醫學影像技術中級技師證報考條件

A. 我專業是影像技術，2020年畢業，考影像技師證有什麼條件

你好。專科醫學影像技術可考的證書有：
職稱：放射技術（初級士）→版放射技術（初級師）→（中級）→副權高級→正高級
醫用設備上崗證：CDFI技師、CT技師、MR技師、DSA技師
本科考取的證書也是一樣，只是晉升職稱所需的年限要短於專科。
希望以上能對你有所幫助。

B. 大佬們，醫學影像技師證具體怎麼考呢

大專醫學影像技術畢業，工作後需要考放射醫學技術專業技師資格證。
醫學影版像是指為了醫療或醫學研究，對人權體或人體某部份，以非侵入方式取得內部組織影像的技術與處理過程，是一種逆問題的推論演算。1895年德國的物理學家倫琴發現了X線，不久即被用於人體的疾病檢查，並由此形成了放射診斷學。多年來，CT、MRI、超聲和核素顯像設備在不斷地改進和完善，檢查技術和方法也在不斷地創新，影像診斷已從單一依靠形態變化進行診斷發展成為集形態、功能、代謝改變為一體的綜合診斷體系。與此同時，一些新的技術如心臟和腦的磁源成像和新的學科分支如分子影像學在不斷涌

C. 醫學影像技師證報考條件，一定要考到技士證才能報嗎

中專的考師必須先考過士，大專畢業滿三年可以直接考師，不過有些地方也要求先考士，本科畢業一年直接考師

D. 影像技師中級考試年限要求，

應該是從copy師的證開始，因為前面的學歷是前提條件，比如取得本科話，需要從業滿幾年，取得研究生的話，滿幾年。所以取得研究生那個是前提，滿足那個條件後，取得師後滿幾年。研究生結束可以直接考中級。但是具體每個縣市區規則不同。比如有的縣市區比較松研究生畢業一年後順進中級，大多數必須參加中級考試然後通過後還要聘。所以我個人認為你不如致電你當地衛生局或者人社局考試中心，他們的解答為准

E. 醫學影像技術專業畢業後都需要考哪幾個證

大專醫學影像技術畢業，工作後需要考放射醫學技術專業技師資格證。畢業之後可以考，CT、MRI、技師上崗證，不能考執業助理醫師的，只的醫學影像學的可以考，你只能考技師。醫學影像技術專業因為學歷專業受限制，執業醫師考試不允許參加。

總體來說，醫生是受人尊重的職業。

F. 醫學影像技師考試報名要求

衛生專業技術資格考試每年都是年底報名，你今年可以報名

G. 醫學影像技術中專畢業能直接報考技師證嗎

一 技師證有很多種，比如醫學檢驗師、執業葯師、高級按摩師等，不同的技師專證報名條件不同。屬 如果中專是醫學專業畢業的話，考醫學檢驗技師或者是影像技師是不能直接考的。如果是考按摩師的話，是可以畢業之後直接考試的。
二醫學技師類詳細報名條件如下：
葯學、護理、技術專業類：
1、士類：
取得衛生類中專學歷，從事該專業工作滿1年；
取得衛生類大專學歷，從事該專業工作滿1年。
2、師類：
（1）取得衛生類中專學歷，擔任葯、護、技士職務滿5年；
（2）取得衛生類大專學歷，從事該專業工作滿3年；
（3）取得衛生類本科學歷，從事該專業工作滿1年；
（4）取得衛生類研究生學歷和碩士學位，從事該專業工作滿1年。

H. 我是一名大專醫學影像技術的學生，請問報技師資格考試需要考那些科目

專業技術職稱分類標准

高級 中級
教授、副教授 講師
研究員、副研究員 助理研究員
高級工程師 工程師
主任（葯、護、技）師、副主任醫（葯、護、技）師 主治（管）醫（葯、護、技師
高級記者（編輯）、主任記者（編輯） 記者（編輯）
播音指導、主任播音員 一級播音員
一級律師、二級律師 三級律師
一級公證員、二級公證員 三級公證員
高級講師 講師
高級講師、高級實習指導教師 講師、一級實習指導教師
中學高級教師 中學一級教師
小學高級教師 小學一級教師
高級農藝（畜牧、獸醫）師 農藝（畜牧、獸醫）師
高級實驗師 實驗師
高級教練 教練
編審、副編審 編輯
高級經濟師 經濟師
高級會計師 會計師
高級統計師 統計師
譯審、副譯審 翻譯
高級關務監督 關務監督
高級工藝美術師 工藝美術師
研究館員、副研究館員 館員
一級飛行（領航、飛行通信、飛行機械）員 二級飛行（領航、飛行通信、飛行機械）員
高級船長、高級輪機長、高級電機員、高級報務員 船長、大副、輪機長、大管輪、通用電機員、一等電機員、通用報務員、一等報務員
一級演員（演奏員、編劇、導演、指揮、作曲、美術師、舞美設計師）、二級演員（演奏員、編劇、導演、指揮、作曲、美術師、舞美設計師）、文學創作一級、文學創作二級 三級演員（演奏員、編劇、導演、指揮、作曲、美術師、舞美設計師）、舞台教師、文學創作三級

中等職業學校教師職稱評定 應有專門的評定體系
2004-03-04 作者（來源）：K12新聞

近年來，各新聞媒體對中小學教師職稱評定中存在的問題進行了廣泛的討論，《中國教師報》也通過互聯網對中小學教師中、高級職稱評定一定要有論文發表的政策合理性進行了長期調查。但筆者發現，我國30餘萬中等職業學校教師的職稱評定卻並未引起有關方面的重視。中等職業學校在職稱評定過程中存在著幾個方面的突出問題，希望貴報能為廣大職業學校的教師說句公道話。

首先，忽視職業學校專業設置的特點，將中等職業學校的專業教師等同於普通中學的文化課教師，在教師職稱評定過程中，存在著評非所教、聘非所評的嚴重弊端。

在筆者考察過的十幾處中等職業學校中，有相當數量的專業課教師，在職稱評定過程中必須在主管部門的強制下，被迫參照當地中、小學教師職稱評定標准，選擇一門與自己相近的中學科目參加職稱評定，和普通中學的教師坐在同一個考場里考同一門中學課程。如機電報物理或數學、文秘報政治或語文、農林報生物等等。更有甚者，還出現了計算機、烹飪等專業教師找不到相近的中學學科，只好選擇語文、政治參加專業考試的怪現象。

以上忽視中等職業學校專業設置特點的做法，造成了如下弊端：

第一、職稱評定名實不符，造成職業學校對專業教師的聘非所評，使專業課教師在目前教育界激烈的人才競爭中處於不利地位，職業學校在師資評聘方面也離國家制定的規范化標准越來越遠。

第二、評非所教、考非所學，不利於專業課教師鑽研業務，提高教學水平。由於所評專業與自身專業不對口，有些專業課教師為在職稱評定中順利過關，在教學過程中不是認真鑽研專業課，而是從普通中學找來文化課資料學習，以應付職稱評定中的專業考試。同時，由於評非所教，教師平時在教學中辛辛苦苦取得的教學成果，就不能作為專業成果放進檔案參評。於是，有的教師為使自己在論文方面不再吃虧，就專門鑽研中學教材，刻意發表與自己參評職稱有關的論文。這就使本來能促進中等職業學校專業課教學的職稱評定，實際上成了干擾專業課教學的負擔。

其次，忽視中等職業學校專業實習課的特點，將實習指導教師等同為理論課教師。眾所周知，在目前我國各地的教師專業職務評定條例中，都沒有實習指導教師這一職稱，而在中等職業學校的教學實踐中，實習課卻佔了相當大的比重，實習教師在教師隊伍中也佔了相當大的數量。職稱評定不設專業實習教師這一職稱，與「職業學校要加大實習課比重」這一國家規定相違背，也從另一個方面造成了中等職業學校對實習指導教師的忽視和實習課課時比重的下降，嚴重影響了職業學校的教學質量。

再次，忽視中等職業學校專業教師的職業特點，在職稱評定規定的計算機考試（考核）中，搞一刀切。這些年來，許多中等職業學校運用各種政策和手段鼓勵教師提高技能，一專多能。其中，許多教師也拿到了級別不同的計算機等級證書，有的計算機教師還承擔了各類計算機培訓班的教學工作。但在職稱評定過程中，主管部門對這一事實視而不見，逼他們參加所謂的計算機技能培訓學習，加重了這些教師的經濟負擔，造成了不必要的資源浪費。

最後，各地職業學校都將論文作為職稱評定的重要依據，但在論文的鑒定上卻漠視中等職業學校專業設置的特點，只將在教育管理部門主辦的報刊雜志上發表的論文計算在內，而將各專業、各行業主辦的專業雜志排除在外，打擊了專業課教師進行教科研的積極性。

筆者認為，解決以上問題的辦法只能是改革現有的中等職業學校職稱評定條例，針對職業學校的專業設置特點，組織有關專家制定並出台中等職業學校教師專業職務評定條例，根據中等職業學校的實際，設立相應的專業職稱，使各類教師評為所教、聘為所評，讓教師職稱評定名實相符。其次，在職稱評定規定的計算機技能考核與外語考核中，要針對計算機專業教師和英語教師的實際，減免他們的考試科目，避免將職稱評定培訓與考試淪為某些部門斂財的工具。最後，在論文的鑒定上也要尊重中等職業學校的專業特點，將教師在相應專業雜志（報刊）上發表的論文計算在內，以鼓勵專業課教師進行教育科研，促進教學。

中等職業學校有它自己的特點，漠視其特點的教師職稱評定，只能謬誤百出。廣大職教同仁殷切期望本次教師職稱評定改革，能真正反映出職業學校的教學特點和教師的實際情況，使我國的教師職稱評定工作更加科學、規范，讓職稱評定真正成為提高教師業務水平、激發教師工作熱情的重要手

找了半天才找到的，希望對你有幫助啊！

I. 醫學影像技術專業畢業後都需要考哪幾個證

大專醫學影像技術畢業，工作後需要考放射醫學技術專業技師資格證。畢業之後可以考，、MRI、技師上崗證，不能考執業助理醫師的，只的醫學影像學的可以考，你只能考技師。醫學影像技術專業因為學歷專業受限制，執業醫師考試不允許參加。

總體來說，醫生是受人尊重的職業。

J. 護士報考醫學影像技師證條件

畢業後一年可以報技士 但是可以不考 畢業後兩年可以報技師、
可以直接考技師不考技士
考技士的好處是 可以早點考CT上崗證 技師的