triz培訓費

1. 獲得TRIZ認證培訓的人未來的職業生涯（收入）會有什麼變化嗎

這個問題很現實。人們學了TRIZ後的確有助於工作技能的提升和績效的達成。從這一點來說，或多或少都應該有助於個人職業生涯的提升。其實，創新這股風目前從政府到企業都颳得特別猛，而且在可預見的未來，技術創新依然是眾多企業追求的主旋律。因此，獲得TRIZ認證對於個人來說不僅僅是提升了個人的創新技能，也是順應了創新趨勢，能大大提升獲得更好的職業發展生涯的概率。

TRIZ是一門易學難精的學問，必須做到將學習和實踐、興趣和目的結合起來，淺嘗輒止不會取得好效果。不過從國內外一些資料看，學習TRIZ並獲得認證的大部分人，都願意在工作內容上與之關聯，並且職位也發生了變化，當然大多是可喜的變化。

2. 企業導入TRIZ培訓需要考慮哪些問題

一、企業推廣應用TRIZ培訓的實踐

以企業為主體,深入開展創新方法企業應用試點工作,是創新方法推廣工作的一大亮點。幾年來，無線集團、美的電器、格力電器、TCL等四十餘家試點企業,從企業入手,通過TRIZ理論的推廣促進本土企業創新團隊的培育。據不完全統計,通過企業試點工作,試點企業應用創新方法解決了實際技術難題，部分試點企業整體研發速度提高50%以上,為企業創造直接或間接經濟效益,取得了有一定影響力的經濟和社會效益,也涌現了一批有示範作用的優秀企業。

二、企業導入TRIZ培訓的若干思考

基於企業推廣應用TRIZ的實踐,企業導入TRIZ的若干問題的思考與探索:

①高層高度重視

美國TRIZ大師伊薩克•布赫曼在創新方法應用國際研討會上強調:「要推廣TRIZ,必須要得到當地政府或企業高層的支持。」企業高層站在公司發展的戰略高度,全面布局,不僅可以提升該項工作的地位,關鍵是可以為工作的開展配置、調動相應的資源,比如:人力、物力等,使得TRIZ理論的推廣應用工作能較好、較快落到實處。

②形成制度化的創新體系

利用好現有平台,在完成示範課題的基礎上,及時總結、歸納、提高,逐漸建立起適合企業技術創新工作特點的一整套的TRIZ應用流程,凝練TRIZ創新方法,建立適合企業發展的創新方法體系,將其融入到企業技術創新工作的日常管理當中,使之常態化、流程化、規范化,形成制度化的創新體系,將它實實在在地變成企業技術創新流程的一部份、技術創新思想的一部份。

③有計劃、循序漸進地推廣應用TRIZ

因初次接觸TRIZ理論,缺乏經驗,前期了解和學習所花費時間周期較長,而進入應用的時間就相對較晚,這引起了個別技術人員的抵觸情緒,認為TRIZ推廣工作干擾了他們的正常研發計劃。為此,需通過學習以及一些實例應用來驗證,TRIZ創新方法的科學性和先進性。實踐是檢驗真理的唯一標准。TRIZ創新方法被人們廣泛接受、應用,還需要一個持續地深入學習和不斷實踐的過程。TRIZ理論的推廣和應用非一朝一夕之事,特別是作為主要應用者的技術人員,一般都肩負緊張的研發任務。為提高效率,制定切實可行的工作計劃是非常必要的——通過每個時間點任務的完成,逐步將TRIZ理論推廣和應用工作引向深入。

④加強專業指導和交流

TRIZ理論的博大精深,給企業員工學習、應用與推廣帶來一定困難,尤其是在TRIZ理論具體實施和TRIZ軟體的具體操作方面。因此,企業迫切需要TRIZ專家持續的、具體的專業指導。邀請TRIZ專家來企業以創新方法專題講座等形式對員工進行培訓,幫助公司創新團隊了解、掌握TRIZ的知識體系,引導他們應用創新方法尋求解決難題的方案。構建行業、企業間的交流溝通平台,相互借鑒其他企業或同行的成功經驗和模式,不斷完善推廣和應用工作。

⑤政府加大資助力度

目前企業導入並推廣TRIZ,還處於理論啟發階段,還需通過持續地、深入地學習、實踐去完成從理解和掌握TRIZ理論到熟練地實際操作,因此存在著適應期過長與企業在市場競爭的壓力下,需要在短時間內開發完成並取得經濟效益之間的矛盾;購買TRIZ專用軟體的費用不菲,單獨購買TRIZ專用軟體給企業帶了一定的負擔等問題。這妨礙了TRIZ更全面地推廣應用。

三、張馳咨詢16年專注提供：TRIZ內訓與公開課培訓；

3. 看到身邊有人參加TRIZ培訓，TRIZ咨詢公司是干什麼的

TRIZ意譯為發明問題的解決理論。TRIZ理論成功地揭示了創造發明的內在規律和原理，著力於澄清和強調系統中存在的矛盾，其目標是完全解決矛盾，獲得最終的理想結果。它不是採取折衷或者妥協的做法，而且它是基於技術的發展演化規律研究整個設計與開發過程， 而不再是隨機的行為。

參加TRIZ培訓的人一般是：業中高層管理者，研發、工藝、品質、設備、專利等部門骨幹人員，負責改善及革新項目的骨幹人員及對本課程有興趣的人士。天行健TRIZ咨詢公司運用TRIZ理論，大大加快企業、公司創造發明的進程而且能得到高質量的創新產品。TRIZ咨詢公司還可以提供科學的問題分析方法，保證按照合理的途徑尋求問題的創新性解決辦法，實現企業收益。

4. TRIZ培訓理論解決問題的一般過程分哪些步驟

一共有5個步驟：
（1）分析
分析是TRIZ的工具之一,是解決問題的一個重要階段.功能分析的目的是從完成功能的角度而不是從技術的角度分析系統、子系統、部件.理想解是採用與技術及實現無關的語言對需要創新的原因進行描述,創新的重要進展往往在該階段對問題深入的理解所取得.確認哪些使系統不能處於理想化的元件是使創新成功的關鍵.設計過程中從一起點向理想解過渡的過程稱為理想化過程.可用資源分析是要確定可用物品、能源、信息、功能等.這些可用資源與系統中的某些元件組合將改善系統的性能.沖突區域的確定是要理解出現沖突的原因.區域既可指時間,又可指空間.假如在分析階段問題的解已經找到,可以移到實現階段.假如問題的解還沒有找到,而該問題的解需要最大限度的創新,則基於知識的三種工具：原理、預測、效應等都可採用.
（2）原理
原理是獲得沖突解的方法.有技術與物理兩種沖突解決原理.TRIZ引導設計者挑選能解決特定沖突的原理,其前提是要按標准參數確定沖突.有40條原理.
（3）預測
預測又稱為技術預報.TRIZ確定了8種技術系統進化的模式.當模式確定後,系統、子系統及部件的設計應向高一級的方向發展.
（4）效應
效應指應用本領域,特別是其他領域的有關定律解決設計中的問題.如採用數學、化學、生物等領域中的原理,解決設計中的創新問題.
（5）評價
該階段將所求出的解與理想解進行比較,確信所作的改進不僅滿足了技術需求而且推進了技術創新.TRIZ中的特性傳遞( feature transfer)法可用於將多個解進行組合以改進系統的品質.

5. TRIZ培訓為什麼值得中國企業學習

國內企業學習TRIZ培訓不是要不要學，而是不得不學的問題。

從3個方面可以證明這點：

①國家大勢

從政府提出的創新驅動發展戰略到對知識版權的保護愈加嚴格可以看出來，OEM（代工）的簡單復制或「山寨」將逐步成為過去，自主創新和原創是大勢所趨。

②行業競爭

產品的同質化競爭會導致平均利潤或者虧損。企業要生存就一定要有利潤，要有利潤，技術和產品就一定要有差異化，因此，企業創新必不可少。

③方法需求

國內企業的創新從復制、模仿到自主創新，從逆向到正向的創新方法是有顯著區別的。而TRIZ作為國際主流的技術與產品創新方法早已經被跨國企業普遍採用，成功案例比比皆是，這也是特別值得國內企業學習的地方。

6. TRIZ理論好學嗎需不需要參加培訓

六西格瑪---利用統計學的方法找出影響流程波動的原因，並解決之！但是，如果找出原因後發現如下情況：因子x1就是引起系統波動的原因，只要提高x1的取值，系統波動就會降低。但x1取值的增加會導致系統中另一關鍵因子y的惡化。此時你發現x1沒法動。這就是矛盾！在經典六西格瑪中是無法處理這種矛盾問題的。

TRIZ是前蘇聯的一位工程師、發明家Altshuller通過分析了大量的高級專利（這些專利都是解決了矛盾問題的專利）而總結出來的一套解決矛盾問題的方法論。

在現代六西格瑪中，已經在I階段引入了TRIZ，專門對付矛盾問題！

TRIZ有點象圍棋，易學難精。一般人沒有個三五年的苦工根本用不起來。我見過一個最天才的工程師花了大約2年的時間就基本用起來了。他本科學的是機械設計，畢業後幹了20年工藝，然後又幹了10年設計。所以經驗及其豐富，人又open，故掌握的極快。可惜天妒英才，兩年前去世了。

能申請發明專利和實用新型專利的行業都能使用TRIZ！世界上用的最好的就是韓國三星！案例很多，上網去搜吧。

TRIZ又被稱為 技術哲學，易學難精。不建議自學！
實踐證明，運用TRIZ理論，可大大加快人們創造發明的進程而且能得到高質量的創新產品。它能夠幫助我們系統地分析問題，快速發現問題本質或者矛盾，它能夠准確確定問題的探索方向，不會錯過各種可能；而且，它能夠幫助我們突破思維障礙，打破思維定勢，以新的視角分析問題；還能根據技術進化規律預測未來發展趨勢，幫助我們開發富有競爭力的創新產品。經過50多年的發展，這一方法學體系在實踐中不斷豐富完善，取得了良好的應用成果和巨大的社會經濟效益。
目前，該系統創新方法和工具（TRIZ）在以下幾個方面正發揮不可替代的作用和功效：
——產品創新/技術創新/管理創新的加速器和放大器；
——制定卓越企業技術發展戰略的有力工具；
——構築企業核心技術專利的強有力的工具和理論；
——突破競爭對手技術專利封鎖的強有力的工具和方法。

7. TRIZ理論培訓與DMAIC及DMADV的區別

TRIZ理論培訓與DMAIC的集成

針對DMAIC模型， TRIZ工具可以在DMAIC的分析和改進階段階段進行集成。討論如下：

分析(analysis)階段通過分析數據、創建詳細流程圖以找到問題的根本原因並提供改進的機會。除了統計分析，如建模等方法外， TRIZ的「矛盾沖突矩陣」工具可以更好地解決這一問題，通過找出沖突區，然後著重於解決根源矛盾。

改進(improvement)階段專注於設計、選擇和實施改進方案，選擇最優方式實施流程優化，達到最好的質量。TRIZ理論是系統的方法，通過「八大進化法則」、「最終理想解」、40個發明創造原理等工具，來改進產品和流程當中每一個需要改進的地方，來使產品或流程達到或接近理想效果。

TRIZ理論培訓與DMADV的區別

在DMADV方法論中，TRIZ可以更多地用來設計滿足某項功能的實現，即把產品的信息轉化為設計信息。分析(analysis)階段通過分析數據、創建詳細流程圖以找到問題的根本原因並提供改進的機會。除了統計分析，如建模等方法外， TRIZ的「矛盾沖突矩陣」工具可以更好地解決這一問題，通過找出沖突區，然後著重於解決根源矛盾。

而設計階段，正是DMADV中最關鍵的環節。TRIZ的工具恰恰能夠更好地進行設計，在這一階段，也是TRIZ和六西格瑪集成最緊密的階段。TRIZ理論通過「八大進化法則」、「最終理想解」、40個發明創造原理等工具，來改進產品和流程當中每一個需要改進的地方，來使產品或流程達到或接近理想效果。

TRIZ理論培訓與DMADV的集成

企業首先需要把市場需求轉化為產品信息(性能、外觀、成本等)，然後轉化為技術信息(功能、外觀、零部件等)。但是，設計出來的產品還必須具有可生產性，因而設計的信息將由工程部轉化為生產信息(如生產工藝等)，最後生產出來的產品由相關部門進行質量控制，也就是說需要有質量控制標准。所以在這一系列過程中，都會產生一定的偏差，導致最後生產出來的產品不能滿足最終客戶(市場)的需求。因此，在DFSS提出的IDDOV方法論中，TRIZ可以更多地用來設計滿足某項功能的實現，即把產品的信息轉化為設計信息。

在IDDOV的定義階段需要轉化客戶需求為技術需求，可以結合TRIZ的矛盾沖突矩陣確定產品研發中的技術/物理矛盾；在IDDOV模式的D(設計)階段，主要工作是產生一個全新的概念，也就是方案設計，此階段決定了新設計出來的產品是否具有創新性和競爭力。在這一階段設計者如果仍然採用傳統的創新方法，比如試錯法和頭腦風暴法，不但效率低下，而且往往難以產生出創新性的產品概念來。而概念設計階段，正是IDDOV中最關鍵的同時也是最薄弱的環節。TRIZ的工具恰恰能夠更好地進行概念設計。

8. 為什麼要參加創新方法triz培訓

為什麼要參加創新方法triz培訓：
很多學員會問:"為什麼要參加創新方法triz培訓?"標準的說法是:"學知識"
那又有人說了,我可以自學,是的,學習創新方法triz培訓的最簡單方式就是讀書.
優點:時間靈活,企業無需花費專門的成本進行培訓;
缺點:需要非常高的自律性,且對於這種極端抽象的理論知識的理解很容易誤入歧途;
書本屬於公開資料,但發明問題,特別是具有商業價值的很多項目是不能以公開資料呈現出來的.不用說圖書了,就是公開文章,我們在涉及到咨詢內容時都要嚴格避諱,即便公開發表,也要與客戶溝通,達成一致才可以.因此,書本上根本不可能找到短期真實的案例,就更談不到設計細節了.
而培訓的目的是聽案例.很多人在學習TRIZ初期,對概念還比較模糊,究竟TRIZ能做什麼尚不清楚,在這個階段最快的辦法就是通過簡單的培訓(不超過3天),迅速釐清這些概念,最重要的是利用實際課題的案例把這些概念串起來.這樣有助於更好的理解方法論,也清楚繼續學習的過程中如何與實際工作相結合.
天行健的創新方法triz培訓課程主要著重培養學員對技術創新方法TRIZ的應用能力,通過對系統分析、資源分析、物質場分析等問題分析方法的詮釋,讓學員深刻體會尋找問題根本原因的步驟和方法,結合大量實例介紹TRIZ中的概念、解題方法及工具,同時還將學習使用相關工具進行實踐演練,在實戰中不斷體會與理解.

9. triz培訓解決問題有幾個步驟

1、問題分析
對於一個工程技術問題的解決，分析問題往往是個很關鍵的部分，通過層層分析，可以透過問題現象找到問題產生的根本原因，也就是解決問題的著手點。在運用TRIZ來解決問題時
①要對問題進行描述與定義，說明問題所在系統的組成、工作原理、問題發生的條件；
②建立功能模型，分析工程系統和超系統組件的功能、組件間的作用關系，分析哪些作用是有害的、不足的，找出造成系統問題的關系因素；
③根據前兩步分析出造成系統的關鍵因素，選擇進行組件價值分析、因果分析或資源分析。 組件價值分析，根據理想度公式計算出系統中各個組件的功能價值，對於理想度低的組件採用裁剪的方法進行系統有用功能的重新分配，同時將問題轉化為關鍵問題。因果分析，可以通過對問題的層層深入，找到問題產生的根本原因，尋找解決問題的著手點。資源指的是問題所處環境中存在的物體、信息、能源、或者材料的屬性。資源分析，幫助我們找出解決問題所缺乏的資源，可以轉化為待解決的問題點，資源分析還幫助我們找出系統內外各種可用的資源，在後續解決問題的過程中，往往可以起到至關重要的作用。

2、問題解決
TRIZ解決問題的模式是將初始問題轉化為標准問題模型，通過對標准問題運用TRIZ工具，得到解決方案模型，然後轉化為工程方案。
TRIZ提供了四種問題模型以及相應工具和方案模型：
①技術矛盾， 將待解決的具體問題轉化為用39個通用工程參數描述的技術矛盾，通過查找矛盾矩陣，找到針對問題的創新原理，即解決方案模型；
②物理矛盾， 將待解決的問題准確描述和定義為物理矛盾，解決物理矛盾的核心思想是實現矛盾雙方的分離，運用分離原理作為工具來解決物理矛盾，得到解決方案模型；
③功能模型， 通過分析待解決問題系統中組件及組件間的相互作用關系，建立功能模型，運用知識效應庫，產生解決方案模型；
④物場模型， 將待解決的具體問題轉化為利用物質和場來描述的標准物場模型，分析物場模型中不足、過度、有害的作用，查找對應的76種標准解法，得到解決方案模型。

3、方案驗證
運用TRIZ對問題分析、求解，得到的通常是解決方案模型，工程技術人員還需要運用自身的專業知識、工程經驗等將解決方案模型轉化為實際的工程方案，並進行評估、驗證，形成最終的解決方案。
TRIZ理論不是針對某個特定的創新問題，而是一套解決問題的方法理論。TRIZ並不直接解決問題，而是通過將一般問題轉化為標准問題，建立問題的模型，再運用相對應的工具來進行求解。TRIZ的原理和工具不局限於任何特定的應用領域，對所有創新問題的解決都有指導作用，並且可以和其它方法如六西格瑪設計、QFD集成應用，相互補充，促進技術創新、企業發展和社會進步。

10. TRIZ培訓如何提升個人的創新能力

一個普通的員工也能有專利產生？如果他的專利能為企業或自己帶來很大的價值，他會不會非常興奮？答案是肯定的。

TRIZ首先是一種解決問題的思維方法，它藉助大量的專利分析和總結，其創新發明方法具有普遍的共性。通過學習TRIZ，很多人都可以產生值得申請專利的創意或者產品原型。說白了，TRIZ就是幫助更多的員工發揮自己的聰明才智，並將其落到實處，而不僅僅是務虛空想。用TRIZ方法無論是解決了問題還是獲得了專利，對於個人來說，其創新能力和信心都可以獲得很大提升，這都是特別接地氣的事情。

TRIZ理論包括術語概念、方法演算法、流程和進化法則，這些概念、方法容易理解，不過必須付之於實踐才能真正地消化吸收―經過學習實踐、理解再實踐幾個循環，學員大都能感覺到自己的創新能力在顯著地提高。

TRIZ意譯為發明問題的解決理論。TRIZ理論成功地揭示了創造發明的內在規律和原理，著力於澄清和強調系統中存在的矛盾，其目標是完全解決矛盾，獲得最終的理想結果。它不是採取折衷或者妥協的做法，而且它是基於技術的發展演化規律研究整個設計與開發過程，而不再是隨機的行為。

參加TRIZ培訓的人一般是：業中高層管理者，研發、工藝、品質、設備、專利等部門骨幹人員，負責改善及革新項目的骨幹人員及對本課程有興趣的人士。天行健TRIZ咨詢公司運用TRIZ理論，大大加快企業、公司創造發明的進程而且能得到高質量的創新產品。TRIZ咨詢公司還可以提供科學的問題分析方法，保證按照合理的途徑尋求問題的創新性解決辦法，實現企業收益。

企業只有兩種基本功能：營銷和創新。——現代管理之父彼得·杜拉克

創新幾乎可以發生在任何領域，但創新作為一個概念，最初是以技術創新的概念出現的。技術創新也最為重要，其他創新大多由技術創新推動，或與技術創新有關。有關技術創新最早的概念是由美籍奧地利經濟學家熊彼特於1912年在其著作《經濟發展理論》一書中首先提出的，此書在1934年譯成英文時，使用了「創新」（innovation）一詞。熊彼特把創新概括為發明的首次應用。可以說，「創新」就是「拋棄舊的，創造新的」，即在原有的基礎上，提出獨特的、新穎的、打破常規、能夠帶來改進（甚至是微小的）卻富於成效的見解或思維。現在一般對技術創新的最簡單、最直觀的表述是：技術創新是科技新成果（包括概念、發現、發明和其他成果）轉變成一種新的或改進的能夠帶來經濟收益的新技術或新工藝。廣義的創新除了技術創新外，還有知識創新、制度創新。至於管理創新、營銷創新和教育創新等則是創新的基本義在這些領域的延伸。

TRIZ中的發明原理是由專門研究人員對不同領域的已有創新成果進行分析、總結，得到的具有普遍意義的經驗，這些經驗對指導各領域的創新都有重要參考價值。目前常用的發明原理有40條，實踐證明這些原理對於指導設計人員的發明創造具有重要的作用。當找到確定的發明原理以後，就可以根據這些發明原理來考慮具體的解決方案。應當注意盡可能將找到的原理都用到問題的解決中去，不要拒絕採用任何推薦的原理。假如所有可能的原理都不滿足要求，則應該對沖突重新定義並再次求解。

TRIZ培訓收益：
◆認識企業科技創新體系和創新要素
◆了解創新理論TRIZ的起源和基本構成
◆掌握TRIZ理論基礎-技術系統進化法則
◆了解TRIZ中歸納的40種創新方法及解決技術矛盾的矩陣表
◆通過案例與練習建立系統的創新思維意識，有效的激勵和提高創新能力