幼兒園教師應培訓什麼條件
Ⅰ 幼兒園老師需要參加哪些技能培訓呢
1、幼兒教育學培訓
了解現代教育、幼兒教育的新觀念、新思想、新信息,結合我國幼兒教育改革中的新問題、新情況,將理論的闡述和幼兒教育實踐中的問題結合起來,進行具體分析和指導。
2、幼兒衛生保健學培訓
深入了解並掌握幼兒的解剖生理特點和生長發育規律,幼兒健康評價的方法、常見心理問題的矯治、營養需要及膳食的配製、疾病的預防和護理及意外事故的急救處理等知識。
3、幼兒心理學培訓
了解幼兒的認知和言語發展的特點和規律、幼兒的情緒、個性與社會性發展的關系及幼兒的活動心裡。能依據幼兒特點,利用所學相關知識,初步具備幼兒園基層崗位幼兒教師的工作能力。
4、幼兒園組織與管理培訓
了解幼兒園組織與管理的基本原理和內容,掌握幼兒園組織與管理的基本規律,學會用所學專業理論解決實際工作中遇到的管理問題。結合案例分析,培養學生的思辨意識、創新意識。
5、普通話培訓
參加由教育行政部門和語言文字工作機構共同組織的普通話測試並取得《普通話水平測試等級標准》二級乙等以上標准。
(1)幼兒園教師應培訓什麼條件擴展閱讀:
幼兒教師申請材料
1、《教師資格認定申請表》原件兩份。
2、學歷證書原件、復印件和在學期間成績單復印件(必須是在學期間全部成績單並蓋有學校教務處的紅章;如從個人檔案中復印的,要註明是摘自本人檔案並加蓋單位公章)。
3、身份證原件和復印件。
4、普通話等級證書原件和復印件。
5、《教師資格認定體檢表》原件和復印件。
6、非師范教育專業畢業的人員還須提交北京市教委核發的教育學、心理學考試合格證原件和復印件。
7、小二寸證件照一張。
8、申請高等學校教師資格須提交擬聘高校出具的證明。
必要時,應認定單位要求,提供其他相關材料。上述材料原件經認定機構審驗後當時退還申請人。
參考資料來源:網路-幼兒教師
Ⅱ 你認為幼兒園教師需具有哪些能力該如何培訓
一、組織能力
1、能合理安排幼兒的以一日活動,能全面開展各類活動,注意多種組織形式的結合。
2、教師能控制整個教育過程,善於集中幼兒注意力,事活動順利進行。
3、能協調班內教師,互相配合,善於抓住有利實際和教育機遇向幼兒進行教育。
二、語言表達能力
1、能使用標準的普通話,言語表達清楚,音量、語速適宜。
2、講述事件注意重點突出,語言自然,語句規范、簡潔。
3、說話時注意禮貌,認真傾聽幼兒講話,對人說話要注意力集中,不可心不在焉。
三、教育研究能力
1、虛心學習他人經驗,聯系自己工作,不斷改進提高。
2、在教研活動中能完成規定的任務,並起指導或骨幹作用。
3、有一定質量的專題研究總結或論文。
四、才藝技能
1、掌握開展幼兒藝術教育的基本技能,如唱、彈、跳、畫。
2、基本能掌握幼兒的建構、拼插、組合玩教具的玩法及指導幼兒操作的方法。
3、能自行設計布置環境及玩教具的製作。
五、計劃制定能力
1、能獨立制定班級、個人教育工作計劃及各類活動的設計。
2、再計劃中能與幼兒園的教育目標一致,和班內幼兒實際情況相結合,做到措施具體,因材施教,照顧個體差異。
3、堅持按時制定計劃、交計劃、執行計劃,在日常檢查中考評成績。
六、觀察記錄能力
1、在日常活動中能注意觀察了解幼兒再興趣、性格、學習方式、行為習慣的個體差異。
2、在觀察、了解、分析、幼兒發展水平的情況下,做出相應的教育對策。
3、根據目標做好個案記錄,考慮教育措施。
七、總結論文寫作能力
1、積極參與為幼教刊物寫稿件、文章。
2、能寫出有內容,供人借鑒的經驗文章。
3、對外發表文章的篇數。
八、運用信息技術能力
1、能運用多媒體進行教育教學與班級管理。
2、會利用網路進行學習和與同事或家長交流。
3、建立網路博客,發表自己的觀點和看法。
4、會管理幼兒的電子檔案,定期更新檔案內容。
九、教學反思能力
1、對教學活動中出現的問題善於分析。
2、對問題的解決,方法得當。
十、與家長溝通的能力
1、能自然大方,口齒伶俐地與家長交流。
2、能從專業的角度幫助家長分析幼兒教育的問題,幫助家長樹立正確的教育觀念。對言行過擊的家長能不急不燥、不卑不亢,耐心解釋,誠懇接受家長良好的建議。
Ⅲ 要當一名幼師,需要具備哪些條件
當幼師需具備這些條件
除符合一般的高中段招生要求外,根據學前教育專業特點,還需符合以下條件:儀表端正大方,手指完好無損;行走步態無明顯跛行,脊柱無明顯側彎,無駝背;面部無畸形,無3×3平方厘米以上的疤、麻、血管瘤或白癜風、黑色素痣等;身高1.45米以上(17周歲以上考生1.50米以上)。
有一定的普通話基礎;語言流暢自然、口齒清楚。有一定繼續學習音樂、美術和舞蹈的基礎;肝炎病原攜帶者或乙型肝炎表面抗原檢驗陽性者不能報考。學前教育專業招生考試的文化考試考生,一律參加當地教育局統一組織的學業(升學)考試。
對孩子,老師們會十分注意自身的言行舉止,因為孩子就像一張白紙,教師的言行都是孩子模仿的榜樣。只有做一名合格、優秀的幼兒教師,才能教出優秀的孩子。當幼師還需要具備的條件:
1、愛心:作為幼師要充滿愛心。愛是教育者實施教育的思想感情的核心,是教師與幼兒連結感情的紐帶,建立友誼的橋梁。一個人如果沒有愛心,對幼兒就會漠不關心,對孩子的態度就有可能粗暴、兇狠、甚至體罰幼兒。這不僅會使教師失去孩子的信賴,更重要的是還會傷害幼兒的心靈。
孩子把幼兒園當成自己的家,把老師當媽媽,這是多麼深的情和愛呀!如果我們在今後的幼教工作中也能用一顆愛心去呵護每個孩子,去關心他們,這樣孩子的身心才能健康快樂的成長。
2、耐心:幼兒教師引導幼兒時要有耐心。孩子的理解思維能力和接受能力是有限的。很多事情都要反反復復,不厭其煩的去教育、引導他們,才能接受才能養成良好的習慣。比如:見到老師要問好,不要隨地丟垃圾,上課有事要舉手說話等等,單單一遍他們是不會記住和接受的。只有天天講、天天說,這樣才能取得好的效果。
3、細心:幼兒教師的觀察一定要細心。每個幼兒都有他獨特的個性與性格,教師要根據不同性格的孩子實施不同的引導方式。對於性格內向的小朋友要不斷的鼓勵他們,這樣他們才能放開自己。對於活潑調皮的孩子需要老師隨時提醒,他們才能管好自己,做自己該做的事。
4、精心:幼兒教師不但要有過硬的科學文化知識,較強的業務素質,專業技能技巧更為重要,教師在給幼兒傳授知識的時候要有趣味性,讓孩子在邊玩邊學的情況下,輕輕鬆鬆的理解與接受,因為每個幼兒都有希望得到新知識的權利。這也是家長送幼兒來園的最直接、最實際的目的。而作為幼師來說,得時時刻刻將這些牢記心頭,盡量讓每一名幼兒在課上有所收益。
5、恆心:幼兒在幼兒園獲得知識,可以提高他的智商,受到良好的品行訓練,可以培養他的情商。科學合理的常規教育,是幼兒獲得情商的重要途徑,再加之持之以恆的常規培養和訓練,更有利於幼兒全面發展。實踐證明:一個好習慣助你一生發展。從幼兒入園的第一天起,就要根據孩子的年齡特點和實際能力對幼兒進行常規訓練。
內容有自理能力、良好行為,交往與合作等。從如何吃飯、入廁,到自己正確地穿脫衣服鞋子;從坐享其成的'小皇帝'到主動關注他人;從互相幫助到共同分享。需要教師反復地激發、引導、鼓勵,不厭其煩地督促、訓練,把瑣碎的工作做好,把每一個細節做精。
6、自信心、自尊心:一個對自己工作沒有信心,消極懈怠的人是無法做好工作的,幼兒教師自身充滿自信、自尊的人格,才是一個思想健康、積極向上的好老師。孩子的模仿能力很強,他們是沒有是非觀念的。教師的一言一行都會影響到孩子,所以教師要以身作則,要時刻嚴格要求自己,否則習慣一旦養成就會影響幼兒以後的學習生活。
7、誠心:家長將孩子交給老師是他們對老師的信任,作為教師應將這份信任化作一份責任。盡心盡力把每位幼兒當作自己的孩子一樣疼愛。如果有的家長對老師的不信任和對幼兒園工作的不了解,有時會對老師產生誤會。老師要有'忍辱負重'的心態,以大局為重,向家長做好解釋,用熱情地態度,扎實地工作,以自己的實際行動去感化家長,贏得家長的理解和支持。
(3)幼兒園教師應培訓什麼條件擴展閱讀:
1、溝通能力:要用語言和非語言的方式表示關注、接受和鼓勵幼兒的談話。
如教師關注地用目光注視幼兒,用點頭、撫摸孩子表示鼓勵和對孩子談話的興趣,使幼兒感到「老師很喜歡聽我說」。教師在傾聽孩子說話時要有耐心,細心揣摩和理解幼兒語言中所蘊涵的意義。在與孩子溝通的時候,也可以表達自己的思想和情緒,使幼兒了解教師的想法。
如在講故事的時候,一個孩子老是打擾別人,影響其他小朋友聽故事。教師可以說:「當聽我講故事時打擾別人,別的小朋友就很難聽到故事,你自己也聽不到,這讓我覺得很失望。」
2、組織活動能力:教師要想給孩子一杯水,自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業知識和技能技巧。在設計教育活動時,能夠根據幼兒的思維特點,准備大量的教學具,讓他們動腦動手動口。充分調動各種感官,以啟發誘導的方式和發散式的提問形式,激發幼兒學知識的願望,要變讓我學為我要學,真正形成以教師為主導,幼兒為主體的正確的師生關系。
3、自學能力:幼兒教師需要不斷地吸取新知識,學習新技能,開闊眼界,提高自身的素質,以跟上時代的變化。如果幼兒教師不以身作則,那麼給幼兒帶來的影響將是後患無窮的。
Ⅳ 幼兒園教師應具備哪些禮儀培訓內容
一位優秀的幼兒教師在人們心目中的形象應該是:具有一顆純正善良的愛心,有一口談吐文明的語言,有一身得體大方的衣著,有一種文明優雅的舉止。 一、舉止文雅1.舉止溫文得體,不失教師風度,一舉一動,一言一行堪為幼兒表率。 2.遵守社會公德,遵紀守法,遵守幼兒園各項規章制度。 3.在幼兒、家長和客人面前不嬉戲,不開過頭玩笑,不講牢騷話。 4.在園內外遇到各種沖突時,以禮相待,不做失禮之事。 5.辦公桌物品擺放整齊,工作時間不吃零食。 6.不私托家長辦事。 二、 儀表端莊1.儀表端莊典雅,瀟灑大方。 2.衣著整潔、美觀大方,不追求奇裝異服,不穿露臍裝和吊帶衫,不穿拖鞋帶班時不穿高跟鞋。 3.頭發整齊光潔,帶班時間不梳披肩發。 4.不濃妝艷抹,上班時間不佩帶明顯首飾和其它奇異大飾物。 三、語言文明1.工作時間一律講普通話,語言恭謙,表情友善和氣,待人熱情。 2.談吐文雅,不使用粗俗語言,不惡語傷人。 3.談話語氣得體,語調適中,談話時要注視對方,以示尊重。 用"請""謝謝"、"對不起"等尊重性詞彙。 四、禮貌待人1.真誠待人,懂得尊重,接待幼兒家長和來賓,笑容可掬,主動讓座。 2.同事間相互尊重,和睦相處,不猜忌,不背後議論他人,不傳個人隱私。 3.尊重幼兒人格,不體罰和變相體罰幼兒,幼兒打招呼時要及時還禮應答4.按時參加會議、活動或其它集會。聽取別人發言時,做到專注、有耐心,並做好筆記。 5.集體活動時關閉通訊工具的鈴聲,帶班或會議時間不接外來電話 五、教師的職業修養1.有高度的責任感和事業心:對幼兒認真負責,熱愛尊重每一個幼兒;有良好的敬業精神和獻身精神,勇於吃苦,為了工作不計較個人得失;能意識到自己的工作與幼兒園、前途和社會發展的關系。 2.善於團結協作,妥善處理與周圍同志之間關系:善於交流、化解矛盾;以集體利益為重,與人為善、和諧;能意識到與他人合作的價值。 六、教師的精神面貌: 幼兒教師的精神面貌,是幼兒教師形象的靈魂。 1.積極主動開展工作,樂於助人,能與他人分享教育經驗和教育成果; 2.模範遵守社會公德;追求和創造愉快、健康、向上的氛圍; 3.有積極的生活態度和價值觀,給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚的形象。 教師應努力使自己具備以下的心理素質和品質: 心態--自尊自信的;品質--真誠正直的;性格--活潑開朗的;心胸--豁達寬容的。 七、教師的儀容儀表 1.著裝:幼兒教師上班時適宜選擇"流行中略帶保守"的服裝,而不宜穿著太時髦或太暴露的服裝(超短裙、超短褲、吊帶裙、低胸裝)。 衣著打扮符合幼兒園教師的職業特點:衣著活潑大方,大小得體,便於活動,顏色鮮艷,不同場合穿不同服裝,給孩子以美的熏陶 2.儀容(化妝):精神飽滿,健康向上,面帶微笑,充滿活力。保持口氣和體味清新,儀表整潔;日常生活化妝自然、大方、淡雅,與膚色衣服相匹配;杜絕濃妝艷抹濃指厚甲,使用有刺激性氣味的化妝品;染發大眾色,工作時間將長發束起,不披頭散發;額前頭發不可過長,不擋住視線;佩飾不要太誇張,點綴即可。 八、行為舉止 :自然規范、親切優雅 1、臉部--真誠微笑,神態自然,給人親切、和藹、可信之感,不故意掩蓋笑容,忌面色陰沉、橫眉立目。 2、眼神--親切有神,轉動幅度適宜,合理分配目光,讓每個幼兒都感受到教師的關注。 3、守時--按時上下班,參加各類會議及活動不遲到、不早退。 4、坐姿--入座起座左入左出,動作輕緩,面對幼兒坐姿端正,雙腿並攏,上身正直,雙手自然擺放。 5、站姿--身體挺直,挺胸收腹,抬頭沉肩,雙腿靠攏,雙目平視,不倚靠站立。 6、走姿--上身正直不動,雙肩平穩,重心前傾,速度適中,步幅恰當。 教師良好的舉止將給每位經過您身邊的人們帶去優雅和氣度。 九、語言溝通篇全園推廣使用普通話。語言:語速適中,態度溫和,語言生動、有趣、兒童化。 1.上課語言:語速適中,語言生動、有趣、兒童化。 2.生活語言:親切關愛,體貼入微,力求體現母愛。 3.文明用語: ⑴接待來賓時要主動詢問--您好,請問您找誰?請問您有什麼事嗎?需要幫忙嗎? 被動受問時--抱歉,這個我還不太清楚,我可以幫你問一下。 ⑵對同事:上班時進幼兒園見到園里的工作人員,應問"你好""早上好"或點頭致意。 在幼兒面前對同事不直呼其名,用幼兒角度的稱呼:X老師、X麽麽,不用生活中的稱呼小X、老X""(言談間不涉及他人隱私) 幼兒來園時,教師應主動上前笑臉相迎,熱情接待每個幼兒,稱呼"***小朋友早",檢查幼兒衛生、身體(牌子)情況,並和每個幼兒簡單交談,集中精力指導幼兒活動(穩定情緒、指導活動)。 二、教師進班一律用普通話輕聲講話,互相稱呼***老師,幼兒面前教師為人師表,不翹二郎腿和坐桌子,不長時間坐在椅子上全身心地指導幼兒活動。 三、教師嚴禁體罰和變相體罰,不大聲訓斥,漫罵幼兒。 當幼兒做錯事情時,不能粗暴地大聲斥責或大聲叫喊,應主動地說"請你好好想一想,錯在哪裡?"。 在任何情況下,教師不應用命令或蔑視、憎惡之類的口吻,不用刻薄,挖苦幼兒的語言,不替幼兒起綽號,不講反話。 四、對家長熱情,大方有禮謙讓,不接受家長的禮品。 日常交流中的忌要 把禮貌習慣性用於日常口語中,注意不同環境下的音量與語氣,對家長體現尊重,對同事體現友愛,對幼兒體現母愛。 教師在進行教育過程中時時、處處、事事都應以高度負責的態度來對待自己的言行,做到"以身立教",言傳身教,成為幼兒的榜樣,言行一致,言而有信 ,要求別人做到的,自己首先應該做到。
Ⅳ 成為幼兒園教師要具備哪些條件
成為幼兒園教師要具備以下這些條件:
強烈的責任心;
有愛心,愛每一個孩子;
有文化,愛學習,熱愛幼兒教育,能不斷改進和提高自己;
標准普通話,沒有口音,表達能力好,語言親切。
前四項是必須具備的,後面的幾項只要有心、且基礎好,通過學習可以學來。
具備基本幼兒教育知識,幫孩子啟蒙智力,培養學習好習慣;
具備基本幼兒護理知識,對孩子細致耐心,保證孩子安全,逐步培養孩子自理能力;
具備基本幼兒心理學知識,使孩子們心智健康成長;
唱歌、跳舞、彈琴、美術至少要佔一頭 。
另外,最好是性格開朗、活潑、大方,老師的性格會對孩子造成影響的。
Ⅵ 幼兒園教師都要具備哪些條件
上幼師啊!讀幼兒心理學
唱歌
樂器
舞蹈
美術
英語
等等!
只要你學的好,就業肯定沒有問題!現在的父母都很重視孩子的教育的!特別是樂器,教少兒的話很有錢途哦!