領袖培訓班山東

㈠ 領袖素質管理訓練是傳銷嗎

領袖素質管理訓練是傳銷。

傳銷是一種人脈鏈式銷售方式，所謂非法傳銷是進入中國畸變後只銷售人頭，不銷售產品或產品僅作為掩護。

傳銷是指組織者或者經營者發展人員，通過對被發展人員以其直接或者間接發展的人員數量或者銷售業績為依據計算和給付報酬，或者要求被發展人員以交納一定費用為條件取得加入資格等方式牟取非法利益，擾亂經濟秩序，影響社會穩定的行為。

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南岸區工商分局介紹，7月12日上午11時許，他們接到群眾舉報，稱在重慶工商大學翠林賓館內，有人租用會議室開展「領袖訓練營」，場面聲勢浩大，但宣講的主要是多發展人頭。工商分局隨即派遣3名便衣執法人員對該賓館情況摸底，發現在賓館會議室里，大門緊閉，透過門縫可以看見裡面人頭攢動，估計有上百人。

主席台上掛著「上海富迪科技有限公司第一屆領袖訓練營」的橫幅，有人在台上群情激昂地宣講「團隊營銷」概念，宣稱團隊營銷的精神就是不斷壯大隊伍，呼籲更多的親戚朋友加入，這樣大家才能夠有福同享。

經查，參加集會的人員約100多人，主要來自貴州銅仁以及我市萬盛、永川等地，該集會是由中年婦女楊雯珺以重慶市渝中區雅思迪樂日用品經營部的名義召集，以「月月愛」牌婦女用品為載體，通過宣講團隊營銷概念，目的在於發展下線層層提取收益。組織者楊雯珺已涉嫌介紹他人進行傳銷。

目前，執法部門已經查獲涉案違法金額8.1萬多元。此案正在進一步調查處理之中。

㈡ 英語作文假定你是李華新任校學生會主席計劃暑期間去美國參加一個為期一周的領袖培訓班請你為該組織寫信

英語作文假定你是李華新任校學生會主席計劃暑期間去美國參加一個為期一周的領袖培訓班請你為該組織寫信,參考範文如下：
Dear XXX,
Thanks for your letter. It』s really nice meeting you here in the Summer Camp.Looking back upon this ten-day camp, I do think it was really meaningful, valuable and memorable. As far as I am conerned, it is very necessary to have such a Summer Camp again next year.
We all know that we are now living in a global village. Communicating with people from different countries is becoming more and more important. This summer camp has provided us with opportunities to communicate. Besides, through participation in the camp, we have not only improved our oral English but also got a better understanding of each other』s culture. We have also developed a life-long friendship between us as we had morning classes, afternoon sports and weekend tours together. I should say that the experience in the camp is of great value.
I expect that we will have more fun next year. In order to make it another huge success, I suggest we add some activities to it, teaching you some Chinese songs for example, so that you can learn more about our Chinese culture.
Yours,
Li Hua

㈢ 怎樣做好一個培訓班管理者

首先你要具備管理者的能力，如：

一、 過硬的專業能力
基層管理者即是管理者，同時又肩負了具體的工作和事務，所以個人過硬的業務能力各素質是在組織中「讓人心服口服」為前提。同時，企業的各種業務培訓一般也是通過基層管理者進行的，所以業務能力對基層管理人員來說佔有舉足輕重的份量。
1、 具備相適應的專業、技能、理論知識。
2、 熟悉自己專業范圍的工作內容、程序、方法、技巧、熟練運用本專業工具的才能。
3、 業務精通，科學決策、組織、協調溝通能力。
二、 優良的品德素質
1、 以公司、集體利益為重，堅持真理，實事求是。
2、 具有寬闊的胸懷。
3、 具有公正用權意識。
4、 具有求真務實作風。
5、 具有理智的感情。
優良的品德是走好人生道路的必要條件，也是帶班管理的資本。優良的品德，是好學、善良、真誠、勤勉、進取以寬闊的胸懷，正派的作風，表裡如一的形象方面的總和。
三、 相適應的文化素質
全民文化教育不斷提高，員工文化水平普遍較高，同時新技術、新設備，不斷涌現，辦公手段日益現代化。管理文化素質更要提高，必須具有較強的觀察能力、思維能力，應變能力、分析判斷能力、決策運籌能力、計劃組織能力、協調控制能力，總結匯報能力以創新能力等。這些能力的提高，都需要豐富的文化知識作基礎。
1、 有一定的文化政治理論知識。
2、 精通本職的專業知識。
3、 有廣博的相關學科知識。
四、 有強烈的事業心和責任
事業心和責任心，是干好一切工作的首要條件，也是做好一名合格的管理者的重要思想基礎。有了這一點，就會努力學習，提高各方面的本領，就會嚴格要求自己，處處以身作則，就會盡職盡責地工作。這就說明了事業心在管理者素質中所具有極其重要的地位和作用。
1、 有熱愛公司、熱愛團隊、熱愛崗位、建功立業思想。
2、 有以公司為家，一心撲到工作上的職責意識。
3、 有嚴肅認真的態度，一絲不苟的態度。
4、 有埋頭苦幹，奮力拚搏的工作精神。
五、 有對員工的正確態度和深厚感情
對員工的態度和感情問題，歷來是管理工作的一個根本問題。以正確的態度對待員工，做到「以情帶班，以理服人」。是新時期管理工作的一個本性問題。對員工的態度與感情是密切聯系在一起的，端正態度是產生感情的前提和基礎，深厚的感情是態度端正的具體體現。做好「管教」工作，必須具有以下幾種「心」
1、 尊重的心：管理者必須尊重自己組織中的每個員工。所謂「想人怎樣待己便應該怎樣待人」，尊重是贏得真誠的前提。盡管在組織中，每個員工的身世背景，家庭可能各有不同，但是以平等的心對待每個員工，才能謀求一個融洽的氛圍，讓員工從心裡願意和你共事，願意為你排憂解難，共謀發展。
2、 關心的心：基層管理者直接接觸的就是一線員工，因而他們的「疾苦、心聲」基層管理者知道得最清楚。關心才能顯示出自己的仁愛之心。
3、 體恤的心：既然有了關心，就應該在他們出現個人問題時，體恤他們同時，學會換位思考，所謂「己所不欲勿施於人」。
4、 賞識的心：當你賞識一個人的時候，你就可以激勵他。作為管理者，就要不斷用賞識的眼光對待員工，不斷地在工作中表達自己的賞識，使員工受到鼓舞和激勵，尤其是在員工做得優秀的時候。管理者不能默認員工的表現，一味地讓員工猜測自己的態度，默認和猜測都將導致溝通的障礙，使員工對管理者喪失信心。你所能做的就是對員工說出你的常識和你對他們的評價，讓員工從你的表情和語言中感受你的真誠，激勵員工的士氣。
5、 分享的心：分享是最好的學習態度，也是最好的管理方式。管理者就是要在工作當中不斷地和員工分享知識、分享經驗、分享目標、分享一切值得分享的東西，通過分享，管理者不斷能很好地傳達理念，表達想法，不斷形成影響力，用影響力和威信管理者也能不斷從員工那裡吸取更多有用的東西，形成管理都與員工之間的互動，相互學習，相互進步。
6、 授權的心：授權賦能既是經理的職責所在，也是高效管理的心備條件，管理者只有把應授出的權力授予員工，員工才會願意對工作負責，才會更有把工作做好的動機，經理必須在授權上多加用心，把授權工作做好，讓授權成為解放自我，管好員工的法寶，授權的心更表現為自己夠有勇氣去「舉賢」，能夠容忍下屬超越自己。
7、 服務的心：所謂服務就是把員工當成自己的客戶。管理者是為員工提供服務的供應商。你所要做的就是充分利用手中的職權和資源為員工提供工作上的方便為其清除障礙，致力於無障礙工作環境的建設，讓員工體驗的管理的效率和辦事的高速度，不斷鼓舞員工的士氣。
六、 有良好的自身形象
以身作則，樹立良好形象，是管理者素質的綜合反映和具體體現，員工接受管理者的教育和管理，不僅要聽其言，更要觀其行。要增強管理的權威性和說服力，必須以身作則，樹立良好形象，堅持以行帶班。
1、 對工作盡心盡力，認真負責，勤勤懇懇，兢兢業業，有強烈的工作責任感和集體榮譽，時時刻刻以集體的榮譽和利益為重，才能使部屬產生尊敬和欽佩感，激發部屬的集體榮譽感和責任感。
2、 遵紀守法，嚴於律己的形象。
3、 身先士卒，勇挑重擔的形象，要求員工做到的，自己首先做到。「敢喊、敢做」，「跟我來」，「看我的」做出好樣子。
4、 公道正派的形象，堅持原則，不分親疏、一視同仁。
5、 顧全大局，維護團結形象，建立和諧的內部關系，增強內部大團結，是作為管理者的重要職能。
七、 有勝任本職的管理能力
管理能力是最重要的管理素質，其內容非常廣泛，極為豐富。是新時期基層管理工作發展的需要。管理者必須具備的四種能力：
1、 運用管理規章制度帶班的能力。幹部按制去管，員工按制度去做。
2、 發現問題和解決問題的能力。要善於發現問題，勤於分析問題，正確解決問題。首先，要善於通過與員工實行「五同」觀其變化，尋其徵兆。及時發現存在問題。其次，要通過對了解到的情況進行認真的思考和分析，弄清問題出現的原因，及時拿出解決的措施和辦法，真正做到「四個知道，一個根上」，把可能發生的問題消滅在萌芽狀態。
3、 嚴格管理與說服教育相結合的能力，必須努力提高嚴格管理與說服教育相結合的能力，切實做到：既能堅持嚴格管理，從嚴帶班，又能堅持說服教育，以理帶班，並善於把這兩個方面有機地結合起來。
4、 做好人別人思想轉化工作的能力。「人上一面，形形色色。」
八、 團隊建設能力：
基層管理者除了要有過硬的業務能力，那麼體現管理者魅力和價值的就是團隊建建設的能力。一個人的業績可能非常優秀，但是只注重個人的業績而忽視了團隊，充其量只是一個業務精英。如果將團隊發揮巨大的效能作用，便是一個管理者的最大喜悅。
如何建設一個團隊呢？
1、 充滿※※。※※可以感染組織的每個人，而且※※可以激發每個成員的戰鬥力，讓員工對遠景充滿信心和希望。試想一個沒有※※的人如何可以組建一個有※※的團隊呢？
2、 善於激勵：在工作遇到難題時，作為一個精神的鼓勵者使員工疲倦時可以重新振奮的去面對難題，而且只有激勵，才能讓能力不足、信心不強的人成長起來。
3、 善於組合；團隊中必然有各種性格特點的人，那麼發現他們個人的人優缺點，發揮個人的優勢力加以組合，使團隊發揮最大效能。基層管理者也要學會布局——強與弱的搭配，活躍與循規蹈矩組合……然後，再將他們安排到隊中的不同位置。
九、 領導力
基層管理者雖然是「管理者」，但由於本身所處的角色，需要更多發揮自己的領導力而非行政賜於的管理能力，之間的區別在於：
第一、 管理者一般是被任命的，其影響力來自職位所賦予的正式權力。而領導者可以被任命，也可以從群體中產生的，影響力主要來自非職位權力。
第二、 管理可以運用職權迫使人們去從事某項工作，而領導是依靠個人的魅力去影響他人。
第三、 管理者是依靠制度、管理工具達到目的；而領導者依靠的是遠景規劃、激勵去實現目標。
十、 與上司相處的能力
授命於基層管理者的是上司，因而保持與上司良好的溝通是獲得進一步提升的關鍵。有很多基層管理者可以贏得下屬的尊重，業務能力也非常優秀，卻無法獲得進一步提升滿足自己的更大追求，原因是往往忽視了與上司的溝通。
第一、 讓上司知道你每天都有干什麼。
這一點非常關鍵，第一尊重，第二避免他滋生出太多的想法，如你想搶他的位、在暗中跟他搗亂、輕視他等等。
第二、 征詢他的意見獲得支持。
有時明明可以走的捷徑，但因為忽視了與上司的溝通，而走了彎路，所以在一些問題上多聽聽上司的意見沒有錯。

㈣ 正能量領袖培訓班是干什麼

就是瞎吹、亂扯；

然後讓你相信他那一套，培訓之後會讓你認為繳納的學費是值得的，但是最後你什麼都沒有學到，也什麼也學不到的；

㈤ 少年領袖培訓和普通培訓有什麼區別

在我和孩子參加少年領 袖培訓之前也有參加過其他的一些培訓，但是回效果都沒有這么好，答這種親子游學的模式，家長和孩子共同上課成長，這種體驗感確實不同，更能增進感情，孩子也在課程中找到了自己的方向，學會了很多道理，是很值得的一次旅程。

㈥ LP領袖行動的培訓是培訓什麼內容的

LP領袖行動，指的是教練技術培訓中的第三個環節。教練技術發源地在美國，後來由香港傳入大陸。

課程最初設計非常好，但是就在大陸盛行的教練技術，跟商業培訓接軌後，就變質成為培訓機構拉人培訓的精神傳銷了。目前深圳創啟智，願景村，本源，邦越，亞洲星等，這些都是培訓教練技術模式。

LP領袖行動是深圳創啟智文化傳播公司的第三階段的說法，分為3個階段，探索，蛻變，lp行動。
前兩階段體驗式練習，讓學員察覺過往悲慘的經歷，挖掘內心痛苦悲傷失敗的經歷，讓學員充分發泄，自我否定，想改過自新，激發學員想擺脫痛苦經歷，嘗試去突破新的領域。學員必須放下心理防備，完全開放投入進課程練習。

通過角色扮演，突破人與人的信任，發泄情感，投入情緒及肢體活動體驗等練習。讓學員體驗到「成功快感」並100%投入情感。課程安排全天不休息，隔絕學員與外界的聯系，晚上完成作業，睡眠不足休息不夠，頭腦混亂，飢餓疲勞，當一個人完全開放，身體疲憊的時候，是最容易受到催眠暗示的，通過催眠暗示，植入課程價值，誇大並強調課程成果，崇拜並恐懼導師，因為自己真的掌握成功秘籍了。這看起來一切都是那麼勵志成功。

進入第三階段後，教練團與學員達成協議玩所謂「雙贏游戲」。分三個指標，1：個人目標。2：感召拉人頭來平台培訓。3：為社會做服務。所有走lp的人，不會否定這三個「目標」，大家前兩個階段可是上了癮地認可課程體驗的。

通過群體共識的壓力，因為這是你親口設定的「目標」，你沒有理由不全力以赴。教練團會逼學員去拉人頭出結果，感召拉人是學員設定的「目標」，學員必須全力以赴去拉人。沒有全力以赴，沒有拉到人，教練團及所有人會對學員施加壓力，說你不開放，放不下面子，沒有突破舊模式，說你沒有為團隊貢獻成果等等。

群體共識下完成的任務，就是逼迫學員立下軍令狀，完不成任務要付各種代價的，比如金錢代價，面子尊嚴代價等等。通過建立死黨機制，每天打電話，發微信匯報，每星期開會，設定每天目標等方式，牢牢拴住學員的思想，不允許學員脫離聯系，稍微抽離課程范疇，就會遭到所有人的指責與謾罵。

這就是「精神控制術」，通過群體共識的「價值」，群體壓力來控制一個人的行為。
在極端恐懼下，學員不得不想各種手段去拉人。比如給朋友墊錢，天天打電話騷擾朋友，逼迫，集體感召，發不實且誇大成果的朋友圈信息，拉人去接海星等各種手段。

教練團把感召指標擺在第一位，學員在極端壓力的環境下，生活大部分時間都花在感召任務上，導致疏忽家庭，不上班，無心於事業，導致各種社會問題發生，夫妻離婚，事業低迷，朋友感情破裂等等。
目前已有多家權威媒體報道過教練技術，可通過網路搜索到具體文章。（1）南方都市報：「教練技術」培訓是天使還是魔鬼？（2）央視網廣東衛視：《社會縱橫》 20160601 涉嫌集體洗腦 「教練技術」培訓大起底。

㈦ 有司機，還能拿出500萬，參加「領袖」培訓班說明家庭身份不一般。有沒有什麼手腳

有司機還能拿出500萬
並且證明了家庭身份不一般
到底是不是有手腳
應該自己考察確定
而不是單純的看錶面現象
畢竟猜測的不是結果

㈧ 口才培訓班課程視頻哪家好少年領袖口才如何在哪裡報名

口才培訓班，視頻教程可以在網頁直接搜索下載就可以觀看和練習了。

㈨ 「中學生領導力培訓營」，旨在培養中學生的領袖氣質。參加該培訓營，需個人申請，同學推薦。請根據下面校