公司培訓部架構

Ⅰ 企業內部培訓框架怎麼寫啊急用 分各個部門的培訓

這說明本企業在編制企業文化時，未能得到全體員工的認可，所以，很難得到各部門遵守。要重建企業文化，就要把企業特色價值觀、經營准則、經營作風、企業精神、道德規范和發展目標等，進行認真、實事求是的總結，從而建立本企業文化，通過績效考核得到遵守。

Ⅱ 怎樣做一份公司組織架構的培訓方案

1、常規組織架構的形式介紹；
2、適用於本公司的組織架構解析；
3、組織架構中業務介面與制衡關系解析；
4、組織架構的完善與改進；
5、組織架構中各職能定義及職責分配；
6、實現組織架構高效率執行力的途徑。

Ⅲ 平安的培訓部架構和部門設置

二級機構一般設培訓部，下設業務員訓練室，主管訓練室，訓練管理室。

Ⅳ 教育培訓機構的組織架構一般是怎樣的

具體如下：

校長下設 ：教務部、教學部、咨詢部、市場部。

教務部：負責學生、老師排課，保證教學順利進行。

教學部：負責老師招聘、培訓、管理，保證教育質量。

咨詢部：負責學員接待、咨詢、促成成交，也會有主動電話營銷約訪學員上門。

市場部：市場推廣，提高培訓機構知名度，保證學員來訪量。

這是直線制的組織架構。它的特點是企業各級行政單位從上到下實行垂直領導，下屬部門只接受一個上級的指令，各級主管負責人對所屬單位的一切問題負責。廠部不另設職能機構（可設職能人員協助主管人工作），一切管理職能基本上都由行政主管自己執行。

(4)公司培訓部架構擴展閱讀：

組織架構的設置原則

一是組織架構承接企業戰略。

企業戰略不同，組織架構的模式和職能也不同，一定程度上體現了目標管理的組織架構;

二是精簡、高效原則。

不要設很多部門，部門多了，經理階層自然就多了，經理階層多了，很多事情沒有也就有了。當然也要考慮企業的現實和特殊情況。

三是組織架構很好的響應市場和客戶需求。

組織架構設計時，一定要考慮如何才能更快的響應市場和客戶的需求，組織內部分工明確，同時溝通協調信息傳遞順暢及時，盡量避免多部門同時接觸同一客戶;

四是組織架構考慮管理單位和內控的要求。

比如上市公司要有完善的公司治理結構，中央企業要考慮《中央企業全面風險管理指引》的要求，銀行要考慮《商業銀行內部控制指引》等。

組建方式

企業家在取得創業成功之後，企業需要進一步的擴張，因此必須對傳統的組織架構進行改革，重新建立適應自身業務發展的組織結構和管理制度。

在組織結構和管理體系的設計上，要明確方向，能使領導層形成強有力的統一意志並協調好各方利益關系，從企業的整體管理框架上對企業的資源進行有效的整合，逐步積累企業的核心競爭優勢，並形成在重要業務方向上的突破。

一句話，就是要努力構建對企業各項業務發展起強大支撐作用和推動力的組織管理平台。對於新項目的上馬及運作，必須組建一套科學的運作程序，對事前、事中、事後都要做出科學的預測和判斷，制定出相應的應急措施，以免造成不可挽回的損失。

企業為了更好地發展，必須建立一套完善的組織架構來有效地執行決策，有計劃地完成企業的既定目標。決策者不必奢求一步到位，也不要期望建立一套能持久不衰的組織架構，因為企業的組織架構也需要根據企業的目標和發展階段來進行調整，不可能一勞永逸。

企業家應該嘗試圍繞工作本身來進行組織，打破圍繞人來組織的舊習慣，通過企業組織來實現自己的管理決策和管理理念。

設計企業組織架構時，創業者可以運用一些非常規的小技巧，例如多設置幾個管理崗位，但並不安排人員，這樣對員工有一種吸引力，會起到正面激勵員工的作用。

如把三級銷售組織結構調整成五級，效果會非常明顯。為防止官僚管理的出現，在管理體系完善之後還應重視簡化企業的管理層工作。

Ⅳ 企業員工培訓系統結構包括哪些子系統

企業訓體系至少應有以下子系統構成：
·培訓組織機構：是指企業培訓組織的結構設置．包括培訓組織的層級、人員的配備、培訓部門人員的職責以及對人員素質的要求等。
·培訓課程體系：是指企業是否有自己的課程資料資料庫，是針對公司業務的需求或崗位的要求而進行的課程設計、規劃及配置。
·講師隊伍建設：包括企業的內部講師和外部講師資源、企業教練、輔導員隊伍等。
·培訓支持體系：是企業保障培訓實施與管理所涉及的其他環節或內容，可以把它分為軟體系統和硬體系統兩個部分：軟體系統是指培訓管理的流程、政策以及制度等；而硬體系統是指培訓的設施、器具、培訓管理的系統等。

Ⅵ 請提供一個IT服務行業的培訓部門的組織結構

隨著我國經濟發展及對外交流加強，現代物流作為現代經濟的重要組成部分得到迅猛發展。我國物流企業已從傳統的以存儲為主逐漸向配送一體化的現代物流企業發展，商務智能作為一項新興技術已成為物流管理中最有力的工具之一。
長期以來，我國物流企業運作效率低、成本高，決策緩慢。由於缺乏科學的物流管理方法和技術，導致庫存過高，運輸成本高，資金周轉率緩慢等嚴重問題。最近一次中國物流市場供需狀況調查報告顯示85%左右企業商品庫存期在1周至3個月。現實表明我國物流企業需要像商務智能這樣的技術支持。
eCargo國際物流管理系統的騰空出世正好解決了這一大難題。
eCargo為國際貨物運輸企業提供了卓越的物流管理解決方案，針對集團型、綜合性物流企業，提供全面先進的信息化管理手段和管理理念，幫助國際物流企業實現企業間協同化、網路化、集團化的運作，協助企業打造核心競爭力，是一個集業務操作、服務、管理為一體的、成熟的解決方案。
eCargo借鑒國際大型物流公司的管理理念和操作模式，整合了企業的各類資源，實現跨部門、跨地域的業務協作、消息傳遞、事件響應與追蹤、成本管理、結算管理、決策支持、績效分析體系等，建立標准化業務操作平台、客戶服務平台，管理監控和決策分析平台，以及電子商務平台。實現企業全球業務操作、財務狀況、銷售業績的協同管理，有效監控分支機構的客戶、價格、業務、成本和資金使用狀況，幫助企業高層實時、全面地掌握企業整體運作和管理狀況。
eCargo系統針對物流企業收集、整理、分析和分享商業信息的流程，擴大信息受眾范圍，增加信息價值。eCargo強大的數據分析能力，很大程度上提高了信息的利用率，使物流企業能夠快速准確地找出需要的信息，做出正確的決策，是商業智能發展的驅動力。

Ⅶ 培訓架構最重要的是什麼

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Ⅷ 最近正在組建公司的培訓部，我想找一些大企業比較完善系統的培訓體系，和培訓組織架構，越詳細越好。

培訓計劃的架構與內容
作為企業里專門從事人力資源開發工的培訓管理員，對培訓計劃的制定應該不會陌生：不管是年度培訓計劃還是月度培訓計劃，甚至是針對某一特定的培訓需求而制定的專項培訓，培訓計劃在整個培訓體系中都佔有比較重要的地位。然而，在企業中，還有許多的培訓管理員對如何科學的制定培訓計劃還缺乏真正的認識，因而在組織培訓的實施中，常常因培訓計劃的掛一漏萬，使精心策劃的、高質量的培訓效果大打折扣。那麼，我們如何用科學的方法來制定企業培訓的培訓劃呢？下面，我將透過5w1h的原理，來規劃企業培訓計劃的架構及內容。

所謂5w1h，是指以why（為什麼？）、who（誰？）、what（培訓的內容是什麼？）、when（什麼時候、時間？）、where（在哪裡？）、how（如何進行）等六個單詞的第一個字母組成的5w1h。如將其所包含的內涵對應到制定培訓計劃中來，即要求我們明確：我們組織培訓的目的是什麼？（why），培訓的對象是誰？並由誰負責？授課講師是誰？（who），培訓的內容如何確定？（what）、培訓的時間、期限有多長？（when）、培訓的場地、地點在何地？（where）以及如何進行正常的教學（how）等六要素，這六個要素所構成的內容就是組織企業培訓的主要依據。

1、 培訓的目的（why）
培訓管理員在進行培訓前，一定要將明確培訓的真正目的，並且要將培訓的目的與公司的發展、員工的職業生涯緊密的合起來，這樣，可以使我們培訓項目的培訓效果更有效，針對性也更強。因此，我們在組織一個培訓項目的時候，一定要很清楚的知道此次培訓的目的，並且還需要用簡潔、明了的語言將它描述出來，以成為我們培訓的綱領。

2、 培訓的負責人（who）
負責培訓的管理員，雖然依企業的規模、行業及經營者的經營方針、策略不同而歸屬的部門各有不同，但大體上，規模較大的企業，一般都設有負責培訓的的專職部門，如訓練中心等，來對公司的全體員工進行有組織、有系統的持續性訓練。因此，當我們在設立某一培訓項目時，就一定要明確具體的培訓負責人，使之全身心的投入到培訓的策劃和運作中去，避免出現培訓組織的失誤。另外，在遴選培訓講師時，如公司內部有適當人選時要優先聘請，如內部無適當人選時，再考慮聘請外部講師。受聘的講師必須具有廣泛的知識、豐富的經驗及專業的技術，才能受到受訓者的信賴與尊敬；同時，還要有卓越的訓練技巧和對教育的執著、耐心與熱心。

3、 培訓的對象（who）
人力資源開發的培訓對象，可依照階層別（垂直的）及職能別（水平的）加以區分。階層別大致可分為普通操作員級、主管級及中、高層管理級；而職能別的培訓又可以分為生產系統、營銷系統、質量管理系統、財務系統、行政人事系統等項目。我們在組織、策劃培訓項目時，首先應該決定培訓人員的對象，然後再決定培訓內容、時間期限、培訓場地以及授課講師。培訓學員的選定可由各部門推薦，或自行報名再經甄選程序而決定。

4、 培訓的內容（what）
培訓的內容包括是否為開發員工的專門技術、技能或知識？或為改變工作態度的企業文化精神教？或者是為改善工作意願等的問題，可依照培訓人員的對象不同而分別確定。在擬訂培訓內容以前，應先進行培訓需求的分析調查（可參閱拙作《如何作好培訓的需求分析工作》內容），了解企業及員工的培訓需要，然後研究員工所擔任的職務，明確每項職務所應達到的任職標准，然後再考察員工個人的工作實績、能力、態度等，並與崗位任職標准相互比較，如果某員工尚未達到該職位規定的任職標准時，該不足部分的知識或技能，便是我們的培訓內容，需要通過企業的內部培訓，給予迅速的補足。

5、 培訓的時間、期限（when）
培訓項目的時間和期限，一般而言，可以根據培訓的目的、培訓的場地、講師及受訓者的能力、上班時間等而決定。一般新進人員的培訓（不管是操作員還是管理人員），可在實際從事工作前實施，培訓時間可以是一周或至十天，甚至一個月；而在職員工的培訓，則可以以培訓者的工作能力、經驗為標准來決定培訓期限的長短。培訓時間的選定以盡可能不過份影響工作為宜。

6、 培訓的場地（where）
培訓場地的選用可以因培訓內容和方式的不同而有區別，一般可分為利用內部培訓場地及利用外面專業培訓機構和場地等二種。內部培訓場地的訓練項目主要有工作現場的培訓（即工作中培訓）和部分技術、技能或知識、態度等方面的培訓，主要是利用公司內部現有的培訓場地實施其培訓，其優點是組織方便、費用節省，缺點是培訓形式較為單一、且受外來環境影響較大；外面專業培訓機構和場地的培訓項目主要是一些需要藉助專業培訓工具和培訓設施的培訓項目，或是利用其優美安靜的環境實施一些重要的專題研修等的培訓，其優點是可利用特定的設施，並離開工作崗位而專心接受訓練，且應用的培訓技巧亦較內部培訓多樣化，缺點是組織較為困難，且費用較大。

7、 培訓的方法（how）
在各種教育訓練方法中，選擇那些方法來實施教育訓練，是培訓計劃的主要內容之一，也是培訓成敗的關鍵因素之一。根據培訓的項目、內容、方式的不同，所採取的培訓技巧也有區別。從培訓技巧的種類來說，可以劃分為講課類、學習類、研討類、演練類和綜合類，而每一類培訓技巧中所包含的內容又各有不同，如講課類中可以分為mgo—自我管理架構、監督能力提高法、講課法等；學習類技巧中可以分為saam法、博覽式學習法、讀書法等；研討類技巧中可以分為pti個人心理療法、案例分析法、管理原則貫徹法等；演練類技巧中可以分為sct現場感受性訓練法、tca溝通能力分析訓練法、沖突化解法等；綜合類技巧中可以分為函授教育法、科學決策法、離職外派教育法、面談溝通法、視聽教育法等。不同的技巧與方法所產生的培訓效果是不同的，需要我們在制定培訓計劃時與授課講師共同研討與確定，以達到培訓效果的最大化。