教師培訓檔案材料

① 輔導青年教師需要提供哪些具體資料

我是xxx年參加工作的，xx 年的教學實踐，我有很多成功的喜悅。在教育教學工作中取得了一點成績。我知道一位青年教師的成長、進步和成熟，都離不開好教師的培養和指導。我現在還清楚的記得自己從師梁艷芬、王金生老師的情景。培養與指導青年教師，是每一個多年從事教學工作的教師的責任。遵循教學的規律、遵循學生的認知規律，對學生進行符合他的身心特點的教育，也就是這樣經過一代一代的言傳身教才使新人輩出，教育事業後繼有人，我是在老教師的培養與指導下成長起來的，我也同樣要肩負起培養和指導青年教師的重任。對青年教師的指導，我做以下工作:
一、和年青教師做朋友做青年教師的知心朋友，是有效地實施培養和指導青年教師的前提。
只有感情上產生共鳴，才能在具體指導上產生良好的效果。關心青年教師的實際教學工作，把他們的困難當作自己的困難，適時地提出一些教學設想、教學安排，從整體上把握教學的過程，教學過程各個環節的特點。讓青年教師感到我既可敬又可親，是他們可信賴的人，是他們的良師益友，這樣就能使培養和指導工作在和諧的環境中進行，被指導教師才會樂於提出一切在教學中他們所遇到的問題來共同探討，從而獲得進步。
二、言傳身教
16 年教學生涯的艱辛奮斗，使我體會到了甘也倍嘗了苦。因此也深知在開放搞活的今天，從事教育，尤其是在我們這個貧困地區的教育，是需要堅強的信念支撐的。為此，第一件事就是和他們談論我校優秀教師不為名利所動，矢志獻身農村教育，生受人敬及其生活中的平凡，親切而又可敬的瑣事。同時有意識地經常和他們談起我送出去的一批批學生及他們的成功業績使我產生的自豪，讓他們意識到當一名教師，只有耐得住寂寞
與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取的不平凡的成績。
三、教學相長學然後知不足，教然後知困。
結合自己的成長經歷，我的目標定位是:立足課堂教學實踐，不短總結反思，帶著實踐中的困或到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。備課前要求他們深入分析學生的基本情況，認真閱讀各種有關的參考資料，從教案的設計到一次次試教，無數次地修改教案，再到總結反思教學過程。他們發現每節課都是唯一的，都有許多值得研究改進的地方，體驗到了教學有法，但無定法。引導他們從四個方面寫教學反思:①本節課的成功關鍵所在;②學生中好的思維方式;③學生中存在的普遍典型錯例;④教學中的明顯不足。
四、把培養和指導滲透到教研活動的各個環節中去。
在具體指導過程，十分注重抓好教研活動的各個環節。教研活動處處都體現「指導」，而不必刻意去「指導」。首先是發揮年級備課組的作用。統一教學計劃、統一教學安排、統一評測試卷，使他們在整體教學過程中受益。其次是定期分析教材，分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯系，提出具體的教學方案。再次是上好示範課，用自己的示範課去體現自己的教學特點和教學思想。示範課結束後，我先介紹自己是如何設計這節課的，為什麼要這樣設計，然後傾聽其他教師的分析與評論。然後是開展聽課活動，就她在教學中出現的具體情況進行具體指導，同時也發揮了教研組集體指導的優勢。最後是通過評析試卷，對比班級成績分析學生的失誤情況和教師在教學中的薄弱環節，以及今後怎樣在教學中揚長避短，怎樣糾正學生考試中常見的毛病。
在青年教師中，王坤娜老師進步比較明顯，成效比較突出，很快成為馮家寨中學語文組，乃至全校的一位骨幹教師。

② 教師進修培訓檔案盒怎麼弄

中公教師考試網很高興幫助你！！ 不要回去考了，在人事關系在地或者戶籍所在地的貴州考試吧。 詳細i情況是這樣的。。。。。 報考兩學的時候你可以隨意選擇地點，只要在你需要報考的地方的教師資格網上報考就行了。 兩學考試過後，需要申報教師資

③ 如何做好中小學教師繼續教育檔案管理者

中小學教師繼續教育檔案工作是繼續教育管理工作的基礎工程，是保證繼續教育質量、提高師資培訓效率的重要條件，是實施培訓規劃、規范培訓程序、完成培訓目標的指揮系統，可以反映出繼續教育工作的整體運作情況，是衡量一個單位繼續教育工作質量的重要依據。
為貫徹教育部《中小學教師繼續教育規定》和省教育廳、市教育局有關中小學教師繼續教育的要求，維護全縣中小學教師繼續教育工作正常秩序，加強和完善繼續教育的學籍管理，保證繼續教育質量,根據《遼寧省中小學教師繼續教育管理規范》和《鐵嶺市中小學教師繼續教育管理規范》文件精神，我校始終把教師繼續教育檔案管理作為教師培訓的重要環節來抓，逐步完善檔案管理制度，逐步實現教師繼續教育檔案管理現代化
一、提高認識、重視管理
繼續教育檔案管理是繼續教育管理中的一項重要工作，檔案資料是繼續教育工作的原始記錄，是我們進行整理、歸納、總結繼續教育工作經驗的憑借，豐富繼續教育檔案資料，在實際工作中能更好地為領導決策及教師日常工作和學習提供可靠的依據和科學的服務，對促進繼續教育工作有很重要的作用。近幾年來，我們學校校長對繼續教育檔案資料的管理非常重視，對檔案資料的搜集、記錄、列印、裝訂、歸檔等作了具體的規定，學校有專門的檔案資料管理負責人，每學期都對繼續教育檔案資料進行整理、裝訂、歸類、存檔。逐步實現教師繼續教育檔案管理現代化。
二、繼續教育檔案建設要求
一永久性歸檔內容
1、 文秘類
文件、通知、計劃、方案、總結、調查報告及反映繼續教育基本情況和發展狀況的各類綜合統計資料。
2、 教學類
教案、講義、自編教材、專題錄像講座的音像資料及各層次培訓的各學科教學資料。
3、管理類
⑴各層次培訓管理 每學年接受培訓的全員名冊；應屆新教師登記表；各級骨幹教師評選材料；動態管理（注冊）資料及以上各層次教師培訓考試成績單、考核評價表。
⑵ 中小學教師繼續教育登記表、繼續教育證書、專題學習、培訓計劃（方案）、學科成績單、學時學分登記表。
⑶輔導站常規工作管理 各項規章制度、會議記錄、月工作安排、總結、培訓工作大事記、會議材料、檢查驗收表、典型材料匯編。
⑷繼續教育獎懲管理 各項獎懲文件、決定、記錄、登記表及有關材料。
二周期性歸檔內容
1、教師本人培訓、自學計劃、方案、總結、報告及反映師訓具體情況的各類綜合材料。
2、 教學類
由輔導站組織的專題培訓作業、論文、演講稿、作品、音像資料、優質課教案、競賽精品及反映師訓過程的各層次培訓教學資料。
3、管理類
⑴各層次培訓管理 新教師名冊、新教師崗前培訓、試用期培訓、幫帶資料；（國家級、省級、市級、縣級、校級）骨幹教師各層次名冊、培訓、研修、年度考核注冊的有關資料；全員崗位培訓名冊、學時學分記錄、參加學習情況、繳納培訓費用情況等有關資料。
⑵記證、驗證管理 按《繼續教育證書》制度要求，各中小學輔導站按上一級師培、考核部門要求按時記證。所需驗證資料為：專題（含必修選修科目）培訓（計劃）方案；輔導教師教案、講義；教師參加學習的學時、學分記錄；考試成績單；考核評價表；各學科培訓總結、論文、作業等培訓過程管理的資料。
⑶常規工作管理 、做好工作記錄、師訓、教研工作人員情況登記表；教師參加集中學習簽到簿、缺席人員記錄、；我校安排的崗位培訓工作、取交文件、材料、及論文記錄；各層次培訓活動記錄，收看錄像及輔導記錄，根據本單位師訓工作特點所設的靜態管理、動態管理資料。
二、繼續教育檔案管理制度
一中小學教師繼續教育檔案管理，要堅持標准化、制度化、規范化。在檔案管理流程中的各個環節上要嚴肅認真、保證質量。
二嚴格按《繼續教育檔案建設要求》所設內容建立、健全檔案，要設專人分管檔案工作。
三檔案裝訂、保管要規范
永久性歸檔內容要標准裝訂，排列、編號保管，定期交學校檔案室有專人統一管理。
周期性檔案要按內容設計裝訂，按內容分類，由培訓部統一管理，周期結束，經領導審查鑒定後處理。
四標准化收集、整理、鑒定檔案
要做到收集及時，整理規范，鑒定準確，達到筆筆有蹤、事事有據的建檔效果。
五檔案要內容翔實，保證質量。
內容翔實是檔案的靈魂，要堅決杜絕繼續教育檔案建設中的弄虛作假行為，檔案資料的書寫要規范工整，確保檔案質量。
六建立檔案檢查制度
各中小學繼續教育領導小組要隨時檢查繼續教育的檔案建設、管理、使用情況，充分發揮檔案信息資源的應有價值，推動我校繼續教育工作向縱深發展。建立一個科學化的管理。
三、建立電子文檔目錄
（一）、文件類
1．國家、省、市、縣、下發的繼續教育工作文件、規劃、方案
2．教育行政部門和師資培訓單位下發的培訓工作通知
3．中國教師行動網鄉鎮中心學校工作室及學校教師學習室建設情況
4．繼續教育專題會議記錄、領導講話稿
(二)、專項培訓類
1、中小學教師繼續教育種類
（1）、新教師試用期培訓；
（2）、教師崗位培訓；
（3）、骨幹教師培訓；
（4）、全員培訓；
（5）、提高學歷培訓；
（6）國家級計算機培訓
（7）、其它培訓。
2、繼續教育教務管理
（1）、《教師基本情況登記表》或《專任教師花名冊》。
（2）、各類培訓教師名冊及校本研修名冊。
（3）、學校工作計劃、繼續教育工作計劃、管理條例、規章制度、總結、經驗材料。
（4）、教師網上學習計劃、規章制度、總結、經驗材料、錯時上網安排、上網學習記錄、教師下載資源、
（5）、教師外出參加考察學習、專家講座、校際交流等活動的記載和體會、匯報等
（6）、校本研修活動計劃、活動安排、活動記錄、總結等
（7）、校本培訓教材、講義和教案
（8）、校本培訓考勤登記冊、成績冊
（9）、校本培訓考試試卷
（10）、校本研修學時學分登記表
（11）、繼續教育學分登記冊
3、培訓成果類
（1）、《我縣中小學教師管理手冊》
（2）、參加各類培訓人員名單及證件復印件
（3）、校本培訓考核結果
（4）、信息技術培訓合格人員名單及證件復印件
（5）、普通話水平測試等級（二級乙等以上）人員名冊及證件復印件
（6）、取得高層次學歷畢業證人員名冊及證件復印件
（7）、（國家級、省級、市級、縣級、校級骨幹）教師名冊，學科帶頭人、教育專家、教學能手、教學新秀名冊
（8）、繼續教育先進工作者名單及證件復印件
（9）、教育科研立項材料
（10）、縣以上刊物發表論文及論文復印件
（11）、縣以上獲獎論文及證書復印件
(四)、圖片聲像類
1．在繼續教育活動中產生的圖片和音像
2．校本培訓教師使用的電子教案和課件
3．學校在繼續教育工作中榮獲的獎狀、獎旗和榮譽證書。
四、檔案管理
1、校本培訓檔案由教師任教學校建立和保管，其內容包含：
（1）學年培訓計劃和每次培訓記錄；主講教師或組班教師授課方案或有關材料；討論記錄等反映培訓過程和培訓效果的相關材料。
（2）教師培訓出勤記錄和教師參訓簽到簿。
（3）培訓的考核內容，形式和結果。
2、每個教師參加培訓的檔案做到一人一袋，由教師任職學校建立並保管，其內容包含：
（1）、參加主題培訓或校本培訓的記錄、發言稿、培訓體會等材料，主題培訓或校本培訓是指省教育廳每年規定的中小學教師必修主題；地市縣區教育行政機關和教師培訓機構下達的培訓任務。
（2）、參加其他培訓的有關材料，其他培訓是指根據教師不同層次、不同職務所參加的各級培訓教師機構組織的培訓：如新教師試用期培訓；骨幹教師培訓；學科帶頭人培訓；特級教師上崗培訓；名師名校長計劃培訓；專門學科培訓；研究生課程班；校長（領導幹部）培訓等等。
（3）、各類論文、科研課題、課堂教學研究的書面材料或公開課教案。
3、檔案袋每年歸檔一次，每年的材料裝訂成一冊並加上首頁。
4、檔案原則上以省教育廳規定的五年為一個階段，滿五年的檔案由培訓部保管，新一論中小學教師培訓檔案交到檔案室學校統一保管。
5、教師的檔案、學分管理必須符合遼寧省中小學教師繼續教育管理規范的有關規定，所建檔案須經學校繼續教育領導小組審核。
五、其他有關事項
1、中小學教師繼續教育證書登記、管理制度，是一項十分細致而重要的工作。它是教師職務晉升和聘任的重要依據，所以學校高度重視並派專人負責，認真搞好這項工作。
2、如今後上級有新文件頒發，以上級文件為准。
總之，教師繼續教育是一項常抓不懈的工作，做好中小學教師繼續教育管理工作是加強教師隊伍建設的重要措施之一，我們應該加強領導，高度重視，認真做好中小學教師繼續教育檔案的管理工作，確保中小學教師繼續教育的順利開展，為今後的領導幹部、中小學教師培訓奠定良好的基礎。

④ 小學教師業務檔案應有哪些內容

最主要是專業技術人員考核表。

⑤ 教師個人檔案應收集什麼材料

如果是參加事業單位在編考試上崗的，那檔案里除學歷資料外，還應該有一張三方（學校和當地教育局蓋章表示同意錄用），可能還有一張事業單位錄用審批表，兩年的工資表和考核表。

⑥ 如何准備教師教學檔案

教師業務檔案是教師歷年任課工作量、教學態度、教學水平、教學效果、專業進修、教學研究成果等基本情況的重要歷史記錄。為了管理好學校的教學檔案，特製訂本制度。一、教學檔案的歸檔范圍：凡是學校在教學活動中形成的具有保存價值的文件、資料、照片均屬歸檔范圍。二、教學業務檔案主要內容： (1)關於學校規模、專業設置、學制的文件。 (2)教學計劃、教學大綱、實施性教學計劃。 (3)學期授課計劃、總課表、教師任課一覽表、班級日誌，學生成績登記表及統計表。 (4)學校教學工作管理制度，學生管理制度及其它教學的規章制度。 (5)教學工作計劃、教學工作總結，以及教學工作中的典型材料。 (6)自編教材、補充教材、教學案例、習題等。 (7)關於招生工作的文件、計劃、簡章、錄取新生審批表及錄取新生名冊。 (8)學生花名冊，學生卡片。 (9)三好學生卡片，優秀畢業生和學生幹部材料，關於學生獎勵、處分文件。 (10)學生留級、休學、復學和退學的有關文件。 (11)畢業生名冊，畢業證書、職業資格證、結業證書、畢業證存根、畢業生合影照片。 (12)關於學生實習、畢業安置的各類材料 (13)畢業考試試題及標准答案。 (14)其它在教學中形成的重要文件材料。三、教學檔案的歸檔類目：（1）教學管理綜合類、（2）招生工作類、（3）課堂教學類、（4）實習類、（5）職業培訓類、（6）學籍管理類（7）學生發展類、（8）教師發展類 四、教學檔案管理 1、做好教學業務檔案的搜集、整理和立卷工作。 (1)教學業務檔案，由各有關科室分工負責搜集。 a、凡上級發文及本校形成正式文件的材料，由學校辦公室負責。 b、凡教學、教務工作的文件材料，由教務處負責。 c、凡學生工作的文件材料，由團委學生會負責。 (2)教務處、團委學生會應確定專人負責教學業務檔案，並按類別篩選整理，編目立卷。 (3)辦公室每學期或學年結束應督促有關科室整理、裝訂教學業務檔案，及時驗收歸檔。 (4)辦公室應建立教學業務檔案目錄索引，做好管理工作。 2、對國家教育行政部門頒發的各類文件、大綱、教材及有關資料 , 辦公室要及時登記、編號、入檔保存 , 以便查閱。 3、通過審查對達到規定標準的教研組和教師的教學工作計劃和總結、試卷分析、教學參考資料、教學科研成果等 , 應及時整理存檔。教師學期授課進度計劃、實驗課計劃、實驗報告（存放實驗室），分學期存放，保存期三年;各項教學檢查原始資料的檢查總結，應分期整理，專盒存放。教師教案、學生成績及學籍卡片，分類存放，長期保存。 4、 學校推廣教育教研成果以及與外校進行教學經驗交流所獲得的資料 , 整理成冊入檔。 5、 對准備使用的期中、期末的試題 ( 卷 ) 及有價值的試題 ( 卷 ) 應及時登記入題庫 , 並嚴格遵守保密制度。 6、 學生、家長及社會各界對學校教學的反映材料及意見 , 學生評教資料等 ,應及時整理存檔 , 以便查閱。 7、每學期教師排課表、教師花名冊 , 要收集整理、永久保存。 8、教務日記、教師教學日記要按時間順序專盒存放，保存三年；期中期末考試試卷、統考試卷、補考試卷，分學期分次存放保存到學生畢業。

⑦ 教師成長檔案怎麼做

教師成長檔案的內容設置

(一)個人基本信息.個人基本信息與教師的專業成長有著密切關系,它不僅能夠讓人一目瞭然地了解教師的大致情況,也可以預測教師將來專業成長的發展趨勢.為此,我們要求教師提供的個人基本信息必須包括:所學專業,最後學歷,教師資格類型,專業技術資格級別及相應聘書,教育教學崗位或管理崗位,從教年限,工作經歷,個人特長和喜好等.

(二)個人成長系列.

有專業成長系列,教育教學技能成長系列,個性化發展系列等內容.具體內容如下:
1,個人成長三年規劃及階段性目標;2,與專業發展有關的獎勵證書復印件;3,發表的教科研文章復印件;4,參與課題研究,開設研究課,講座等活動的記錄,報告,證明,評價表等;5,反映個人教育水平的代表性作品,成果;6,反映個人教學水平(專業水平)的代表性作品,成果;7,專業成長要事活動和典型事件記錄;8,教師專業學習,培訓作業及考試考核記錄,繼續教育證書等;9,教育教學案例及個人反思的相關材料;10,教學對象學習和活動情況;11,學校規定的其他必須收錄的資料;12,教師個性化發展記錄.

(三)評價系列.

1,階段性自我評價;2,階段性教育對象評價;3,階段性家長評價;4,階段性同行評價;5,教育教學情況評價記錄.

⑧ 企業員工培訓建立檔案需要哪些材料

1、思路http://wenku..com/view/bac08d056c85ec3a87c2c5ff.html
2、結合你所在企業對員工的要求（考勤、晉升、績效、客戶評價等）製作表格