒進行禮儀教育時，與幼兒進行良好的語言交流，發揮榜樣的作用。在日常工作和生活中，還要對自我儀表和行為舉止進行重視，保證穿著大方簡潔;還要能夠與幼兒在交流中使用的禮貌或者文明語言，對於他們所犯的各種錯誤需要與其進行平等的交流，避免幼兒產生過多的心理負擔。（三）使用家園共育的教育教學理念要想保證幼兒禮儀教學工作的順利進行，家長和幼兒教師要構建和諧融洽的合作制度，從而保證幼兒禮儀教育教學工作發揮出的引導效果。[3]具體來分析，幼兒園可以通過「家長園地」或者禮儀小報等不同方式來保證家長與其形成良好的溝通和交流，家長也可以對各種教育教學工作發揮自己的建議或者看法，並敘述自己在開展家庭禮儀教育活動中遇到的困難、採取的方法，從而彼此互相交流經驗。在開展家庭教育活動中，家長需要能夠對不同的教育方法進行借鑒和交流，幼兒教師也需要對家長提出的各種教學問題或者教學難點給出相應的指導幫助或者指導建議，從根本上提升家長以及幼兒園開展幼兒禮儀教育的效果，更好地幫助幼兒樹立良好的行為習慣。幼兒園還可以與家長聯合構建合作交流中心，舉各種禮儀教育講座，並向家長們傳授有效樂禮儀教育方法。幼兒園還可以通過舉各種家園聯誼活動，幫助家長進一步了解幼兒在園內的日常生活和學習表現，引導幼兒在家庭禮儀教育教學中結合實際狀況來完成，幫助幼兒養成的良好行為習慣以及語言習慣。（四）對教學目標和教學內容進行確定和選擇幼兒教師在日常禮儀教學過程中需要對目標體系進行確立，通過系統有效的教學方法來提升幼兒的總體道德素質、培養幼兒養成良好的行為習慣，並構建和諧融洽的親子禮儀和師生禮儀氛圍，讓幼兒能夠在日常學習和生活中對各種交往行為進行規范，形成良好的行為習慣或者心理品質。[4]幼兒教師還要把各個階段性的禮儀教學目標進行層層細化，並制定出操作性和針對性較強的禮儀教學目標。在對教學內容進行選擇時，幼兒教師可以根據可行性、科學性和趣味性等原則分為幼兒園禮儀、儀容儀表禮儀、交往禮儀、公告禮儀以及餐飲禮儀等。幼兒教師還要綜合幼兒的認知規律以及年齡特點來對教學內容和教學方法進行選擇，只有這樣，才能夠保證幼兒禮儀教育教學效果得到不斷的改進和升華，從而幫助幼兒樹立良好的學習和生活品質。二、幼兒禮儀教學中需要注意的問題幼兒養成良好的禮儀行為需要一定的時間，也是循序漸進、潛移默化的一項工作。幼兒需要把這些不同的知識都轉變成自己的行為習慣。教師若只是把這種禮儀培養當做一種知識來進行，通過說教的方式來與日常教學緊密相連，這必然導致禮儀教學工作所具有的互動性、過程性以及體驗性特點受到忽視，導致幼兒對各種禮儀知識的學習僅僅停留在認知的水平。禮儀屬於一種約定俗稱的表現，也是人們在日常工作中需要遵守的具體道德規范標准，教師在對幼兒實施禮儀教育時，若不能綜合考慮幼兒的年齡特點，採取生搬硬套的方式來開展，必然會導致幼兒的身心健康受到影響。[5]在具體的教育教學過程中，教師需要能夠盡可能降低自我要求，保證相關教學方法滿足幼兒的生理以及心理特點，通過循序漸進的教學方法讓幼兒掌握的禮儀教學方法。結語：幼兒園禮儀教學活動作為一項系統的工程，教師要能夠從根本上認識到這種教學活動的重要性和必要性，採取有利於幼兒全面發展的教學方法和教學措施，引導幼兒形成健康有效的價值觀念、人生態度，獲得的情感體驗。
『捌』 幼兒禮儀培訓機構有什麼特點學後孩子有什麼變化
幼兒禮儀培訓機構，如米娜凱威禮儀藝術學校，會根據不同年齡段的孩子在各自年齡段應有的生理特性，進行有針對性的禮儀藝術熏陶，讓孩子們在輕松的學習過程中知禮、懂禮、有禮，成為走向世界的小淑女和小紳士，與一般的熊孩子有所不一樣喔！
希望中國的小朋友們都能有機會接受幼兒禮儀培訓，成為有教養、綜合素質高的新一代棟梁。
『玖』 柏韻文化少兒禮儀培訓分幾個階段啊
重慶柏韻文化少兒禮儀培訓分別分為五個階段：
第一階段：完美公主（小小紳士）尋根問「禮」之國學禮儀
第二階段：完美公主（小小紳士）青少年人際交往禮儀
第三階段：完美公主（小小紳士）儀態訓練
第四階段：完美公主（小小紳士）青少年國際禮儀
第五階段：完美公主（小小紳士）青少年公共禮儀
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