寧波體驗式培訓

1. 請問有誰知道體驗式培訓的起源嗎謝謝。

【體驗式培訓的起源】：
體驗式培訓/拓展培訓起源於在1941年，英國成立了一所學校（阿德伯威海上訓練學校）。學校以海上拓展培訓為模式，全力協助身處險境的船員，培養豎毅的性格，建立無懼的勇氣去面對逆境。
【背景】：二次世界大戰中，被擊沉的艦船船員生存率最高的是不是身體強健、反映機敏的年青船員，而是年紀偏大的老水手。經研究發現，老水手心理素質良好，能夠勇敢地面對危險，沉著分析處境，運用豐富的生活經驗找到克服困難的辦法，最終逃離苦海，擺脫死神的糾纏。而年輕水手雖然身體強健，可當災難來臨之際，卻看不到生還的希望，想不到求生的辦法，喪失了活下去的信心，於是精神的沮喪帶來心理防線的全面崩潰，從而導致智力活動的終止和體能的迅速下降，很快就葬身海底了。

具體的在這個網站上有：http://www.ahzxhy.com/public.asp?second_id=8004&third_id=10

2. 思想力體驗式培訓與普通培訓有什麼區別

現在激烈的競爭社會，企業為了能夠在競爭中成為出類拔萃，很重視自身團隊建設，拓展訓練作為提升自身團隊建設的利劍越來越得到大家的認可，不過還是有很多企業認為拓展訓練和普通訓練差不多，沒必要花這個錢去專門的進行培訓，今天福建開拓者拓展訓練機構就給大家說說拓展訓練與普通訓練的區別，讓你能夠真正認識到拓展訓練的優勢。

拓展訓練和普通訓練總體來說有五點的區別：

1：學員是主角

這一點應當說是與通常的訓練比較大的不同，培訓的整個過程中，學員一直是活動的重心，學員通過自己身體力行的活動來感受，並從中悟出道理。培訓師的講解都是基於所有學員回顧的基礎上展開的，而不是單向的闡述。這樣的學習方式充分保證了學員的投入程度。

2：簡單游戲蘊涵深刻道理；

「背摔」、「斷橋」、「天梯」、「電網」……「拓展訓練」所採用的活動看上去都非常簡單，其實這些項目中絕大多數都是經過幾十年心理學、管理學、團隊科學等方面論證，能夠對個人心裡素質和團隊質量得到提升的項目，其科學性不言自明。

3：參訓者情感距離被迅速拉近

參加拓展訓練的隊員通常被分成若干個小組，每個小組通過培訓師的調動充分融合，活動本身由於都面臨著挑戰，許多項目需要大家忘我的合作才能完成。這樣形成的感情就如同在軍營、在學校形成的感情，其感情距離遠遠低於通常情況下社會性的朋友關系。

4：培訓師能文能武

拓展訓練培訓師一直被公認為現代社會的陽光職業，酷且博學。不但能在各種戶外培訓器械上大展身手，又能在回顧教室中侃侃而談。

5：培訓效果與眾不同

同常規針對技能的培訓不同，拓展培訓更多意義上是針對態度的培訓。針對這一領域的培訓產品是非常少見的，而對於企業而言，員工態度往往決定了其工作績效，這就給予了拓展訓練一個非常廣闊的生存空間。從參訓企業得普遍反饋來看，拓展訓練對於改善團隊質量具有非常明顯的作用。

還有一點就是很多人把拓展訓練當作是一種旅遊形式，這個認識是不準確的。旅遊的目的往往是放鬆、開拓視野、增長見識和增進感情。與之相對，拓展訓練的目標是提升個人和團隊的素質，其核心在於對參訓者的提升。從手段上看，拓展訓練通常強調遠離喧囂、投入山水，有時也會引入露營、徒步等訓練手段，但這種做法的目的是為了給參訓者營造一種更加投入參加培訓的氣氛，而不是單純為了旅遊，所以如果你想要真正的了解拓展訓練的話，那就趕快行動吧。

3. 體驗式培訓與傳統培訓有何區別

傳統教育培訓以理論的講授為主，教師比較主動。而體驗式培訓倡導的理念是，學版員是學習的權主體，學員的經驗是學習的重要資源，學習的提供者關鍵是給學員創造一種情景，在這個情景當中，使學員能把過去工作當中的經驗煥發出來，在老師的帶領下，在一定層面上得到總結、提升和整合。通過活動、體驗的方式來達到學習的目的，而不是通過理論灌輸的方法。這是二者的根本區別。

4. 什麼是體驗式培訓，有什麼好處

體驗式培訓，強調的是「體驗」和「先行後知」。通常都是通過參與一些特別設計的針對性項目，個人和團隊需經歷一番思考和挑戰之後，在培訓師的指導下把個人的感悟和團隊一起討論分享，把這些從「體驗」中得來的認識與工作、生活中的實際相結合，將培訓中的情景與工作目標相聯系，最終達到企業既定的培訓目的。

特色的體驗式培訓課程的設計皆以教育學、心理學、管理學和組織行為學為理論依據，也就是將體驗式培訓滲透到參訓隊員的行為體驗中，以強化團隊協作精神和提高團隊成員溝通意識、技巧為主，從參訓隊員在面臨巨大自我挑戰時最本能和最現實的思維方式與行為表現入手，通過培訓專傢具有針對性的評估指導，完成最深刻的觀念轉變和形成更好的行動方案；同時這些課程又各有不同的特色，適應不同的培訓對象，具有不同的效果。

對於企業的意義

1. 通過一系列團隊合作項目，激發團隊成員潛力，加強團隊成員對企業的向心力、歸屬感和團隊凝聚力，樹立互相配合，互相支持的團隊精神和整體意識；

2. 改進企業內部的溝通與信息交流，員工間、上下級之間、組織各部門間能夠主動溝通、默契配合，改善組織內人際關系，營造一個積極向上的團隊氛圍；

3. 營造和諧的團隊，提升企業業務績效，增強企業核心競爭力，使企業面對各種變革與挑戰更為從容、有序；

4. 激發參訓人員的工作熱情，使員工在工作崗位上表現出更佳的生產力、創造性與領導管理才能。同時也讓他們參加完活動後能帶著這種熱情回到工作崗位，感染更多的人積極投入工作；

5. 提升企業文化：參加培訓不僅是企業文化的展現與宣導，也是對企業文化的提升；

對於個人的意義

1. 挑戰、突破自我，完善人格，充分激發自身的潛能，培養自信、勇敢、果斷的態度與作風，使您在與自然的互動中釋放您的潛能；

2. 加強溝通協作，增進團隊成員間的情感交流，創造相互信任、彼此默契的工作生活氛圍和團隊協作精神；

3. 啟發想像力與創造性，提高解決問題的能力；

4. 提升執行力,培養創新、應變、溝通、合作、進取的工作素養；

5. 認識群體的作用，增進對集體的參與意識和責任心；改善人際關系，學會關心，更為融洽地與群體合作；

6. 體驗野外探險的樂趣、領略大自然的壯美風光；調適身心狀態，樂觀面對工作與生活的挑戰。

5. 什麼是體驗式培訓

體驗式培訓是有力量、有效且具影響力的培訓方式。 這是在二十世紀初的德國，在沒有多少人懷疑捧讀教科書和課堂授課的教學模式時，曾在牛津受教的教師科翰(Kurt Hahn)忽然向自己發問:有沒有更好的方式，讓教育更豐富?科翰覺得，這如同學游泳、學腳踏車，因為經驗來自親身體驗，就會深刻得終身不忘。他希望建立一所學校，以"做中學"的方式來實踐他的教育思想。可是，因為教育思想和納粹主義相沖突，猶太裔出身的科翰不得不流亡到英國蘇格蘭。
體驗式學習課程的特質是有活動的、多樣化的、和有方向性的。更明確的說，有六個特質區別它和其它課程設計：
內容程度適中。 體驗式學習課程擁有精簡的課程。集中在重要的學習領域—其中的元素是未來所要建設的重要基礎，當內容的水平維持在適中程度，講師便有時間設計活動，去介紹、呈現、運用及反映出當下學員所學的。

6. 體驗式培訓的簡介

體驗式培訓是個過程，是個直接認知、欣然接受、尊重和運用當下被教導的知識及能力的過程。它特別適合處理人生中重要的事物，它在尊重之下去碰觸人們深層的信念與態度，深植於內在的情緒、沉重的價值觀，或相當難熬的人性課題！
要更了解體驗式的培訓，我們先了解相反的學習法～傳統式教學法。說教式的教學，也就是一個人以演講或授課的方式傳達信息給其它人，學習成果僅限於學識范圍的智力層面。這教學法是以「杯與壺」的學習理論為基礎 (Roger 1983; Hobbs 1986) ，簡而言之，聽課者就像空杯子等著授課者從知識之源，也就是「壺」，將知識注入杯子里。這是一種被動的學習方式，針對主題內容，學生不會被要求去檢視他們自己的感覺、想法和領悟情形。他們可以保持個人完全的不自覺或對於主題內容引發自己或他人的情緒反應保持緘默。
體驗式培訓致力於一個非常不同於說教式教學方式的學習訓練,還被用在烽火獵頭公司。體驗式培訓擁有不同的質量與特質，在於它牽涉到參與者本身是否准備好在各方面來投入整個學習過程。當我們早期的學習影響被有效地重新評估時，我們在智力上、情緒上及行為層面的整合上都會有所學習，成果將顯示在我們實際的態度與行為改變上。

7. 什麼是體驗式培訓呀和普通的培訓有什麼區別

體驗式培訓通過身體和語言的參與，更能深入人心。普通培訓往往就像走了個過場。成都西西弗斯體驗式培訓。西西弗斯拓展訓練，創新項目，創新體驗式培訓體系；歡迎了解。
溝通協作、執行力、凝聚力、責任感、自我激發、目標感、團隊信任、新員團隊融合、感恩、自我管理等。
通過拓展訓練，參訓者在如下方面有顯著的提高：認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨練戰勝困難的毅力；啟發想像力與創造力，提高解決問題的能力；
認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心；改善人際關系，學會關心，更為融洽地與群體合作。

8. 體驗式培訓師培訓為什麼這么火

火copy
你要看 是哪些元素 造成
一般逃脫不了兩個條件
一個就是大師 畢竟大家都想受大師的點化 尤其是 拓展行業 發源於 歐美
所以像 台灣 等地的 大師來 的話 一般大陸的 小白都是要去看看的
其次 某些機構 說參加完後 會發 國家人力資源頒發的證書 所以 什麼事情一旦和 中國人力資源扯上關系 就比較好掙錢了
需要特別說明的 是
這個行業是 國家目前沒有介入的行業
在加上 很多企業也遇到如同歐美早些年發展 一樣的 瓶頸期 所以 很多企業也就選擇拓展來試試 帶著有病亂投醫的心情 來做這個培訓 這樣也就刺激的拓展市場
都是有原因的
供參考

9. 什麼是體驗式培訓

體驗式培訓
就是受訓者必須 用身體去參與 並採取行動
而任何人 做任何事情 不可專能沒有錯誤發生屬
所以 當錯誤發生時 教練角色 的重要性就出現了
簡單講 通過 參與活動 告知你以後 怎麼做
同時建議 您網路搜索 拓展培訓