it培訓市場規模

A. 未來十年內最賺錢的行業

未來十年內最賺錢的行業：雲計算 (cloud computing)是基於互聯網的相關服務的增加、使用和交付模式，通常涉及通過互聯網來提供動態易擴展且經常是虛擬化的資源。雲是網路、互聯網的一種比喻說法。過去在圖中往往用雲來表示電信網，後來也用來表示互聯網和底層基礎設施的抽象。因此，雲計算甚至可以讓你體驗每秒10萬億次的運算能力，擁有這么強大的計算能力可以模擬核爆炸、預測氣候變化和市場發展趨勢。用戶通過電腦、筆記本、手機等方式接入數據中心，按自己的需求進行運算。特點雲計算是通過使計算分布在大量的分布式計算機上，而非本地計算機或遠程伺服器中，企業數據中心的運行將與互聯網更相似。這使得企業能夠將資源切換到需要的應用上，根據需求訪問計算機和存儲系統。好比是從古老的單台發電機模式轉向了電廠集中供電的模式。它意味著計算能力也可以作為一種商品進行流通，就像煤氣、水電一樣，取用方便，費用低廉。最大的不同在於，它是通過互聯網進行傳輸的。(1) 超大規模"雲"具有相當的規模，Google雲計算已經擁有100多萬台伺服器， Amazon、IBM、微軟、Yahoo等的"雲"均擁有幾十萬台伺服器。企業私有雲一般擁有數百上千台伺服器。"雲"能賦予用戶前所未有的計算能力。(2) 虛擬化雲計算支持用戶在任意位置、使用各種終端獲取應用服務。所請求的資源來自"雲"，而不是固定的有形的實體。應用在"雲"中某處運行，但實際上用戶無需了解、也不用擔心應用運行的具體位置。只需要一台筆記本或者一個手機，就可以通過網路服務來實現我們需要的一切，甚至包括超級計算這樣的任務。(3) 高可靠性"雲"使用了數據多副本容錯、計算節點同構可互換等措施來保障服務的高可靠性，使用雲計算比使用本地計算機可靠。(4) 通用性雲計算不針對特定的應用，在"雲"的支撐下可以構造出千變萬化的應用，同一個"雲"可以同時支撐不同的應用運行。(5) 高可擴展性"雲"的規模可以動態伸縮，滿足應用和用戶規模增長的需要。(6) 按需服務"雲"是一個龐大的資源池，你按需購買;雲可以像自來水，電，煤氣那樣計費。(7) 極其廉價由於"雲"的特殊容錯措施可以採用極其廉價的節點來構成雲，"雲"的自動化集中式管理使大量企業無需負擔日益高昂的數據中心管理成本，"雲"的通用性使資源的利用率較之傳統系統大幅提升，因此用戶可以充分享受"雲"的低成本優勢，經常只要花費幾百美元、幾天時間就能完成以前需要數萬美元、數月時間才能完成的任務。雲計算可以徹底改變人們未來的生活，但同時也要重視環境問題，這樣才能真正為人類進步做貢獻,而不是簡單的技術提升。(8) 潛在的危險性雲計算服務除了提供計算服務外，還必然提供了存儲服務。但是雲計算服務當前壟斷在私人機構(企業)手中，而他們僅僅能夠提供商業信用。對於政府機構、商業機構(特別像銀行這樣持有敏感數據的商業機構)對於選擇雲計算服務應保持足夠的警惕。一旦商業用戶大規模使用私人機構提供的雲計算服務，無論其技術優勢有多強，都不可避免地讓這些私人機構以"數據(信息)"的重要性挾制整個社會。對於信息社會而言，"信息"是至關重要的。另一方面，雲計算中的數據對於數據所有者以外的其他用戶雲計算用戶是保密的，但是對於提供雲計算的商業機構而言確實毫無秘密可言。所有這些潛在的危險，是商業機構和政府機構選擇雲計算服務、特別是國外機構提供的雲計算服務時，不得不考慮的一個重要的前提。

應用於：

B. IT培訓加盟的未來市場如何怎麼樣

一.IT行業在我國的發展狀況IT行業是我國經濟發展中速度最快的行業之一，是一個典型的朝陽產業，發展前景廣闊（所以學IT前途無量哦）。因為它涉及到全國各行各業，關繫到人們生活的方方面面。無論是企業還是政府，社會對IT的需求量極大。二.IT行業的職業規劃越來越多的年輕人從各行各業中轉戰IT領域，無論是創業還是做經理人，還是只做單純的高級藍領，這一勢頭非常強盛。據前程無憂、智聯招聘、獵聘網等大型招聘網近期調查顯示，IT行業繼續領銜人才需求榜，信息技術/互聯網仍然是未來兩年的熱門行業，除職業需求數量持續走高外，IT行業中以軟體開發為代表的專業人才的薪酬待遇也保持在行業前幾位並將持續保持。三.IT行業的人才需求國務院頒布的《關於加快培育和發展戰略性新興產業的決定》中指出產業化和信息化「兩化融合」的推進，信息化產業（IT行業）將面臨重大的發展機遇。教育部關於緊缺人才的報告稱，軟體從業人員近60萬人，其中專業人才約有34萬人。按照合理的人才結構比例進行測算，到2015年，我國需要軟體高級人才6萬人，中級軟體人才28萬人，初級軟體人才46萬人，再加上企業、社區、機關、學校等行業，初步測算，全國計算機應用專業人才的需求每年將增加百萬。對於IT行業，薪資無疑是最高最穩定的，入行越早，經驗越豐富，薪資越高，對於職業發展就會更好。

C. IT培訓認證證書越多越好嗎

IT認證已經越來越成為IT從業人員的必備武器了，但目前良莠不齊的培訓認證市場令不少學員難以作出決定。在繁雜的市場誘惑下，如何選擇適合自己的認證無疑是求職路上的關鍵一步。那麼，目前的IT認證市場到底存在哪些誤區呢？清華IT安徽高新專修學院校區專家解析：

誤區一：只想考證忽視市場行情。

許多人過度拘泥於幾個狹小的廠商的認證，使得就業的圈子過窄，即使拿到某些廠商的認證也苦於找工作之難。其實不然，目前市場追求的是一種第三方中立的立場。

誤區二：證書越多越好。

有些人認為IT證書應該多多益善，其實不然，暫且不論你是否有這么多的精力和時間來學習這些知識，單就市場而言，並不是所有的證書都有市場的，而應「術業有專攻」，與其雜學一片，不如精通一門專業技術。

誤區三：只重投入無視產出。

無論是IT認證培訓還是考試費用都是不低的數目，尤其是一些國外知名廠商的認證更是要價不菲，但是計算機這個行業，動手操作能力遠比應考能力要求得高。如何根據自己的經濟實力及時間選擇合理的認證是考證族面臨的一個現實問題。

誤區四：只注重廣告宣傳和市場炒作。

隨著知識經濟的到來，以IT技術為代表的新技術的發展與應用引起了各國政府的高度重視，這也使得目前市場對各類IT人才的需求在持續增長，IT行業競爭越來越激烈，想通過參加IT培訓進入這個領域或者提升自己就業境遇的人也越來越多。有需求也就有市場，隨之而來的五花八門的IT培訓班廣告隨處可見，如何選擇合適的培訓機構，不應只注重形式，而應注重授權機構的權威性。

D. IT培訓學校市場活動專員都要做些什麼工作。

通俗一點說：到高校做一些學生活動，利用張貼海報、組織學員活動等方式讓學生群體版認識你推廣的品牌，吸權引學生到你的品牌學校去了解課程。
嚴格來講：只要你能帶學生到你的學校，一切不損害對方權益的合法途徑都可以考慮。

E. IT培訓哪家好

照著這個標准去找培訓機構，准沒錯。

1.教育背景

看下是否具備教學資質，優秀的培訓機構是需要長時間接收相關部門監督並且審核通過後頒發培訓資質的，不然可能存在教學質量不佳、跑路或者換殼經營的風險。

2.線下面授

既然都要參加培訓了，最好還是找家線下面授教學的，面對面學習有問題可以及時探討、請教和解決，更能保證學習效果。如果覺得自己自控力和學習能力沒問題，那更沒必要花這個錢了，某寶上幾塊錢就可以買一套教程，是吧？

3.機構口碑

紙是保不住火的，一家不負責的機構網上肯定會有人跳出來去批判和揭露他。而一所好的IT培訓機構，在口碑和知名度方也肯定比一般培訓機構高很多。PS:不排除同行競爭，惡意詆毀。對於那些靠著投機取巧或者歪門邪道忽悠招生的機構，我們會看到一些甚至是鋪天蓋地的負面消息，絕大多數聲音代表著他的形象和真實反饋。如果對於外界聲音實在拿捏不準，最好的辦法就是去考察培訓機構的時候利用機會和在讀老學員多多交流，亦或是想辦法在網上加上他們已經畢業的學員，再去判斷真實口碑到底怎麼樣。

4.課程體系

靠譜和負責的IT培訓機構，它的課程體系一定是在持續更新的，對於IT行業來說，技術更新日新月異，市場需求、企業用人需求也會一直進行著變更，那麼相對應的，培訓機構就需要對課程體系進行持續更新，和市場進行完美的結合、匹配，也正是基於此，普通的高校計算機專業畢業生明顯競爭不過培訓機構，一個重要的原因就在這里，一套授課PPT長期不變。當然，還是有很多的高校在培養牛逼的計算機人才，這里說的是普遍現象，杠精請繞道。

5.師資力量

師資力量是一個培訓機構的核心所在，蛋哥一直覺得就業是教學成果的直接體現，一家培訓機構應該把所有的精力放在教學上而非為了應付企業教著大家如何進行學歷和簡歷造假，以謀得一份高薪。

而想教學優秀，就得有優秀的老師。一個教育背景深厚而又真正想做好教育的培訓機構，必須要招聘大牛級別的講師才是可行的，不然是禁不住市場的考驗的，師資不牛何以讓學員成才？

我曾經見到過很多培訓機構的老師，鬍子還沒長長呢，就宣稱幾年工作經驗，多麼多麼的牛逼哄哄，真實情況卻是剛畢業沒多久的學員。難道光明正大的承認他們是助教或者初級教師很難嗎？

關於師資這點，蛋哥覺得成立時間較短的培訓機構就很難去保證了，因為一家成立不久的機構首先要去考慮如何生存，牛逼的講師高額的工資是一筆很大的開銷。所以要培訓，至少要找一家成立三年及以上的機構，他們是經歷過市場沉澱和印證的，而那些投機取巧的機構在這個過程中慢慢的被淘汰出局了。

6.效果保障

蛋哥想把這一點單獨的提出來跟大家聊聊，因為我覺得這一點在教學過程中真的很重要。課後輔導保障是指在講師講完課後對你如何處理？

許多培訓機構的老師講完課，剩下的就是你自己的事兒了，自己去練習，自己去鞏固，自己找資料，自己看資料，學不學看你自己，會不會沒人管沒人問……蛋哥想說，這TM和大學生活有什麼兩樣？

我要告訴各位計劃培訓的學員一點，你是客戶，你是去享受服務的。如果還是什麼都靠自己，那乾脆自學得了！

那麼，一家負責的培訓機構在這方面該如何做呢？

首先，課後在你鞏固所學知識點的階段，遇到疑難或者有不會的時候，有專門的輔導老師負責講解和輔導。

其次，保留大量的練習時間，而且這個時間是強制性的。蛋哥做培訓行業很久了，不是很相信大家靠自己就可以學好和全部掌握，有時候不得不來點強制，不然有這自製力在家學不就得了。

第三，學的好不好的標準是什麼，是否有老師進行摸底評估，是否有定級和重點關照名單，對於那些沒掌握的和沒學好的該如何單獨解決，對於那些不好好學的是該如何解決和處理。別等到最後就業了把這些問題都怪在學生身上，除了結果，老師的引導也很重要。

第四，如果人多的話，還要關注紀律和學習氛圍。在目前普遍長達四五個月的培訓時間里，你要每天都在這環境下度過，所以學習氛圍這一點就先顯得尤為重要，他在很大程度上決定你的學習習慣和最後所能達到的高度。培訓依然需要嚴苛的管理制度，還是上面那句話，如果你非常自覺，那自學也是不錯的選擇。

第五，晚上回家是否及時有教學視頻用於鞏固和老師在線答疑。這一點，不需要多說，大問題都是由小問題慢慢累積的，要是不及時解決，最後就系成了一個大疙瘩。當日事當日畢，第二天還會有新的知識需要你去掌握。

7.就業數據

對於就業數據我們無法去辨別真假，得去辨別看待。正因為此，很多培訓機構一個勁兒的鼓吹高薪就業，畫大餅，營造一種學了就高薪的假象。許多求學者看到他們公布出來的就業學員動輒上萬的薪資，不得不眼饞，慢慢失去了理智。但是，我們忽略了以下幾點：

1. 數據真實與否，有待商榷。我們不知道他們對外公布出來的數據是否是真實的，是否承諾過他的數據是真實的，如何考證？

2. 拿高薪的學員不一定是零基礎，也有可能是在外面工作了一段時間或者有一定的知識儲備，覺得在技術還欠缺點，就參加培訓更系統的深造下。

3. 也許他付出了常人難以理解的辛苦，才有如此的高薪，是個例而非整體，所以這一點我們需要注意。

當然了好的培訓機構他的就業數據從整體上看是比較高的，但這個我們一定要明白，市場的需求是不斷變化的，就算是真實的，也不能因為這一項就判定好壞。而真誠的培訓機構敢於把真實的就業數據直接對外公布，接受市場和大眾監督。

8.保障就業

當下很多培訓機構只管銷售和收錢，錢一收就開始糊弄，糊弄完教學糊弄就業，最後找不找得到工作都是自己的事兒了。

那麼在前期考察的時候你千萬確認以下幾件事情：

1. 是否會簽署保障就業協議？

2. 是否承諾了最低保障月薪？

3. 最後萬一沒有就業怎麼辦？

4. 是否有就業方面培訓課程？

5. 是否有就業老師專職負責你的就業？

如果沒有這些服務的，你就可以直接把他Pass掉了，果斷的Pass掉！

9.校區規模

並非規模越大越好，快速的擴張勢必會導致教學質量的下降，特別是一些上市公司，受制於投資人的迫切盈利需要，一味求快，更加關注前端銷售和廣告投入去了，管理也跟不上，批量操作，這種情況下很難顧及到每位學員。但是，也不是說越小的機構就一定越好，畢竟小機構還沒有經過市場的大浪淘沙，況且一些成立比較久的機構如果規模不是成規模增長，他本身一定是存在很大問題制約著他的成長的。否則，一家口碑良好，教學過關的機構，沒有理由不做大。可能大家看到這里更是越來越迷茫了，大的不行，小的不推薦，整段廢話，罵一句「卧槽」走了。蛋哥這里要說，我更建議大家選擇那種只專注於一到三門課程的精銳機構入讀，最多三門，再多的肯定做的不夠精。前提是滿足上面8條選擇標准。

10.硬體設施

如干凈整潔的校園環境、齊整的教學設備、配置較好的電腦等，只有達到這些標准，才能一心撲倒學習上，不斷提升技術水平。
四

F. 該不該參加IT培訓課程。我已經軟體本科畢業了，不過還沒就業。看著市場上如此多的IT培訓，有點沒底

建議你還是慎重的考慮下，可以先找找工作面試下，看看自己的實力能否有企業接受，如果沒有那你就要再學習了，現在的大學課程和社會脫節比較嚴重，要認清形勢，做有頭腦的大學生。！

G. IT培訓是不是騙人的

確實是騙人的，但是中國教育這樣的質量，不教文化只教結論，摻雜大量的劣質教科書，對計算機原理一概不知，竟紛紛在培訓後說四年不如一次培訓。悲哀啊！人生也無優良環境，周圍導以名利觀，無思想判斷力，昏昏填就志願，學校庸俗之輩以教之，則於各學科無一而入門徑，至於畢業而慌張。
一部分人見果有各培訓機構，為薪資而投身，觀軟體開發之效果而自以為得一不得了之技能，欲利之心甚巨，貪巨額工資，工作後購庸俗碼農，如博文視點之廢書，觀浩瀚之視頻，自以為真得無窮之技巧，能圖巨薪，而房子、女子、名望俱有。此邪見，此類人等，不得入門徑，只可顛仆於現成工具使用，工具日新，不得不日日奔勞於學習之，年歲既大，力不從心，則不得不攜積蓄另謀他業，謂吃青春飯也。其嫉妒、貪欲之輩，又無文化，豈能靜心思考，豈能有耐心決心掌握計算機之原理而得以入門徑，終是一碼農而已。
另一部分人投身師范，而入大中小學為老師，其人有知識無文化，投身所在學校，耳濡目染，紛紛搞補習，賣習題冊等而謀私利，以為天經地義，毫無羞恥之感。此等人在，中國教育則繼續渾渾噩噩，毫無長進。其教之學生，又有一部分去做碼農，一部分成庸師，如此反反復復，循環不斷，一代又一代在此中迷失。
有計算機基礎何必培訓，自己都可以搞出來。沒有計算機基礎，可以自學，不能自學，培訓了又如何，培訓只是灌輸軟體工具使用，你只是知道使用，又能如何？

H. 我是一家IT培訓機構的市場人員，現在想去大學談合作，在他們大學里開公開課、職業規劃課程，等等

這個呀，直接找你們學院辦公室問問就行