託管培訓
前面的應該是輔導班，主要是學習的。每個科目課程都有，平時輔導還有考前沖刺等等。
小學託管主要是接送放學上學。還有午餐和午休，下午放學後輔導作業等等。
主要是這樣的區別。
『貳』 託管老師培訓課程的效果好嗎
託管老師培訓課程的效果好嗎還是很好的因為你別人培訓的更專業一些所以說我覺得還是不錯的知道嗎
『叄』 自己開的託管班，想給老師培訓不知道託管老師講座哪裡有
這個託管班應該和別的機構一起學習，還有和別的託管班的老師會組織一起培訓，或者自己培訓
『肆』 託管班可以帶著開培訓班嗎！
可以開但是不建議這樣做
託管市場火爆是因為在教育市場中切割出了屬於自己的定位，避開了學校和培訓機構教育知識方面的強勢。再重新以培訓為要點競爭，無疑把自身放在了眾多知名的培訓機構中進行比較，而在這方面，託管班卻是處於嚴重的劣勢。培訓機構看似周六周末只做兩天，然而在日常的工作日中他們需要准備師資的培訓，備課，與家長進行溝通，這些都是需要佔用大量的精力和專業的知識，託管班在周一到周五高效率運轉之後，很難有資源可以支撐這些以及後續的培訓。
從目標人群上看，託管班針對的人群和培訓課針對的也是截然不同的兩種家庭。需要託管的孩子大多是年齡較小的孩子，一年級到三年級的孩子居多，家長最擔心的問題並不是孩子的學習，而是安全。而培訓班針對的孩子更多的接近小學畢業的孩子，面臨升學的學習壓力，希望能夠通過培訓班快速提升成績。從這方面來講，託管班想依託現有的生源來發展培訓課程，並不是很好的主意，而實踐的案例中來看，轉化率也都是非常低。
從辦證方面來看，開培訓班需要辦理辦學許可證，且對教師的要求較高，託管班更傾向於服務類，相對來說更簡單。
『伍』 託管和培訓有什麼區別
託管和培訓最大的不同之處，培訓的主體教育目的就是一個——家長希望通過培訓提升孩子成績，除此之外，幾乎別無它求。但託管卻融進了「幫孩子搞好生活」的內容。
小孩就在晉級上託管班，把孩子交給他們很放心。孩子很多以前的壞習慣都改了，和同學老師家長的互動也變得更多！
『陸』 小學生放學後託管班培訓班如何做好
本人在託管機構工作過（現在從事腦力研發培訓），分享些要點給你做參考。
1-學生下課後由託管機構的老師接到託管班（或是由託管班的高年級學生帶著低年級學生過去）
2-師資、輔導方面，看規模大小，如果是僅3個教室和3位老師（語文、英語和數學），可根據學生報名的課程，規定下固定的教室，老師們岔開時間進行指導、零星的學生也可岔開找老師輔導檢查作業什麼的。（低年級女老師為主；高年級通常皮些，男老師為主）
（比較復雜，具體情況具體分析）
3-食宿問題，比如中餐和晚餐，主要考慮衛生和營養。
孩子們還應該每人有床被進行午休或是其他休息用。
4-交付學習費用，可採用月付費的形式（畢竟家長孩子可能會常換託管機構，直至找到最適合的那一家）
『柒』 託管培訓班是不是裡面含有託管和培訓嗎
既然他是叫託管培訓吧，那麼肯定有託管的作用，也有培訓的作用，二者兼備，要不然就是騙子了。
『捌』 開託管班和開培訓班有什麼區別
託管復班主要負責日常託管、接送、制課業輔導、好習慣培養等，培訓班則是以提升孩子學習成績為目的；
託管班不需要辦理辦學許可證，培訓班則需要；
託管班對教師的要求相對較低，培訓班則需要教師具備教師資格證。
總的來說，開託管班相對更簡單容易。
『玖』 託管機構如果想要轉型做培訓服務的話，會有哪些方面需要注意
孩子要接受到更為專業的看圖寫話培訓的話，濟南市的校外機構就會需要注重自身的系統性的教學方式，畢竟是事關到孩子未來的寫作能力的培養，所以不僅是託管老師方面要有所專業性的提升，而且在相關的教學課件上也需要改善的，要知道枯燥的課程內容對於提升孩子的興趣是一點幫助都沒有的。那麼為了有效的解決這些問題，貝爾安親的看圖寫話課程就成為了許多機構紛紛效仿的目標，其中機構充分有效利用孩子的低齡化，引進了有趣的全能雙師平台，從源頭來提升孩子的寫作積極性。同時線上課件內容通過動畫的方式來教學，詳細覆蓋了1-2年級的看圖寫話知識，並且還具有3年級的銜接課程，孩子學習、寫作起來自然會輕松給力許多。