360度領導力培訓

A. 求約翰·麥克斯韋爾《360度領導力》多謝

360度全方位領導力培訓
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課程推薦：
主要特點：詳細闡述360度全方位領導力的操作精髓
案例指導：分析360度全方位領導力內訓的經典個案
案例訓練：掌握360度全方位領導力的技能提升方法
行動建議：360度全方位領導力培訓的實戰模擬練習
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培訓背景：
《360度全方位領導力》一改領導力的傳統思維窠臼，通過「360度全方位領導力模型」賦予領導者全新視野、內涵和生命力。無論你身居中層，還是高層，努力實踐「360度全方位領導力」，將大大提升領導效能，創造和諧、向上、持續成長的組織。

培訓大綱：
第一講中層領導誤區
誤區一職位誤區：不居上位，無法領導
誤區二 目標誤區：身居高層之後再學習領導力
誤區三影響力誤區：如果身居高位，人們就會追隨我
誤區四 經驗缺乏誤區：等我爬到高層，一切都會在掌握之中
誤區五 自由誤區：爬上高層之後，將沒有制約
誤區六 潛力誤區：如果不是高層領導，潛力就無法發揮
誤區七 完美主義誤區：如果不身居高位，就不去領導
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第二講360度全方位領導力面臨的挑戰
挑戰一張力挑戰：被困在中層的壓力
挑戰二挫折挑戰：追隨無能的領導
挑戰三 多重角色的挑戰：只有一個頭，卻有好多項帽子
挑戰四 自尊心挑戰：常常埋沒在中層
挑戰五 成就感挑戰：領導喜歡在前面勝過於在中間
挑戰六願景挑戰：擁護別人制訂的願景比較困難
挑戰七影響力挑戰：超越職位領導別人並不容易
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分組：360度全方位領導力培訓案例學習指南
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第三講向上領導
向上領導法則一 出色地自我領導
向上領導法則二分擔領導的工作
向上領導法則三願意做別人不想做的事
向上領導法則四 領導——做的要比管理的多
向上領導法則五投資人際關系
向上領導法則六 每次與領導會面之前先做好准備
向上領導法則七 明白何時進退
向上領導法則八成為骨幹人員
向上領導法則九 明天的你要比今天更優秀
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第四講橫向領導
橫向領導法則一 了解、練習並完成領導力循環
橫向領導法則二成全同儕勝於競爭
橫向領導法則三做朋友
橫向領導法則四 避免辦公室政治
橫向領導法則五擴大熟人圈
橫向領導法則六讓最好的想法得到採納
橫向領導法則七不要假裝完美
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第五講 向下領導
向下領導法則一慢慢走過走廊
向下領導法則二視每個人為「滿分」
向下領導法則三培養每個團隊成員
向下領導法則四 把人們分配到他們擅長的領域
向下領導法則五 塑造你所期待的行為
向下領導法則六傳遞願景
向下領導法則七根據結果進行獎勵
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第六講360度全方位領導力的價值
價值一領導力團隊比單個領導更富效能
價值二組織各級都需要領導
價值三 只有成功的領導者才有資格獲得更高領導職位
價值四 好的中層領導都能使高層領導更優秀
價值五360度領導擁有每個組織都需要的品質
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給高層領導的話 創造一個可以讓360度領導大顯身手的環境

B. 讀〈360度全方位領導力〉讀後感怎麼寫

讀〈360度全方位領導力〉讀後感
美國前國務卿基辛格說：「領導就是要讓他的人們，從他們內現在的容地方，帶領他們去還沒有去過的地方。」
通用汽車副總裁馬克對領導者的描述：「記住，是人使事情發生，世界上最好的計劃，如果沒有人去執行，那它就沒有任何意義。我努力讓最聰明，最有創造性的人們在我周圍。我的目標是永遠為那些最優秀，最有天才的人們創造他們想要的工作環境。如果你尊敬人們並且永遠保持你的諾言，你將會是一個領導者，不管你在公司的位置高低。」
「領導力就象美，它難以定義，但當你看到時，你就知道。——沃倫·班尼斯
那麼對於我們，這本書是關於普通人如何最佳發揮領導力的，相信任何一個人讀完此書都可以從中學習到一些在日常工作或生活中可以應用的領導力技巧，即便它不會讓我們一下子變得卓越，但依然有用。
此書主要對領導的五種行為與十個使命進行深入的分析講解。其採用了大量的例證、調查、圖表，涉及方方面面個個領域。看後使人嘆服，其結論應用的廣泛性，借鑒性都是超一流的。

C. 讀〈360度全方位領導力〉讀後感怎麼寫

360哪有什麼領導能力，流氓手段倒是超人一籌倒是對的！

D. 360度領導力模型的設計自己的領導力模型

藉助這樣的一個六維模型，就會很容易的查看自己領導力的現狀，找出自己領導的症結。 有的領導說，我的教導力不好。除了查找不善教導的原因，還可以查找一下教導力對應的學習力，看有沒有出現問題。
茶壺煮餃子。還有人說，我是茶壺煮餃子，心裡有數倒不出來。倒不出餃子，其實，還是應該追究於學習力。道理很簡單，如何倒出餃子的功夫沒有學到家。 此外，有的力不足，存在了缺口，可以通過其他力來彌補。比如你組織力不夠，可以通過強化其他力來補充。當遇到一個問題，可以藉助這個模型，進行六種角度的措施嘗試。搜尋到一個最合適的解決方法。
有了這個模型的借鑒，發現了自己在六個力上哪個還處於短項，這樣就會有前進的方向，缺哪個力，就在哪個力上努力。這六項能力是互為照應的，互為補充的。和木桶原理同理，短板制約整個木桶裝水的容量，短項的力會影響整體領導力的表現。
比如，學習力不好，猶如得了厭食症；教導力不好，如同得了不孕不育症，不孝有三，無後為大，所以領導應該為組織培養人才；組織力不好，就好像得了四肢麻痹症；而感召力不好，有可能像精神分裂一樣。
有些老闆，處於創業期，人格魅力很好，也很善於定事，但是不善於利用組織的、制度流程的方法去解決問題。結果就經常出現這樣的現象，領導越來越出色，但是帶領的部下成長卻很緩慢。學習了這個領導力模型，他就會知道，原來他的這兩個力——組織力、教導力是他領導力的短項。知道哪裡不足，就有了前進的方向。