優秀培訓師條件

A. 優秀培訓師應具備什麼能力

1、超強的學習能力。乾的就是這一行，特別是信息時代，大家了解資訊的速度快，所以需要不斷學習，還要多參加培訓師的課程培訓。
2、課程內容研發能力。可以說一個商業培訓師課程呈現決定了課程現場的滿意度，而其授課的內容在後續能否有效運用到工作上，就決定了一個商業培訓師的生命力，客戶回頭率。研發出實用的課程是培訓師的立身之本。
3、總結能力。能對各類資訊及內容、經驗進行有效的總結整理，使其變成一門課程，這很考驗一個培訓師的功底。
4、授課能力。能否把課程講的通俗易懂，能把氛圍充分調動起來，這需要培訓師重點關注，課程講的不好，就需要不斷去講，不斷去練，但凡絕大多數培訓師都是這樣過來的，很少有那種天賦很強的。

B. 如何做好一個優秀的培訓師

你為什麼要做培訓師？ 做培訓的目的是什麼？ 1、 進一步的提高自己的水平； 2、 通過講課來學習和感悟更多的東西（給自己一個學習鍛煉的平台）； 3、 為了幫助更多的人成功； 4、 帶給他們一些新的思想； 5、 賺更多的錢和結交更多的朋友。…… 一、培訓資料的搜集與整理 原則：復雜的東西簡單化，簡單的東西實用化 1、 確定命題； 2、 資料搜集（各種媒介、網上摘要、工作經驗、請教類似的專業人士）； 3、 培訓時間的長短把握（最好在培訓教材上註明）； 4、 優化培訓教材（多站在學員的角度來考慮，最好用一幅表格的形式體現出當天要講課的主要內容）； 5、 在最好的心情和時段下，再優化培訓教材（特別是針對數據）； 6、 換位思考，多站在學員的角度上考慮問題； 7、 說話不要過於主觀，特別是不要武斷，要保持中立； 8、 初步了解學員的組構，有針對性的准備一些相關的資料。 …… 二、如何提高與達到講課的實效 原則：版書數據化、用詞專業化、書寫簡易化、講課通俗化（用標準的普通話，忌用別字，講課時說話要比平時略大聲一點） 1、 培訓前的氣氛調整（如借用課堂的布置、當天的天氣、也可利用自己的名字、借用贊美聽眾們坐姿規范或精神來調整課堂氛圍）； 2、 把當次要講的主要內容版書出來（最好用通俗易懂，一目瞭然的方式體現出來）； 3、 學會用講故事的方法來解釋及描述； 4、 相互學習及歸零的培訓法； 5、 不挑剔學員，不另眼看待學員，學員在你眼裡都是最優秀的（能把差的學員及剛加入的學員培訓好，更能顯示出你個人的實力）； 6、 語速、語調的規范（每分鍾約40個字）； 7、 利用自己的特長，結合學員的實際臨場發揮； 8、 經驗分享（自己成長的過程及歷史）； 9、 引用一些名人及名事來引起聽眾的認同； 10、 在說話與發表自己的觀點時，保持中立及多角度的來分析看待； 11、 說話不要過於主觀，更不能武斷的下定義； 12、 換位思考，多站在學員的角度上考慮他們的承受力； 13、 觀察學員的聽課狀態（通過講課時選准一些狀態比較好的學員來配合你）； 14、 學會處理學員現場的提問，特殊問題可採用傳紙條及其他方式； 15、 講完後有必要再重復一遍； 16、 中場休息的時間要利用好，適當放些音樂調節氣氛。 三、如何規避一些不良習慣 1、講師常犯的口誤例： 你我他 你們國家/我們國家 你們公司/他們公司 據我所知 「知足」與「滿足」…… 2、講師常犯的舉措 手指指點點 站立不端正 3、講師一些不良習慣 例：尾音/噢之類 這個嗎 一句重復的說 不亂模仿他國及他人的種種習慣 四、如何與學員現場互動 原則：先要求自己用心講課，發自內心的來參與，目的是讓學員主動參與 1、 請學員們作一些簡單的動作來調節氛圍； 2、 不時的對一些學員進行表揚； 3、 提問、解答，幽默、笑話，角色扮演、回顧、反思，試題、測驗； 4、 結合自身的工作崗位來參與互動； 5、 挑逗與激將（如這位學員長得都優秀）； 6、 用一些名人、名事作案例來引起學員的共鳴； 7、 用一種激勵的方式（如主動發言者可得到筆和本子一個）； 8、 用肢體語言模仿培訓教材上所提到的人和事。 五、完善培訓教材，為下一次培訓補充新的血液 原則：在於及時與堅持 1、 在講課時有些不完善的地方要加以補充（當時和課後補充）； 2、 採用填表的方式對學員做一個培訓內容及講師講課技巧的跟進調查； 3、 課後與一些學員進行交流； 4、 在休息時要回憶自己講課時的情景，從中找出優缺點，再進一步的完善培訓教材。（

C. 成為一名優秀的培訓師需要哪些條件呢想從事這個行業，我應該如何做起呢

成為培訓師的模式一般是：建立專業的培訓知識體系——STT企業培訓師培訓——找到自己歸屬的培訓領域——開發和建立自主特色的培訓課程體系——提煉品牌課程——培訓歷練——成為培訓師。

D. 如何做好一個優秀的培訓師

你為什麼要做培訓師？
做培訓的目的是什麼？
1、 進一步的提高自己的水平；
2、 通過講課來學習和感悟更多的東西（給自己一個學習鍛煉的平台）；
3、 為了幫助更多的人成功；
4、 帶給他們一些新的思想；
5、 賺更多的錢和結交更多的朋友。……

一、培訓資料的搜集與整理
原則：復雜的東西簡單化，簡單的東西實用化
1、 確定命題；
2、 資料搜集（各種媒介、網上摘要、工作經驗、請教類似的專業人士）；
3、 培訓時間的長短把握（最好在培訓教材上註明）；
4、 優化培訓教材（多站在學員的角度來考慮，最好用一幅表格的形式體現出當天要講課的主要內容）；
5、 在最好的心情和時段下，再優化培訓教材（特別是針對數據）；
6、 換位思考，多站在學員的角度上考慮問題；
7、 說話不要過於主觀，特別是不要武斷，要保持中立；
8、 初步了解學員的組構，有針對性的准備一些相關的資料。 ……

二、如何提高與達到講課的實效
原則：版書數據化、用詞專業化、書寫簡易化、講課通俗化（用標準的普通話，忌用別字，講課時說話要比平時略大聲一點）
1、 培訓前的氣氛調整（如借用課堂的布置、當天的天氣、也可利用自己的名字、借用贊美聽眾們坐姿規范或精神來調整課堂氛圍）；
2、 把當次要講的主要內容版書出來（最好用通俗易懂，一目瞭然的方式體現出來）；
3、 學會用講故事的方法來解釋及描述；
4、 相互學習及歸零的培訓法；
5、 不挑剔學員，不另眼看待學員，學員在你眼裡都是最優秀的（能把差的學員及剛加入的學員培訓好，更能顯示出你個人的實力）；
6、 語速、語調的規范（每分鍾約40個字）；
7、 利用自己的特長，結合學員的實際臨場發揮；
8、 經驗分享（自己成長的過程及歷史）；
9、 引用一些名人及名事來引起聽眾的認同；
10、 在說話與發表自己的觀點時，保持中立及多角度的來分析看待；
11、 說話不要過於主觀，更不能武斷的下定義；
12、 換位思考，多站在學員的角度上考慮他們的承受力；
13、 觀察學員的聽課狀態（通過講課時選准一些狀態比較好的學員來配合你）；
14、 學會處理學員現場的提問，特殊問題可採用傳紙條及其他方式；
15、 講完後有必要再重復一遍；
16、 中場休息的時間要利用好，適當放些音樂調節氣氛。

三、如何規避一些不良習慣
1、講師常犯的口誤例：
你我他
你們國家/我們國家
你們公司/他們公司
據我所知
「知足」與「滿足」……
2、講師常犯的舉措
手指指點點
站立不端正
3、講師一些不良習慣
例：尾音/噢之類
這個嗎
一句重復的說
不亂模仿他國及他人的種種習慣

四、如何與學員現場互動
原則：先要求自己用心講課，發自內心的來參與，目的是讓學員主動參與
1、 請學員們作一些簡單的動作來調節氛圍；
2、 不時的對一些學員進行表揚；
3、 提問、解答，幽默、笑話，角色扮演、回顧、反思，試題、測驗；
4、 結合自身的工作崗位來參與互動；
5、 挑逗與激將（如這位學員長得都優秀）；
6、 用一些名人、名事作案例來引起學員的共鳴；
7、 用一種激勵的方式（如主動發言者可得到筆和本子一個）；
8、 用肢體語言模仿培訓教材上所提到的人和事。

五、完善培訓教材，為下一次培訓補充新的血液
原則：在於及時與堅持
1、 在講課時有些不完善的地方要加以補充（當時和課後補充）；
2、 採用填表的方式對學員做一個培訓內容及講師講課技巧的跟進調查；
3、 課後與一些學員進行交流；
4、 在休息時要回憶自己講課時的情景，從中找出優缺點，再進一步的完善培訓教材。（

E. 優秀培訓師的基本素質有哪些

培訓師的實力包括以下幾方面：

其一，對講課主題的沉澱和把握。在該領域有一定的研究，有較深厚的理論功底和專業基礎，有自己獨特的見解觀點和視角，而不是在背別人的課件，對講課主題一知半解，「鸚鵡學舌」，應結合自己的親身經歷來分享得與失，經驗和教訓，「現身說法」，給大家以啟迪和幫助。

一定要講自己做過的，學員會提出各種各樣工作中遇到的問題，請你給予指導，提出建議，特別是技能訓練，而不是單純傳授知識。是教練、培訓師，而不是講師。原帖在這里peixunv.com ，思寧培訓師論壇。

其二、對學員所處行業企業問題的了解與把握。尤其是內訓，做前期的培訓需求調查，做訪談，以對症下葯，量身定做培訓課程，開發課程，客戶化，走進學員，走近企業，講大家所需的，而不是講自己喜歡講的，以學員為中心，而不是以講師自己為中心。

因此，要學會研發和設計課程，提升自己的專業能力，要有自己的想法和思考。一直講別人的課程永遠不會有長進。

其三、如何完美的演繹和表達。運用現代化的教學手段和綜合性的培訓方式，既有「貨」、「料」，還要娓娓道來，讓學員吸收消化，變為自己的東西，能運用到實際工作當中，不能「滿肚子的蝴蝶飛不出來」，或「茶壺里的餃子倒不出來」，吸引大家的興趣和注意力，「怎麼說有時比說什麼更重要」，使培訓課程「化繁為簡，化簡為易，化易為趣，化趣為道」，真正起到傳道、解惑、授業的作用。

培訓師要扮演很多角色，編、導、演於一體，要有思想家的修養、演講家的風范、企業家的實踐，還要有傳教士的熱忱，要不斷修煉，積累沉澱，方能百尺竿頭更進一步，永無止境。

F. 考培訓師資格證有什麼要求

每年5月和11月各有一次考試，考試的具體流程是：
1、確定自己能報考的級別。
2、找到相應的培訓機構進行報名（一般要交培訓費或者讓其委託報名交個代報名辛苦費）。
3、參加培訓、自學。
4、5月或11月參加考試，每次考試前2個月截止報名。

G. 如何成為知名培訓師

你好，不是所有的人都適合做培訓師。做培訓師的人必須有些特質，舉一個最重要的特質，就是快速學習能力。培訓師和職業經理人是不同的，職業經理人是個耐力型的運動員，培訓師是爆發力相對好的運動員。
很多時候你接一個課程的時候，你並不比你的學員研究的更深，但是你接了課程之後，你經過一段時間的研究，你就會超過學員，舉例你在講區塊鏈課程，你雖然從未學習過區塊鏈技術，但是你講的區塊鏈的是開發，你能夠快速學習，你向其他一切比你高的區塊鏈大師學習。
一開始你不如他們，最後他們都認我當老師，他們說：「X老師至少做過好幾年的區塊鏈工作，要不這東西你講不出來。」如果你學習能力慢，做職業經理人還好一點，因為職業經理人是耐力型的，有的時候在一個企業，十幾年有一套規則，就可以積累經驗。培訓師的每個課程都是新的，雖然都是同一個課程，但對象是新的，快速學習能力，叫做一個定位。
你自己要懂，你不懂不行，你懂了也還不夠，你還要會教，就是說你既要有專業運動員的能力，又要有專業教練的能力。你會完成知識讓渡，可能會是你更重要的能力。你先是一個專家，然後又是一個職業的訓練手，有這個職業的一套技術。從美國引進的這些，你完全來可以學，可以在三個月之內把這些都掌握了。
其實沒有老師才是最痛苦的，不是你自己就可以走到成功的目的地，有很多人睜著眼睛卻都掉進了陷阱里。但是有的人閉著眼睛都能走到成功，為什麼？因為他牽著明眼人的手，所以會這樣。要訪名師，要拜名師。常常以他人為師，先仰視你，然後平視你，最後我會俯視你。現在的很多培訓師目空一切，這是不對的，虛心學習是非常重要！謝謝

H. 做培訓師需要哪些條件

1，關於素質要求
這個行業很現實，花了錢聽培訓自然希望回報。因此對培訓師的職業背景要求很高，這個」背景要求」包括學歷與工作經歷，學歷不講自明，就談談工作經歷。
很多專業的培訓必須要有實戰經歷，而實戰經歷又必須是在該專業比較成功的公司，如聽銷售培訓，培訓師經常是寶潔等銷售做得不錯的公司。
所以培訓師沒在大公司混過，沒在大公司做過一定高級的職位是拿不出手的。要知道培訓師至少也是個資深經理，前總監，總經理也是很多。
2，工作內容
這項工作是要經常飛的，哪裡有客戶就要飛哪，我的前老闆家在北京，卻經常飛廣州，上海。
而成功，有名氣的培訓師更是以酒店，機場為家，聽過不少資深培訓師聊起老沒機會回家。有一個聯合利華前中國區總監給我們培訓後一起吃飯，他說之前以為做培訓師錢多又很自由，現在收入是高了，但基本一個月也就回家一次，每次不超過3天，挺慘。
要做一個成功的培訓師，就不能一個課程一套教材用到老，還要了解客戶的特點，需求，聽眾的背景，期望等來調整內容，准備的時間比培訓要長，哪能輕松?
當然，我同學的培訓公司也請一些兼職培訓師，他們相對就自由一些，但收入相對也少。
3，行業前景
老有人慫恿我做培訓師，其實做HR的有一定資歷，在大公司做過高職位的入行也不難，只是你想不想要這種生活而已。

I. 企業內部培訓師需要具備哪些條件

一、不是每個人都能成為企業內部培訓師。雖然許多訓練技巧可以通過培訓和實踐獲得。但還是需要具備屬於自己獨特的培訓能力。
二、企業內部培訓師需要具備以下一些條件：
1、較強的溝通、組織協調能力
企業培訓師在實際工作中常常要面臨與各部門員工或主管溝通、調研培訓需求，還要組織並實施各部門進行有效學習，有時還會遇見不願配合學習的領導或員工，因此需要具備有著較強的溝通、協調能力才能做到有效培訓。

2、需要具備自主研發及實施項目的能力
企業在不同的發展階段對員工的素養和技能也是有不同需求，因此需要企業培訓師具有高瞻性眼光及思路，在不同時期根據企業的戰略目標，開發適合企業發展需求的培訓項目及內容，還要具備獨立實施的能力。

3、自我感知的能力。
雖然我們並不主張企業培訓師要進行縝密的分析，但要成為一個成功的培訓師，很明顯需要有一定程度的自我認識和自我接受的能力。我們的自我感知能力越強，選擇餘地和自由就越多。

4、激勵他人的能力。
培訓師能夠意識到被培訓者的發展需要並激勵他們認同自己的情感和價值觀，為獲得和實現他們的最高目標而努力。成功的企業培訓師能激發被培訓者內在的動力而不是使用外在的壓力。培訓師的信念是使被培訓者發展自己的潛能。企業培訓師可以使被培訓者克服任何妨礙達成其目標的障礙和限制。不是每個人生來都有激勵他人的能力。

5、建立關系的能力。
企業培訓師看起來應當是可接近的、友好的、值得信任的。他們把培訓看做很重要的事。培訓師必須是樂於助人的、有辦法的、並且能充分地表達自己的想法。他們必須全神貫注於他們的任務並不計較得失。培訓的成功很大程度上取決於企業培訓師和被培訓者之間的關系。

6、前瞻的能力。
培訓意味著行動。自我剖析、洞察力和自我意識總是在行動中發生。如，我們如何達到某個目標或改變某種行為？被培訓者會如何對待新觀點？培訓師不能只是停滯在培訓開始時的狀態，或是陷入對情感、目標的關注或對失敗的害怕中。如果被培訓者最初是不成功的，好的培訓師能夠讓他們在保持活力的同時去尋找導致他們受阻和無效率的原因。培訓師相信人們有足夠的智慧、創造力和動力發展以取得成功、但是他們需要幫助來達到目的。

7、控制的能力。
改變有時是痛苦的。不管最終的結果和益處如何，被培訓者經常抵制改變，害怕他們在這一過程中會失去一些東西。培訓是與發展、成長和變化相關的，培訓師顯示出的獻身精神和毅力，以及關注於目標和行動計劃的控制力，將最終帶來其所期望的持久的行為變化。

8、把握職業界限的能力。
培訓不是對所有人都有效的靈丹妙葯，不是所有人都適合被訓練。選擇被培訓對象和建立培訓師和被培訓者之間的「良好配合關系」十分重要。一些人也許不適合學習和改變，所以培訓師對他們也許不是最有效的方式。培訓不可能對所有的人都是好東西，沒有任何一個培訓師無所不知或可以幫助所有人。好的培訓師通常能夠意識到他們的能力和局限。

9、診斷問題並找出解決方法的能力。
培訓師應該收集被培訓者的有關資料，以便決定他們的特定需求。雖然評估和會談的技巧可以通過學習獲得，但一個成功的培訓師會擁有一些特定的素質，這些素質使他們能夠更有創造性地利用這些信息，診斷被培訓者的問題所在，或提出令人振奮的解決辦法。

10、從事商務的能力。
培訓師不僅出售無形產品，他們同時還在推銷自己。在一個競爭不斷加劇的市場環境中，人們選擇培訓師的時候，不僅考慮培訓師能否清楚地闡明他們自己的培訓項目的必要性及特殊的益處，還要考慮他們所能提供的服務的質量。