運營管理培訓

Ⅰ 運營總監需要進行哪些培訓學習

運營總監的工作范圍很大，工作掌握的權利也很高，其工作能力方面主要在於管理能力、策劃能力和推廣能力，同時要求其人際能力強，才能很好地完成運營總監的各種職責。其職責主要包括以下幾個方面：
（一）負責建設和發展運營團隊，組織開展員工隊伍培訓、考核評價及人才梯隊建設工作，滿足公司業務拓展需要；負責下轄相關崗位的人員招募及培訓鑒定；
（二）整體負責品牌運營管理，包括旗艦店、商場專櫃等在內的品牌管理、服務規范、營業培訓、形象管理及商品與價格管理工作。
（三）負責所轄區域的整體市場工作計劃的制定、部署及監督實施，提升品牌在所轄區域的知名度和認同度等；負責所轄區域的庫存控制及管理；負責建立、完善運營相關系統及工作標准；負責公司各項規章制度在所轄區域的貫徹執行。負責推動所轄區域的渠道拓展；負責協調處理所轄區域外部公共關系（政府、重要客戶等）。
（四）負責公司市場部門（營運、品牌策劃）制度規范，負責組織及監管市場部關於對外合作、渠道管理、媒體合作、推廣策劃及服務產品開發等相關工作的落實。
（五）負責對外戰略合作品牌的協調、策劃、組織與合作實施工作，負責大型重點裝修工程洽談、管控與形象創新工作，行業品牌競爭格局分析與競爭策略規劃，品牌產品概念策劃與推廣方案設計，行業媒體合作夥伴的跟進。
另外，運營總監的工作還包括制訂和執行所轄區域銷售計劃，完成公司既定銷售目標，還需要負責部門的日常管理工作，確保部門系統的有序運行。此外，有些公司的運營總監的工作還有負責採取有效措施推動所轄區域銷售達成及利潤貢獻；負責分解工作目標與績效指標，部署監控中心業務運營，保障目標達成；負責各項財務費用的管理和控制。在開展會時，運營總監的工作又有新的調整，需要進行品牌手冊設計、燈片廣告、展會布置設計、特裝設計等部門支持工作，負責達成總經理交辦的項目工作。
要成為一名優秀的運營總監，除了必需的專業能力以外，其要求具備的個人素質都需要很高的水平。比如，其受教育的水平一定要高，要有創新精神和高度的責任心。其專業能力方面，也要求具備豐富的現代化企業運營管理能力和策劃能力。在遇到緊急情況時，對企業提出獨到可行的見解和對所在行業的熟悉。

Ⅱ 什麼是運營管理培訓生

許多企業里招應屆生時，對應屆生有個統一的稱呼就是培訓生，或者管理培訓生;而運營是公司里的一個模塊，跟銷售、技術等等一樣，一般而言，運營是包括很多方面的，比如生產、物流、財務等等，但具體的要看你所在的公司，你所提到的培訓項目等等也是沒有什麼定論，外企相對規范些可能有固定的流程，私營相對要弱些，對於相對應的績效考核等，真不在你考慮的范疇，是公司HR做的事了

Ⅲ 運營管理培訓課程有什麼內容

1.
運營管理培訓課程一：KOL運營
通過定向合作，或一對一邀請的方式，獲得最早的核心用戶。
2.
運營管理培訓課程二：活動運營
有不少產品通過活動突破了早期運營的瓶頸，提前完成用戶積累，但客觀而言，要發起一次超出預期的活動，既是縝密計劃，也許還有運氣。
3.
運營管理培訓課程三：內容分發
首先內容有兩種：一種是平台自產的優質內容；一種是以推廣為目的單獨編寫的內容。在推廣上也有兩種區別：一種是分發到多個平台，廣泛獲得流量；一種是將有辨識度內容重點分發到用戶重聚集渠道上。

Ⅳ 企業運營管理的培訓名師

清華大學深圳研究生院培訓學院企業成長研修中心主任
擅長企業成長性研究、組織運營力打造、團隊執行力建設。
曾任偉提出了著名的企業成長性模型——博三角。該模型揭示了企業穩健地成長必須具備三個條件：清晰的戰略目標、高效的組織運營力和總裁影響力。戰略是公司的方向，為運營提供指南，為資源整合提供依據；組織運營力是企業發展最關鍵、最難的因素，決定企業的效率；總裁是企業的掌舵人，其影響力會對企業的文化打上深深的烙印。由於其理工科背景，曾任偉先生養成了嚴謹和邏輯性強的性格和思維習慣，特別是他對組織運營力的研究上非常深入透徹，結構化的理論模型，對解決企業實際組織運營力方面的問題十分有效。 陳紹祥博士現任新加坡南洋理工大學南洋商學院教授、南洋商學院中國高級管理培訓中心主任、新加坡專業物流師（CPL）證書考核部主任，兼任清華大學、上海交通大學、浙江大學、中山大學、廈門大學等EMBA課程講師，教授《運作管理》 課程。同時擔任新加坡上市公司RH Energy的獨立董事，為眾多公司提供技術與管理咨詢。

Ⅳ 如何去運營學校、管理教育培訓學校的教師團隊

應該可以去通過錄取，可以考到這樣的學校進行，加入你們的教師團隊。

Ⅵ 教育培訓機構如何選擇運營管理軟體

產品試用：據了解，目前的教育培訓管理軟體行業，都有免費試用這種模式，其實無論是那種營銷，用戶體驗已經成了產品營銷中很重要的一環，可以說，無體驗不。所以，我覺得培訓機構的采購人員在選擇教育管理軟體的時候，可以先試用，找到最適合自己的軟體。
專業度：
可以比對軟體行業的一些解決方案，可以網路去搜索比較，目前行業上有兩類解決方案，一類是做綜合解決方案的，貌似涵蓋所有的部門，優勢是品牌大，做了很多年，流程上顯得專業，不過個人認為，這種解決方案是大而全，撓癢癢感覺，可能也是不能深入某個細分市場，而且大多數軟體開發商做定製化比較多；另一類是專門做教育軟體的開發商，優勢是更了解教育行業，解決方案更貼近教育行業，了解行業痛點，目前比較知名的有幾個，鴻信校管通教育培訓管理軟體是其中較優秀的一家，專為教育培訓行業提供一站式的解決方案。
價格：
大型連鎖教育機構一般都採取的是定製化，因為各家的管理都有自己個性化的需求，而且系統龐大，很難通過標准化軟體去解決，費用上也比較高，低則幾
十萬，多則上百萬；中小企業因為解決的主要是招生和排課，當然如果能標准化解決各個業務環節的問題，那當然是更好的，也就是說如果是一體化軟體，可以通過
團隊協同操作，管理則變得可控、可量化，對績效和成本都能有效控制和優化，則是最好的。一體化軟體的大多幾千元。
軟體開發商的實力：
從培訓學校管理軟體開發商看待，找出培訓教育市面有實力的公司，從中選擇幾個進行對比;較大型的軟體廠商品牌已經經過市場多年的考驗，商譽良好，有持久的

發展能力，值得依賴。並且廠商較強的研發實力及持續的研發投入能夠確保其產品匹配最新的管理思想和技術水平，能夠及時適度地滿足於企業發展過程中新的管理

需求，提供完整的解決方案，並且能夠匹配企業發展過程中不同階段、不同層次的管理需求。同時也嵌入同行業成熟、先進的管理思想和管理模式供企業借鑒。其次
是查詢研發學校管理系統軟體的廠家真假，通過各類國家機構網站查詢是否有注冊，是否合法，是否是自己開發的培訓學校管理軟體。
實用性：
在試用培訓學校管理軟體的實用性，是否易用、簡捷、方便，是否適合培訓學校自身的管理方式，是否有培訓學校的管理內容。因為管理本身是自上而下的，反人性

的，而購買者和使用者往往是分離的，如果使用者不愛用，購買者也很難看到產品的價值，因此對於軟體提供商來說，一個好用的軟體除了解決業務需求外，也要求
產品簡單易上手，不過目前行業內管理軟體貌似都不怎麼容易上手。這也是這個行業需要去優化的。
售後服務：最後就是看軟體的服務了，也許是因為這個行業的特殊性，本身就是服務，所以，大部分的售後還是比較好的，只是專業度上參差不齊，希望大家在選擇的時候還是多注意這一點，畢竟軟體不是買了不好就扔的，選擇軟體是為未來負責的，切記盲目選取。