優秀教師需要什麼條件

『壹』 對於優秀的教師而言，應該具備什麼條件

一個教師的最高榮譽就是被評為優秀教師。要評為優秀教師首先自己必須是一個優秀教師，那麼要滿足哪些條件才是一名優秀教師？讓我們一起來細說。

現在的教育有一種浮躁的現象，人人都在追求結果而忽略過程。教育是一個靈魂影響另一個靈魂的過程，需要潤物無聲，細致入微的工作。比如老師都認為常規工作沒用，如果你認真做好了你會發現結果真的不一樣，你會快速成長。

總之，教師要善於發現教育的樂趣，因為我們每天擁抱的是一個新的太陽，我們每天面對著的都是一些個性迥異的學生，都是一個個前程不可限量的個體，他們當中可能會有今後的政治領域，可能會有今後的諾貝爾獎獲得者，可能會有各種各樣的可能。

『貳』 優秀教師應該具備哪些條件

優秀教師的15個特徵 判定學校質量的最重要因素，就是教師的素質，這幾乎是每一個教育工作者都認同的。但是判定教師質量的標准又是哪些呢？下面就是學校管理者喜歡在他們的教師身上看到的特點。檢測一下自己，看看哪些你做得好，哪些你還需要完善。 ●表現出熱情。如果你對教學滿懷激情，那就展現出來吧！讓學習變得有趣。你對教學的熱情將影響你學生的學習動機。熱情是會傳染的，它將幫助你在課堂之外，建立一種團隊精神。 ●了解並跟上你專業領域的變化。如果你教幼兒園，就要訂閱一本早期兒童教育雜志。如果你教化學，可以參加當地大學的討論會。不論這是你教學的第1年，還是你的第30年，你都要努力跟上你專業領域的變化趨勢。 ●搞好組織工作：高效有序的組織，能夠讓你把更多的時間花在學生身上。建立一種處理日常事務的方式——收集學生的作業，分發教學資料，公布作業，交換班級新聞等等。這種建立好的程序能夠幫你把班級工作納入了軌道，可以給你更多的時間用來教學以及參與學生活動。 ●積極地講授：校長和其他的管理者一樣，欣賞那些工作努力的人。優秀教師的教學是非常投入的，他們在課堂上走來走去，從來都站不住，而且忙忙碌碌。他們積極地和學生以及其他的教師打成一片。 ●展現一種好的態度：法國的哲學家伏爾泰說：「一個人每天做的最勇敢的決定是下決心擁有一個好心情。」孩子們不喜歡整天都沉浸在惡劣情緒中的老師。他們需要模仿積極的態度，聽你對其他人說些什麼，聽你說話的語氣。你應該表現你的喜愛、關心和尊敬。同樣的，管理者也需要對老師、學生和大眾表現出好的態度。 ●建立一種有效的班級管理模式。從上課的第一天就建立並且堅持執行你的班級管理體系。為了讓學生能夠專心學習，並且擁有一個有秩序的班級環境，紀律和合理的組織是絕對必要的。並且要保持一貫性、公平性。不要制定那些你不能始終如一地堅持的規則。否則你的學生會覺得你說的話是無足輕重的。 ●制定好教學步驟。學生能夠學會的知識總量與學習時機是有關系的。學生通過動手做學得最多，而不是通過觀察、不是通過有秩序地站立，也不是通過聽。為你的課程計劃一個教學進度。沒什麼比接近學期末才意識到沒有足夠的時間完成所有的教學課程更糟糕的。 ●保持良好的人際關系。在一張小學的成績單上，這個品質指的是「和其他人一起好好工作」。管理者需要老師們和其他人一起好好工作。如果人們不喜歡你作為老師的行為，他們就不想在你身邊，更不願為你完成任務！對於同事和家長如此，對於學生也如此。教育是一個與人打交道的事業。好的人際關系技能對於成功教師來說是必要的。 ●明確傳達信息的能力。優秀教師能夠明確地、簡潔地給出信息，邊示範邊說明。當介紹新的信息時，教師必須給出一個准確的指導。這個過程包括解釋說明、描述、總結和回顧。很多情況下，孩子不知道他們在學什麼或者他們為什麼要學它。 ●有效的提問能力。提問是一個有力的教學手段。在提問的過程中，會有很多思想火花的出現。有指導地提問既可以對整個班也可以對個人。當對個別的學生提出問題的時候，在叫學生的名字之前，先問問題。在學生思考他的答案的時候，耐心等待。不要急著叫學生的名字。舉個效果不太好的例子：「南希，你認為什麼是愛迪生最有用的發明，並且說明為什麼？」會發生什麼情況呢？當某個學生被叫到，其他人就都放鬆了，並且不再投入。但是教師可以說，「愛迪生最有用的發明是什麼？並且說明理由。」然後停頓大概3～5秒。這個等待的時間，會讓每個人都投入進來，並且給學生一個思考的機會。雖然看上去等的時間比較長，但是這個模式被很多成功的教師有效地運用。 ●因材施教。對於教學，最大的挑戰之一是和那些有著不同學習風格、個性和學習速度的學生一起工作。教師需要把聽覺的、視覺的和實用的教學技巧綜合運用。對於某些特殊課程，可以按照類似的弱點和技能差距把學生分成各個小組。

『叄』 一位優秀教師應該具備什麼條件

優秀教師的標准古人雲：「師者，所以傳道授業解惑也。」這是古代學者對教師職業的一個精闢的概括。然而，時代在變遷，世事在變化，新時代對教師職業的要求又有了新的補充。當今的教師已經不應只是「傳道授業解惑」了，而更重要的是教會學生自己辨別是非，自己學會學習，自己學會生存的本領，而且還要有創新精神和創新能力。基於這些新的理念，現代的教師就要面臨一個重要的新課題，那就是怎樣才能成為優秀的教師。愛教愛校情感是一個人學習與工作的一種強大的內動力。教師只有以愛教愛校的情感作為內動力，才能堅持不懈，持之以恆。所以要想成為一名優秀教師，首先就要有對教育、對所任職學校的一種熱愛的情懷。教育是須要無私奉獻的，是須要甘做人梯的精神的，這就是所謂的「紅燭精神」。有了這種愛，這種精神才能不覺地體現出來，教師才能在教育這塊熱土上發光發熱。多麼無私且不帶任何瑕疵的愛呀！有了這種愛，我們的教育會碩果累累。如果每一個教師都有這種愛，二十年後，我國會不再出現新時代的文盲。愛生如子母親對孩子的愛是一種天性，是一種不自覺的情感，是任何力量都無法比擬的。學生與老師不帶有任何血緣，無法產生這種天性，這就須要教師超越這種隔閡，敞開心胸，無私無怨地去愛學生，這種感情應是超越母愛的。試問，有了這種愛，哪個孩子會不愛老師呢？這種愛，已超越了血緣，超越了母子之愛。具有了這樣的愛，教師就成功了。可見，愛的力量是多麼的偉大，一位教師具有偉大的愛是多麼的重要。知識淵博愛是一種動力，是一種粘合劑。作為教師光有這種粘合劑是不足以受用的，必須還要具備它的肉體——知識底蘊。試想，一個知識掌握不準、課堂千篇一律的老師，會怎樣憑感覺去體驗孩子呢？要知道，任何孩子都處於以無意識為主的一種精神狀態，興趣是他們學習的動力。只有上課時，老師的知識豐富、妙趣橫生、活潑多樣，才能吸引孩子，才能帶動孩子的學習主動性，才能讓孩子靈活掌握知識。而且具有「一桶水」的老師都已經不能滿足求知若渴的學生了。可見，要想當一名優秀教師，具有淵博的知識是非常必要的。樂觀向上精神支配肉體。一個精神頹喪的園丁培育出的會是欣欣向榮的花朵嗎？一支部隊的軍魂是首任長官精神風貌的縮影。同樣，一個班級精神的培養、凝聚力的形成，也正是班主任老師的精神表現。孩子是多姿多彩的，進入一個班級，讓你首先感覺到的是這個班級的精神風貌。有的熱情高漲，有的厚實可靠，有的卻散漫無味。細細品味一下，這不正和班主任的精神風貌相象嗎？樂觀向上的風貌是作為一名優秀教師所應必備的。謙虛好學知識浩如煙海。教無止境，學無休止。作為一名老師，不能滿足於自己的「五斗米之炊」。古語雲：「三人行，必有我師。」教無定法，無論是普通教師還是名師，一定也有這樣或那樣的缺陷，正所謂「人無完人」。所以教師必須躬身謙遜、不恥下問、不恥偷藝、不恥謙聽，學百家之技藝，為我一身之貫通，這樣才能改進教學方法，使自己的課堂更有底蘊，才能更好地授人以漁。努力創新我國是個泱泱大國，幾千年的文明史，多麼令我們驕傲。可回頭看一看，比一比，具有最早發明的大國，在近現代發明上卻遠遠落後於西方國家。沒有創新意識的國家是沒有前途的，沒有創新意識的民族也是沒有前途的。這能不令我們教育者深思嗎？我們的國家、民族創新意識淡薄不正是因為我們的教育沒有教育出具有創新能力和創新意識的學生嗎？這就是問題的根本。如今我們的教育改革已經把創新教育作為一條重要的教育措施。但是要想學生具有創新的能力，老師首先要有創新能力，正所謂「打鐵先要自身硬」。多培養一顆具有創新的種子，將來就會對整個民族、整個國家的創新有著更深遠的意義。不斷反思物無完物，人無完人，更沒有一節完美無缺的課。所以我們要不斷反思：思課前，思課上，思課後，思學生，思自我，思教法，思學法……不斷改進自己的教學思路，不斷改善自己的教學方法，讓自己始終跟上時代的步伐，讓自己的教學思路更清晰、方法更新穎，更能吸引學生，更有助於學生創新能力的開發，讓學生由厭學變為樂學。「優秀」這兩個字，如千斤巨石壓在肩，可不奮斗怎麼有碩果，不爭艷怎會有芬芳。

『肆』 優秀教師具備哪些條件

做一名好老師要具 我認為最主要的有三個條件：品質、愛和學識。 品質，是我選擇的第一個方面。在我看來，品質不只是成為一名好老師的前提，而是做一名老師最基本的要求。如果沒有高尚的人格和品質，就沒有成為一名教師的資格。 愛，是我選擇的第二個方面。具備優秀的品質，是成為一名教師的前提。那麼，要成為一名好老師，愛就是無可缺失的一部分。，一名好老師，需要熱愛這樣一份與名利無關的工作，而且這種感情不是一朝一夕的喜愛，而是一生一世的傾注，只有全身心的投入和付出，才能換來桃李滿天下的回報。教師要愛她的學生，不論他們是懂事還是調皮，不論他們是開朗還是內向，不論他們成績的好壞，不論他們家境的貧富。如果說世界上有一種人的感情是博愛的，那麼這種人就是教師，他們愛每一個學生，不分厚薄，不求回報，因為教師的愛就是學生努力前行的動力。 學識，是我選擇的第三個方面。要成為一個好老師，淵博的學識也是必不可少的。「師者，所以傳道授業解惑者也。」教師具備了扎實的專業基礎和廣博的知識體系，才能夠在教學過程中從容不迫、游刃有餘，才能在課程的基礎上有所延展，讓學生掌握教材知識的同時感受到知識的博大精深，進而產生強烈的求知慾和好奇心，才能引發對學習的興趣。在學生遇到各種學習上的困難和問題時，才能及時准確地為學生解答，提高教學進度和學習效率，達到事半功倍的效果。 品質、愛、學識，無論將來能否成為一名優秀的教師，都是值得我努力的目標和方向。

『伍』 成為一名教師需要具備什麼條件呢

一、需符合規定條件要求，比如：學歷、身體條件、普通話水平，中等職業學校實習指導教師還有相應的專業技術要求等。

二、考取教師資格：考生須先參加筆試，筆試各科考試成績合格，再報名參加面試。筆試、面試均合格可取得教師資格考試合格證明，相關考試標准和考試大綱均由教育部統一制定。

三、年齡限制：為了防止教師編隊伍過快老齡化，教師編考試對報考人員的年齡有一定的要求。部分地區報考教師編的年齡要求是在30歲以下，還有一些省份是要求在35歲以下，甚至還有少部分是40歲以下。

(5)優秀教師需要什麼條件擴展閱讀：

教師資格證申報要求

凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民，均可申請並依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。

1.普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。

2.各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）

3.各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免於面試、試講）

4.報名需要學歷證、身份證、照片。

具體的報名時間和地點可以通過當地教育局、或者教師資格證報考點了解。

『陸』 優秀教師應該具備哪些條件

要想成為一位優秀的老師，要想有一位普通老師成長為優秀的教師，首先的一個條件便是一定要有愛心，真正想到，你面對的並不是你的一個工具，不是你的演員，當你批評他們的時候，能否想到，如果他們是你的孩子，你還會這么教育嗎？如果是的話，那麼你是一個有愛心的人，你具備了成為一個優秀教師的前提；其次，便是要有平凡的精神。有時我比較欣賞一些年輕的教師，為什麼？因為我覺得他們有著一種前所未有的活力，一種認真的精神，就像我剛參加工作的時候一樣，非常認真，認真到現在想想都有些驚訝，現在呢？現在隨著年齡的增長，有了一些所謂的經驗，有時想想，一些本來可以做的更好更實際的一些事情，現在有了經驗，便喪失了毅力，從這種意義上說，我欣賞剛上崗的年輕老師，更欣賞在教育工作崗位上辛勤耕耘了幾十載，贏得了好口碑的老教師，正是因為他們有一種平凡的精神，他們才為學生們在心中樹立的一座不倒的豐碑。恰恰是這種平凡，這種平凡中的偉大，讓自己真正找到了自己壯年是的心靈得到收獲，讓自己得到了晚年的一種舒心；要想成為一名優秀的教師，還有一項不可少的便是學識，俗話說的好，你要想給學生一杯牛奶，你自己必須要有一桶牛奶，想想，在學生面前，一問三不知，談何樹立威信，如何給學生做出榜樣，所以，在平時，作為老師來說還是一句老話，活到老學到老，對老師來說最合適不過了，不僅能夠充足的自信，還能夠增強自身的素養。

『柒』 教師評職稱的條件是什麼

申報條件：

凡申報評審中、小學教師高、中級專業技術職務的人員，必須擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線，努力學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論；認真履行職責，積極完成本職工作，成績顯著；遵紀守法，教書育人，為人師表；能夠堅持正常工作，積極為社會主義現代化建設服務。