洛陽市中小學教師晉級條件
⑴ 洛陽市建中實驗小學怎麼樣
洛陽建中實驗學校是全國優秀民辦教育家、著名啟蒙教育家、洛陽市英才培訓中心創辦人田建中先生創辦的一所九年一貫制全日制學校。學生以寄宿為主、走讀為輔。
洛陽建中實驗學校位於洛陽市西工區光華路18號，在百貨樓、洛陽站和洛玻集團之間。交通便利，地理位置優越。出則繁華，入則清幽，是寄宿學校的理想處所。
洛陽建中實驗學校現有建築面積6500平方米，有教學樓、辦公樓、實驗樓、宿舍樓和學生餐廳等完善的教育教學場地和設施。校內樹木參天，環境宜人。
學校創辦人田建中先生是卓越的啟蒙教育家。在他的啟蒙下，數以千計的普通孩子走上了成才之路。數學是最難學的課程，經過他啟蒙的學生，連年獲得洛陽市數學競賽第一；經過他啟蒙的學生，每年都有人考進清華、北大；國內著名的高等學府都有經過他啟蒙而成才的學生。田建中先生將親任學校校長、首席教師和首席班主任。
物以類聚，人以群分，三十年來，田建中身邊匯聚了一批教育界的有識之士和專家學者，組成了開拓型管理團隊；強將手下無弱兵，他精心培養了一支教育理念超前、教學管理規范、教學效果顯著的精英型教師團隊。這兩個團隊把洛陽市英才培訓中心辦成了河南省著名教育品牌，被民政部授予《全國先進社會組織》的光榮稱號，每年有數百名學生因成績優異而考進重點中學；他們將再創佳績，讓洛陽建中實驗學校成為基礎教育領域的一顆新星。
學校教育理念
辦學宗旨——培育英才，建設中國
辦學目標——提高綜合素質，培養棟梁之才
學校校訓——學會學習、學會思考、學會做人
學校特色——數學與國學並重，理論與實踐並舉
教學目標——吸納、培育優秀學生，為重點學校儲備生源
⑵ 洛陽在編小學或者初中工資，請教是老師，有親人是老師的有多少啊
教師工資分好幾個方面，跟教齡、職稱、城市還是農村都有很大關系，所以不能確定有多少工資。
比如兩個人一起參加工作，但是職稱不同，工資也可能相差幾百。
⑶ 洛陽職稱網中小學教師中級職稱評審公示到哪裡找
在洛陽職稱網第一行點開「評審結果公示」欄中查找
⑷ 洛陽市洛龍區教育局教師資格證查詢
證書可以通過中國教育考試網查詢，查詢鏈接：中國教育考試網-中小學教師資格考試合格證明
成績查詢網址鏈接：中國教育考試網-中小學教師資格考試。
洛陽市為統考地區，教師資格統考地區考試一般分為上半年和下半年，上半年考試時間在3月中旬，面試在5月左右進行。下半年教師資格考試時間在11月初，面試在12月底至1月左右。
國家統考地區教師資格考試科目：幼兒園考《綜合素質》和《保教知識與能力》；小學考《綜合素質》和《教育教學知識與能力》；中學的考《綜合素質》、《教育知識與能力》和《學科知識與能力》。
非師范類：與師范類應屆、往屆畢業生需准備的材料基本相同。只是在初審合格後，須參加由教師資格專家審查委員會組織的教育教學基本素質和能力考察，並提供教育學、心理學考試成績證明。如果符合條件，教師資格認定機構將在相應的受理期限內通知認定結果。
⑸ 洛陽市中小學師德師風建設十項制度
洛陽市中小學師德師風建設十項制度
一、責任制度
各單位要將師德師風建設情況納入單位目標管理考核之中，將師德師風建設作為提升人才培養、社會服務、事業發展水平的重要指標和載體。各學校校長是師德師風建設的第一責任人，負領導責任；分管師德師風建設的的副校長（或書記）為主管領導，負主要責任。對因教育管理不力造成重大師德問題的，對單位、有關領導和責任人在評先評優等方面實行一票否決。對師德師風建設重大問題隱瞞不報，不如實報告、不按時報告、干擾和阻撓如實報告的，追究有關責任人的責任。
二、會議制度
學校班子每學期至少要召開2次師德師風建設專題會議，分析、研究、安排、總結師德師風工作；學校每年要召開一次全校教職員工參加的師德師風建設大會，要將師德師風建設貫穿到各項工作之中。
三、學習培訓制度
各校每月至少要組織1次教師全員參加的師德師風培訓。教師要自覺參加繼續教育培訓，並完成規定學時，按時取得培訓合格證。今後，凡教師培訓都必須講師德、必須講教師禮儀。要把師德師風學習作為教師繼續教育的重要內容，做到學習培訓經常化、制度化，不斷提高學習的針對性和實效性，切實提高廣大教師的師德師風水平。
四、談心制度
學校領導要經常找教職員工談心，了解他們的工作和思想狀況，幫助解決實際困難，構建和諧和校園文化。
五、檔案制度
學校要為每一位教職工建立師德師風檔案，專門記載教師師德師風表現情況。其內容為：教師的個人簡歷、師德師風考核情況、師德師風承諾書或責任狀、師德師風學習體會和演講材料、個人總結、獎懲情況等。師德師風檔案不僅要如實記載教師在師德師風方面取得的成績，而且要如實記載教師違反職業道德方面的情況，既不誇大事實，也不少記漏記，確保記載內容的真實、全面。
六、民主評議制度
要面向社會公開師德師風舉報電話、設立師德師風舉報箱或建立其他舉報和反饋渠道，聘請「師德師風監督員」，構建完善的評議網路，自覺接受學生、家長和社會對師德師風建設進行監督和評議，並採取問卷等方式徵求意見，預防和減少違反教師職業道德的行為。每年九月為全市中小學師德師風活動月。要結合教師節慶祝表彰活動，開門納諫、進行反思、總結提高。
七、情況報告制度
要對照師德規范要求，教師每學年寫出師德師風自查報告，由學校組織鑒定評價，並記入個人師德師風檔案。同時，對本地區、本單位有嚴重違反師德規范行為及重大問題的，應及時向上級主管部門報告。
八、考核制度
學校要成立師德師風考核小組，採取領導考核與群眾考核相結合、定量考核與定性考核相結合、階段考核和年度考核相結合的方法，對領導幹部和教職員工進行師德師風考核。每學期期末，要以年級組或教研組（含行政組）為單位組織教職工進行師德師風自查互查，每位教師在自查中都應如實報告本人該學期遵守師德規范、職業道德的情況，接受群眾評議。考核結果要公示、備案、存檔，並把考核結果記入個人檔案，作為年度考核、評先評優、職稱評定、職務晉升的依據之一。
九、誡勉談話制度
發現教職工在政治思想、履行職責、工作作風、道德品質、師德師風等方面有不好的苗頭和傾向性問題時，單位負責人應及時對其進行誡勉談話，並實施跟蹤觀察，以觀後效。校級幹部的誡勉談話由具有任免許可權的上級主管部門負責。
十、獎懲制度
各校要結合實際，完善獎懲機制。對師德高尚、事跡突出的教師，要大力表彰和宣傳他們的先進事跡；對有失德失范言行的教師，要及時誡勉、警示和處分；對有嚴重失德行為、造成嚴重後果、影響惡劣者，依據《教師法》、《教師資格條例》有關規定，撤銷教師資格並予以解聘；在教師資格認定、職務聘任和晉升、表彰獎勵等工作中實行師德「一票否決」。教職工違規違紀由所在學校處理，校級幹部違紀，按照幹部管理許可權由上級主管部門處理。對觸犯法律的要移交司法機關處理。