儀表工程師培訓機構

1. 大專學電氣自動化技術未來就業前景，不要不懂亂說，

電氣自動化技術專科就業前景
本專業的就業前景不錯，學生可從事企業電氣設備或供配電系統的運行、維護與管理工作。學生畢業後可在鋼鐵、化工、尖端製造、港口、發電等現代化企業從事自動化控制系統及設備的安裝等工作。

電氣自動化技術專科就業方向有哪些
電氣設備及控制系統的應用開發、技術服務，企業電氣設備或供配電系統的運行、維護與管理工作。學生畢業後可在鋼鐵、化工、尖端製造、港口、發電等現代化企業從事自動化控制系統及設備的安裝、調試、運行、維修、維護、機電技術管理和施工管理等工作。

電氣自動化技術專科需要掌握哪些能力
電氣控制設備與供配電系統的運行、維護及管理。

電氣自動化技術專科實踐與實習
電工基礎、電子技術、電機拖動基礎、電力電子技術、工廠供電技術、工廠電氣控制技術、自動控制系統、單片機與介面技術、PLC技術應用、檢測技術、計算機控制技術 、金工實習、電工實習、電力電子技術課程設計、電氣控制課程設計、畢業實習（設計）等，以及各校的主要特色課程和實踐環節。

2. 什麼機構的老師專業水平高

一、良好的文化素質，包括精深的學科專業知識，廣博的文化知識和教學理論基礎。
1、教師應精通自己的學科，具有扎實而淵博的知識。馬可連柯說過：「學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術。」蘇霍母林斯基也指出：「只有教師的知識面比學校教學大綱寬廣得多，他才能成為教學過程的精工巧匠。」對老師來說，不僅要熟悉所教教材的基本內容，形成完整的知識體系，還要加強業務進修和廣泛的學習，跟蹤學科學術動態，了解新觀點，掌握新信息，不斷更新知識，站在學科的前沿，由經驗型到科研型的轉化。
2、教師既要有廣博的知識，又要通曉基本的社會學科、自然學科等方面的知識，做到博學多才。實施素質教育，培養學生的綜合素質和創新能力，教師的博學多才是至關重要的。隨著教材的改革，相鄰學科的聯系日益加強，文理相互滲透，因此，教師應注重與其他學科的溝通，形成「大教學觀」，為學生創設開放的教學情景，培養學生的創新意識和能力。教師的知識越淵博，越能啟迪學生的創新思維。
3、教師應具有教育科學理論修養。蘇霍姆林斯基說：「教師不懂心理學，這就如同一個心臟專業醫生不了解心臟的構造。」科學的教學需要科學理論的指導，教師要較好的實施素質教育，必須掌握教育學、心理學和學科教學法等基本知識。教師不僅知道教什麼，還要知道怎樣教和為什麼選擇這樣教，用科學的理論去指導自己的教學。
二、較強的教學研究能力
能力是指「直接影響活動的效率，使活動的任務得以順利完成的一種個性心理特徵。」教師不僅要有廣博的知識，還需要具備適應學科特點的教研能力。
1、良好的語言表達能力。
蘇霍姆林斯基說過：「教師的語言修養，在很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的頻率。」語言表達是一切教育工作者必備的主要能力。由於條件的限制，很多實事不能再現，需要教師依靠語言表達，把豐富的知識通過口頭傳授給學生。這就要求教師的語言准確清晰，具有學科性；簡明練達具有邏輯性；生動活潑，具有形象性；抑揚頓挫，具有和諧性。
2、較高的創新能力
「創新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭的動力。」具有較高的科技素養和創新能力，是知識時代對人才的基本要求。要培養創新人才，就必須要創新型的教師。創新型的教師就是要具備扎實的基礎知識、廣博的視野以及善於綜合、開拓新領域的能力，掌握創新知識的方法，具有勇於探索、敢於懷疑和批判的學科精神，善於吸收最新教育科研成果，將其運用到教學中，並有獨特的見解，能夠發現行之有效的新教學方法。簡言之，教師的創新能力包括：獨到的見解、新穎的教法、創新的思維、凸現的個性、探索的精神、民主的意識等。
3、較強的組織能力
組織能力是一個教師取得教育和教學成功的保證。缺乏組織能力和指導能力的教師，無論其知識多麼廣博，都難以完成教育和教學任務。
（1）組織教學的能力。教師能集中學生的注意，靈活調節進程，活躍課堂氣氛，控制教學環境，引導學生的思維，發展學生的創新能力，維護課堂教學秩序，處理偶發事件等。
（2）課外活動的組織能力。課堂教學是實施素質教育、培養學生創新思維的主渠道；開辟第二課堂，開展豐富多彩的課外活動，也是開展創新教育，培養創新人才的重要途徑。一個教師應有能力組織和指導興趣小組，參觀考察和社會實踐活動。有能力組織講座、講演、展覽、表演、製作、考察、競賽、撰寫報告和論文等活動。形成人入、自己動手、發揮特長、凸現個性的開放式學習氛圍。
4、研究能力
教師要成為教書育人的專家，成為講演教學研究的復合型人才，實現從「教書匠」向學者型的轉化，研究能力是應具備的素質之一。
（1）教學研究能力。把教學與教研結合起來，善於總結自己的教學經驗，對教改中遇到的問題進行理論研究，提出自己的見解，進而探索和發現新的教學規律、教學方法和模式。
（2）學術研究能力。目前教師的教研較多的停留在教材的分析、考試的研究，限於一些教學技巧和教學經驗的陳述。而對教學理論的研究相對薄弱，缺乏對教學的創造性思考。教師只有成為學者型的教師，才能適應知識經濟時代的挑戰和素質教育的發展。
三、較高的職業道德修養
「教師是人類靈魂的工程師」。教師的職業道德素養決定著素質教育的成功。
教師必須具有高尚的道德修養，忠誠人民的教育事業，模範的遵守教師職業道德標准，熱愛學生，為人師表。認真學習馬、列、毛、鄧、「三個代表」、科學發展觀。學習黨的教育方針和政策。思想上同黨中央保持一致。教師應自覺加強熱愛社會主義祖國、民族團結、奮發圖強、振興中華的教育；弘揚中華民族傳統美德和社會主義道德情操的教育；進行社會發展規律和觀點的教育；進行科學人生觀、世界觀的教育。
四、敏銳的時代意識
要更新教育觀念。聯合國教科文組織將「學會認知、學會做事、學會共同生活和學會生存」稱為現代教育的四根支柱。實現教育的現代化，關鍵是教育觀念的現代化，樹立以人為本的教育觀念。尊重學生的人格、興趣愛好、尊重學生的自由發展，尊重學生的首創精神，發揮學生的主體作用，挖掘學生的創造才能。

〔感：教師的勞動是一種復雜的、繁重的、高智能、藝術性的勞動。不是簡單的、機械的、重復性勞動。有了對教師素質的要求，那麼我們對教師提一級工資、帶薪休假的怨氣就會煙消雲散了！〕

教師的言行舉止是幼兒模仿的榜樣，對幼兒起著潛移默化的作用。我認為，作為一名合格的幼兒教師必須具備以下素質：
1、要有執著的事業心。
幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復雜多變的，有
時孩子的行為會出現問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認識，有充分的准備，堅定信念，保持一顆執著的事業心。
2、要自信、自尊。
自信、自尊是現代人應該具備的個性特徵。一個對自己工作沒有信心，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格，處理問題時也表現出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個良好的模仿榜樣。
3、要有良好的自我形象和個性品質。
幼兒雖然年齡幼小，但是也喜歡美好的形象。孩子們會說：「陳老
師真好看，和媽媽一樣」。在他們幼小的心靈中教師什麼都懂，其形象在他們眼中無比高大，老師是幼兒學習的榜樣，是敬仰和崇拜的對象，老師的位置往往在父母之前。因此教師要格外嚴格要求自己，每一句話、每一個行動都會給孩子留下深刻的印象。孩子們喜歡舉止大方，親切活潑，穿著得體的教師，因此教師要注意自己的儀表和舉止。
4、要有愛心和童心。
教師不僅要愛漂亮的孩子，也愛長相一般甚至醜陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子，也愛調皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕、社會地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個孩子的心靈世界的橋梁。一位好的幼兒教師往往是幼兒的「忘年交」，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心，積極參與孩子們的各種活動，和他們一起游戲、講故事、說悄悄話。在這種平等的關系中，教師就能夠和幼兒之間產生情感上的交流，就會在幼兒內心引起「共鳴」，同時教師會在生活中發現每一個孩子身上的「閃光點」，從而更加愛孩子，由此，教師的教育工作就有了良好的基礎。
5、要有較強的溝通能力。
教師要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。
如教師關注地用目光注視幼兒，用點頭、撫摩孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣，使幼兒感到「老師很喜歡聽我說」。教師在傾聽孩子說話時要有耐心，細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候，也可以表達自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法。如在講故事的時候，一個孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽故事。教師可以說：「當聽我講故事時打擾別人，別的小朋友就很難聽到故事，你自己也聽不到，這讓我覺得很失望。」
6、要有較強的組織教育活動的能力。
教師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博
的專業知識和技能技巧。在設計教育活動時，能夠根據幼兒的思維特點，准備大量的教學具，讓他們動腦動手動口。充分調動各種感官，以啟發誘導的方式和發散式的提問形式，激發幼兒學知識的願望，要變讓我學為我要學，真正形成以教師為主導，幼兒為主體的正確的師生關系。
7、要有自學能力。
幼兒教師需要不斷地吸取新知識，學習新技能，開闊眼界，提高自身的素質，以跟上時代的變化。

3. 求助電氣工程師要學什麼東西，越詳細越好！

注冊電氣工程師所學內容較多，所考科目如下：
基礎課程：公共基礎：高等數學、流體力學、普通物理、計算機應用基礎、普通化學、電工電子技術、理論力學、工程經濟、材料力學.相關專業還有學習電子模擬技術基礎教程，信號與系統傳輸等課程。
專業基礎：電路與電磁場、模擬電子技術和數字電子技術、電氣工程基礎
專業課程：法律法規與工程管理、環境保護、安全、電氣主接線、短路電流計算、設備選擇、導體及電纜的設計選擇、電氣設備布置、過電壓保護和絕緣配合、接地、儀表和控制、繼電保護、安全自動裝置及調度自動化、操作電源、發電廠和變電所的自用電、輸電線路、電力系統規劃設計。
參考來源：http://ke..com/link?url=11-6rIHbiJENtTppnbxhRvR3BZ--XyE_A_wSFAr13UlgTtggj3K

4. 我現在做的工作是機構工程師，感覺學不到技術，打算轉行做工控行業，工控怎麼樣啊，我沒有經驗怎麼入行啊

學習主流PLC和DCS編程，組態軟體編程，及電氣、儀表相關知識。

5. it中的大數據專業前景怎麼樣

我覺的是特別好的，畢竟現在都是網路，還有可以到這邊看看，初中起步入學

6. 湛江哪裡有電工培訓

到當地的職業技術學校進行培訓。
電工培訓是指通過系統的教學使學習人員掌握專業的電工理論知識使之成為具有一定實踐操作能力的電工技術人才，培訓合格後由培訓中心為學員頒發培訓結業證。
一、電工共分五個級別。技能鑒定為：電工IC卡上崗證安監局發的，屬於初級，人力資源局發的有初級（五級資格）、中級（四級資格）、高級（三級資格）、技師（二級資格）、高級技師（一級資格）。職業資格屬於技術等級，不屬於職稱，但國家承認二者待遇相同，薪資，住房，戶口等，三級資格等同於助理工程師，二級資格對應工程師。助理工程師（初級職稱）、工程師（中級職稱）、高級工程師（副高級職稱）、教授級工程師、研究員級工程師（與教授級工程師同為正高級職稱）。
二、培訓內容
電氣控制技術

電工與電子基礎
維修電工工藝學
內外線電工工藝學
電氣設備運行
變壓器及電動機運行維護可編程式控制制器原理及應用
電氣測量知識
實際操作等。
高級 培訓內容：
數字電路技術
工廠變配電技術
工廠電氣控制技術
可編程式控制制器原理及應用
單片機原理及實用技術
整流及逆變技術
變頻器原理及應用技術
實際操作等。

三、培訓對象
工廠普工、工控愛好者、工廠技術人員、管理者、相關專業學生
四、培訓目標
面向製造業信息化、智能化應用的需要，通過強化培訓，培養機電一體化裝備製造和自動化生產流水線應用企業從業人員。能從事機電一體化裝備的製造、安裝、調試和技術支持工作；能從事自動化生產流水線的運行操作、維護和維修工作；能夠對變頻器、PLC可編程式控制制器進行安裝和維護；畢業後能勝任大中型企業電氣工程、維修安裝的用工需求。
1.經過理論與實踐相結合的系統化培訓後，使學員掌握工廠、企業、民用供電設施的電路設計、安裝、維修；
2.正確使用儀器儀表，達到獨立操作電工識圖、會操作各種配電櫃、補償櫃、電力櫃的設計、安裝、維修；
3.掌握起重設備、塔吊、航吊、橋式起重機、卷揚機、電梯、PLC、變頻器等設備線路的檢測與維修；
4.掌握車床電路的原理與維修技術、建築照明系統的安裝與調試，可對各種工業的單相、三相電動機、變壓器進行維修與保養，能夠勝任企業的電工維修工作及機械設備的維修工作，掌握各種製冷設備的安裝、調試、維修；
5.掌握PLC、觸摸屏的編程與維修，掌握變頻器選擇應用、調試、安裝與維護，掌握單片機原理及應用，掌握PLC通信與組網及模塊擴展。
五、就業方向
1.面向機電一體化設備運用企業，從事機電一體化產品的運行、調試、維護與管理工作；
2.面向機電一體化產品生產企業，從事設備的製造、裝配與調試工作；並且能熟練調試與維護變頻器控制設備；
3.也可在機電設備製造企業從事機電產品設計與開發、企業與車間生產技術管理等工作。
4.可在電氣設備公司從事銷售、服務等工作。

7. 儀器儀表工程師的條件和如何考取

儀器儀表工程師的條件：儀器儀表以及相關專業，大專以上學歷。

助理工程師和工程師職稱是申報的，夠資格就可以申報，不是考出來的。

一、擔任技術職務的工程技術人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國，積極地為社會主義現代化建設服務。擔任技術員職務，應具備下列條件：

1、具有完成一般技術輔導性工作的實際能力。

2、初步掌握本專業的基礎理論知識和專業技術知識。

3、大學專科、中等專業學校畢業，在工程技術崗位上見習一年期滿，經考察合格。

二、擔任助理工程師職務，應具備下列：

1、具有完成一般性技術工作的實際能力

2、能夠運用本專業的基礎理論知識和專業技術知識。

3、獲得碩土學位或取得第二學士學位，經考察合格；獲得學士學位或大學本科畢業，在工程技術崗位上見習一年期滿，經考察合格；大學專科畢業，從事技術工作二年以上；中等專業學校畢業，從事技術員工作四年以上。

三、擔任工程師職務，應具備下列條件：

1、具備下列部門之一的條件。

2、獲得博士學位，經考察合格，獲得碩土學位或取得第二學士學位，從事助理工程師工作二年左右；獲得學士學位或大學本科畢業，從事助理工程師工作四年以上；大學專科畢業，從事助理工程師工作五年以上。

四、擔任高級工程師職務，應具備下列條件：

1、生產、技術管理部門

（1）具有解決在生產過程或綜合技術管理中本專業領域重要技術問題的能力。

（2）有系統廣博的專業基礎理論知識和專業技術知識，掌握本專業國內外現狀和現代管理的發展趨勢。

（3）有豐富的生產、技術管理工作實踐經驗，在生產、技術管理工作中有顯著成績和社會、經濟效益。

（4）能夠指導工程師的工作和學習。

2、研究、設計部門

（1）具有獨立承擔重要研究課題或有主持和組織重大工程項目設計的能力，能解決本專業領域的關鍵性技術問題。

（2）有系統堅實的專業基礎理論知識和專業技術知識，掌握本專業領域國內外現狀和發展趨勢。

（3）有豐富的工程技術研究、設計實踐經驗，取得過具有實用價值或顯著社會經濟效益的研究、設計成果，或發表過有較高水平的技術著作、論文。

（4）能夠指導工程師、研究生的工作和學習。

獲得博士學位後，從事工程師工作二年以上；大學本科以上學歷，從事工程師工作五年以上。

(7)儀表工程師培訓機構擴展閱讀

儀器儀表工程師工作內容：

1、確定工程項目中的儀器儀表方案，並按照相應的規范進行設計；

2、指導並進行儀器儀表的現場安裝；

3、對現有的儀器儀表組織進行維護、保養；

4、參與儀器儀表事故的調查，實施整改防範措施；

5、協助進行儀器儀表成套合同的執行及商務談判。

8. 塘尾世圖教育學電工什麼時候開班

塘尾世圖教育學電工什麼時候開班，可以咨詢培訓機構，一般是人數夠了就會開班的。
電工培訓是指通過系統的教學使學習人員掌握專業的電工理論知識使之成為具有一定實踐操作能力的電工技術人才，培訓合格後由培訓中心為學員頒發培訓結業證。
一、電工共分五個級別。技能鑒定為：電工IC卡上崗證安監局發的，屬於初級，人力資源局發的有初級（五級資格）、中級（四級資格）、高級（三級資格）、技師（二級資格）、高級技師（一級資格）。職業資格屬於技術等級，不屬於職稱，但國家承認二者待遇相同，薪資，住房，戶口等，三級資格等同於助理工程師，二級資格對應工程師。助理工程師（初級職稱）、工程師（中級職稱）、高級工程師（副高級職稱）、教授級工程師、研究員級工程師（與教授級工程師同為正高級職稱）。
二、培訓內容
電氣控制技術

電工與電子基礎
維修電工工藝學
內外線電工工藝學
電氣設備運行
變壓器及電動機運行維護可編程式控制制器原理及應用
電氣測量知識
實際操作等。
高級 培訓內容：
數字電路技術
工廠變配電技術
工廠電氣控制技術
可編程式控制制器原理及應用
單片機原理及實用技術
整流及逆變技術
變頻器原理及應用技術
實際操作等。

三、培訓對象
工廠普工、工控愛好者、工廠技術人員、管理者、相關專業學生
四、培訓目標
面向製造業信息化、智能化應用的需要，通過強化培訓，培養機電一體化裝備製造和自動化生產流水線應用企業從業人員。能從事機電一體化裝備的製造、安裝、調試和技術支持工作；能從事自動化生產流水線的運行操作、維護和維修工作；能夠對變頻器、PLC可編程式控制制器進行安裝和維護；畢業後能勝任大中型企業電氣工程、維修安裝的用工需求。
1.經過理論與實踐相結合的系統化培訓後，使學員掌握工廠、企業、民用供電設施的電路設計、安裝、維修；
2.正確使用儀器儀表，達到獨立操作電工識圖、會操作各種配電櫃、補償櫃、電力櫃的設計、安裝、維修；
3.掌握起重設備、塔吊、航吊、橋式起重機、卷揚機、電梯、PLC、變頻器等設備線路的檢測與維修；
4.掌握車床電路的原理與維修技術、建築照明系統的安裝與調試，可對各種工業的單相、三相電動機、變壓器進行維修與保養，能夠勝任企業的電工維修工作及機械設備的維修工作，掌握各種製冷設備的安裝、調試、維修；
5.掌握PLC、觸摸屏的編程與維修，掌握變頻器選擇應用、調試、安裝與維護，掌握單片機原理及應用，掌握PLC通信與組網及模塊擴展。
五、就業方向
1.面向機電一體化設備運用企業，從事機電一體化產品的運行、調試、維護與管理工作；
2.面向機電一體化產品生產企業，從事設備的製造、裝配與調試工作；並且能熟練調試與維護變頻器控制設備；
3.也可在機電設備製造企業從事機電產品設計與開發、企業與車間生產技術管理等工作。
4.可在電氣設備公司從事銷售、服務等工作。